小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)

Word——8—小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)學(xué)校數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)

人生天地之間，若白駒過隙，突然而已，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，肯定收獲了很多吧，是不是需要好好寫一份教學(xué)總結(jié)呢？那么如何避開教學(xué)總結(jié)最終成為流水賬呢？以下是我細(xì)心整理的學(xué)校數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

學(xué)校數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)1

疫情又一次突襲，3月14日，老師與同學(xué)再次一起開啟了線上教學(xué)。轉(zhuǎn)瞬線上教學(xué)一周了，作為一名數(shù)學(xué)老師，疫情期間的線上教學(xué)感受頗多。

疫情期間國家中學(xué)校云平臺供應(yīng)了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻，為了能夠讓孩子們每一節(jié)課、每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更加全面，我除了仔細(xì)研讀教材外，還仔細(xì)觀看每一個(gè)教學(xué)視頻，在網(wǎng)絡(luò)上搜尋視頻補(bǔ)充，將教學(xué)視頻進(jìn)行整合，讓每一節(jié)的內(nèi)容更加充實(shí)。每天支配學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，先讓同學(xué)預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，試做題時(shí)畫出難以理解的部分，這樣觀看視頻時(shí)才能夠抓住重點(diǎn)。

為了讓學(xué)問得到準(zhǔn)時(shí)有效的鞏固，我在網(wǎng)絡(luò)上為孩子們選擇各種類型的習(xí)題，讓每一節(jié)課的學(xué)問能夠得到有效的練習(xí)，并利用、微信單獨(dú)輔導(dǎo)錯(cuò)題，努力做到每一個(gè)孩子理解每一道題

教學(xué)期間我會準(zhǔn)時(shí)與家進(jìn)步行溝通，調(diào)整教學(xué)方式和管理措施，讓孩子能夠有效的學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有其優(yōu)點(diǎn)也存在一些缺點(diǎn)，比如我們不能保證每一個(gè)孩子都能上網(wǎng)；自覺性差的孩子在缺少監(jiān)管的狀況下學(xué)習(xí)效率大打折扣；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對于缺乏自立思索力量的孩子來說，會利用各種平臺進(jìn)行答案的查閱，掩蓋了其學(xué)習(xí)的真實(shí)性等等問題。

學(xué)校數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)2

2022年3月13日，新冠疫情再次席卷我們的校內(nèi)生活，在新的一輪疫情防控期間，我們嚴(yán)格執(zhí)行市教育局及鎮(zhèn)教育管理中心下發(fā)的線上教學(xué)的相關(guān)指導(dǎo)文件，線上教學(xué)的模式不得不再次重啟。時(shí)至今日，我校數(shù)學(xué)科組“辛勤”的老師們，齊心協(xié)力，全力支持與協(xié)作疾控中心以及學(xué)校的防控措施，開展停課不停學(xué)，停課不停教的教學(xué)工作。為使同學(xué)在家就能輕輕松松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我校數(shù)學(xué)科組，多管齊下，制定了如下教學(xué)策略。

線上教研：群策群力，教研同心

在3月12日，我校依據(jù)市教育局的方針，制定了相關(guān)線上“停課不停教、停課不停學(xué)”的線上教學(xué)方案。數(shù)學(xué)科組各位科任老師樂觀響應(yīng)并行動，多次開展線上教研會議，商討制定學(xué)科線上教學(xué)方案及直播教學(xué)模式，搜集并整理優(yōu)質(zhì)的線上教研資源，并在線上教研會議上提出直播教學(xué)過程中遇到的問題，群策群力，互幫互助，共同解決。

線上教學(xué)：信息助力，相見云端

疫情無情，人間有情。在停課不停學(xué)通知下發(fā)后，數(shù)學(xué)科組的每位老師仔細(xì)貫徹落實(shí)，提升自身信息化素養(yǎng)，開頭討論釘釘應(yīng)用直播平臺各項(xiàng)功能，并相互學(xué)習(xí)當(dāng)一名教學(xué)“主播”的技巧。科組每位老師勇于擔(dān)當(dāng)，勇于挑戰(zhàn)，每天精備課、細(xì)選題、勤批改、攏問題、設(shè)評講、重關(guān)注，讓同學(xué)體驗(yàn)到線上學(xué)習(xí)亦有“家”的暖和！

疫情當(dāng)前，阻擋不住孩子們仔細(xì)探究求知的精神。線上直播學(xué)習(xí)的孩子們，每天都很期盼著自己班的“主播”老師上線直播，個(gè)個(gè)都仔細(xì)學(xué)習(xí)，全神貫注，生怕一個(gè)不留神，錯(cuò)過了老師精彩的學(xué)問“演講”。這別具一格的“網(wǎng)絡(luò)”課堂，正不斷地加快了互聯(lián)網(wǎng)+教育，信息高度融合的云課堂步伐！

