大班教案走進(jìn)京劇反思

59大班教案走進(jìn)京劇反思1、班礁走進(jìn)京劇思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解京劇是我國(guó)特有的劇種。

2.學(xué)會(huì)裝飾京劇臉譜。

3.嘗試用京劇的形式來(lái)演唱，加深對(duì)京劇的熟悉。

活動(dòng)預(yù)備：

1.京劇《龜兔賽跑》錄音帶一份。

2.各種沒(méi)有裝飾的京劇臉譜、人手一只小盆子(當(dāng)鑼用)、人手一只筷子。

3.圖片：京劇臉譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一.觀賞京劇唱段《龜兔賽跑》感受京劇的魅力。

老師一邊唱京劇《龜兔賽跑》一邊出場(chǎng)。

師：剛才我們聽(tīng)了一段曲子，它與我們平常聽(tīng)的曲子一樣嗎?;來(lái)源;快思老師礁網(wǎng);你們知道它叫什么名字嗎?

幼：不一樣，它叫京劇……

師：京劇與我們平常聽(tīng)的曲子有什么不一樣?

幼：它有敲鑼的、它有隆個(gè)里格隆咚，隆個(gè)里格隆……

小結(jié)：京劇是我銘家的國(guó)劇，只有我們中國(guó)才有的。許多人都特別喜愛(ài)京劇，就連外國(guó)人也很喜愛(ài)

二.結(jié)合圖片，讓幼兒了解京劇臉譜的主要特征。

師：你在什么地方聽(tīng)過(guò)或看過(guò)京劇?

幼：我在電視機(jī)里看到過(guò)、我在收音機(jī)里聽(tīng)到過(guò)……

師：你知道在京劇里它的臉譜是什么樣子的嗎?

幼：五顏六色的。

老師打開(kāi)實(shí)物投影儀再問(wèn)：京劇臉譜除了顏色艷麗外還有哪些特點(diǎn)?

幼：眼睛很、眉毛是豎著的……

小結(jié)：臉譜的顏色對(duì)比劇烈、五官夸張、左右臉是對(duì)稱的。

三.引導(dǎo)幼兒膽的裝飾臉譜。

師：你們想不想裝飾一張美麗的臉譜?

幼：想。

老師拿出早已預(yù)備好的空白臉譜。

1.提出要求如下：

1)保持桌面的干凈。

2)裝飾時(shí)留意顏色的對(duì)比、五官的夸張、左右臉的對(duì)比。

2.幼兒操作，裝飾京劇臉譜。

老師巡回觀看，并從旁指導(dǎo)個(gè)別力量較差的幼兒。

3.評(píng)價(jià)幼兒的作品。

對(duì)好的作品進(jìn)行確定。

四.讓幼兒用京劇的形式來(lái)演唱。

師：現(xiàn)在讓我們把裝飾好的臉譜戴在臉上，一起來(lái)唱京劇好嗎?

幼;好。

師：唱京劇的時(shí)候還需要些什么?

幼：鑼鼓聲。

老師讓幼兒每人拿出桌下的盆子和筷子邊敲鑼邊唱《龜兔賽跑》，并且仿照京劇中的人物動(dòng)作?？蓮膹?fù)幾次。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

讓幼兒拿起鑼到小班去表演給小弟弟小妹妹看。

活動(dòng)思：

京劇是中國(guó)傳統(tǒng)術(shù)寶庫(kù)內(nèi)的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，絕妙新穎，是擁有民族性、夸張性的術(shù)。讓孩子接觸一點(diǎn)京劇，觀賞京劇的經(jīng)典片段，制作京劇臉譜，過(guò)一把京劇表演的癮，可培育孩子對(duì)京劇的興致，體會(huì)我國(guó)京劇術(shù)特殊的美，提高對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化術(shù)的熟悉與喜愛(ài)。

2、班礁京劇

目標(biāo)：

1.初步了解京劇是我國(guó)特有的劇種。

2.學(xué)會(huì)裝飾京劇臉譜。

3.嘗試用京劇的形式來(lái)演唱，加深對(duì)京劇的熟悉。

預(yù)備：

1.京劇《龜兔賽跑》錄音帶一份。

2.各種沒(méi)有裝飾的京劇臉譜、人手一只小盆子(當(dāng)鑼用)、人手一只筷子。

3.圖片：京劇臉譜。

過(guò)程：

一.觀賞京劇唱段《龜兔賽跑》感受京劇的魅力。

老師一邊唱京劇《龜兔賽跑》一邊出場(chǎng)。

師：剛才我們聽(tīng)了一段曲子，它與我們平常聽(tīng)的曲子一樣嗎?你們知道它叫什么名字嗎?

幼：不一樣，它叫京劇……

師：京劇與我們平常聽(tīng)的曲子有什么不一樣?

幼：它有敲鑼的、它有隆個(gè)里格隆咚，隆個(gè)里格隆……

小結(jié)：京劇是我銘家的國(guó)劇，只有我們中國(guó)才有的。許多人都特別喜愛(ài)京劇，就連外國(guó)人也很喜愛(ài)

二.結(jié)合圖片，讓幼兒了解京劇臉譜的主要特征。

師：你在什么地方聽(tīng)過(guò)或看過(guò)京劇?

幼：我在電視機(jī)里看到過(guò)、我在收音機(jī)里聽(tīng)到過(guò)……

師：你知道在京劇里它的臉譜是什么樣子的嗎?

幼：五顏六色的。

老師打開(kāi)實(shí)物投影儀再問(wèn)：京劇臉譜除了顏色艷麗外還有哪些特點(diǎn)?

幼：眼睛很、眉毛是豎著的……

小結(jié)：臉譜的顏色對(duì)比劇烈、五官夸張、左右臉是對(duì)稱的。

三.引導(dǎo)幼兒膽的裝飾臉譜。

師：你們想不想裝飾一張美麗的臉譜?

幼：想。

老師拿出早已預(yù)備好的空白臉譜。

1.提出要求如下：

1)保持桌面的干凈。

2)裝飾時(shí)留意顏色的對(duì)比、五官的夸張、左右臉的對(duì)比。

2.幼兒操作，裝飾京劇臉譜。

老師巡回觀看，并從旁指導(dǎo)個(gè)別力量較差的幼兒。

3.評(píng)價(jià)幼兒的作品。

對(duì)好的作品進(jìn)行確定。

四.讓幼兒用京劇的形式來(lái)演唱。

師：現(xiàn)在讓我們把裝飾好的臉譜戴在臉上，一起來(lái)唱京劇好嗎?

幼;好。

師：唱京劇的時(shí)候還需要些什么?

幼：鑼鼓聲。

老師讓幼兒每人拿出桌下的盆子和筷子邊敲鑼邊唱《龜兔賽跑》，并且仿照京劇中的人物動(dòng)作?？蓮膹?fù)幾次。

延長(zhǎng)：讓幼兒拿起鑼到小班去表演給小弟弟小妹妹看。

3、班礁京劇

目標(biāo)：

1.初步了解京劇是我國(guó)特有的劇種。

2.學(xué)會(huì)裝飾京劇臉譜。

3.嘗試用京劇的形式來(lái)演唱，加深對(duì)京劇的熟悉。

預(yù)備：

1.京劇《龜兔賽跑》錄音帶一份。

2.各種沒(méi)有裝飾的京劇臉譜、人手一只小盆子(當(dāng)鑼用)、人手一只筷子。

3.圖片：京劇臉譜。

過(guò)程：

一.觀賞京劇唱段《龜兔賽跑》感受京劇的魅力。

老師一邊唱京劇《龜兔賽跑》一邊出場(chǎng)。

師：剛才我們聽(tīng)了一段曲子，它與我們平常聽(tīng)的曲子一樣嗎?你們知道它叫什么名字嗎?

幼：不一樣，它叫京劇……

師：京劇與我們平常聽(tīng)的曲子有什么不一樣?

幼：它有敲鑼的、它有隆個(gè)里格隆咚，隆個(gè)里格隆……

小結(jié)：京劇是我銘家的國(guó)劇，只有我們中國(guó)才有的。許多人都特別喜愛(ài)京劇，就連外國(guó)人也很喜愛(ài)

二.結(jié)合圖片，讓幼兒了解京劇臉譜的主要特征。

師：你在什么地方聽(tīng)過(guò)或看過(guò)京劇?

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幼：我在電視機(jī)里看到過(guò)、我在收音機(jī)里聽(tīng)到過(guò)……

師：你知道在京劇里它的臉譜是什么樣子的嗎?

幼：五顏六色的。

老師打開(kāi)實(shí)物投影儀再問(wèn)：京劇臉譜除了顏色艷麗外還有哪些特點(diǎn)?

幼：眼睛很、眉毛是豎著的……

小結(jié)：臉譜的顏色對(duì)比劇烈、五官夸張、左右臉是對(duì)稱的。

三.引導(dǎo)幼兒膽的裝飾臉譜。

師：你們想不想裝飾一張美麗的臉譜?

