部編版《女媧造人》課件1

部編版《女媧造人》課件11部編版《女媧造人》課件12部編版《女媧造人》課件13

袁珂女媧造人袁珂女媧造人4初步了解神話的特點。復述故事情節(jié)，理解本文想像手法的運用。感受文中所表現的喜悅之情,談談你對女媧的認識。學習目標初步了解神話的特點。學習目標5作者簡介：

袁珂，神話學家。論著有《中國古代神話》、《山海經校注》等。

《中國古代神話》是中國第一部漢民族古代神話專著。作者簡介：6文學常識

神話是遠古人民表現對自然及文化現象的理解與想象的故事。它是人類早期的不自覺的藝術創(chuàng)作。神話的特點想象和幻想、反應原始人的宇宙觀文學常識神話是遠古人民表現對自然及文化現象的理解與想象的7讀出畫線字的正確讀音：莽莽榛榛澄澈幽光靈敏綿延神通廣大生氣蓬勃枯藤chèpéngbó

yōuzhēnmiánténgmǐnshén

讀出畫線字的正確讀音：莽莽榛榛澄澈幽光靈敏綿延神通廣大生氣蓬8莽莽榛榛：詞語解釋：澄澈:

綿延：草木叢生的樣子。清澈透明。延續(xù)不斷。莽莽榛榛：詞語解釋：澄澈:綿延：草木叢生的樣子。清澈透明。91、自由速讀課文。2、繪聲繪色的講述《女媧造人》。自學提示1、自由速讀課文。2、繪聲繪色的講述《女媧造人》。自學提示10自學提示1、女媧是什么樣的？女媧為什么造人？2、女媧是怎樣造人的？造出來的人是什么樣的？3、女媧造人前后心情怎么樣？4、人類獲得生命后的反應怎樣？5、女媧如何讓人類繁衍生息的？自學提示1、女媧是什么樣的？女媧為什么造人？11女媧造人原因:感到孤獨荒涼過程揉團黃泥造人揮濺泥點造人男女婚配造人品讀神話，整體感知女媧造人原因:感到孤獨荒涼過程揉團黃泥造人揮濺泥點造人男女婚12本文根據什么改編？豐富了哪些內容？用了什么手法？《風俗通》本文根據什么改編？豐富了哪些內容？用了什么手法？《風俗通》13《風俗通》一、

俗說天地開辟，未有人民，女媧（傳說是人面蛇身，創(chuàng)造了人類）摶（tuán，把某種東西揉成圓形）黃土作人。劇務（工作劇烈繁重），力不暇供（用上所有的力量還來不及供應），乃引（牽、拉）繩絙（gēng）于泥中，舉以為人。

二、女媧禱神祠祈而為女媒，因置婚姻。

《風俗通》一、俗說天地開辟，未有人民，女媧（傳說是人面蛇身14風俗通譯文

通常說天地開辟以后，還沒有人類。女媧揉團黃土造成人。這項工作太費力了，女媧忙不過來，就把一根繩子放到泥漿中，拉出來，濺出的泥點子就成了人。

女媧在神祠里禱告祈求神任命她做媒。于是女媧就安排男女婚配。風俗通譯文通常說天地開辟以后，還15

對照《風俗通》中關于女媧的記載，找出課文豐富了哪些內容。思考：人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)對照《風俗通》中關于女媧的記載，找出課文豐富了哪16豐富了以下內容：1、造人動機的產生2、造人的具體過程3、人造出后的歡快場面4、女媧的情緒和心理5、作者的評述手法：想象人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)豐富了以下內容：1、造人動機的產生手法：想象人教部編版七年級17

人落地后開口就喊“媽媽”；“媽媽”女媧的心理及神態(tài)描寫，如：女媧“不由得滿心歡喜，眉開眼笑”，“從此，她再也不感到孤獨、寂寞了”，“這些小人兒在她的周圍跳躍歡呼，使她精神上有說不出的高興和安慰?！钡龋慌畫z給孩子命名；許多小人的歡呼跳躍；

