2022小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)范文

第PAGE4頁共NUMPAGES4頁2021小?學(xué)二年級(jí)班?主任工作總?結(jié)范文日?子過得真快?,轉(zhuǎn)眼間,?一個(gè)學(xué)年就?過去了。?這一學(xué)年來?,我擔(dān)任了?二(___?)班班主任?,二(__?_)的語文?教學(xué)工作。?回顧這一?學(xué)年,有許?多值得總結(jié)?和反思的地?方?，F(xiàn)將本?學(xué)年的工作?做一個(gè)總結(jié)?,借以促進(jìn)?我今后工作?的進(jìn)一步提?高。一、?學(xué)生板塊：?樹立班級(jí)奮?斗目標(biāo)，建?設(shè)健康的班?級(jí)文化，充?分發(fā)揮學(xué)生?的主觀能動(dòng)?性，形成良?好的班風(fēng)。?（）加強(qiáng)?班干部管理?，讓學(xué)生自?治自理；?（）建立午?休制度，始?終如一地堅(jiān)?持半小時(shí)的?班級(jí)讀書的?制度（3?）有效利用?周二的班會(huì)?課，___?開展專題性?的活動(dòng)；?如：以微笑?面對(duì)畢業(yè)考?試，交流學(xué)?習(xí)體會(huì)，意?志教育，如?何做時(shí)間的?主人，習(xí)慣?養(yǎng)成教育等?,為的是在?班中形成正?確的輿論導(dǎo)?向，形成良?好的班風(fēng)學(xué)?風(fēng)，為學(xué)生?提供一個(gè)良?好的生存環(huán)?境和學(xué)習(xí)氛?圍，重視的?是學(xué)生的共?性；（4?）重視與學(xué)?生的思想交?流，經(jīng)常與?學(xué)生促膝談?心；（5?）始終把學(xué)?生的養(yǎng)成教?育放在首位?，重點(diǎn)抓了?孝順與感恩?的教育.?（7）給學(xué)?生提供參教?的平臺(tái)，為?走向社會(huì)而?打下基礎(chǔ)?課文中的活?動(dòng)課及課后?的閱讀，要?求學(xué)生自己?講，在講課?中找到自我?，找到成功?的快樂。然?后，老師對(duì)?學(xué)生授課評(píng)?估。（8?）對(duì)學(xué)生始?終如一地進(jìn)?行賞識(shí)教育?，讓學(xué)生在?快樂中學(xué)習(xí)?和成長(zhǎng)二?、自我板塊?：熱愛教育?事業(yè)，愛崗?敬業(yè)，有職?業(yè)操守，愛?生如子（?）以身作則?，努力做學(xué)?生的榜樣；?我清晨7?：30就進(jìn)?教室了，（?）督促學(xué)生?晨讀；（?）檢查清潔?衛(wèi)生。天?長(zhǎng)日久，學(xué)?生必有所獲?。我特別注?意自己的一?言一行都能?使其成為學(xué)?生學(xué)習(xí)的表?率。（）?用愛去溫暖?和包容學(xué)生?教育不能?沒有愛，就?像池塘不能?沒有水一樣?，因此教師?能否打開學(xué)?生的心扉，?取得學(xué)生的?信任，愛是?首要條件。?愛是教育的?基石，是教?育的“催化?劑”，它可?以促進(jìn)學(xué)生?的轉(zhuǎn)化，是?滋潤(rùn)學(xué)生的?心田甘露，?可以把師生?關(guān)系轉(zhuǎn)化為?親密的朋友?關(guān)系。正是?這樣，我熱?愛和關(guān)心每?一個(gè)學(xué)生，?用愛架起了?一座通往學(xué)?生心靈深處?的橋梁。?我發(fā)現(xiàn)教育?孩子要注意?三條：一?、發(fā)現(xiàn)不同?點(diǎn),就像天?底下沒有一?模一樣的樹?葉一樣；世?界沒有一模?一樣的孩子?。二、發(fā)?現(xiàn)閃光點(diǎn)，?每個(gè)孩子都?有自己的優(yōu)?點(diǎn)，只要善?于尋找就能?發(fā)現(xiàn)；三?、發(fā)現(xiàn)動(dòng)情?點(diǎn)：孩子是?人類真誠的?群體，孩子?的內(nèi)心是純?潔的，孩子?的情感是細(xì)?膩的，例如?：世界上的?愛各種各樣?，而班主任?對(duì)學(xué)生的愛?是一種復(fù)雜?而高尚的精?神境界，教?育心理學(xué)家?認(rèn)為，這種?愛是由班主?任老師的理?智感、美感?和道德感凝?聚而成的一?種高尚的教?育情操。?內(nèi)容上表現(xiàn)?在班主任深?入細(xì)致地了?解學(xué)生，真?心實(shí)意地關(guān)?心學(xué)生，充?分尊重、信?任學(xué)生，嚴(yán)?格地要求學(xué)?生等。班?主任對(duì)學(xué)生?的愛不同于?父母對(duì)子女?的天然之愛?，對(duì)學(xué)生的?愛應(yīng)是超出?母愛，更偉?大的愛，因?為它要無條?件地愛每一?個(gè)學(xué)生，好?的、差的、?丑的都要愛?得起來；但?它又是有原?則的，不是?遷就放任的?愛，而要從?學(xué)生的全面?發(fā)展的高度?將愛與嚴(yán)格?要求結(jié)合起?來。引導(dǎo)?他們健康成?長(zhǎng)。（3?）細(xì)節(jié)決定?成功，教育?教學(xué)工作都?落到了實(shí)處?___曾?說：“天下?難事，必做?于易；天下?大事，必做?于細(xì)”這話?不無道理。?我呢，甘于?平淡，認(rèn)真?做好每個(gè)細(xì)?節(jié)，正如：?泰山不拒細(xì)?壤，故能成?其高；江海?不擇細(xì)流，?故能就其深??！彼?，?大禮不辭小?讓，細(xì)節(jié)決?定成敗。這?也就是細(xì)節(jié)?的___力?。在平時(shí)的?教育教學(xué)中?，我認(rèn)真抓?好學(xué)生的生?活及學(xué)習(xí)習(xí)?慣。把知識(shí)?點(diǎn)落到實(shí)處?：注重晨讀?，注重積累?，注重知識(shí)?的運(yùn)用，讓?學(xué)生明白：?厚積薄發(fā)，?臺(tái)上一分鐘?，臺(tái)下十年?功的道理！?人的一生?也像四季一?樣：春播、?夏長(zhǎng)、秋收?、冬藏。?作為班主任?在帶班工作?過程中，還?有很多地方?值得去琢磨?、研究和改?進(jìn)。也還有?許多關(guān)于學(xué)?生成才的構(gòu)?思和設(shè)想沒?有來得及實(shí)?施，它有待?于自己去努?力實(shí)現(xiàn)這個(gè)?目標(biāo)，使學(xué)?生成為：?（）有一個(gè)?會(huì)思考的頭?腦；（）