幼：想。

老師拿出早已預(yù)備好的空白臉譜。

1.提出要求如下：

1)保持桌面的干凈。

2)裝飾時(shí)留意顏色的對(duì)比、五官的夸張、左右臉的對(duì)比。

2.幼兒操作，裝飾京劇臉譜。

老師巡回觀看，并從旁指導(dǎo)個(gè)別力量較差的幼兒。

3.評(píng)價(jià)幼兒的作品。

對(duì)好的作品進(jìn)行確定。

四.讓幼兒用京劇的形式來(lái)演唱。

師：現(xiàn)在讓我們把裝飾好的臉譜戴在臉上，一起來(lái)唱京劇好嗎?

幼;好。

師：唱京劇的時(shí)候還需要些什么?

幼：鑼鼓聲。

老師讓幼兒每人拿出桌下的盆子和筷子邊敲鑼邊唱《龜兔賽跑》，并且仿照京劇中的人物動(dòng)作?？蓮膹?fù)幾次。

延長(zhǎng)：

讓幼兒拿起鑼到小班去表演給小弟弟小妹妹看。

4、班礁京劇

目標(biāo)：

1.初步了解京劇是我國(guó)特有的劇種。

2.學(xué)會(huì)裝飾京劇臉譜。

3.嘗試用京劇的形式來(lái)演唱，加深對(duì)京劇的熟悉。

預(yù)備：

1.京劇《龜兔賽跑》錄音帶一份。

2.各種沒(méi)有裝飾的京劇臉譜、人手一只小盆子(當(dāng)鑼用)、人手一只筷子。

3.圖片：京劇臉譜。

過(guò)程：

一.觀賞京劇唱段《龜兔賽跑》感受京劇的魅力。

老師一邊唱京劇《龜兔賽跑》一邊出場(chǎng)。

師：剛才我們聽(tīng)了一段曲子，它與我們平常聽(tīng)的曲子一樣嗎?你們知道它叫什么名字嗎?

幼：不一樣，它叫京劇……

師：京劇與我們平常聽(tīng)的曲子有什么不一樣?

幼：它有敲鑼的、它有隆個(gè)里格隆咚，隆個(gè)里格隆……

小結(jié)：京劇是我銘家的國(guó)劇，只有我們中國(guó)才有的。許多人都特別喜愛(ài)京劇，就連外國(guó)人也很喜愛(ài)

二.結(jié)合圖片，讓幼兒了解京劇臉譜的主要特征。

師：你在什么地方聽(tīng)過(guò)或看過(guò)京劇?

幼：我在電視機(jī)里看到過(guò)、我在收音機(jī)里聽(tīng)到過(guò)……

師：你知道在京劇里它的臉譜是什么樣子的嗎?

幼：五顏六色的。

老師打開(kāi)實(shí)物投影儀再問(wèn)：京劇臉譜除了顏色艷麗外還有哪些特點(diǎn)?

幼：眼睛很、眉毛是豎著的……

小結(jié)：臉譜的顏色對(duì)比劇烈、五官夸張、左右臉是對(duì)稱的。

三.引導(dǎo)幼兒膽的裝飾臉譜。

師：你們想不想裝飾一張美麗的臉譜?

幼：想。

老師拿出早已預(yù)備好的空白臉譜。

1.提出要求如下：

1)保持桌面的干凈。

2)裝飾時(shí)留意顏色的對(duì)比、五官的夸張、左右臉的對(duì)比。

2.幼兒操作，裝飾京劇臉譜。

老師巡回觀看，并從旁指導(dǎo)個(gè)別力量較差的幼兒。

3.評(píng)價(jià)幼兒的作品。

對(duì)好的作品進(jìn)行確定。

四.讓幼兒用京劇的形式來(lái)演唱。

師：現(xiàn)在讓我們把裝飾好的臉譜戴在臉上，一起來(lái)唱京劇好嗎?

幼;好。

師：唱京劇的時(shí)候還需要些什么?

幼：鑼鼓聲。

老師讓幼兒每人拿出桌下的盆子和筷子邊敲鑼邊唱《龜兔賽跑》，并且仿照京劇中的人物動(dòng)作?？蓮膹?fù)幾次。

延長(zhǎng)：讓幼兒拿起鑼到小班去表演給小弟弟小妹妹看。

5、班京劇臉譜礁

礁一：《京劇臉譜》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞京劇臉譜艷麗的顏色和夸張的形象，激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的愛(ài)好。

2、鼓舞幼兒用對(duì)稱的方法，豐富的顏色來(lái)表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

3、讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

4、萌發(fā)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、一段京劇視頻《孫悟空三打白骨精》的片段。

2、水彩顏料，調(diào)色盤，水彩筆，小毛筆，油畫棒等，空白臉譜(人手一份)。

3、臉譜范畫四張(紅臉，白臉，黑臉，藍(lán)臉)。

4、《京劇臉譜》PPT課件。

5、長(zhǎng)方形漢字卡片(京劇，臉譜)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞京劇片段，引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

老師語(yǔ)：今日，老師給你帶來(lái)了一段視頻，我們一起來(lái)看看，視頻里都放了些什么?

老師提問(wèn)：

(1)剛剛我們看到了什么?(孫悟空打妖怪)，這是我們平?？吹膭?dòng)畫片嗎?(不是)那是什么?(京劇)，同時(shí)出示漢字卡片“京劇”。

(2)剛剛我們看到的孫悟空和我們平?？吹揭粯訂?(不一樣)，哪里不一樣(他是一個(gè)花臉)，你們知道花臉叫什么名字嗎?(師：它呀，有個(gè)好聽(tīng)的名字，

叫臉譜)。(出示漢字卡片，“臉譜”)

老師小結(jié)：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的，京劇是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國(guó)才有，它是我銘家的國(guó)寶，和熊貓一樣寶貴。唱京劇的人很特殊，我們剛剛看的那段京劇視頻，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。我們剛才說(shuō)過(guò)他叫什么?(臉譜)。這個(gè)臉譜這么特殊，你們想不想和老師一起來(lái)探究一下臉譜的隱秘呢?

二、老師演示課件，讓幼兒了解臉譜顏色的分類，及不同顏色臉譜的含義。

老師過(guò)渡語(yǔ)：京劇臉譜是多種多樣，千變?nèi)f化。臉譜的不同顏色代表不同類型的人，現(xiàn)在我們一起看看，京劇里都有哪些主要的臉譜類型。

(1)出示第一張幻燈片，(紅臉，白臉，黑臉，藍(lán)臉，金臉)讓幼兒觀看。

師：請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真觀看這些臉譜，請(qǐng)你把看到好玩的、特殊的地方找出來(lái)，告知家。(組織幼兒觀看，爭(zhēng)論)

(2)分別出示各種顏色臉譜的幻燈片，讓幼兒了解其含義。

師：你們真能干，發(fā)覺(jué)了許多，這些臉譜每一張的顏色都不一樣，在京劇里這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義?，F(xiàn)在我們就一一來(lái)熟悉一下。(依次出示幻燈片，紅臉、白臉、黑臉、藍(lán)臉、金臉，老師講解其所代表的不同含義)。

紅臉：忠勇俠義，多為正面角色。白臉：奸詐多疑黑臉：性格嚴(yán)厲?，威猛有力，粗魯豪爽。(紅十字門蝴蝶臉)藍(lán)臉：性格剛直，桀驁不馴(藍(lán)花三塊瓦臉)

金臉：威猛莊重，表現(xiàn)神仙一類角色。

(3)了解臉譜的對(duì)稱性。(出示一張臉譜范畫)師：剛才小伴侶們表現(xiàn)的都很好，其實(shí)臉譜還有一個(gè)很重要的特點(diǎn)，(拿一張紙豎在一張臉譜中間)

老師提問(wèn)：小伴侶，仔細(xì)看看左邊和右邊是不是一樣?(一樣)

老師總結(jié)：左右兩邊一樣呢，叫做對(duì)稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。

三、臉譜填色

(1)老師示范給臉譜填色。

師：現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜，我要他化化妝怎么樣?老師想畫京劇里好人的臉譜，好人的臉譜是什么顏色的呢?(的)，老師喜愛(ài)油畫顏料，老師就用它來(lái)給臉譜上色，老師示范給臉譜上色(強(qiáng)調(diào)對(duì)稱性)。

(2)幼兒作畫。(要求幼兒自由選擇自己喜愛(ài)的材料給臉譜上色)

師：老師畫的臉譜美麗嗎?(美麗)，老師這還有好幾張呢?(老師把四張范畫，展現(xiàn)在黑板上)你們是不是自己也想動(dòng)手畫一畫呢?老師為你預(yù)備了好幾種繪畫材料，你可以選擇自己喜愛(ài)的材料給臉譜上色。(幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。)

