【新教材】統(tǒng)編版高中語(yǔ)文促織課件1

促織蒲松齡第一課時(shí)促織蒲松齡第一課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、了解作者、作品。2、介紹寫(xiě)作背景；3、翻譯課文，積累文言知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1、了解作者、作品。2作者介紹

蒲松齡，山東淄州（今淄博市）蒲家莊人，字留仙，一字劍臣，別號(hào)柳泉。他是一位有多方面藝術(shù)才能的作家，一生著述豐富。除《聊齋志異》外，還有詩(shī)一千幾百首，詞一百首，散文四百多篇，“俚曲”十四篇，戲曲三本，長(zhǎng)篇白話小說(shuō)《醒世姻緣傳》據(jù)說(shuō)也是他作的。蒲松齡作者介紹蒲松齡，山東淄州（今淄博市）蒲家莊人3

科場(chǎng)的失敗使他悲憤萬(wàn)分：“天孫老矣，顛倒了天下幾多杰士。蕊宮榜放，直教那抱玉卞和哭死！……每每顧影自悲，可憐骯臟骨銷(xiāo)磨如此！……數(shù)卷殘書(shū)，半窗寒燭，冷落荒齋里?！保ā泊蠼瓥|去〕《寄王如水》）蒲松齡未能攀緣科舉出仕，一生都在農(nóng)村過(guò)著清寒的生活。他的思想中固然存在著熱衷功名的庸俗的一面，但也有“足跡不踐公門(mén)”的傲視權(quán)貴的一面。在艱難時(shí)世中，他逐漸認(rèn)識(shí)到像他這樣出身的人難有出頭之日，“仕途黑暗，公道不彰，非袖金輸璧，不能自達(dá)于圣明”（《與韓刺史樾依書(shū)》）。他把滿腔憤氣寄托在《聊齋志異》的創(chuàng)作中?？茍?chǎng)的失敗使他悲憤萬(wàn)分：“天孫老矣，顛倒了天4

蒲松齡20歲左右開(kāi)始創(chuàng)作《聊齋》，40歲左右基本完成，后不斷增刪，至死方止，萃一生心血而成?！读凝S》收集了大量的民間神話傳說(shuō)，多以狐仙鬼怪、魚(yú)精花妖為題材，用以諷刺現(xiàn)實(shí)，寄托孤憤。正如該書(shū)自序所說(shuō)：“集腋成裘，忘續(xù)明之錄，浮白載筆，僅成孤憤之書(shū)。寄托如此，亦是悲矣。”《促織》是《聊齋》中的名篇，作者通過(guò)寫(xiě)成名一家被官府逼迫交納蟋蟀以致傾家蕩產(chǎn)，但又終于致富的故事，深刻揭露了封建徭役的殘酷，辛辣諷刺“一人飛升，仙及雞犬”的丑劇，有深刻的社會(huì)意義。蒲松齡20歲左右開(kāi)始創(chuàng)作《聊齋》，40歲左右基5題材可分為：①婚姻愛(ài)情類(lèi)，如《嬰寧》《連城》《小翠》

連城，大戶之女。有才名，工刺繡。以詩(shī)擇婿。應(yīng)者頗眾，有喬生獻(xiàn)詩(shī)，甚可，父貧之，連城病，幾死，生割膚肉活之，父又悔婚。后又死，生悲絕，會(huì)于冥府，得友人助而雙雙復(fù)生和好。

故事生動(dòng)地塑了一個(gè)活潑可愛(ài)的少女形象——嬰寧，并著意刻劃了她與王子服相愛(ài)過(guò)程中天真而近乎狡黠的內(nèi)心世界?！秼雽帯贰哆B城》題材可分為：①婚姻愛(ài)情類(lèi)，如《嬰寧》《連城》《小翠》

6②批判科舉制度類(lèi)。如《葉生》《司文郎》《顏氏》等

故事描繪了一個(gè)聰明美麗而又善良的女子顏氏，見(jiàn)丈夫?qū)铱疾恢校闩缒袏y替夫考取功名，官御史達(dá)十年之久，后退而待奉夫君，空使須眉汗顏。

一瞎和尚用鼻子嗅試卷，以定文章的好壞，讓官吏把文章燒了給他聞，竟至：“向壁大嘔，下氣如雷?！薄额伿稀贰端疚睦伞发谂锌婆e制度類(lèi)。如《葉生》《司文郎》《顏氏》等

7

席父被冤至死，方平赴泉下為父伸冤。然泉下官吏也徇私枉法，烏煙瘴氣，方平不畏權(quán)勢(shì)酷刑，不睬金諾壽，終于戰(zhàn)勝邪惡，伸張正義。

牛醫(yī)愛(ài)女胭脂，聰明美貌，愛(ài)慕秀才鄂秋隼。豈料竟

引出一樁人命案來(lái)，幾經(jīng)反復(fù)，累及多人。山東學(xué)使施愚山，力翻冤獄，嚴(yán)懲兇手毛大，使胭脂與鄂秀才結(jié)成伉儷。③揭露黑暗現(xiàn)實(shí)的。如：《席方平》《胭脂》《促織》《席方平》《胭脂》

席父被冤至死，方平赴泉下為父伸冤。然泉下官8其他名篇《嶗山道士》《畫(huà)皮》《聶小倩》《胭脂》其他名篇《嶗山道士》9一世無(wú)緣附驥尾，三生有幸落孫山。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳

——落第自勉聯(lián)一世無(wú)緣附驥尾，三生有幸落孫山。有志者，事竟成，10讀文要求1、學(xué)生自讀，標(biāo)出有疑問(wèn)的地方；2、小組內(nèi)交流有疑問(wèn)的地方，盡量把疑問(wèn)解決掉；3、教師把有難度的字詞在班級(jí)共同明確。讀文要求1、學(xué)生自讀，標(biāo)出有疑問(wèn)的地方；11給下列加線的字注音迂訥

