部編本人教版·一年級下冊語文15文具的家(優(yōu)質(zhì))課件

部編本人教版·一年級下冊語文15文具的家部編本人教版·一年級下冊語文15文具的家新課導入小朋友們，打開你們的文具盒，告訴老師里面都有哪些文具啊。新課導入小朋友們，打開你們的文具盒，告訴老師里面橡皮鉛筆尺子文具盒轉筆刀橡皮鉛筆尺子文具盒轉筆刀知識備查愛惜學習用品鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學習，不損壞、不浪費，學習用品要愛惜。知識備查愛惜學習用品我會寫文wénwén

xué文學wén

zì文字造句：她看了很多文學方面的書。筆順：字詞學習我會寫文wénwénxuéwénzì造句：她看了很多文學次cìmínɡ

cì名次cì

xù次序造句：吹笛選手們按名次上臺領獎。筆順：次cìmínɡcìcìxù造句：吹笛選手們按名次上臺領找zhǎoxún

zhǎo尋找zhǎo

rén找人造句：我正在尋找躲藏起來的小伙伴。筆順：找zhǎoxúnzhǎozhǎorén造句：我正在尋找躲平pínɡpínɡ

tǎn平坦pínɡ

chánɡ平常造句：這條道路十分平坦并且干凈。筆順：平pínɡpínɡtǎnpínɡchánɡ造句：這條道路辦bànbàn

fǎ辦法bàn

shì辦事造句：他的辦法真多，做起事來都不費勁。筆順：辦bànbànfǎbànshì辦事造句：他的辦法真多讓rànɡrànɡ

zuò讓座rànɡ

bù

讓步造句：在公交車上，小明主動給老人讓座。筆順：讓rànɡrànɡzuòrànɡbù造句：在公交車包bāoshū

bāo書包bāo

hán包含造句：書包里面裝有各種顏色的水彩筆。筆順：包bāoshūbāobāohán包含造句：書包里面裝有開始筆順學習吧！文次找平辦讓包開始筆順學習吧！文次找平辦讓包會認字會認字13

我會讀

具

次

哪

些

丟

新

檢

平

每

她

仔

查

所我會讀具次哪些丟新檢平每她仔查141.讀一讀，連一連。丟新她仔檢查所tāzǐxīnjiǎndiūsuǒchá

課堂練習題二1.讀一讀，連一連。tā15會寫字會寫字16

我會寫我會寫17我會認具jù

家具丟diū

丟臉我會認具jù家具丟diū丟臉哪nǎ

哪里新xīn新筆哪nǎ哪里新xīn新筆每ｍěi每晚她tā她們每ｍěi每晚她tā她們些xiē

這些仔zǐ

仔細些xiē這些仔zǐ仔細檢jiǎn安檢查chá

查閱檢jiǎn安檢查chá查閱詞語積累詞語解釋平平安安（pínɡpínɡān

ān）:沒有事故，沒有危險，平穩(wěn)安全。辦法（bàn

fǎ）:處理事情或解決問題的方法。從此（cónɡcǐ）:從這個時候起。本文指從貝貝知道文具盒是文具的家那天起。仔細（zǐxì）:細心。詞語積累詞語解釋平平安安（pínɡpínɡānān）:近義詞仔細——認真反義詞新——舊仔細——馬虎平平安安——安安全全近義詞仔細——認真反義詞新——舊仔細——馬虎平平安安——安安整體感知自由朗讀課文，回答問題。1.“文具的家”是指什么？文具盒整體感知自由朗讀課文，回答問題。文具盒2.貝貝有哪些文具？鉛筆橡皮轉筆刀2.貝貝有哪些文具？鉛筆橡皮轉筆刀課文解讀再讀課文，說說貝貝發(fā)生了什么事情？鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。qiān

bǐ，zhǐ

yònɡ

le

yí

cì，bù

zhī

diū

dào

nǎ

lǐ

qù

le橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。xiànɡｐí，zhǐ

cā

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xiǎnɡ

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zhǎo

bù

zháole弄丟了文具心情失落無奈課文解讀再讀課文，說說貝貝發(fā)生了什么事情？鉛筆，只用了媽媽說：你怎么天天丟東西呢？貝貝眨著一雙大眼睛，對媽媽說：“我也不知道?！保悫。悫?/p>