四、展現(xiàn)幼兒作品

老師過(guò)渡語(yǔ)：小伴侶們都畫好了嗎?老師來(lái)看看你們的畫。(老師點(diǎn)評(píng)幼兒作品，如：顏色太雜，或個(gè)別幼兒沒(méi)畫對(duì)稱。)

師：現(xiàn)在我們一起把畫好的臉譜貼到美工角吧!(相互觀賞同伴的作品，共同體驗(yàn)勝利的喜悅)

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

在班上收集制作京劇臉譜的材料，指導(dǎo)幼兒制作京劇臉譜。

礁二：京劇臉譜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解京劇臉譜中對(duì)稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

3、萌發(fā)寵愛(ài)京劇、喜愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美妙情感。

活動(dòng)預(yù)備：

京劇片段VCD光盤、多媒體課件、"臉譜"字卡、空白臉譜、水彩筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放京劇片段導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)京劇的愛(ài)好。

師：孩子們聽(tīng)聽(tīng)，這是什么曲子呢?對(duì)這就是京劇，京劇是我們中國(guó)特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一，京劇是我們的國(guó)粹，和熊貓一樣寶貴。

二、播放多媒體課件，觀賞臉譜，了解京劇臉譜中對(duì)稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

1、感受京劇演員們特有的服裝和臉部的顏色。

師：唱京劇的人很特殊，我們來(lái)看這張圖片，他們身上穿的，(礁出自：屈老師礁網(wǎng))頭上戴的，身上背的都和我們有什么不一樣?他們的臉上是怎么樣的?

2、觀賞爭(zhēng)論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義。

師：唱京劇的人臉上畫了一張張花臉，我們叫"臉譜"(出示臉譜字卡)。你喜愛(ài)哪個(gè)京劇臉譜?它上面有什么顏色、圖案呢?你知道這些顏色、圖案代表什么意思嗎?

老師小結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等，顏色艷麗，一看就很吸引人，(礁出自：屈老師礁網(wǎng))觀眾可以從臉譜的顏色上辨別角色是英雄還是壞人，是聰慧的還是愚蠢的……如、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍(lán)色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。

3、觀賞京劇臉譜中對(duì)稱的表現(xiàn)形式。

師：京劇臉譜和我們不化妝的臉哪些地方是一樣的?(都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齒、耳朵)有哪些地方是不一樣的?

老師小結(jié)：京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對(duì)稱的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法，變成了各種各樣的外形。

三、幼兒初次嘗試給臉譜涂色。

師：現(xiàn)在老師手里有一張已經(jīng)勾好線條的京劇臉譜，我要他化化妝怎么樣?你們想不想也自己動(dòng)動(dòng)手它們化化妝?

幼兒給臉譜涂色，老師巡回指導(dǎo)。

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礁三：《好看的京劇臉譜》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)觀賞京劇臉譜、制作臉譜小掛件。

2、了解京劇臉譜的基本特征和簡(jiǎn)潔含義。

3、知道京劇臉譜是我國(guó)的民族的珍寶，激發(fā)幼兒的民族驕傲感。

活動(dòng)預(yù)備：

歡樂(lè)家園教材、一段京劇視頻、臉譜

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞歌曲《說(shuō)唱臉譜》，邊觀賞邊出示課件。

師：小伴侶，你們喜愛(ài)不喜愛(ài)看動(dòng)畫片，請(qǐng)幼兒回答。

師：動(dòng)畫片可不是白看的哦，請(qǐng)小伴侶看完告知我，短片里放了什么，為幼兒觀看視頻師：小伴侶，你們知道電視里放的是什么。

師:剛才有小伴侶說(shuō)看到的花臉，那小伴侶知道你們看到的花臉叫什么名字嗎?

幼兒：臉譜。

師：小結(jié)我們都知道臉譜是畫在唱京劇人的臉上，京劇是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國(guó)才有，和我銘家的國(guó)寶熊貓一樣寶貴，唱京劇的人很特殊，我們來(lái)看看這張圖片，他們身上穿的、戴的、后背背著的的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。我們說(shuō)這叫什么?

二、引導(dǎo)幼兒介紹自己收集的京劇臉譜。

請(qǐng)幼兒在集體或同伴之間相互介紹自己收集的京劇臉譜角色。

三、介紹京劇臉譜的特點(diǎn)：

待幼兒充分介紹后，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，發(fā)覺(jué)京劇臉譜的是主要特點(diǎn)，臉譜的顏色代表人物性格，如：關(guān)羽的臉譜是，面色如紅棗，性格耿直忠義，是典型的赤膽忠心。

竇爾敦的臉譜是藍(lán)色的，他是一個(gè)威猛、剛毅的武將。

典韋的臉譜是黃色的，代表兇悍和殘暴。

曹操的臉譜是白色的，代表他狡猾奸詐。

張飛的臉譜是黑色的，代表他面色丑陋且性格猛直。

此外臉譜中的金銀色、紫色、灰色等、代表一些面色奇異的鬼、怪、神、佛、仙的形象。

同時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀賞京劇臉譜的特之處，如：除了不同顏色表現(xiàn)不同的人物共性外，臉上的花紋和顏色具有對(duì)稱性等。發(fā)覺(jué)京劇臉譜所蘊(yùn)含的對(duì)稱美。

四、供應(yīng)《歡樂(lè)家園》的相關(guān)畫頁(yè)，小紙盒，制作臉譜掛飾。

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6、班社會(huì)京劇礁

礁一：《閃光的國(guó)粹》

活動(dòng)目的：

1、萌發(fā)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的愛(ài)好，激發(fā)幼兒喜愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的美妙情感。

2、鼓舞幼兒參加京劇表演和制作京劇臉譜。

3、培育幼兒的動(dòng)手操作力量和藝術(shù)表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、環(huán)境布置各種京劇臉譜。

2、日?；顒?dòng)時(shí)播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒觀賞。

3、彩紙、紙板、毛線等手工材料。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)京劇。

1、看京劇錄像。

2、向幼兒簡(jiǎn)潔介紹京?。壕﹦∈俏覈?guó)的一種戲曲，只有中國(guó)才有，所以叫國(guó)粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些美麗的花紋，(礁出自：屈老師礁網(wǎng))就是京劇臉譜。由于京劇好聽(tīng)好看，不僅中國(guó)人喜愛(ài)，許多外國(guó)人也很喜愛(ài)。

3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點(diǎn)。

如：紅臉代表忠誠(chéng)英勇;白臉代表狡猾;黑臉代表正直忠厚，如"包青天"。

活動(dòng)二：學(xué)唱京劇。

1、幼兒觀看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種美麗的花紋，他們說(shuō)話、動(dòng)作、走路跟我們有什么不一樣。

2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調(diào)的美麗，并跟著哼唱。

3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。

活動(dòng)三：畫臉譜。

1、觀看京劇臉譜的顏色和花紋，區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。

2、幼兒畫京劇臉譜。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)美麗的圖案進(jìn)行裝飾，要求顏色鮮亮。

3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當(dāng)胡須和頭發(fā)。

4、幼兒戴上自制面具做嬉戲《黑臉敲鑼》。

玩法：黑臉一個(gè)，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開(kāi)頭走圓場(chǎng)步;黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰(shuí)捉得多，看誰(shuí)躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。

活動(dòng)延長(zhǎng)

區(qū)域活動(dòng)中設(shè)立"小顯俱樂(lè)部"。

礁二：京劇臉譜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞京劇臉譜艷麗的顏色和夸張的形象，激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的愛(ài)好。

2、嘗試?yán)闷G麗的顏色和對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)臉譜，進(jìn)展幼兒的制造力激發(fā)和學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：臉譜

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒愛(ài)好

1、師：昨天我們聽(tīng)了京劇，又看了京劇演員的服飾，今日我們來(lái)看看京劇演員的臉部的化妝好嗎?

2、讓幼兒觀賞京劇臉譜

3、師：它呀，有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫京劇臉譜。這個(gè)京劇臉譜這么特殊，你們想不想和老師一起來(lái)看看京劇臉譜的隱秘呢?

二、幼兒和老師一起探究京劇臉譜

1、觀看臉譜顏色：顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像的，它表示共性忠誠(chéng)的;黑色的表示共性剛直的;它們表示的是好人。白色的表示共性多計(jì)謀的，還有黃色的，表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士;金色、銀色的表示神話里的人。

2、觀看臉譜的對(duì)稱：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請(qǐng)幼兒來(lái)看一看。

3、觀看京劇臉譜的夸張：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么，這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰(shuí)。

三、幼兒創(chuàng)作

1、師：現(xiàn)在有很多藝術(shù)家把京劇臉譜制作成藝術(shù)品，今日我們也來(lái)學(xué)學(xué)藝術(shù)家來(lái)制作京劇臉譜來(lái)裝扮我們的教室，好嗎?