裨益爇香翕辟掭

不啻搶呼欲絕惙然蹄躈

龁覘視俾入邑庠nèbìruòxītiànchìqiāngchuòqiàohéchānbǐxiáng給下列加線的字注音nèbìruòxītiànchìqiāng12翻譯課文方法：1、學(xué)生小組合作，在組內(nèi)翻譯，有疑問(wèn)相互交流，不能解決的在班級(jí)共同解決。2、有共性的問(wèn)題，教師在班級(jí)講析。翻譯課文方法：13第一段歲征民間：欲媚上官：以一頭進(jìn)：試使斗而才：籠養(yǎng)之，昂其直：輒傾數(shù)家之產(chǎn)：里胥猾黠旬余，杖至百名詞做狀語(yǔ)，歲－每年媚，巴結(jié)以，巴；進(jìn)，進(jìn)獻(xiàn)使，讓?zhuān)欢?，卻；才，才能籠，名詞作狀語(yǔ)，用籠子；直，通“值”，價(jià)值。輒，就；傾，使…傾盡/竭盡(破產(chǎn))狡猾用杖打使…高，抬高第一段歲征民間：名詞做狀語(yǔ)，歲－每年媚，巴結(jié)以，巴；進(jìn)，進(jìn)獻(xiàn)14第一部分(第1段)，故事的起因。故事的背景：禍患起于宮廷，為滿足宮中斗蟋蟀之樂(lè)而“歲征民間”，一頭促織會(huì)帶來(lái)“輒傾數(shù)家之產(chǎn)”的后果。圍繞著征集促織，充分地表現(xiàn)了官府的貪鄙，“游俠兒”的居奇，里胥的刁猾。故事背景的簡(jiǎn)要交代為全文作了鋪墊。第一部分(第1段)，故事的起因。15第二段靡計(jì)不施：迄無(wú)濟(jì)：早出暮歸:成然之:薄產(chǎn)累盡死何裨益百計(jì)營(yíng)謀不得脫靡，沒(méi)有；計(jì)，辦法；不施，不用迄:始終;始終沒(méi)有辦法。名詞作狀語(yǔ),在早上;在晚上.意動(dòng),認(rèn)為是對(duì)的形作動(dòng)，賠盡益處謀求第二段靡計(jì)不施：靡，沒(méi)有；計(jì)，辦法；不施，不用迄:始終;始終16

第二部分(第2段)，故事的開(kāi)端：寫(xiě)成名因繳不上促織而遭受的藕苦。本段先點(diǎn)明成名充“里正”是受里胥的陷害，以致家業(yè)敗落，“薄產(chǎn)累盡”。面對(duì)征促織，他既“不敢斂戶口”，又“無(wú)所賠償”，形勢(shì)逼迫下，只好自行捕捉，又無(wú)所得，苦受杖刑，只有“轉(zhuǎn)側(cè)床頭，惟思自盡”。這部分概寫(xiě)故事發(fā)端，點(diǎn)出成名因“征促織”而遭受的苦難，同時(shí)表現(xiàn)出他“迂訥”、忠厚的格。第二部分(第2段)，故事的開(kāi)端：寫(xiě)成名因繳不上促織而17第三段填塞門(mén)戶唇吻翕辟急逐趁之上于盆而養(yǎng)之大喜，籠歸蟹白栗黃隱中胸懷：充滿門(mén)口嘴唇追趕裝、放置用籠子裝形作名，白肉黃粉中:合乎;暗合自己心意。第三段填塞門(mén)戶充滿門(mén)口嘴唇追趕裝、放置用籠子裝形作名，18第四段得無(wú)教我獵蟲(chóng)所耶？：儼然類(lèi)畫(huà)：遽撲之：蟲(chóng)躍擲徑出取兒藁葬兒涕而去啼告母不復(fù)聊賴(lài)近撫之莫不是……吧？宛然(非常,特別的樣子)類(lèi)似那張畫(huà)突然，趕忙跳躍用草席（裹）流著淚動(dòng)詞作狀語(yǔ)依賴(lài)、寄托形作動(dòng)，靠近第四段得無(wú)教我獵蟲(chóng)所耶？：莫不是……吧？宛然(非常,特別的樣19第三部分（第3、4段），故事的發(fā)展：寫(xiě)求卜得蟲(chóng)為成名一家?guī)?lái)解脫苦難的希望。“求神問(wèn)卜”是在無(wú)望中尋求生路?！澳芤陨癫贰钡呐拙褂小暗廊艘庵惺?，無(wú)毫發(fā)爽”的靈驗(yàn)，引出成妻問(wèn)卜，由此推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。問(wèn)卜得圖為再度捕捉促織提供了線索。第三部分（第3、4段），故事的發(fā)展：寫(xiě)求卜得蟲(chóng)為成名20第五段徑出：成以其小，劣之:僵臥長(zhǎng)愁直接認(rèn)為…劣/差向后倒下，躺第五段徑出：直接認(rèn)為…劣/差向后倒下，躺21第六段兒渺然不知所往：不復(fù)聊賴(lài)：徬徨瞻顧：劣之：自名“蟹殼青”日與子弟角而高其直自增慚怍急解令休止渺然，沒(méi)有蹤跡沒(méi)有什么指望轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，四處張望意動(dòng)，以…..為劣名詞作動(dòng)詞,命名名詞作狀語(yǔ),每天使…高，抬高慚愧停止第六段兒渺然不知所往：渺然，沒(méi)有蹤跡沒(méi)有什么指望轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，四22第七段旋：力叮不釋第八段進(jìn)宰：蟲(chóng)盡靡：賚：益奇之:成述其異:細(xì)疏其能隨即進(jìn)獻(xiàn)失敗賞賜名詞作狀語(yǔ),用力意動(dòng),認(rèn)為…奇特形作名，奇特的本領(lǐng)名詞作動(dòng)詞,陳述第七段旋：隨即進(jìn)獻(xiàn)失敗賞賜名詞作狀語(yǔ),用力意動(dòng),認(rèn)為…奇特形23第九段民日貼婦賣(mài)兒:故天子一跬步:裘馬揚(yáng)揚(yáng):獨(dú)是成氏子以蠹貧,以促織富:仙及雞犬:名詞活用作狀語(yǔ),每天名作動(dòng),走半步一步名作動(dòng),穿著皮衣名作動(dòng),騎著馬名作動(dòng),受窮;名作動(dòng),變富名作動(dòng),成仙第九段民日貼婦賣(mài)兒:名詞活用作狀語(yǔ),每天名作動(dòng),走半步一步名24第四部分(第5～9段)，故事的高潮：寫(xiě)成名得蟲(chóng)、失蟲(chóng)和再得異蟲(chóng)(成子化蟲(chóng))?！笆x(chóng)”是又一新的波瀾。獲蟲(chóng)的喜悅和對(duì)蟲(chóng)的珍愛(ài)，為成子的誤斃促織作了襯筆?！皟簯帧?，母親的驚恐，說(shuō)明事關(guān)身家性命，而“死期至矣”一語(yǔ)，暗扣后文的“得其尸于井”。第四部分(第5～9段)，故事的高潮：寫(xiě)成名得蟲(chóng)、失蟲(chóng)25補(bǔ)充注釋1①宣德間：宣德年間。宣德，明宣宗朱瞻基的年號(hào)(1426—1435)。②不終歲，薄產(chǎn)累盡：累盡，課文注釋“受累而賠盡”?！袄邸?，無(wú)論是作“受累”、“虧累”，都讀第四聲（ｌèｉ），只有在“堆疊”（“累土為山”）、重疊（“層樓累榭”）、屢次（“累戰(zhàn)皆捷）時(shí)，才讀第三聲（ｌěｉ）。③成然之：“然之”是意動(dòng)用法，以妻子的話為對(duì)；“然”：是不及物動(dòng)詞，意為“對(duì)，是的”，表肯定。成名（認(rèn)為）很對(duì)。右:古代崇右，故以右為上，為貴，為高。