shuō

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me

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dào對話描寫通過媽媽和貝貝的對話描寫，我們知道：貝貝__________怎么收拾文具，鉛筆、橡皮擦用完之后__________，結果天天_________。不知道亂放丟東西媽媽說：你怎么天天丟東西呢你怎么天天丟東西呢？我也不知道。你怎么天天丟東西呢？我也不知道。媽媽的話是在教貝貝做什么？貝貝，你有一個家，每天放學后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉筆刀，也有自己的家呀。bèi

bei

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yɑ媽媽的話是在教育貝貝要愛惜文具，用完后把它們放在固定的地方，這樣才不會丟失。媽媽的話是在教貝貝做什么？貝貝，你有一貝貝最終找到了文具的家了嗎？文具盒找到了。貝貝最終找到了文具的家了嗎？文具盒找到了。每天平平安安回家貝貝貝貝的家文具文具的家每天放回文具盒里比喻每天平平安安回家貝貝貝貝的家文具文具的家每天放回文具盒里比喻從此，每天放學的時候，貝貝都要仔細檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。cónɡ

cǐｍěi

tiān

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huí

jiā

le擬人這句把鉛筆、橡皮、轉筆刀等文具當作人來寫，使文章的內(nèi)容更生動、更活潑。從此，每天放學的時貝貝最后養(yǎng)成了什么樣的好習慣？用完文具后放進文具盒貝貝最后養(yǎng)成了什么樣的好習慣？用完文具后放進文具盒結構梳理文具的家孩子放學回家鉛筆、橡皮、轉筆刀放回文具盒愛惜文具結構梳理文具的家孩子放學回家鉛筆、橡皮、轉筆刀放回文具盒愛惜主旨概括本文通過講一個叫貝貝的小朋友總是亂丟鉛筆和橡皮等文具，后來在媽媽的教育下，她把文具用完就放在文具盒里的故事，教育我們要養(yǎng)成愛惜文具的好習慣，文具用完要放回文具盒里。主旨概括本文通過講一個叫貝貝的小朋友總是亂課后作業(yè)1.抄寫今天學習的生字詞。2.觀察自己的文具盒，向爸爸媽媽介紹你的學習用品。3.養(yǎng)成自己收拾文具和珍惜文具的好習慣。課后作業(yè)1.抄寫今天學習的生字詞。課后習題參考答案朗讀課文。朗讀指導：本文講了貝貝愛丟鉛筆、橡皮，在媽媽的引導下，養(yǎng)成了文具用完后放回文具盒的好習慣的故事。我們在讀課文時，要體會人物的情感，媽媽的話要讀出期待和語重心長的語氣。課后習題參考答案朗讀課文。朗讀指導：讀一讀，記一記。讀一讀，記一記。老師指導：這些詞語都是本文的生字的擴詞。我們可以通過用生字組成多個詞語的方式來幫助記憶，并學習用其他的生字擴詞。拓展：文文具文化語文文學包書包面包包子背包老師指導：謝謝大家！謝謝大家！部編本人教版·一年級下冊語文15文具的家部編本人教版·一年級下冊語文15文具的家新課導入小朋友們，打開你們的文具盒，告訴老師里面都有哪些文具啊。新課導入小朋友們，打開你們的文具盒，告訴老師里面橡皮鉛筆尺子文具盒轉筆刀橡皮鉛筆尺子文具盒轉筆刀知識備查愛惜學習用品鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學習，不損壞、不浪費，學習用品要愛惜。知識備查愛惜學習用品我會寫文wénwén