2、提出要求：

1)臉譜要以鼻子為中心左右對(duì)稱

2)可以選擇一種底色來(lái)表現(xiàn)人物

3)可以自由創(chuàng)作

3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作

四、將畫好的臉譜剪下裝扮教室

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礁三：特殊的京劇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道京劇是我國(guó)的國(guó)粹，是我國(guó)特有的劇種，世界上有很多人都愛(ài)聽(tīng)京劇。

2、觀賞京劇表演，感知京劇的特點(diǎn)，了解京劇特有的表現(xiàn)方式。

3、對(duì)京劇感愛(ài)好，感受作為一個(gè)中國(guó)人的驕傲感及民族自信念。

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集各種不同的京劇臉譜、圖片。

2、京劇表演DVD或VCD片段。

3、幼兒用書人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞京劇表演

借助DVD碟片，組織幼兒觀看京劇表演片段。

老師：剛才，我們小伴侶觀看的節(jié)目，是我國(guó)影響最的劇種之一，請(qǐng)你猜一猜，這是什么戲曲?

2、分段觀賞京劇，助幼兒了解京劇的主要特征。

連續(xù)觀看京劇表演，提示幼兒關(guān)注表演者的臉部頭飾和服裝，助幼兒感知京劇服飾的特征。

(1)老師：你覺(jué)得京劇表演的人物哪些地方與現(xiàn)代人物不一樣?

(2)老師：京劇表演人物的臉上有什么?身上穿的服裝是怎么樣的?

連續(xù)觀看京劇表演，提示幼兒留意傾聽(tīng)唱歌和背景音樂(lè)，感知京劇唱腔的特點(diǎn)。

3、聽(tīng)敲鑼走京劇場(chǎng)步。

幼兒站成圈，老師敲鑼走快步、慢步。

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7、班礁京劇臉譜

設(shè)計(jì)意圖：

京劇并非是我們西北孩子生活中常常遇到和熟識(shí)的事物，但從教育角度來(lái)說(shuō)，是有意義的，通過(guò)這方面內(nèi)容的系列活動(dòng)，讓孩子初步接觸京劇，了解中國(guó)這一特有的戲曲形式，從而從另一個(gè)側(cè)面來(lái)了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子寵愛(ài)京劇、了解國(guó)學(xué)、喜愛(ài)祖國(guó)的情感。依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了能夠讓他們親眼所見(jiàn)、親身經(jīng)受，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，在活動(dòng)前，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的學(xué)問(wèn)，在活動(dòng)中，給孩子觀看京劇片段，通過(guò)這些讓孩子們初步地了解京劇。另外，幼兒的全面進(jìn)展，需要老師組織多樣化的活動(dòng)，同時(shí)還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的學(xué)問(wèn)、技能，于是設(shè)計(jì)京劇臉譜成了我們的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，從中不僅讓孩子對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解，也能對(duì)“對(duì)稱”、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)為：1.能初步感受并寵愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;2.喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);3.能用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。依據(jù)這3點(diǎn)目標(biāo)，我將活動(dòng)目標(biāo)改為：

1.學(xué)習(xí)用線條紋樣、顏色對(duì)稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。

2.能根據(jù)自己的意愿膽創(chuàng)作，進(jìn)展想象力和創(chuàng)作力。

二、活動(dòng)預(yù)備：

老師材料：實(shí)物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁(一套)、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個(gè)。供幼兒觀賞、選用的紋樣圖案兩張、京劇片段。

幼兒材料：幼兒操作卡，分三個(gè)層次，第一層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓(人手一份)，其次層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜(每組一份)，第三層次是已經(jīng)完全勾畫好的京劇臉譜(每組一份)，勾線筆、油畫棒、墊板人手一份。

在活動(dòng)材料上做了很的改動(dòng)，首先本節(jié)活動(dòng)增加了難度，為幼兒供應(yīng)了只有一個(gè)橢圓形臉的輪廓，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作，二不是簡(jiǎn)潔的涂色活動(dòng)。老師材料將臉譜分解開(kāi)，讓幼兒在學(xué)習(xí)把握創(chuàng)作臉譜的時(shí)，更清楚明白。其次，每組一份的畫好一半京劇紋樣的臉譜和已經(jīng)完全勾畫好的京劇臉譜目的是給那些在創(chuàng)作時(shí)遇到困難或者不會(huì)畫的幼兒供應(yīng)一個(gè)參考對(duì)象。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

1.幼兒觀賞京劇選段。

(1)師：“今日，老師帶來(lái)了一段京劇，我們一起認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這段京歌中唱了什么。

(2)幼兒溝通后，老師歸納：京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響，人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó)。京劇演員臉上都涂著艷麗美麗的油彩。

(由京劇片段導(dǎo)入活動(dòng)，能夠提高孩子的愛(ài)好，同時(shí)也能夠引出本節(jié)活動(dòng)的主題：臉譜。)(二)觀看、了解臉譜的對(duì)稱性和夸張性特點(diǎn)，感受京劇臉譜的特魅力。

1.幼兒觀看臉譜，感受臉譜中顏色、紋樣的夸張性和對(duì)稱性。

師：我這兒有很多臉譜，你喜愛(ài)哪一個(gè)?喜愛(ài)它的哪里?

(1)當(dāng)幼兒說(shuō)到“我喜愛(ài)它的顏色?！?/p>

老師提問(wèn)“它用了哪些顏色?它們搭配在一起怎么樣?我們?cè)倏纯雌渌樧V，它們又用了哪些顏色?(老師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜)小結(jié)：臉譜上的顏色看上去都比較夸張，有的很艷麗，有的顏色的對(duì)比很劇烈。

(2)當(dāng)幼兒說(shuō)到“我喜愛(ài)它的花紋。”

老師提問(wèn)：“這個(gè)紋樣裝飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?”

老師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。

(3)老師提問(wèn)：這么多的臉譜，你發(fā)覺(jué)了它們有什么相同的地方?(若幼兒說(shuō)不出對(duì)稱，老師可把一張臉譜沿中間線剪開(kāi)然后漸漸的合起來(lái)，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對(duì)稱的。)2.小結(jié)：臉譜的顏色夸張，五官的紋樣夸張、特殊，很好看。而且臉譜還是左右對(duì)稱的。

(這一過(guò)程主要是讓孩子們把握臉譜的對(duì)稱性和夸張性特點(diǎn)，分為三點(diǎn)來(lái)分析：顏色、圖案以及對(duì)稱，請(qǐng)幼兒自由選擇喜愛(ài)的臉譜來(lái)說(shuō)，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的自主性。在這一過(guò)程中，請(qǐng)小伴侶說(shuō)，老師忙總結(jié)，代替了原本的老師說(shuō)，幼兒聽(tīng)的模式，給了更多的孩子發(fā)言機(jī)會(huì)和表達(dá)想法的機(jī)會(huì)。)

(三)幼兒明確要求，并按自己的意愿選擇、設(shè)計(jì)京劇臉譜。

1.幼兒觀看老師演示操作方法。

老師提問(wèn)：這些臉譜是原來(lái)就長(zhǎng)在演員的臉上的嗎?怎么上去的?

(老師出示人臉底板，然后將黑白局部臉譜貼磁逐個(gè)已對(duì)稱的方法貼在人臉底板上形成完整的已勾畫好地黑白臉譜，最終將與黑白臉譜紋樣相同的彩色臉譜蓋上，讓幼兒完整了解臉譜制作的方法。)2.明確操作要求：先設(shè)計(jì)紋樣裝飾對(duì)稱臉譜，再為臉譜涂色。假如想不出紋樣的話，可以選擇老師預(yù)備的紋樣，也可以就畫上面的臉譜一樣的紋樣，都可以。(老師出示供幼兒觀賞、選用的紋樣圖案)3.老師組織幼兒分組畫臉譜，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒膽設(shè)計(jì)。

(老師觀看幼兒的操作狀況賜予不同的指導(dǎo)，若有的幼兒實(shí)在不會(huì)畫，就給他供應(yīng)其次層次或者第三層次的操作紙。)(依據(jù)班幼兒的力量，老師供應(yīng)空白臉譜，幼兒依據(jù)自己的意愿設(shè)計(jì)創(chuàng)作臉譜，在原本的基礎(chǔ)上增加了難度。整個(gè)活動(dòng)將了解京劇文化省去，重點(diǎn)放在京劇臉譜的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作上，主題更明確。在有限的時(shí)間內(nèi)也能相對(duì)輕松地完成教學(xué)目標(biāo)。在示范時(shí)，老師運(yùn)用一步一步遞進(jìn)的方式讓幼兒把握了畫臉譜的步驟，簡(jiǎn)潔又好玩。原本的了解京劇文化可放在區(qū)域嬉戲中開(kāi)展，老師可設(shè)置讓幼兒觀看京劇片段、仿照京劇演員、觀賞京劇圖片等，讓幼兒對(duì)中國(guó)京劇有一個(gè)初步的了解。)

(四)展現(xiàn)作品，相互觀賞，體驗(yàn)勝利的喜悅。

1.幼兒展現(xiàn)自己的作品，相互觀賞，感受其中的美。

2.幼兒結(jié)合閱歷進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

師：請(qǐng)你介紹一下自己設(shè)計(jì)的臉譜。

(老師引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案和對(duì)稱性等方面進(jìn)行講評(píng)。)

(五)活動(dòng)延長(zhǎng)。

師幼戴著京劇臉譜一起共樂(lè)。

8、班藝術(shù)礁京劇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解京劇中老生、花旦、丑角的形狀及演唱特征。

2、能有情趣地仿照和表演，體驗(yàn)京劇觀賞和表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、萌發(fā)寵愛(ài)京劇的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老生、花旦、丑角的錄象片段;

2、道具：胡子、水袖、小丑帽、玉帶、白鼻梁等;

3、老生、花旦、丑角的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、示花旦劇照，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

小伴侶見(jiàn)過(guò)嗎?他與我們現(xiàn)在穿的衣服有什么不同?

