蘇教版五年級折線統(tǒng)計圖教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯—4—蘇教版五年級折線統(tǒng)計圖教案復(fù)式折線統(tǒng)計圖教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生熟悉復(fù)式折線統(tǒng)計圖，了解單式折線統(tǒng)計圖計圖表示數(shù)據(jù)的特點，能讀懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能收集簡樸數(shù)據(jù)，用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)；

能簡樸分析復(fù)式折線統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)，了解數(shù)據(jù)反映的實際處境。

2.使學(xué)生感受用復(fù)式折線統(tǒng)計圖統(tǒng)計數(shù)據(jù)的過程和方法，體會并了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的作用和優(yōu)點，積累統(tǒng)計活動的閱歷，提高復(fù)式折線統(tǒng)計圖處理簡樸的數(shù)據(jù)的技能；

體會數(shù)據(jù)蘊含的規(guī)律，鞏固數(shù)據(jù)分析觀念。

3.使學(xué)生主動參與測驗、統(tǒng)計活動，產(chǎn)生對測驗研究問題的興趣，體會是雅安對于研究問題放入作用；

感受統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，體會統(tǒng)計在日常生活或研究問題中的作用。

教學(xué)重點：熟悉復(fù)式折現(xiàn)統(tǒng)計圖并用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

教學(xué)難點：分析數(shù)據(jù)、體會數(shù)據(jù)蘊含的規(guī)律。

教學(xué)過程：

一，回想引入新課師：一條折線表示數(shù)據(jù)的變化處境的。這樣表示數(shù)據(jù)，不僅可以反映數(shù)據(jù)的多少，還能直接看出數(shù)據(jù)的變化處境。今天持續(xù)學(xué)習(xí)折現(xiàn)統(tǒng)計圖。

板書：復(fù)式折現(xiàn)統(tǒng)計圖二．創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知1、.出例如2的統(tǒng)計表。

經(jīng)過150分鐘，一共測量、記錄了5次數(shù)據(jù)，通過對比每次記錄的數(shù)據(jù)，可以察覺陶瓷保溫杯里的開水溫度下降速度要快得多，這說明不銹鋼保溫杯的保溫性能要好得多。

要想直接看出杯里開水的溫度是怎樣變化的，用什么方式表示數(shù)據(jù)較便當(dāng)？板書：折線統(tǒng)計圖要表示兩種杯里的水的溫度的直接變化用兩根折線統(tǒng)計圖，我們叫做復(fù)式折現(xiàn)統(tǒng)計圖。

2.熟悉復(fù)式折現(xiàn)統(tǒng)計圖。

出示里的復(fù)式圖引導(dǎo):從圖上你能知道什么，全班交流。橫向底線上分別表示的是什么？縱向左邊線上的刻度表示的是什么?這里實線表示的是什么，虛線板書的是什么？兩條折線在0分鐘時都從95℃開頭畫起，表示的是什么意思？兩條折線已經(jīng)畫出的這片面表示的是什么意思？學(xué)生在小組內(nèi)交流，再全班交流。

根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，接著完成復(fù)式折線統(tǒng)計圖。在課本中完成。交流統(tǒng)計圖說說畫折線統(tǒng)計圖要留神什么？根據(jù)統(tǒng)計圖說說連個保溫杯里的水是是怎樣變化的。同桌交流。

說明：現(xiàn)在我們完成的折現(xiàn)統(tǒng)計圖，用兩條折線表示兩組不同的數(shù)據(jù)，我沒叫它復(fù)式折現(xiàn)統(tǒng)計圖。上節(jié)課學(xué)習(xí)的折線統(tǒng)計圖中只表示一組數(shù)據(jù)，只有一條表示數(shù)據(jù)的折線，那是單式折現(xiàn)統(tǒng)計圖。上面的實線和虛線叫做復(fù)式統(tǒng)計圖的圖例。

3.分析數(shù)據(jù)學(xué)生閱讀例2的問題，先獨立斟酌，并在統(tǒng)計圖里找一找，再在小組中交流，統(tǒng)一問題的結(jié)果。交流，下面的議論題。

⑴圖中你還能知道什么么？引導(dǎo)：對比復(fù)式折線統(tǒng)計圖和但是折線統(tǒng)計圖，復(fù)式折線統(tǒng)計圖有哪些優(yōu)點？指出：復(fù)式折線統(tǒng)計圖除了具有單式折線統(tǒng)計圖能表示數(shù)據(jù)多少，直觀形象地反映數(shù)據(jù)的變化處境外，還便于對比不同數(shù)據(jù)之間的差異。

板書：復(fù)式折線統(tǒng)計圖特點：直觀表示數(shù)據(jù)的多少，形象地反映數(shù)據(jù)變化的處境。

小結(jié)收獲。你有哪些收獲。

三、匯報表示：

1.完成“練一練”。

學(xué)生閱讀練一練，初步了解要求什么？學(xué)生估計：陶瓷杯和陶瓷碗中水溫下降速度回一致嗎？哪個速度回快一些？學(xué)生測驗：說說怎樣測驗出示要求：

①組長指定兩人特意倒水,全組留神安好。

②組長按要求定時測定溫度，沒人記錄在自己的表格里。

③根據(jù)測驗數(shù)據(jù)，完成復(fù)式折線統(tǒng)計圖，斟酌下面的問題。

學(xué)生測驗，教師巡查指導(dǎo)。

交流議論和測驗前對比，結(jié)果與預(yù)料的是否一致。說明哪個水溫下降快一些。

2做練習(xí)四的第2題。

出示：讀題小組議論：

交流：你從圖中了解了什么？說說根和芽從展現(xiàn)開頭的生長變化處境嗎？四．課終總結(jié)。

通過學(xué)習(xí)，你對復(fù)式折線統(tǒng)計圖有哪些熟悉。

板書設(shè)計復(fù)式折線統(tǒng)計圖名稱日期