xué文學wén

zì文字造句：她看了很多文學方面的書。筆順：字詞學習我會寫文wénwénxuéwénzì造句：她看了很多文學次cìmínɡ

cì名次cì

xù次序造句：吹笛選手們按名次上臺領獎。筆順：次cìmínɡcìcìxù造句：吹笛選手們按名次上臺領找zhǎoxún

zhǎo尋找zhǎo

rén找人造句：我正在尋找躲藏起來的小伙伴。筆順：找zhǎoxúnzhǎozhǎorén造句：我正在尋找躲平pínɡpínɡ

tǎn平坦pínɡ

chánɡ平常造句：這條道路十分平坦并且干凈。筆順：平pínɡpínɡtǎnpínɡchánɡ造句：這條道路辦bànbàn

fǎ辦法bàn

shì辦事造句：他的辦法真多，做起事來都不費勁。筆順：辦bànbànfǎbànshì辦事造句：他的辦法真多讓rànɡrànɡ

zuò讓座rànɡ

bù

讓步造句：在公交車上，小明主動給老人讓座。筆順：讓rànɡrànɡzuòrànɡbù造句：在公交車包bāoshū

bāo書包bāo

hán包含造句：書包里面裝有各種顏色的水彩筆。筆順：包bāoshūbāobāohán包含造句：書包里面裝有開始筆順學習吧！文次找平辦讓包開始筆順學習吧！文次找平辦讓包會認字會認字54

我會讀

具

次

哪

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丟

新

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她

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所我會讀具次哪些丟新檢平每她仔查551.讀一讀，連一連。丟新她仔檢查所tāzǐxīnjiǎndiūsuǒchá

課堂練習題二1.讀一讀，連一連。tā56會寫字會寫字57

我會寫我會寫58我會認具jù

家具丟diū

丟臉我會認具jù家具丟diū丟臉哪nǎ

哪里新xīn新筆哪nǎ哪里新xīn新筆每ｍěi每晚她tā她們每ｍěi每晚她tā她們些xiē

這些仔zǐ

仔細些xiē這些仔zǐ仔細檢jiǎn安檢查chá

查閱檢jiǎn安檢查chá查閱詞語積累詞語解釋平平安安（pínɡpínɡān

ān）:沒有事故，沒有危險，平穩(wěn)安全。辦法（bàn

fǎ）:處理事情或解決問題的方法。從此（cónɡcǐ）:從這個時候起。本文指從貝貝知道文具盒是文具的家那天起。仔細（zǐxì）:細心。詞語積累詞語解釋平平安安（pínɡpínɡānān）:近義詞仔細——認真反義詞新——舊仔細——馬虎平平安安——安安全全近義詞仔細——認真反義詞新——舊仔細——馬虎平平安安——安安整體感知自由朗讀課文，回答問題。1.“文具的家”是指什么？文具盒整體感知自由朗讀課文，回答問題。文具盒2.貝貝有哪些文具？鉛筆橡皮轉筆刀2.貝貝有哪些文具？鉛筆橡皮轉筆刀課文解讀再讀課文，說說貝貝發(fā)生了什么事情？鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。qiān

bǐ，zhǐ

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le橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。xiànɡｐí，zhǐ

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zhǎo

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zháole弄丟了文具心情失落無奈課文解讀再讀課文，說說貝貝發(fā)生了什么事情？鉛筆，只用了媽媽說：你怎么天天丟東西呢？貝貝眨著一雙大眼睛，對媽媽說：“我也不知道?！保悫。悫?/p>

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dào對話描寫通過媽媽和貝貝的對話描寫，我們知道：貝貝__________怎么收拾文具，鉛筆、橡皮擦用完之后__________，結果天天_________。不知道亂放丟東西媽媽說：你怎么天天丟東西呢你怎么天天丟東西呢？我也不知道。你怎么天天丟東西呢？我也不知道。媽媽的話是在教貝貝做什么？貝貝，你有一個家，每天放學后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉筆刀，也有自己的家呀。bèi

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yɑ媽媽的話是在教育貝貝要愛惜文具，用完后把它們放在固定的地方，這樣才不會丟失。媽媽的話是在教貝貝做什么？貝貝，你有一貝貝最終找到了文具的家了嗎？文具盒找到了。貝貝最終找到了文具的家了嗎？文具盒找到了。每天平平安安回家貝貝貝貝的家文具文具的家每天放回文具盒里比喻每天平平安安回家貝貝貝貝的家文具文具的家每天放回文具盒里比喻從此，每天放學的時候，貝貝都要仔細檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。cónɡ

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