我們常常在電視里看到演員們穿著這種特別的服裝，帶上好看的道具邊唱邊做動(dòng)作，這就叫戲曲，我們觀察的這種叫京劇。

二、幼兒看錄象，體驗(yàn)觀賞、仿照京劇的樂(lè)趣。

1、幼兒觀賞老生的片段。

(1)、觀看老生的裝扮，找出特點(diǎn)。

(2)、觀賞、感受老生的唱腔。

(3)、仿照老生的表演。

小結(jié)：我們剛才學(xué)的這位臉上有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，腰間佩玉環(huán)，腳穿厚底鞋，走路四方步的老爺爺，在京劇里叫老生。

2、觀賞花旦片段：

(1)介紹花旦：在京劇中她有個(gè)好聽(tīng)的名字叫花旦。

(2)你們喜愛(ài)她嗎?為什么?認(rèn)真看看花旦的裝扮是是怎樣的?

重點(diǎn)介紹水袖：這長(zhǎng)長(zhǎng)的袖子叫水袖。

(3)仿照花旦的表演

(4)花旦唱戲時(shí)候的聲音是怎樣的?感受花旦的唱腔和表演。

3、觀賞丑角片段：

(1)剛才小伴侶都笑了，能說(shuō)說(shuō)為什么嗎?你覺(jué)得他那里滑稽?

有白鼻梁，帶小丑帽，表演起來(lái)動(dòng)作很滑稽，在京劇里他是個(gè)丑角。

(2)仿照丑角的表演。

4、介紹京劇。我們熟悉了三個(gè)京劇中的角色，京劇是我國(guó)的國(guó)劇，只有我們中國(guó)才有，許多的外國(guó)人也喜愛(ài)京劇。

三、通過(guò)仿照表演，鞏固對(duì)三個(gè)角色的熟悉。

(1)你們表演的真好，要是能帶上道具確定會(huì)更好。

介紹道具，說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)用的道具。

(2)戴上道具表演。

四、結(jié)束：按自己角色的表演特點(diǎn)邊表演邊退出教室。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在其他領(lǐng)域中連續(xù)感受京劇帶來(lái)的樂(lè)趣。

9、幼兒園班京劇礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解京劇是我國(guó)特有的劇種。

2、學(xué)會(huì)裝飾京劇臉譜。

3、嘗試用京劇的形式來(lái)演唱，加深對(duì)京劇的熟悉。

活動(dòng)預(yù)備：

1、京劇《龜兔賽跑》錄音帶一份。

2、各種沒(méi)有裝飾的京劇臉譜、人手一只小盆子(當(dāng)鑼用)、人手一只筷子。

3、圖片：京劇臉譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞京劇唱段《龜兔賽跑》感受京劇的魅力。

老師一邊唱京劇《龜兔賽跑》一邊出場(chǎng)。

師：剛才我們聽(tīng)了一段曲子，它與我們平常聽(tīng)的曲子一樣嗎?你們知道它叫什么名字嗎?

幼：不一樣，它叫京劇……

師：京劇與我們平常聽(tīng)的曲子有什么不一樣?

幼：它有敲鑼的、它有隆個(gè)里格隆咚，隆個(gè)里格隆……

小結(jié)：京劇是我銘家的國(guó)劇，只有我們中國(guó)才有的。許多人都特別喜愛(ài)京劇，就連外國(guó)人也很喜愛(ài)

二、結(jié)合圖片，讓幼兒了解京劇臉譜的主要特征。

師：你在什么地方聽(tīng)過(guò)或看過(guò)京劇?

幼：我在電視機(jī)里看到過(guò)、我在收音機(jī)里聽(tīng)到過(guò)……

師：你知道在京劇里它的臉譜是什么樣子的嗎?

幼：五顏六色的。

老師打開(kāi)實(shí)物投影儀再問(wèn)：京劇臉譜除了顏色艷麗外還有哪些特點(diǎn)?

幼：眼睛很、眉毛是豎著的……

小結(jié)：臉譜的顏色對(duì)比劇烈、五官夸張、左右臉是對(duì)稱的。

三、引導(dǎo)幼兒膽的裝飾臉譜。

師：你們想不想裝飾一張美麗的臉譜?

幼：想。

老師拿出早已預(yù)備好的空白臉譜。

1、提出要求如下：

1)保持桌面的干凈。

2)裝飾時(shí)留意顏色的對(duì)比、五官的夸張、左右臉的對(duì)比。

2、幼兒操作，裝飾京劇臉譜。

老師巡回觀看，并從旁指導(dǎo)個(gè)別力量較差的幼兒。

3、評(píng)價(jià)幼兒的作品。

對(duì)好的作品進(jìn)行確定。

四、讓幼兒用京劇的形式來(lái)演唱。

師：現(xiàn)在讓我們把裝飾好的臉譜戴在臉上，一起來(lái)唱京劇好嗎?

幼;好。

師：唱京劇的時(shí)候還需要些什么?

幼：鑼鼓聲。

老師讓幼兒每人拿出桌下的盆子和筷子邊敲鑼邊唱《龜兔賽跑》，并且仿照京劇中的人物動(dòng)作?？蓮膹?fù)幾次。

延長(zhǎng)：讓幼兒拿起鑼到小班去表演給小弟弟小妹妹看。

10、班音樂(lè)礁京劇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解京劇中老生、花旦、丑角的形狀及演唱特征。

2、能有情趣地仿照和表演，體驗(yàn)京劇觀賞和表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、萌發(fā)寵愛(ài)京劇的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老生、花旦、丑角的錄象片段;

2、道具：胡子、水袖、小丑帽、玉帶、白鼻梁等;

3、老生、花旦、丑角的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、示花旦劇照，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

小伴侶見(jiàn)過(guò)嗎?他與我們現(xiàn)在穿的衣服有什么不同?

我們常常在電視里看到演員們穿著這種特別的服裝，帶上好看的道具邊唱邊做動(dòng)作，這就叫戲曲，我們觀察的這種叫京劇。

二、幼兒看錄象，體驗(yàn)觀賞、仿照京劇的樂(lè)趣。

1、幼兒觀賞老生的片段。

(1)、觀看老生的裝扮，找出特點(diǎn)。

(2)、觀賞、感受老生的唱腔。

(3)、仿照老生的表演。

小結(jié)：我們剛才學(xué)的這位臉上有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，腰間佩玉環(huán)，腳穿厚底鞋，走路四方步的老爺爺，在京劇里叫老生。

2、觀賞花旦片段：

(1)介紹花旦：在京劇中她有個(gè)好聽(tīng)的名字叫花旦。

(2)你們喜愛(ài)她嗎?為什么?認(rèn)真看看花旦的裝扮是是怎樣的?

重點(diǎn)介紹水袖：這長(zhǎng)長(zhǎng)的袖子叫水袖。

(3)仿照花旦的表演

(4)花旦唱戲時(shí)候的聲音是怎樣的?感受花旦的唱腔和表演。

3、觀賞丑角片段：

(1)剛才小伴侶都笑了，能說(shuō)說(shuō)為什么嗎?你覺(jué)得他那里滑稽?

有白鼻梁，帶小丑帽，表演起來(lái)動(dòng)作很滑稽，在京劇里他是個(gè)丑角。

(2)仿照丑角的表演。

4、介紹京劇。我們熟悉了三個(gè)京劇中的角色，京劇是我國(guó)的國(guó)劇，只有我們中國(guó)才有，許多的外國(guó)人也喜愛(ài)京劇。

三、通過(guò)仿照表演，鞏固對(duì)三個(gè)角色的熟悉。

(1)你們表演的真好，要是能帶上道具確定會(huì)更好。

介紹道具，說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)用的道具。

(2)戴上道具表演。

四、結(jié)束：按自己角色的表演特點(diǎn)邊表演邊退出教室。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在其他領(lǐng)域中連續(xù)感受京劇帶來(lái)的樂(lè)趣。

11、班礁京劇觀賞

活動(dòng)目標(biāo)：1.初步了解京劇臉譜顏色所代表的特別意義及知道丑角的意義。

2.觀賞感受京劇，嘗試用簡(jiǎn)潔的動(dòng)作表演京劇。

活動(dòng)預(yù)備：1.紅、黃、白、黑四個(gè)臉譜。(寫好代表的意義)

2.小丑臉譜兩張。

3.京劇選段一段(多媒體)

活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解京劇臉譜顏色所代表的特別意義及知道丑角的意義。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用簡(jiǎn)潔的動(dòng)作表演京劇。

活動(dòng)流程：引起愛(ài)好爭(zhēng)論顏色意義熟悉丑角京劇觀賞表

演京劇幼兒提出疑問(wèn)

活動(dòng)過(guò)程：(一)引起愛(ài)好

幼兒看一段京劇表演。師提問(wèn)：

1.誰(shuí)能告知家這是一段什么表演?