通過改寫、豐富補充之后的課文，處處洋溢著人類誕生的喜悅感，找出有關詞句，說說你對這一喜悅感的體會。人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)人落地后開口就喊“媽媽”；“媽媽”女媧的心理及神態(tài)描18鮮明的人物形象1、故事中哪些內容體現出女媧的“神”性？2、故事中哪些內容體現出女媧的“人”性？人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)鮮明的人物形象1、故事中哪些內容體現出女媧的“神”性？人教部19一天變化七十次揉黃泥造人揮灑泥漿造人…………寂寞孤獨自豪欣慰忙碌疲倦…………“神”的神通廣大“人”的心理、情感、勤勞、聰明，有愛心想象大膽奇特想象又真實合理我們的探討神人人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)一天變化七十次寂寞孤獨“神”的神通廣大“人”的心理、情感、勤202、結合相關句子，分析課文采用哪些描寫方法表現了女媧怎樣的形象。

她笑，池水里的影子也向著她笑；她假裝生氣，池水里的影子也向著她生氣。神態(tài)、動作描寫，表現了女媧有著豐富的情感，頑皮的性格。

她就順手從池邊掘起一團黃泥，摻合了水，在手里揉團著，揉團著，揉團成了第一個娃娃模樣的小東西。動作描寫表現了她造人時的慎重。

女媧看著她親手創(chuàng)造的這個聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。心理、神態(tài)描寫無比欣喜人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)2、結合相關句子，分析課文采用哪些描寫方法表現了女媧怎樣的形21

她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把頭枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天剛微明，她又趕緊起來繼續(xù)工作。環(huán)境描寫表現了女媧的勤勞

最后，她想出了一個絕妙的創(chuàng)造人類的方法。聰明、智慧總之：本文通過神態(tài)、動作、心理的描寫表現了女媧是一個勤勞、智慧、偉大的“神”。人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出22關于神話神話是人類社會幼年時期的產物，是人類早期不自覺的藝術創(chuàng)作，是原始社會最早的藝術形式之一。是古代勞動人民對社會和自然現象的美妙解釋和奇特想象，他們把自然力神化、人格化，在幻想中不自覺地進行藝術加工，創(chuàng)造出許多神的故事，這就是神話。神話表現了遠古人民對自然力的抗爭和提高人類自身能力的渴望。其中的人物形象，大多具有超人的力量。人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)關于神話人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共3323神話的主要特點是：1．神話把自然加以形象化，進行了不自覺的藝術加工；2．神話創(chuàng)作的基礎是現實生活，創(chuàng)作方法則是浪漫主義的；3．神話表現了遠古人類征服自然的理想和信念。正因為這樣，所以神話具有豐富多彩的想像、奇妙的情節(jié)和感人的藝術力量。正如馬克思說，它表現了“人類童年時代的天真”，具有“永久的魅力”。人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)神話的主要特點是：人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課24上帝在創(chuàng)造天地和萬物以后，在第六日造人。上帝按照自己的形象，用地上的塵土造一個人，往他的鼻孔里吹一口氣，有了靈氣，人就活了。能說話，能行走，上帝給他取一個名字叫亞當。后來，亞當成了伊甸園的守護神。亞當給伊甸園里的各種飛禽走獸起了名字，它們都聽從于亞當。上帝看亞當辛苦，決定為他造一個配偶，以便幫助他工作。于是，上帝在亞當睡覺時，抽了亞當的一根肋骨造成一個女人叫夏娃，做了亞當的妻子。從此，亞當和夏娃在伊甸園里無憂無慮，過著和諧美滿的生活。人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)上帝在創(chuàng)造天地和萬物以后，在第六日造人教部編版七年級上冊第25讓我們一起來追尋人類的起源Θ彝族史詩《阿細的先基》中描述阿熱和阿味兩位大神造人時說：“稱八錢白泥，稱九錢黃泥，白泥做女人，黃泥做男人——”然后向泥人吹了一口氣，泥人就活了。Θ羅馬神話中以泥土和泉水捏出人類的是普羅米修斯，他還從各種動物中攝取善和惡，放在人的胸腔里。Θ日耳曼神話認為人類是植物變的，它說天神歐丁有一天和其他的神在海邊散步，看到沙洲上長了兩棵樹，其中一棵姿態(tài)雄偉，另一棵姿態(tài)優(yōu)美，于是下令把兩棵樹砍下，分別造成男人和女人。人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)讓我們一起來追尋人類的起源Θ彝族史詩《阿細的先基》中26讓我們一起來追尋人類的起源Θ人類是由動物變的之神話也相當常見。在澳洲神話中說人是蜥蜴變的；美洲神話則說人是山犬、海貍、猿猴等變的；希臘神話也說某族人是天鵝變的，某族人是牛變的。Θ埃及人認為全能的神“努”創(chuàng)造了天地的一切，祂呼喚”蘇比“，就有了風；呼喚“泰富那”，就有了雨；呼喚”哈比”，尼羅河就流過埃及，他一次次呼喚，萬物一件件出現，最后，祂說出“男人和女人”，轉眼間，埃及就住滿許多人人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)讓我們一起來追尋人類的起源人教部編版七年級上冊第21課27想象力訓練：現在請你對女媧造人的動機、經過作另一種推測，說說你編的《女媧造人》。人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)想象力訓練：人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共28