補(bǔ)充注釋1①宣德間：宣德年間。宣德，明宣宗朱瞻基的年號(hào)(1426⑦又試之雞：（接著）又（拿它）跟雞試斗一次?！霸囍u”即“試之以雞”、“以雞試之”。⑤業(yè)根，死期至矣！而翁歸，自與汝復(fù)算爾?。壕渲小皬?fù)算”，課文注釋“算帳，追究”，細(xì)味“復(fù)”字沒(méi)有落實(shí)。這句應(yīng)該是兩句話兩層意思，第1層是母親罵，第2層是父親再算帳。⑥思試之斗以覘之：前一“之”代“蟋蟀”，后一“之”代“蟋蟀角斗的本領(lǐng)”?！耙浴?，連詞“而”。“覘”，窺視，此處是“看”的意思。補(bǔ)充注釋2④展玩不可曉：翻來(lái)復(fù)去的細(xì)看，卻不明（是什么意思）。展，展轉(zhuǎn)，翻來(lái)復(fù)去；玩，玩味，細(xì)細(xì)地體會(huì)。

⑦又試之雞：（接著）又（拿它）跟雞試斗一次?！霸囍u”即“試27補(bǔ)充注釋3（8）篇末附“異史氏曰”，是作者自己假托之名。這是仿效《史記》“太史公曰”的筆法附在每篇后面的評(píng)論。（9）奉行者：以譯“奉皇帝的命令去辦的人”為好，可與上文“天子”一致。

（10）加以官貪吏虐：加以，該是兩個(gè)詞，“加”，加上；“以”，由于。“貪”譯“貪婪”為好。（11）一跬（ｋｕǐ）步：課文未注。古代以跨出一腳的距離為跬，兩跬為一步。課文中是“一舉一動(dòng)”的意思。

（12）以蠹（ｄù）貧：蠹，蠹蟲(chóng)。課文用來(lái)比胥吏的侵害。有的譯作“由于讀書(shū)而貧困”。根據(jù)文意還是以譯作“由于胥吏的敲詐而貧困”為好。補(bǔ)充注釋3（8）篇末附“異史氏曰”，是作者自己假托之名。這是28

“夫妻向隅，茅舍無(wú)煙，相對(duì)默然，不復(fù)聊賴(lài)”——“向隅”、“聊賴(lài)”應(yīng)怎樣翻譯，文意才順通？

補(bǔ)充注釋4

“向隅”實(shí)際上是代指“哭泣”；“聊賴(lài)”意為生活上或精神上的憑借；“不復(fù)聊賴(lài)”活譯為“不再有生趣”這種化用是《聊齋志異》中的一種修辭方法，目的是使平實(shí)的語(yǔ)句帶有“古色斑斕”的韻味（舊時(shí)評(píng)注家馮鎮(zhèn)巒語(yǔ)）。這種化用，本文中還有許多。如“東曦既駕”，化用了古代日神駕六龍的傳說(shuō)，“掩口胡盧而笑”，“胡盧”是笑在喉間；“蠹若木雞”，原意是說(shuō)把斗雞訓(xùn)練到“望之似木雞”的程度，其他斗雞就“無(wú)敢應(yīng)者”，只好趕快逃走；“裘馬揚(yáng)揚(yáng)”、“裘馬過(guò)世家”，化用了《論語(yǔ)》中子路的話：“愿車(chē)馬，衣輕裘，與朋友共”的“裘馬”代指衣食往行方面的排場(chǎng)，不能只理解為穿皮袍，騎大馬。

“夫妻向隅，茅舍無(wú)煙，相對(duì)默然，不復(fù)聊賴(lài)”——291、---得佳者籠養(yǎng)之2、成然之3、靡計(jì)不施，迄無(wú)濟(jì)4、成妻具資詣問(wèn)5、既而得其尸于井6、成以其小，劣之7、掇置籠中8、無(wú)出右者9、撫軍亦厚賚成

名詞作狀語(yǔ)（準(zhǔn)備）（賞賜）（不久）疑難字句解析（認(rèn)為---對(duì)）（認(rèn)為不好）（捉）（以右為尊）（沒(méi)有）（幫助）1、---得佳者籠養(yǎng)之名詞作狀語(yǔ)（準(zhǔn)備）（賞賜）（不久）301、令以責(zé)之里正2、不終歲，薄產(chǎn)累盡3、成妻具資詣問(wèn)4、成然之5、躡跡披求6、斯須就斃7、既而得其尸于井8、成以其小劣之9、自增慚怍