2、你覺(jué)得在京劇表演時(shí)什么地方最有特色?

(二)爭(zhēng)論顏色意義

1.京劇臉譜五顏六色真美麗，老師告知你們這些顏色還有一個(gè)小隱秘，每種顏色呀都代表一種人的性格。你們?cè)覆磺樵竵?lái)猜一猜。那我們來(lái)爭(zhēng)論爭(zhēng)論：你覺(jué)得哪種顏色代表怎樣的性格?為什么?(幼兒爭(zhēng)論)、(個(gè)別發(fā)言)

2、出示臉譜(紅、黑、白、黃逐一出示)

出示臉譜讓幼兒講一講自己的想法，師出示正瑞案。(其余三個(gè)臉譜方法同上)

(三)熟悉丑角

出示丑角臉譜，幼兒比較與剛才的臉譜有何不同?

師小結(jié)：鼻子是白的，眼睛小小的，看上去有點(diǎn)滑稽，畫這種臉譜的人叫丑角，他們表演時(shí)是很滑稽的，會(huì)惹人笑。

(四)京劇觀賞

我知道二班的小伴侶還會(huì)表演京劇呢，我們請(qǐng)他們來(lái)表演一個(gè)好嗎?拍手歡迎!(觀賞二班表演)

二班小伴侶表演真精彩，我也想來(lái)露一手，你們想不想聽(tīng)，清清嗓子、運(yùn)運(yùn)氣。(師唱兩句)問(wèn)：你們覺(jué)得老師唱得怎么樣?感覺(jué)如何?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出亮相動(dòng)作、神氣)

(五)京劇表演

1.一起學(xué)學(xué)亮相動(dòng)作，幼兒一起做一做。

2.請(qǐng)幾名幼兒上前做一做，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)最棒。(介紹不同動(dòng)作)

(六)幼兒提出疑問(wèn)

鼓舞幼兒提出對(duì)京劇方面不懂的問(wèn)題。

我們看了京劇，聽(tīng)了京劇，表演了京劇，那還有什么不明白的可以提出來(lái)!誰(shuí)能回答嗎?

我們把這些問(wèn)題帶回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，與爸爸媽媽查查有關(guān)的資料，下節(jié)課再來(lái)解決。

12、班礁觀賞京劇臉譜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解京劇臉譜常識(shí)。

2、學(xué)會(huì)觀賞京劇臉譜，把握簡(jiǎn)潔譜式的繪制，初步學(xué)會(huì)民間工藝品的制作。

3、進(jìn)行喜愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀文化藝術(shù)的教育，培育民族審美情趣。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、京劇錄像活動(dòng)過(guò)程：

一、學(xué)前導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)心情。

1、放一段京劇錄象(1分鐘)。

提問(wèn)：演員在扮裝造型上有什么特點(diǎn)?

小結(jié)：

我們看到演員們的臉上涂了顏色并畫成了花臉，這也是我國(guó)戲曲中特有的扮裝藝術(shù)，尤以京劇為典型，由于它在構(gòu)圖、勾畫、涂色等方面都有肯定的譜式，所以叫“臉譜”。

二、觀賞京劇臉譜

1、臉譜運(yùn)用夸張的手法，利用顏色和圖案，將角色的眉、眼、鼻、口及臉膛加以粉飾，從而加強(qiáng)人物面部的特征，顯示出劇中人物的性格特點(diǎn)。(出示人物未扮裝于化完裝后的兩張圖片)。

如：曹操的臉譜是在以白色為主調(diào)的臉上，描繪了又細(xì)又長(zhǎng)的三角眼，以及眼角雜紋，揭示出其工于心計(jì)、狡詐多疑的性格特點(diǎn)。(出示曹操的臉譜)

2、示若干不同顏色的臉譜這些臉譜的顏色都一樣嗎?什么地方的顏色不一樣?

小結(jié)：它們的主色調(diào)不一樣。那么，在京劇中臉譜的主色也有其固定的寓意與象征。(在臉譜畫面中加入“說(shuō)唱臉譜”的音樂(lè))。

爭(zhēng)論顏色的不同寓意和象征：(結(jié)合相應(yīng)的臉譜進(jìn)行課堂爭(zhēng)論)威猛中正關(guān)公黑色嚴(yán)厲?剛正張飛藍(lán)色兇狠豪爽竇爾墩白色陰險(xiǎn)狡詐曹操

13、班礁京劇臉譜展

案例分析：

今日的臉譜活動(dòng)，我們引進(jìn)了黑板，并且在的黑板上布置了各種顏色的京劇臉譜的圖片，孩子們進(jìn)教室后，立即被這些圖片吸引了，在充分的觀賞后，孩子們迫不及待地爭(zhēng)論起來(lái)。

案例分析：

不難看出，此次活動(dòng)是特別勝利的，特別精彩的，我覺(jué)得最根本的還是和活動(dòng)中，所供應(yīng)的各種材料有關(guān)。

首先：老師在此活動(dòng)中投放的各種京劇臉譜的圖片、黑板上的展現(xiàn)圖片、墻壁上的觀賞作品等都對(duì)孩子有肯定的吸引力，而且也是孩子們的最近熱點(diǎn)話題，是他們最感愛(ài)好的。所以，使孩子們有動(dòng)手操作的愿望及主動(dòng)參加的愛(ài)好。并能專注地進(jìn)行活動(dòng)。這也是孩子們的一種表現(xiàn)表達(dá)的需要。

其次，老師也在此活動(dòng)中投放了多樣的操作材料和相應(yīng)的幫助材料(各種顏料)，這些示意材料的供應(yīng)，給了孩子們極的表現(xiàn)表達(dá)的空間，進(jìn)展了孩子們的思維，滿意了孩子們探究制造的需求。使孩子們?cè)诓牧现械玫絾l(fā)，得到靈感，各尋所需，分別制作。這不僅拓展了對(duì)“京劇臉譜”表達(dá)表現(xiàn)的方式，使它的表達(dá)表現(xiàn)方式更加地多樣化，而且，也使原本特別平面的制作、操作活動(dòng)變得立體起來(lái)，生動(dòng)起來(lái)。

再次，老師在此活動(dòng)中，始終是一個(gè)觀看者，引導(dǎo)者，支持者，僅為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)相應(yīng)的環(huán)境，敬重孩子們的愛(ài)好和需要，為孩子供應(yīng)一些相應(yīng)的操作材料即可。同時(shí)，把更多的表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)留給聰慧的孩子們，敬重孩子的自主探究，發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。使孩子們?cè)诓僮魈骄恐?，較完善地表達(dá)表現(xiàn)出了京劇臉譜的基本特征，也使部分孩子在制作過(guò)程中獲得了勝利的閱歷。所以，當(dāng)最終，“我是一個(gè)中國(guó)人”的京歌響起時(shí)，孩子們又膽、投入地表現(xiàn)起來(lái)，使孩子們的心情情感得到了升華。

14、班礁我愛(ài)京劇

幼兒園班主題礁

一、主題由來(lái)：

京劇是中國(guó)傳統(tǒng)術(shù)寶庫(kù)內(nèi)的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，絕妙新穎，是擁有民族性、夸張性的術(shù)。讓孩子接觸一點(diǎn)京劇，觀賞京劇的經(jīng)典片段，制作京劇臉譜，過(guò)一把京劇表演的癮，可培育孩子對(duì)京劇的興致，體會(huì)我國(guó)京劇術(shù)特殊的美，提高對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化術(shù)的熟悉與喜愛(ài)。

在特別無(wú)意間的一次民族歌曲《金蛇狂舞》的觀賞里，我發(fā)覺(jué)班鹼的多半孩子對(duì)這首民族歌曲都顯現(xiàn)出濃濃的興致，且對(duì)唱曲中所使用的民族樂(lè)器也可以聽(tīng)出來(lái)，并用動(dòng)作與聲音來(lái)表現(xiàn)。由此，我想到應(yīng)當(dāng)讓孩子接觸些許中國(guó)較擁有代表性的Music作品，因此選取從中國(guó)的國(guó)粹京劇為切入口，通過(guò)些許教育教學(xué)的詳細(xì)過(guò)程來(lái)推動(dòng)孩子與京劇相關(guān)的素材教育教學(xué)進(jìn)一步提高的過(guò)程，以證明幼兒老師從傳統(tǒng)文化的內(nèi)容動(dòng)身，啟發(fā)孩子綻開(kāi)的主題教育教學(xué)，一樣也可實(shí)現(xiàn)鼓舞幼兒樂(lè)觀學(xué)習(xí)樂(lè)觀進(jìn)一步提高的目標(biāo)。