有一天，女媧偷偷地溜到地球上游玩，她被地球上鳥語花香的景象深深吸引住了。她跟鳥兒玩耍，跟花兒逗樂。漸漸地，她覺得這樣玩不過癮，剛剛熟悉的鳥兒自管自地飛走了，剛剛喜歡上的花兒凋零了。于是，她想出了一個造人的辦法。她把凋落的心愛的花兒和殘枝敗葉收集起來，把它們擺放成跟自己一樣的模樣。然后，點上幾滴清水，輕輕一吹。??！花兒活了，它們變成了如花兒般美麗的女人；樹枝兒活了，它們變成了如樹枝般挺拔的男人。人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)有一天，女媧偷偷地溜到地球上游玩，她被地球上鳥語花29天地渾如雞子，盤古生其中，萬八千歲。開天辟地，陽清為天，陰濁為地，盤古在其中。一日九變，神于天，圣于地。天日高一尺，盤古日長一丈。如此萬八千歲，天數極高，地數極深，盤古極長，……首生盤古。垂死化身。氣成風云。聲為雷霆。左眼為日。右眼為月。四肢五體為四極五岳。血液為江河。筋脈為地里。肌肉為田土。發(fā)為星辰。皮膚為草木。齒骨為金石。精髓為珠玉。汗流為雨澤?！侗P古開天》補充閱讀人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)天地渾如雞子，盤古生其中，萬八千歲。開天辟地，陽清為天，陰濁30很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片。有個叫盤古的巨人，在這混沌之中，一直睡了十萬八千年。

有一天，盤古忽然醒了。他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。只聽一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下沉，變成了地。

天地分開以后，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂著天，腳踩著地，隨它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盤古也隨著越長越高。這樣不知過了多少年，天和地逐漸成形了，盤古也累得倒了下去。

人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片。有個叫盤古的巨31盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風和飄動的云；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽和月亮；他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的血液，變成了奔流不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木；他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露……

人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。

人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四32補充《夸父逐日》

夸父與日逐走，入日。渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。逐走：競跑，賽跑。入日：追趕到太陽落下的地方。河、渭：即黃河、渭水。大澤：大湖。傳說其大縱橫千里，在燕門山北。道渴而死：在半路因口渴而死。鄧林：桃林。kuā人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)補充《夸父逐日》kuā人教部編版七年級上冊第21課《女媧造33部編版《女媧造人》課件134部編版《女媧造人》課件135部編版《女媧造人》課件136

袁珂女媧造人袁珂女媧造人37初步了解神話的特點。復述故事情節(jié)，理解本文想像手法的運用。感受文中所表現的喜悅之情,談談你對女媧的認識。學習目標初步了解神話的特點。學習目標38作者簡介：

袁珂，神話學家。論著有《中國古代神話》、《山海經校注》等。

《中國古代神話》是中國第一部漢民族古代神話專著。作者簡介：39文學常識

神話是遠古人民表現對自然及文化現象的理解與想象的故事。它是人類早期的不自覺的藝術創(chuàng)作。神話的特點想象和幻想、反應原始人的宇宙觀文學常識神話是遠古人民表現對自然及文化現象的理解與想象的40讀出畫線字的正確讀音：莽莽榛榛澄澈幽光靈敏綿延神通廣大生氣蓬勃枯藤chèpéngbó

yōuzhēnmiánténgmǐnshén

讀出畫線字的正確讀音：莽莽榛榛澄澈幽光靈敏綿延神通廣大生氣蓬41莽莽榛榛：詞語解釋：澄澈:

綿延：草木叢生的樣子。清澈透明。延續(xù)不斷。莽莽榛榛：詞語解釋：澄澈:綿延：草木叢生的樣子。清澈透明。421、自由速讀課文。2、繪聲繪色的講述《女媧造人》。自學提示1、自由速讀課文。2、繪聲繪色的講述《女媧造人》。自學提示43自學提示1、女媧是什么樣的？女媧為什么造人？2、女媧是怎樣造人的？造出來的人是什么樣的？3、女媧造人前后心情怎么樣？4、人類獲得生命后的反應怎樣？5、女媧如何讓人類繁衍生息的？自學提示1、女媧是什么樣的？女媧為什么造人？44女媧造人原因:感到孤獨荒涼過程揉團黃泥造人揮濺泥點造人男女婚配造人品讀神話，整體感知女媧造人原因:感到孤獨荒涼過程揉團黃泥造人揮濺泥點造人男女婚45本文根據什么改編？豐富了哪些內容？用了什么手法？《風俗通》本文根據什么改編？豐富了哪些內容？用了什么手法？《風俗通》46《風俗通》一、

俗說天地開辟，未有人民，女媧（傳說是人面蛇身，創(chuàng)造了人類）摶（tuán，把某種東西揉成圓形）黃土作人。劇務（工作劇烈繁重），力不暇供（用上所有的力量還來不及供應），乃引（牽、拉）繩絙（gēng）于泥中，舉以為人。

二、女媧禱神祠祈而為女媒，因置婚姻。

《風俗通》一、俗說天地開辟，未有人民，女媧（傳說是人面蛇身47風俗通譯文

通常說天地開辟以后，還沒有人類。女媧揉團黃土造成人。這項工作太費力了，女媧忙不過來，就把一根繩子放到泥漿中，拉出來，濺出的泥點子就成了人。

女媧在神祠里禱告祈求神任命她做媒。于是女媧就安排男女婚配。風俗通譯文通常說天地開辟以后，還48

對照《風俗通》中關于女媧的記載，找出課文豐富了哪些內容。思考：人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)對照《風俗通》中關于女媧的記載，找出課文豐富了哪49豐富了以下內容：1、造人動機的產生2、造人的具體過程3、人造出后的歡快場面4、女媧的情緒和心理5、作者的評述手法：想象人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)豐富了以下內容：1、造人動機的產生手法：想象人教部編版七年級50

人落地后開口就喊“媽媽”；“媽媽”女媧的心理及神態(tài)描寫，如：女媧“不由得滿心歡喜，眉開眼笑”，“從此，她再也不感到孤獨、寂寞了”，“這些小人兒在她的周圍跳躍歡呼，使她精神上有說不出的高興和安慰?！钡龋慌畫z給孩子命名；許多小人的歡呼跳躍；

通過改寫、豐富補充之后的課文，處處洋溢著人類誕生的喜悅感，找出有關詞句，說說你對這一喜悅感的體會。人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)人落地后開口就喊“媽媽”；“媽媽”女媧的心理及神態(tài)描51鮮明的人物形象1、故事中哪些內容體現出女媧的“神”性？2、故事中哪些內容體現出女媧的“人”性？人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)鮮明的人物形象1、故事中哪些內容體現出女媧的“神”性？人教部52一天變化七十次揉黃泥造人揮灑泥漿造人…………寂寞孤獨自豪欣慰忙碌疲倦…………“神”的神通廣大“人”的心理、情感、勤勞、聰明，有愛心想象大膽奇特想象又真實合理我們的探討神人人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)一天變化七十次寂寞孤獨“神”的神通廣大“人”的心理、情感、勤532、結合相關句子，分析課文采用哪些描寫方法表現了女媧怎樣的形象。

她笑，池水里的影子也向著她笑；她假裝生氣，池水里的影子也向著她生氣。神態(tài)、動作描寫，表現了女媧有著豐富的情感，頑皮的性格。

她就順手從池邊掘起一團黃泥，摻合了水，在手里揉團著，揉團著，揉團成了第一個娃娃模樣的小東西。動作描寫表現了她造人時的慎重。

女媧看著她親手創(chuàng)造的這個聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。心理、神態(tài)描寫無比欣喜人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)2、結合相關句子，分析課文采用哪些描寫方法表現了女媧怎樣的形54

她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把頭枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天剛微明，她又趕緊起來繼續(xù)工作。環(huán)境描寫表現了女媧的勤勞