10、掇置籠中11、細(xì)疏其能12、無(wú)出右者13、無(wú)何，宰以卓異聞14、撫軍亦厚賚成15、獨(dú)是成氏子以蠹貧16、并受促織恩蔭17、又囑學(xué)使俾入邑庠（連詞，就）（準(zhǔn)備）（追隨、撥開(kāi)）（不久）（慚愧）（陳述）（才能優(yōu)異）（賞賜）（侵耗，因侵耗而貧窮）（得到恩惠蔭庇）（俾，使。庠，學(xué)校）（虧累）（認(rèn)為……對(duì)）（不久）（認(rèn)為不好）（以右為尊）（捉）疑難字句解析1、令以責(zé)之里正2、不31歲：1、后歲余，成子精神2、歲征民間3、成有子九歲。4、不終歲，薄產(chǎn)累盡（一年）(每年)（年齡）（年）顧：1、顧念蓄劣物終無(wú)所用2、相如顧召趙御史書(shū)3、子布、元表諸人各顧妻子4、激昂大義，蹈死不顧，亦曷故哉（但）（回頭）（顧念）（顧念、顧惜）歲：（一年）(每年)（年齡）（年）顧：（但）（回頭）（顧念）32報(bào)：1、蟲(chóng)翹然矜鳴，似報(bào)主知2、士不敢彎弓而報(bào)怨3、所以不報(bào)謝者，以為小禮無(wú)所用4、欲求報(bào)其父仇，莫能得（報(bào)告）（報(bào)復(fù)）（報(bào)答）（報(bào)仇）（命令）（時(shí)令）（美好的）（命令）令1、維揚(yáng)帥下逐客之令2、群葩當(dāng)令時(shí)，只在花開(kāi)之?dāng)?shù)日3、便言多令才4、令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市報(bào)：（報(bào)告）（報(bào)復(fù)）（報(bào)答）（報(bào)仇）（命令）（時(shí)令）（美好的33A邑有成名者，操童子業(yè)B小則獲邑，大則得城A試與他蟲(chóng)斗，蟲(chóng)盡靡B靡計(jì)不施，迄無(wú)濟(jì)C吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之A因出己蟲(chóng)，納比籠中B成妻納錢(qián)案上，焚拜如前人C諮諏善道，察納雅言舊時(shí)縣的別稱(chēng)古代與都城對(duì)稱(chēng)的縣鎮(zhèn)（敗退）（無(wú)，沒(méi)有）（倒下）（放進(jìn)）（交納）（采納）A儼然類(lèi)畫(huà)B然睹促織，隱中胸懷（--的樣子，形容詞詞尾）(然而，但是)A邑有成名者，操童子業(yè)A試與他蟲(chóng)斗，蟲(chóng)盡靡A因出己蟲(chóng)，納比籠34成不敢斂戶口，而又無(wú)所賠償：成名不敢勒索百姓，但自己又沒(méi)有用來(lái)賠償?shù)臇|西。冀有萬(wàn)一之得：希望有萬(wàn)分之一的收獲展玩不可曉：翻來(lái)復(fù)去的細(xì)看，卻不明（是什么意思）。展，展轉(zhuǎn)，翻來(lái)復(fù)去；玩，玩味，細(xì)細(xì)地體會(huì)。思試之斗以覘之：前一“之”代“蟋蟀”，后一“之”代“蟋蟀角斗的本領(lǐng)”?！耙浴保B詞?！耙棥?，“看”。不如拼博一笑：不如讓它斗一斗，換得一笑了事。