主題應(yīng)賜予運(yùn)用的首要資源有：搜集書、V光盤等相關(guān)京劇的教學(xué)材料;看戲曲頻道;孩子與爸媽全都搜集相關(guān)京劇的資料等。執(zhí)行主題要留意的事宜有：清晰孩子對(duì)京劇的興致點(diǎn)及明白那一些相關(guān)京劇的學(xué)問(wèn)。將孩子或許有興致的、關(guān)于京劇的內(nèi)容做成一互聯(lián)網(wǎng)圖，以便作出資源與提問(wèn)的預(yù)備。

二、主題的進(jìn)行與詳細(xì)教學(xué)：

(一)第1階段：講京劇

在確定了主題的內(nèi)容后，我們讓孩子從講京劇開(kāi)頭。在講京劇前，我們讓孩子看京劇錄像，向孩子簡(jiǎn)易推舉京劇：京劇是中國(guó)的一種戲曲，唯有我國(guó)才有，因此叫國(guó)粹。唱京劇的人要在臉上涂上些許美麗的紋理，即是京劇臉譜。由于京劇奇妙美麗，不單單我國(guó)人寵愛(ài)，很多老外也特別寵愛(ài)。推舉京劇臉譜的名字、共性與特征。

啟發(fā)孩子對(duì)京劇的興致，推舉戲曲頻道。清晰孩子對(duì)京劇的興致點(diǎn)及明白那一些相關(guān)京劇的學(xué)問(wèn)。將孩子或許有興致的、關(guān)于京劇的內(nèi)容做成一互聯(lián)網(wǎng)圖，以便作出資源與提問(wèn)的預(yù)備。

孩子通過(guò)這個(gè)階段，初步清晰了京劇的些許常規(guī)學(xué)問(wèn)，并且愿意參與到教學(xué)中來(lái)。

(二)第2階段：畫京劇

有了早先對(duì)京劇的認(rèn)知，孩子更情愿去搜集些許相關(guān)京劇的資料，可是怎樣去搜集資料哩?從啥方法去搜集哩?這就是擺于孩子前面的一問(wèn)題。因此，我們讓孩子爭(zhēng)論怎樣來(lái)處理好這一系列問(wèn)題，孩子提出可去書店，問(wèn)人等，我們請(qǐng)孩子依照自個(gè)兒想出的方式來(lái)設(shè)計(jì)互聯(lián)網(wǎng)圖，選拔出處理好問(wèn)題的方法。

用互聯(lián)網(wǎng)圖的方式，讓孩子一瞬間就清晰明白了該怎樣來(lái)處理好問(wèn)題。所以，我們稱其為“畫京劇”。明白處理好困難的方法有很多自個(gè)兒要找著解答的方法畫出有關(guān)處理好京劇懷疑方式互聯(lián)網(wǎng)圖。能樂(lè)觀的依照自個(gè)兒不曉得的、有興致的問(wèn)題開(kāi)展提問(wèn)。體會(huì)自個(gè)兒通過(guò)求教得到新知的成就感。

三)第3階段：唱京劇

孩子對(duì)唱京劇的人臉上涂上種種美麗的紋理，他們講話、動(dòng)作、走路同我們不同產(chǎn)生濃濃的興致，愿意自個(gè)兒試著去學(xué)學(xué)，做做，唱唱。因此我們放京劇錄像帶，讓孩子體會(huì)京劇曲調(diào)的奇妙，并跟著哼唱

學(xué)習(xí)京劇演員的上場(chǎng)動(dòng)作圓場(chǎng)。聽(tīng)著幼兒老師的鼓聲的節(jié)拍做圓場(chǎng)動(dòng)作。學(xué)習(xí)亮相的動(dòng)作，領(lǐng)悟動(dòng)作要點(diǎn)。

我們運(yùn)用破舊的教學(xué)材料讓孩子制作京劇的道具，這提升了孩子參與教學(xué)的踴躍性，一都用自個(gè)兒制作的道具裝扮起來(lái)，另外加上京劇的亮相動(dòng)作，可象京劇演員了!

三、討論與思：

第一次讓孩子搜集訊息，除一孩子問(wèn)祖母，明白京劇有生旦凈丑四個(gè)行當(dāng)外，其它孩子全講忘了或沒(méi)空等，都沒(méi)帶資料。幼兒老師依照此狀況，啟發(fā)孩子進(jìn)行探討：“沒(méi)空如何是好?”“沒(méi)錢如何是好?”“母親不給買如何是好?”“不會(huì)上網(wǎng)如何是好?”通過(guò)探討一則是培育孩子不懼困難與磨難的信念品質(zhì)，另外亦是提升孩子自個(gè)兒處理好問(wèn)題的綜合力量，培育孩子的思力，他們進(jìn)一步提高對(duì)自個(gè)兒學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控，推動(dòng)孩子對(duì)自個(gè)兒的努力程度與學(xué)習(xí)績(jī)效的思，懂得為自個(gè)兒的學(xué)習(xí)的成效擔(dān)當(dāng)責(zé)任，慢慢變成自我約束的學(xué)習(xí)者。

唱腔的體會(huì)由于采納與平日里唱K相比的方式，讓孩子了解體會(huì)，所以孩子易了解其相異處。通過(guò)讓孩子效仿、練習(xí)，增加了孩子的感性體會(huì)與直接閱歷，與此同時(shí)也初步明白京劇我們亦是能懂得的，不是高高在上的。孩子樂(lè)觀用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)唱腔的旋律譜，非常形象，可讓孩子用圖畫出，，讓孩子看圖譜唱，并創(chuàng)作自個(gè)兒唱腔譜。

由于在孩子對(duì)唱腔已經(jīng)有了解體會(huì)與閱歷表象前提上，來(lái)將孩子唱腔動(dòng)作譜轉(zhuǎn)換變化成圖譜。開(kāi)展自然改善，將流奇妙覺(jué)表象轉(zhuǎn)成穩(wěn)定圖譜表面現(xiàn)象，更加有利于孩子對(duì)唱腔了解。與此同時(shí)，又形成讓孩子創(chuàng)作不一樣的唱腔，使孩子了解，唱腔亦是可進(jìn)一步提高革新的。存在問(wèn)題，由于這一些唱腔均是高困難程度，且唱詞不見(jiàn)得懂，應(yīng)當(dāng)選擇出利于孩子完好無(wú)損學(xué)習(xí)唱段磁帶或V光盤并將之放于區(qū)域里，便利孩子重復(fù)了解。

幫助孩子要點(diǎn)處理好遇到麻煩如何是好?不但有針對(duì)性又幫助孩子處理好實(shí)際困難，更加重要的使孩子對(duì)困難采納Open的意識(shí)，明白有多元處理好問(wèn)題途徑與方式。孩子帶來(lái)的資料挺少，可待下星期一孩子資料帶來(lái)多之后再處理好此問(wèn)題。孩子已看、觀賞了V光盤中演員的演唱，應(yīng)增加孩子切身體會(huì)、切身傾聽(tīng)演員的演唱、親眼看其表演，讓孩子體會(huì)到京劇是在家四周可及、可學(xué)、可賞的。

孩子對(duì)京劇內(nèi)的歷史人物特別有興致，不斷的向幼兒老師與造型師提問(wèn)清晰相關(guān)觀賞臉譜中典偉、包公等角色的事。所以，幼兒老師可推舉些許歷史角色的小故事，啟發(fā)孩子清晰歷史及歷史文學(xué)著作的興致。

通過(guò)嬉戲方式練習(xí)走龍隊(duì)，孩子絲毫不認(rèn)為是在學(xué)習(xí)，而是在教學(xué)中自然的練習(xí)并領(lǐng)悟了京劇走龍隊(duì)的方式與方法，更加重要的是體會(huì)了集體協(xié)作的關(guān)鍵性。可形成運(yùn)動(dòng)龍隊(duì)競(jìng)賽走等。聽(tīng)鼓聲速度轉(zhuǎn)變行走速度或變?yōu)椴灰粯拥年?duì)形等。

孩子在作完結(jié)的亮相動(dòng)作的觀念比較淡漠。理由是：⑴部分孩子的關(guān)注力集中在保持動(dòng)作全都性上，留意力分派不夠。⑵完結(jié)前的鼓聲轉(zhuǎn)變不明顯，不行以夠激起孩子的關(guān)注。應(yīng)當(dāng)和亮相前的鼓聲有所區(qū)分并告知孩子在這處即是要預(yù)備做亮相啦。使其可以提早完成心理預(yù)備?？蓡l(fā)孩子觀賞京劇鼓點(diǎn)的充實(shí)性。