最后，她想出了一個絕妙的創(chuàng)造人類的方法。聰明、智慧總之：本文通過神態(tài)、動作、心理的描寫表現了女媧是一個勤勞、智慧、偉大的“神”。人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出55關于神話神話是人類社會幼年時期的產物，是人類早期不自覺的藝術創(chuàng)作，是原始社會最早的藝術形式之一。是古代勞動人民對社會和自然現象的美妙解釋和奇特想象，他們把自然力神化、人格化，在幻想中不自覺地進行藝術加工，創(chuàng)造出許多神的故事，這就是神話。神話表現了遠古人民對自然力的抗爭和提高人類自身能力的渴望。其中的人物形象，大多具有超人的力量。人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)關于神話人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共3356神話的主要特點是：1．神話把自然加以形象化，進行了不自覺的藝術加工；2．神話創(chuàng)作的基礎是現實生活，創(chuàng)作方法則是浪漫主義的；3．神話表現了遠古人類征服自然的理想和信念。正因為這樣，所以神話具有豐富多彩的想像、奇妙的情節(jié)和感人的藝術力量。正如馬克思說，它表現了“人類童年時代的天真”，具有“永久的魅力”。人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)神話的主要特點是：人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課57上帝在創(chuàng)造天地和萬物以后，在第六日造人。上帝按照自己的形象，用地上的塵土造一個人，往他的鼻孔里吹一口氣，有了靈氣，人就活了。能說話，能行走，上帝給他取一個名字叫亞當。后來，亞當成了伊甸園的守護神。亞當給伊甸園里的各種飛禽走獸起了名字，它們都聽從于亞當。上帝看亞當辛苦，決定為他造一個配偶，以便幫助他工作。于是，上帝在亞當睡覺時，抽了亞當的一根肋骨造成一個女人叫夏娃，做了亞當的妻子。從此，亞當和夏娃在伊甸園里無憂無慮，過著和諧美滿的生活。人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)上帝在創(chuàng)造天地和萬物以后，在第六日造人教部編版七年級上冊第58讓我們一起來追尋人類的起源Θ彝族史詩《阿細的先基》中描述阿熱和阿味兩位大神造人時說：“稱八錢白泥，稱九錢黃泥，白泥做女人，黃泥做男人——”然后向泥人吹了一口氣，泥人就活了。Θ羅馬神話中以泥土和泉水捏出人類的是普羅米修斯，他還從各種動物中攝取善和惡，放在人的胸腔里。Θ日耳曼神話認為人類是植物變的，它說天神歐丁有一天和其他的神在海邊散步，看到沙洲上長了兩棵樹，其中一棵姿態(tài)雄偉，另一棵姿態(tài)優(yōu)美，于是下令把兩棵樹砍下，分別造成男人和女人。人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)讓我們一起來追尋人類的起源Θ彝族史詩《阿細的先基》中59讓我們一起來追尋人類的起源Θ人類是由動物變的之神話也相當常見。在澳洲神話中說人是蜥蜴變的；美洲神話則說人是山犬、海貍、猿猴等變的；希臘神話也說某族人是天鵝變的，某族人是牛變的。Θ埃及人認為全能的神“努”創(chuàng)造了天地的一切，祂呼喚”蘇比“，就有了風；呼喚“泰富那”，就有了雨；呼喚”哈比”，尼羅河就流過埃及，他一次次呼喚，萬物一件件出現，最后，祂說出“男人和女人”，轉眼間，埃及就住滿許多人人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)讓我們一起來追尋人類的起源人教部編版七年級上冊第21課60想象力訓練：現在請你對女媧造人的動機、經過作另一種推測，說說你編的《女媧造人》。人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)想象力訓練：人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共61

有一天，女媧偷偷地溜到地球上游玩，她被地球上鳥語花香的景象深深吸引住了。她跟鳥兒玩耍，跟花兒逗樂。漸漸地，她覺得這樣玩不過癮，剛剛熟悉的鳥兒自管自地飛走了，剛剛喜歡上的花兒凋零了。于是，她想出了一個造人的辦法。她把凋落的心愛的花兒和殘枝敗葉收集起來，把它們擺放成跟自己一樣的模樣。然后，點上幾滴清水，輕輕一吹。??！花兒活了，它們變成了如花兒般美麗的女人；樹枝兒活了，它們變成了如樹枝般挺拔的男人。人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)人教部編版七年級上冊第21課《女媧造人》課件(共33張PPT)有一天，女媧偷