又試之雞：（接著）又（拿它）跟雞試斗一次?！霸囍u”即“試之以雞”、“以雞試之”。成不敢斂戶口，而又無(wú)所賠償：成名不敢勒索百姓，但自己又沒(méi)有用35速讀課文，理清情節(jié)。復(fù)述課文的重要情節(jié)速讀課文，理清情節(jié)。復(fù)述課文的重要情節(jié)36【新教材】統(tǒng)編版高中語(yǔ)文促織課件137【新教材】統(tǒng)編版高中語(yǔ)文促織課件138【新教材】統(tǒng)編版高中語(yǔ)文促織課件139【新教材】統(tǒng)編版高中語(yǔ)文促織課件140【新教材】統(tǒng)編版高中語(yǔ)文促織課件141【新教材】統(tǒng)編版高中語(yǔ)文促織課件142【新教材】統(tǒng)編版高中語(yǔ)文促織課件143【新教材】統(tǒng)編版高中語(yǔ)文促織課件144【新教材】統(tǒng)編版高中語(yǔ)文促織課件145【新教材】統(tǒng)編版高中語(yǔ)文促織課件146【新教材】統(tǒng)編版高中語(yǔ)文促織課件147【新教材】統(tǒng)編版高中語(yǔ)文促織課件148【新教材】統(tǒng)編版高中語(yǔ)文促織課件149【新教材】統(tǒng)編版高中語(yǔ)文促織課件150【新教材】統(tǒng)編版高中語(yǔ)文促織課件151【新教材】統(tǒng)編版高中語(yǔ)文促織課件152【新教材】統(tǒng)編版高中語(yǔ)文促織課件153【新教材】統(tǒng)編版高中語(yǔ)文促織課件154【新教材】統(tǒng)編版高中語(yǔ)文促織課件155故事情節(jié)1、序幕：朝廷征促織2、開(kāi)端：被攤派交納促織3、發(fā)展：卜促織索促織4、高潮：斃促織化促織斗促織5、結(jié)局：獻(xiàn)促織6、尾聲：評(píng)促織山窮水盡柳暗花明大起大落因禍得福痛斥官吏警戒天子交代背景故事情節(jié)1、序幕：朝廷征促織山窮水盡柳暗花明大起大落因禍56作業(yè)：1、歸納總結(jié)通假字、詞類(lèi)活用現(xiàn)象，要寫(xiě)出例句。2、思考：小說(shuō)批評(píng)的矛頭是統(tǒng)治階級(jí)，為什么作者給故事安排一個(gè)喜劇的結(jié)局？作業(yè)：1、歸納總結(jié)通假字、詞類(lèi)活用現(xiàn)象，要寫(xiě)出例句。571.中國(guó)古代海洋小說(shuō)的產(chǎn)生和發(fā)展，從時(shí)間的向度來(lái)看，有著悠久的歷史；從內(nèi)容和品質(zhì)的維度來(lái)看，卻并不是呈現(xiàn)為鮮明的向前發(fā)展的進(jìn)步性，而是出現(xiàn)經(jīng)常性回復(fù)或幾種形態(tài)并存的傾向。2.自從古代朝廷采用科舉考試選拔人才以來(lái)，“金榜題名”與“名落孫山”始終結(jié)伴而行。于是，針對(duì)考生開(kāi)發(fā)的“補(bǔ)習(xí)班”便應(yīng)運(yùn)而生。3.書(shū)院除了要求學(xué)生熟讀“四書(shū)五經(jīng)”，還鍛煉學(xué)生們寫(xiě)八股文的能力，熟悉八股文的格律、步驟等。唐朝和宋朝的科舉考試，策問(wèn)一科是學(xué)生們的重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象。4．文章通過(guò)對(duì)比，論證了只有完成由傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式到新動(dòng)能模式的轉(zhuǎn)型升級(jí)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)才有無(wú)可限量的未來(lái)這一觀點(diǎn)。5.文藝高峰的出現(xiàn)，除客觀社會(huì)環(huán)境外，創(chuàng)作主體至關(guān)重要。政治清明、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化昌盛，為文藝家勇攀文藝高峰創(chuàng)設(shè)良好客觀條件，但偉大杰出作品的產(chǎn)生依然有賴(lài)于文藝家自身努力，換句話說(shuō)，創(chuàng)作主體高度決定文藝高度。6．改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)農(nóng)業(yè)從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，從單一走向多元，生產(chǎn)技術(shù)裝備不斷升級(jí)，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量快速增長(zhǎng)都得益于科技對(duì)農(nóng)業(yè)的支撐。7．小說(shuō)結(jié)尾聚焦于父親與林掌柜的三舉杯，這一情景極具儀式感，既是雪夜酒敘情節(jié)的收束，也是全文的升華，帶給讀者無(wú)限遐想。8．作者指出人之所以能適應(yīng)人生境遇的種種變化，就是因?yàn)檫@些變化是在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里達(dá)到的。9．時(shí)間之所以讓人感到渺茫和不可思議，是因?yàn)楹涂臻g相比，時(shí)間既無(wú)法把握，又無(wú)法挽留。10．這篇散文語(yǔ)言?xún)?yōu)美、細(xì)膩，文采飄逸、富有想象力，字里行間流露出濃濃的文學(xué)韻味，讓人回味無(wú)窮。11.另一種水聲，是流水聲，細(xì)弱又清亮。它來(lái)自幽暗的撈紙房某個(gè)角落，水從一只裝滿紙漿的槽缸里溢出來(lái)，匍匐進(jìn)地面。幾近難以察覺(jué)的流水聲，被無(wú)邊的寂靜擴(kuò)大了。水聲泠泠，像由遠(yuǎn)及近的銀鈴聲從云霄灑落大地。感謝觀看，歡迎指導(dǎo)！1.中國(guó)古代海洋小說(shuō)的產(chǎn)生和發(fā)展，從時(shí)間的向度來(lái)看，有著悠久58促織蒲松齡第一課時(shí)促織蒲松齡第一課時(shí)59教學(xué)目標(biāo)1、了解作者、作品。2、介紹寫(xiě)作背景；3、翻譯課文，積累文言知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1、了解作者、作品。60作者介紹

蒲松齡，山東淄州（今淄博市）蒲家莊人，字留仙，一字劍臣，別號(hào)柳泉。他是一位有多方面藝術(shù)才能的作家，一生著述豐富。除《聊齋志異》外，還有詩(shī)一千幾百首，詞一百首，散文四百多篇，“俚曲”十四篇，戲曲三本，長(zhǎng)篇白話小說(shuō)《醒世姻緣傳》據(jù)說(shuō)也是他作的。蒲松齡作者介紹蒲松齡，山東淄州（今淄博市）蒲家莊人61

科場(chǎng)的失敗使他悲憤萬(wàn)分：“天孫老矣，顛倒了天下幾多杰士。蕊宮榜放，直教那抱玉卞和哭死！……每每顧影自悲，可憐骯臟骨銷(xiāo)磨如此！……數(shù)卷殘書(shū)，半窗寒燭，冷落荒齋里?！保ā泊蠼瓥|去〕《寄王如水》）蒲松齡未能攀緣科舉出仕，一生都在農(nóng)村過(guò)著清寒的生活。他的思想中固然存在著熱衷功名的庸俗的一面，但也有“足跡不踐公門(mén)”的傲視權(quán)貴的一面。在艱難時(shí)世中，他逐漸認(rèn)識(shí)到像他這樣出身的人難有出頭之日，“仕途黑暗，公道不彰，非袖金輸璧，不能自達(dá)于圣明”（《與韓刺史樾依書(shū)》）。他把滿腔憤氣寄托在《聊齋志異》的創(chuàng)作中?？茍?chǎng)的失敗使他悲憤萬(wàn)分：“天孫老矣，顛倒了天62

蒲松齡20歲左右開(kāi)始創(chuàng)作《聊齋》，40歲左右基本完成，后不斷增刪，至死方止，萃一生心血而成?！读凝S》收集了大量的民間神話傳說(shuō)，多以狐仙鬼怪、魚(yú)精花妖為題材，用以諷刺現(xiàn)實(shí)，寄托孤憤。正如該書(shū)自序所說(shuō)：“集腋成裘，忘續(xù)明之錄，浮白載筆，僅成孤憤之書(shū)。寄托如此，亦是悲矣。”《促織》是《聊齋》中的名篇，作者通過(guò)寫(xiě)成名一家被官府逼迫交納蟋蟀以致傾家蕩產(chǎn)，但又終于致富的故事，深刻揭露了封建徭役的殘酷，辛辣諷刺“一人飛升，仙及雞犬”的丑劇，有深刻的社會(huì)意義。蒲松齡20歲左右開(kāi)始創(chuàng)作《聊齋》，40歲左右基63題材可分為：①婚姻愛(ài)情類(lèi)，如《嬰寧》《連城》《小翠》