15、班藝術(shù)礁京劇臉譜

目標(biāo)：

1、給第一次活動(dòng)的圖畫涂上顏色，完成作品。

2、通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步培育幼兒涂色塊的力量，增加美感。

預(yù)備：第一次的作品、油畫棒、俘。

過(guò)程：

一、導(dǎo)如活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的愛(ài)好

老師：上次我們畫了各種京劇臉譜，可是還沒(méi)有涂上好看的顏色，先來(lái)看老師畫的各種臉譜，你們說(shuō)好看嗎?你們知道我是怎樣畫出來(lái)的嗎?想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看?幼兒爭(zhēng)論。

二、老師示范，幼兒學(xué)習(xí)涂色

涂色的時(shí)候可以橫著拿油畫棒，使筆傾斜，這樣涂色起來(lái)又快又好，老師用粉筆示范，

幼兒學(xué)習(xí)，涂色時(shí)先涂淡的顏色，如黃色，藍(lán)色，再涂簡(jiǎn)單臟的顏色：黑色。這樣就不易弄

臟畫面。

三、布置作業(yè)，幼兒活

要求幼兒先涂淺色，再涂深色，畫線條要根據(jù)一個(gè)方向，勻稱，形成一個(gè)很好看的色塊，涂好的顏色留意不用手遇到，避開(kāi)弄臟，保持桌面干凈

一、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)

輔導(dǎo)幼兒根據(jù)教的方法涂上好看的顏色，使畫的臉譜有個(gè)種顏色，像戲劇里的一樣美麗，比一比誰(shuí)涂的臉譜最好看，最潔凈。哪一個(gè)桌子最干凈，桌面上沒(méi)有顏色的，輔導(dǎo)力量較差的幼兒完成作品。

五、講評(píng)小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

16、班礁好玩的京劇

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀賞京劇歌曲《京劇臉譜》，體會(huì)京劇的唱腔和曲調(diào)。

2.了解眾多花蓮人物的不同性格，嘗試表現(xiàn)花臉臉譜。

3.萌發(fā)幼兒表演京劇的愛(ài)好，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的表演動(dòng)作。

4.了解京劇臉譜的主要特點(diǎn)并通過(guò)繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：《說(shuō)唱臉譜》的歌曲電腦動(dòng)畫、繪畫工具、本成品臉譜、臉譜圖畫、京劇VCD、京劇簡(jiǎn)潔的表演道具。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引出主題：老師提出幼兒的問(wèn)題“京劇的不同臉譜代表什么?”、“臉譜有什么特點(diǎn)?”、“你們會(huì)唱京劇嗎?”幼兒依據(jù)自己最感愛(ài)好的問(wèn)題分成三組①觀賞京劇歌曲《說(shuō)唱臉譜》組②繪畫臉譜組③表演京劇組。

2.分組活動(dòng)

觀賞京劇歌曲《說(shuō)唱臉譜》：幼兒在觀賞歌曲的同時(shí)體會(huì)歌曲中不同花臉的去分方法，代表人物是誰(shuí)?聊一聊對(duì)代表人物的了解。學(xué)唱歌曲。

繪畫臉譜地幼兒先通過(guò)觀看了解臉譜的主要特征即左右對(duì)稱。然后學(xué)習(xí)創(chuàng)作臉譜。

表演京劇的小伴侶了解一些簡(jiǎn)潔的道具的用處，通過(guò)觀賞京劇片斷，學(xué)習(xí)仿照劇用的人物動(dòng)作。

共享活動(dòng)。幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己在活動(dòng)的過(guò)程中有什么新發(fā)覺(jué)。鼓舞幼兒用不同的形式表現(xiàn)給家來(lái)共享。

17、班社會(huì)礁京劇四行當(dāng)

活動(dòng)目標(biāo)：鞏固幼兒對(duì)四行當(dāng)特征的了解，并能依據(jù)特征進(jìn)行分類，激發(fā)幼兒對(duì)京劇表演的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：圖片、黑板、京劇道具、磁帶

活動(dòng)環(huán)節(jié)：一、嬉戲?qū)爰ぐl(fā)愛(ài)好

1、嬉戲：猜猜他是誰(shuí)

你們想玩嬉戲嗎?

讓我們能一下就猜出他是誰(shuí)?

(老師小結(jié))

2、現(xiàn)在老師要難點(diǎn)的來(lái)考考你們，行不行?

二、嘗試分類鞏固熟悉

1、你們熟悉他們嗎?是誰(shuí)，屬于什么行當(dāng)?

為什么?

2、后面桌子上有許多我們一起收集的照片，請(qǐng)你們把他送到他們的行當(dāng)中去，不要送錯(cuò)哦。

(幼兒操作)

(1)糾錯(cuò)：看看都送得對(duì)嗎?

(2)設(shè)疑、質(zhì)疑鞏固學(xué)問(wèn)

(那你們看了這些照片后有什么問(wèn)題嗎?)

3、總結(jié)：我們一起里來(lái)說(shuō)說(shuō)，原來(lái)生中還分成老生、小生、武生(旦、凈、丑)

三、自主裝扮表達(dá)表現(xiàn)

京劇里的行當(dāng)有那么多學(xué)問(wèn)，在這里老師為你們預(yù)備了許多京劇中的道具，你想表演誰(shuí)?等會(huì)兒請(qǐng)你們自己選擇一樣道具，你可以練練他的動(dòng)作。

1、你想表演誰(shuí)?

2、這是什么音樂(lè)呀?

(幼兒表演)

18、班藝術(shù)礁學(xué)唱京劇

設(shè)計(jì)思路：

京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇怪，是具有民族性、夸張性的藝術(shù)。讓幼兒接觸一點(diǎn)京劇，觀賞京劇的經(jīng)典片段，制作京劇臉譜，過(guò)一把京劇表演的癮，可以培育幼兒對(duì)京劇的愛(ài)好，感受中國(guó)京劇藝術(shù)特別的美，增加對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解與喜愛(ài)。

活動(dòng)目的：

1、萌發(fā)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的愛(ài)好，激發(fā)幼兒喜愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的美妙情感。

2、鼓舞幼兒參加京劇表演和制作京劇臉譜。

3、培育幼兒的動(dòng)手操作力量和藝術(shù)表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、環(huán)境布置各種京劇臉譜。

2、日?；顒?dòng)時(shí)播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒觀賞。

3、彩紙、紙板、毛線等手工材料。

活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)京劇。

1、看京劇錄像。

2、向幼兒簡(jiǎn)潔介紹京?。壕﹦∈俏覈?guó)的一種戲曲，只有中國(guó)才有，所以叫國(guó)粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些美麗的花紋，就是京劇臉譜。由于京劇好聽(tīng)好看，不僅中國(guó)人喜愛(ài)，許多外國(guó)人也很喜愛(ài)。

3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點(diǎn)。

如：紅臉代表忠誠(chéng)英勇;白臉代表狡猾;黑臉代表正直忠厚，如“包青天”。

活動(dòng)二：學(xué)唱京劇。

1、幼兒觀看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種美麗的花紋，他們說(shuō)話、

動(dòng)作、走路跟我們有什么不一樣。

2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調(diào)的美麗，并跟著哼唱。

3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。

活動(dòng)三：畫臉譜。

1、觀看京劇臉譜的顏色和花紋，區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。

2、幼兒畫京劇臉譜。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)美麗的圖案進(jìn)行裝飾，要求顏色鮮亮。

3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當(dāng)胡須和頭發(fā)。

4、幼兒戴上自制面具做嬉戲《黑臉敲鑼》。

玩法：黑臉一個(gè)，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開(kāi)頭走圓場(chǎng)步;黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰(shuí)捉得多，看誰(shuí)躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。

效果分析：

當(dāng)孩子們枉自制的臉譜，腳下邁著不太嫻熟的圓場(chǎng)，仔細(xì)地仿照著自己喜愛(ài)的一招一式時(shí)，他們都被這古老的藝術(shù)深深地感染了。有的孩子在“小劇場(chǎng)”中表演自己剛剛學(xué)會(huì)的京劇，還有的孩子回家街爸媽媽學(xué)唱京劇儼然一個(gè)個(gè)小顯。

活動(dòng)延長(zhǎng)

區(qū)域活動(dòng)中設(shè)立“小顯俱樂(lè)部”。

19、班社會(huì)礁京劇四行當(dāng)

活動(dòng)目標(biāo)：鞏固幼兒對(duì)四行當(dāng)特征的了解，并能依據(jù)特征進(jìn)行分類，激發(fā)幼兒對(duì)京劇表演的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：圖片、黑板、京劇道具、磁帶

活動(dòng)環(huán)節(jié)：一、嬉戲?qū)爰ぐl(fā)愛(ài)好

1、嬉戲：猜猜他