連城，大戶之女。有才名，工刺繡。以詩(shī)擇婿。應(yīng)者頗眾，有喬生獻(xiàn)詩(shī)，甚可，父貧之，連城病，幾死，生割膚肉活之，父又悔婚。后又死，生悲絕，會(huì)于冥府，得友人助而雙雙復(fù)生和好。

故事生動(dòng)地塑了一個(gè)活潑可愛(ài)的少女形象——嬰寧，并著意刻劃了她與王子服相愛(ài)過(guò)程中天真而近乎狡黠的內(nèi)心世界。《嬰寧》《連城》題材可分為：①婚姻愛(ài)情類(lèi)，如《嬰寧》《連城》《小翠》

64②批判科舉制度類(lèi)。如《葉生》《司文郎》《顏氏》等

故事描繪了一個(gè)聰明美麗而又善良的女子顏氏，見(jiàn)丈夫?qū)铱疾恢?，便女扮男妝替夫考取功名，官御史達(dá)十年之久，后退而待奉夫君，空使須眉汗顏。

一瞎和尚用鼻子嗅試卷，以定文章的好壞，讓官吏把文章燒了給他聞，竟至：“向壁大嘔，下氣如雷?！薄额伿稀贰端疚睦伞发谂锌婆e制度類(lèi)。如《葉生》《司文郎》《顏氏》等

65

席父被冤至死，方平赴泉下為父伸冤。然泉下官吏也徇私枉法，烏煙瘴氣，方平不畏權(quán)勢(shì)酷刑，不睬金諾壽，終于戰(zhàn)勝邪惡，伸張正義。

牛醫(yī)愛(ài)女胭脂，聰明美貌，愛(ài)慕秀才鄂秋隼。豈料竟

引出一樁人命案來(lái)，幾經(jīng)反復(fù)，累及多人。山東學(xué)使施愚山，力翻冤獄，嚴(yán)懲兇手毛大，使胭脂與鄂秀才結(jié)成伉儷。③揭露黑暗現(xiàn)實(shí)的。如：《席方平》《胭脂》《促織》《席方平》《胭脂》

席父被冤至死，方平赴泉下為父伸冤。然泉下官66其他名篇《嶗山道士》《畫(huà)皮》《聶小倩》《胭脂》其他名篇《嶗山道士》67一世無(wú)緣附驥尾，三生有幸落孫山。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳

——落第自勉聯(lián)一世無(wú)緣附驥尾，三生有幸落孫山。有志者，事竟成，68讀文要求1、學(xué)生自讀，標(biāo)出有疑問(wèn)的地方；2、小組內(nèi)交流有疑問(wèn)的地方，盡量把疑問(wèn)解決掉；3、教師把有難度的字詞在班級(jí)共同明確。讀文要求1、學(xué)生自讀，標(biāo)出有疑問(wèn)的地方；69給下列加線的字注音迂訥

裨益爇香翕辟掭

不啻搶呼欲絕惙然蹄躈

龁覘視俾入邑庠nèbìruòxītiànchìqiāngchuòqiàohéchānbǐxiáng給下列加線的字注音nèbìruòxītiànchìqiāng70翻譯課文方法：1、學(xué)生小組合作，在組內(nèi)翻譯，有疑問(wèn)相互交流，不能解決的在班級(jí)共同解決。2、有共性的問(wèn)題，教師在班級(jí)講析。翻譯課文方法：71第一段歲征民間：欲媚上官：以一頭進(jìn)：試使斗而才：籠養(yǎng)之，昂其直：輒傾數(shù)家之產(chǎn)：里胥猾黠旬余，杖至百名詞做狀語(yǔ)，歲－每年媚，巴結(jié)以，巴；進(jìn)，進(jìn)獻(xiàn)使，讓?zhuān)欢?，卻；才，才能籠，名詞作狀語(yǔ)，用籠子；直，通“值”，價(jià)值。輒，就；傾，使…傾盡/竭盡(破產(chǎn))狡猾用杖打使…高，抬高第一段歲征民間：名詞做狀語(yǔ)，歲－每年媚，巴結(jié)以，巴；進(jìn)，進(jìn)獻(xiàn)72第一部分(第1段)，故事的起因。故事的背景：禍患起于宮廷，為滿足宮中斗蟋蟀之樂(lè)而“歲征民間”，一頭促織會(huì)帶來(lái)“輒傾數(shù)家之產(chǎn)”的后果。圍繞著征集促織，充分地表現(xiàn)了官府的貪鄙，“游俠兒”的居奇，里胥的刁猾。故事背景的簡(jiǎn)要交代為全文作了鋪墊。第一部分(第1段)，故事的起因。73第二段靡計(jì)不施：迄無(wú)濟(jì)：早出暮歸:成然之:薄產(chǎn)累盡死何裨益百計(jì)營(yíng)謀不得脫靡，沒(méi)有；計(jì)，辦法；不施，不用迄:始終;始終沒(méi)有辦法。名詞作狀語(yǔ),在早上;在晚上.意動(dòng),認(rèn)為是對(duì)的形作動(dòng)，賠盡益處謀求第二段靡計(jì)不施：靡，沒(méi)有；計(jì)，辦法；不施，不用迄:始終;始終74

第二部分(第2段)，故事的開(kāi)端：寫(xiě)成名因繳不上促織而遭受的藕苦。本段先點(diǎn)明成名充“里正”是受里胥的陷害，以致家業(yè)敗落，“薄產(chǎn)累盡”。面對(duì)征促織，他既“不敢斂戶口”，又“無(wú)所賠償”，形勢(shì)逼迫下，只好自行捕捉，又無(wú)所得，苦受杖刑，只有“轉(zhuǎn)側(cè)床頭，惟思自盡”。這部分概寫(xiě)故事發(fā)端，點(diǎn)出成名因“征促織”而遭受的苦難，同時(shí)表現(xiàn)出他“迂訥”、忠厚的格。第二部分(第2段)，故事的開(kāi)端：寫(xiě)成名因繳不上促織而75第三段填塞門(mén)戶唇吻翕辟急逐趁之上于盆而養(yǎng)之大喜，籠歸蟹白栗黃隱中胸懷：充滿門(mén)口嘴唇追趕裝、放置用籠子裝形作名，白肉黃粉中:合乎;暗合自己心意。第三段填塞門(mén)戶充滿門(mén)口嘴唇追趕裝、放置用籠子裝形作名，76第四段得無(wú)教我獵蟲(chóng)所耶？：儼然類(lèi)畫(huà)：遽撲之：蟲(chóng)躍擲徑出取兒藁葬兒涕而去啼告母不復(fù)聊賴(lài)近撫之莫不是……吧？宛然(非常,特別的樣子)類(lèi)似那張畫(huà)突然，趕忙跳躍用草席（裹）流著淚動(dòng)詞作狀語(yǔ)依賴(lài)、寄托形作動(dòng)，靠近第四段得無(wú)教我獵蟲(chóng)所耶？：莫不是……吧？宛然(非常,特別的樣77第三部分（第3、4段），故事的發(fā)展：寫(xiě)求卜得蟲(chóng)為成名一家?guī)?lái)解脫苦難的希望?！扒笊駟?wèn)卜”是在無(wú)望中尋求生路?！澳芤陨癫贰钡呐拙褂小暗廊艘庵惺?，無(wú)毫發(fā)爽”的靈驗(yàn)，引出成妻問(wèn)卜，由此推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。問(wèn)卜得圖為再度捕捉促織提供了線索。第三部分（第3、4段），故事的發(fā)展：寫(xiě)求卜得蟲(chóng)為成名78第五段徑出：成以其小，劣之:僵臥長(zhǎng)愁直接認(rèn)為…劣/差向后倒下，躺第五段徑出：直接認(rèn)為…劣/差向后倒下，躺79第六段兒渺然不知所往：不復(fù)聊賴(lài)：徬徨瞻顧：劣之：自名“蟹殼青”日與子弟角而高其直自增慚怍急解令休止渺然，沒(méi)有蹤跡沒(méi)有什么指望轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，四處張望意動(dòng)，以…..為劣名詞作動(dòng)詞,命名名詞作狀語(yǔ),每天使…高，抬高慚愧停止第六段兒渺然不知所往：渺然，沒(méi)有蹤跡沒(méi)有什么指望轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，四80第七段旋：力叮不釋第八段進(jìn)宰：蟲(chóng)盡靡：賚：益奇之:成述其異:細(xì)疏其能隨即進(jìn)獻(xiàn)失敗賞賜名詞作狀語(yǔ),用力意動(dòng),認(rèn)為…奇特形作名，奇特的本領(lǐng)名詞作動(dòng)詞,陳述第七段旋：隨即進(jìn)獻(xiàn)失敗賞賜名詞作狀語(yǔ),用力意動(dòng),認(rèn)為…奇特形81第九段民日貼婦賣(mài)兒:故天子一跬步:裘馬揚(yáng)揚(yáng):獨(dú)是成氏子以蠹貧,以促織富:仙及雞犬:名詞活用作狀語(yǔ),每天名作動(dòng),走半步一步名作動(dòng),穿著皮衣名作動(dòng),騎著馬名作動(dòng),受窮;名作動(dòng),變富名作動(dòng),成仙第九段民日貼婦賣(mài)兒:名詞活用作狀語(yǔ),每天名作動(dòng),走半步一步名82第四部分(第5～9段)，故事的高潮：寫(xiě)成名得蟲(chóng)、失蟲(chóng)和再得異蟲(chóng)(成子化蟲(chóng))?！笆x(chóng)”是又一新的波瀾。獲蟲(chóng)的喜悅和對(duì)蟲(chóng)的珍愛(ài)，為成子的誤斃促織作了襯筆?！皟簯帧?，母親的驚恐，說(shuō)明事關(guān)身家性命，而“死期至矣”一語(yǔ)，暗扣后文的“得其尸于井”。第四部分(第5～9段)，故事的高潮：寫(xiě)成名得蟲(chóng)、失蟲(chóng)83補(bǔ)充注釋1①宣德間：宣德年間。宣德，明宣宗朱瞻基的年號(hào)(1426—1435)。②不終歲，薄產(chǎn)累盡：累盡，課文注釋“受累而賠盡”。“累”，無(wú)論是作“受累”、“虧累”，都讀第四聲（ｌèｉ），只有在“堆疊”（“累土為山”）、重疊（“層樓累榭”）、屢次（“累戰(zhàn)皆捷）時(shí)，才讀第三聲（ｌěｉ）。③成然之：“然之”是意動(dòng)用法，以妻子的話為對(duì)；“然”：是不及物動(dòng)詞，意為“對(duì)，是的”，表肯定。成名（認(rèn)為）很對(duì)。右:古代崇右，故以右為上，為貴，為高。

補(bǔ)充注釋1①宣德間：宣德年間。宣德，明宣宗朱瞻基的年號(hào)(1484⑦又試之雞：（接著）又（拿它）跟雞試斗一次?！霸囍u”即“試之以雞”、“以雞試之”。⑤業(yè)根，死期至矣！而翁歸，自與汝復(fù)算爾！：句中“復(fù)算”，課文注釋“算帳，追究”，細(xì)味“復(fù)”字沒(méi)有落實(shí)。這句應(yīng)該是兩句話兩層意思，第1層是母親罵，第2層是父親再算帳。⑥思試之斗以覘之：前一“之”代“蟋蟀”，后一“之”代“蟋蟀角斗的本領(lǐng)”?！耙浴保B詞“而”?！耙棥保Q視，此處是“看”的意思。補(bǔ)充注釋2④展玩不可曉：翻來(lái)復(fù)去的細(xì)看，卻不明（是什么意思）。展，展轉(zhuǎn)，翻來(lái)復(fù)去；玩，玩味，細(xì)細(xì)地體會(huì)。

⑦又試之雞：（接著）又（拿它）跟雞試斗一次?！霸囍u”即“試85補(bǔ)充注釋3（8）篇末附“異史氏曰”，是作者自己假托之名。這是仿效《史記》“太史公曰”的筆法附在每篇后面的評(píng)論。（9）奉行者：以譯“奉皇帝的命令去辦的人”為好，可與上文“天子”一致。

（10）加以官貪吏虐：加以，該是兩個(gè)詞，“加”，加上；“以”，由于。“貪”譯“貪婪”為好。（11）一跬（ｋｕǐ）步：課文未注。古代以跨出一腳的距離為跬，兩跬為一步。課文中是“一舉一動(dòng)”的意思。

（12）以蠹（ｄù）貧：蠹，蠹蟲(chóng)。課文用來(lái)比胥吏的侵害。有的譯作“由于讀書(shū)而貧困”。根據(jù)文意還是以譯作“由于胥吏的敲詐而貧困”為好。補(bǔ)充注釋3（8）篇末附“異史氏曰”，是作者自己假托之名。這是86

“夫妻向隅，茅舍無(wú)煙，相對(duì)默然，不復(fù)聊賴(lài)”——“向隅”、“聊賴(lài)”應(yīng)怎樣翻譯，文意才順通？

補(bǔ)充注釋4

“向隅”實(shí)際上是代指“哭泣”；“聊賴(lài)”意為生活上或精神上的憑借；“不復(fù)聊賴(lài)”活譯為“不再有生趣”這種化用是《聊齋志異》中的一種修辭方法，目的是使平實(shí)的語(yǔ)句帶有“古色斑斕”的韻味（舊時(shí)評(píng)注家馮鎮(zhèn)巒語(yǔ)）。這種化用，本文中還有許多。如“東曦既駕”，化用了古代日神駕六龍的傳說(shuō)，“掩口胡盧而笑”，“胡盧”是笑在喉間；“蠹若木雞”，原意是說(shuō)把斗雞訓(xùn)練到“望之似木雞”的程度，其他斗雞就“無(wú)敢應(yīng)者”，只好趕快逃走；“裘馬揚(yáng)揚(yáng)”、“裘馬過(guò)世家”，化用了《論語(yǔ)》中子路的話：“愿車(chē)馬，衣輕裘，與朋友共”的“裘馬”代指衣食往行方面的排場(chǎng)，不能只理解為穿皮袍，騎大馬。

“夫妻向隅，茅舍無(wú)煙，相對(duì)默然，不復(fù)聊賴(lài)”——871、---得佳者籠養(yǎng)之2、成然之3、靡計(jì)不施，迄無(wú)濟(jì)4、成妻具資詣問(wèn)5、既而得其尸于井6、成以其小，劣之7、掇置籠中8、無(wú)出右者9、撫軍亦厚賚成

名詞作狀語(yǔ)（準(zhǔn)備）（賞賜）（不久）疑難字句解析（認(rèn)為---對(duì)）（認(rèn)為不好）（捉）（以右為尊）（沒(méi)有）（幫助）1、---得佳者籠養(yǎng)之名詞作狀語(yǔ)（準(zhǔn)備）（賞賜）（不久）881、令以責(zé)之里正2、不終歲，薄產(chǎn)累盡3、成妻具資詣問(wèn)4、成然之5、躡跡披求6、斯須就斃7、既而得其尸于井8、成以其小劣之9、自增慚怍

10、掇置籠中11、細(xì)疏其能12、無(wú)出右者13、無(wú)何，宰以卓異聞14、撫軍亦厚賚成15、獨(dú)是成氏子以蠹貧16、并受促織恩蔭17、又囑學(xué)使俾入邑庠（連詞，就）（準(zhǔn)備）（追隨、撥開(kāi)）（不久）（慚愧）（陳述）（才能優(yōu)異）（賞賜）（侵耗，因侵耗而貧窮）（得到恩惠蔭庇）（俾，使。庠，學(xué)校）（虧累）（認(rèn)為……對(duì)）（不久）（認(rèn)為不好）（以右為尊）（捉）疑難字句解析1、令以責(zé)之里正2、不89歲：1、后歲余，成子精神2、歲征民間3、成有子九歲。4、不終歲，薄產(chǎn)累盡（一年）(每年)（年齡）（年）顧：1、顧念蓄劣物終無(wú)所用2、相如顧召趙御史書(shū)3、子布、元表諸人各顧妻子4、激昂大義，蹈死不顧，亦曷故哉（但）（回頭）（顧念）（顧念、顧惜）歲：（一年）(每年)（年齡）（年）顧：（但）（回頭）（顧念）90報(bào)：1、蟲(chóng)翹然矜鳴，似報(bào)主知2、士不敢彎弓而報(bào)怨3、所以不報(bào)謝者，以為小禮無(wú)所用4、欲求報(bào)其父仇，莫能得（報(bào)告）（報(bào)復(fù)）（報(bào)答）（報(bào)仇）（命令）（時(shí)令）（美好的）（命令）令1、維揚(yáng)帥下逐客之令2、群葩當(dāng)令時(shí)，只在花開(kāi)之?dāng)?shù)日3、便言多令才4、令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市報(bào)：（報(bào)告）（報(bào)復(fù)）（報(bào)答）（報(bào)仇）（命令）（時(shí)令）（美好的91A邑有成名者，操童子業(yè)B小則獲邑，大則得城A試與他蟲(chóng)斗，蟲(chóng)盡靡B靡計(jì)不施，迄無(wú)濟(jì)C吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之A因出己蟲(chóng)，納比籠中B成妻納錢(qián)案上，焚拜如前人C諮諏善道，察納雅言舊時(shí)縣的別稱(chēng)古代與都城對(duì)稱(chēng)的縣鎮(zhèn)（敗退）（無(wú)，沒(méi)有）（倒下）（放進(jìn)）（交納）（采納）A儼然類(lèi)畫(huà)B然睹促織，隱中胸懷（--的樣子，形容詞詞尾）(然而，但是)A邑有成名者，操童子業(yè)A試與他蟲(chóng)斗，蟲(chóng)盡靡A因出己蟲(chóng)，納比籠92成不敢斂戶口，而又無(wú)所賠償：成名不敢勒索百姓，但自己又沒(méi)有用來(lái)賠償?shù)臇|西。冀有萬(wàn)一之得：希望有萬(wàn)分之一的收獲展玩不