線上答疑：交互反饋，排憂解難

老師“線上教學(xué)”，不僅僅是簡潔的學(xué)問傳播，還需與同學(xué)和家長交互與反饋。居家線上學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)大腦里可能存在很多“問號”，家長苦惱不知如何指導(dǎo)。這時(shí)，同學(xué)和家長“身邊”總會準(zhǔn)時(shí)消失一位熱心老師，時(shí)時(shí)刻刻為同學(xué)答疑解惑，為家長排憂解難。

線下作業(yè)：精改作業(yè)，顯露真情

疫情可怕，雖然阻擋師生相聚，卻阻擋不住師生情。在這過去的線上教學(xué)兩周時(shí)間里，數(shù)學(xué)科組的科任老師做到了主動為同學(xué)供應(yīng)學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)條件，通過釘釘應(yīng)用平臺家校本功能布置線上學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè)，同學(xué)們提交的每一份作業(yè)，老師們都做到細(xì)心批改與留言指導(dǎo)，與同學(xué)開展一段“隔空對話”，使同學(xué)高效完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，充實(shí)自我。

愛好學(xué)習(xí)：學(xué)業(yè)重要，身心第一

同學(xué)一成天勞碌的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，甚至連續(xù)幾天的線上學(xué)習(xí)，會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生疲乏感。因此，老師們在組織制定教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，不忘開設(shè)趣味數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，在有效提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好的同時(shí)，促進(jìn)同學(xué)的身心健康進(jìn)展。

老師布置趣味作業(yè)

在疫情防控期間，我校數(shù)學(xué)科組有組織、方案，結(jié)合各項(xiàng)信息技術(shù)開展線上+線下教學(xué)，順當(dāng)并精彩地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，同學(xué)們在老師的細(xì)心指導(dǎo)下，不僅完成了每日的線上學(xué)習(xí)任務(wù)，還提高自身學(xué)習(xí)的樂觀性與主動性，充分發(fā)揮了他們的自主學(xué)習(xí)力量，培育了學(xué)習(xí)愛好。

疫情無情人有情，油小數(shù)學(xué)科組的老師們，以樂觀共進(jìn)的工作熱忱，嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，真正實(shí)現(xiàn)了“停課不停學(xué)，停課不停教”的目標(biāo)，讓我們同舟共濟(jì)，共克時(shí)艱！

學(xué)校數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)3

這段時(shí)間的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，我感受許多，作為一名數(shù)學(xué)老師我現(xiàn)在也是感覺自己在工作方面還有許多需要去完善好的地方，當(dāng)然這段時(shí)間以來的教學(xué)經(jīng)受也始終都在讓我不斷的成長，有許多教學(xué)方面的工作閱歷，這很大程度上面激勵(lì)了我，讓我更加有信念去做好接下來的工作，這是對我的一種磨礪，我始終都堅(jiān)信著這一點(diǎn)，無論是在什么時(shí)候我都會抱著一個(gè)端正的心態(tài)，就像這段時(shí)間的以來的線上教學(xué)，雖然說在這個(gè)過程當(dāng)中有許多的不便，終歸是線上教學(xué)，但是我始終都在努力的做好的自己的教學(xué)工作，一點(diǎn)都沒有耽擱。

我對自己的要求還是很高的，在上課的過程當(dāng)中我盡量的在保障讓同學(xué)們都能夠的聽懂，上好自己的每一堂課，仔細(xì)的講好每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，我認(rèn)為這些都是特別關(guān)鍵的，對同學(xué)們都是特別重要，雖然線上教學(xué)是比較麻煩，有的時(shí)候一些問題不能夠準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心同學(xué)們解決，但是我始終都有特別急躁的在解答同學(xué)們的每一個(gè)問題，讓我的也磨礪了自己許多，這真的是特別讓我感到滿意，讓我得到了一個(gè)全身心的熬煉，在工作當(dāng)中我始終保持著端正的態(tài)度，這段時(shí)間下來在教學(xué)力量上面跨越了一大步，于我而言這是一個(gè)質(zhì)的飛躍，真的是會讓我受益匪淺，在將來的工作當(dāng)中我也信任我是能夠進(jìn)一步的落實(shí)好自己的工作，有些事情本就應(yīng)當(dāng)保持好心態(tài)，這是肯定的，在工作當(dāng)中我信任我是能夠處理好相關(guān)的事情。

雖然說在這段時(shí)間的工作當(dāng)中遇到了許多困難，但是這些都是難不倒我，我還是會堅(jiān)持下去，上好自己的每一堂課，無論是做什么事情都應(yīng)當(dāng)保持好狀態(tài)，這就是作為一名老師的素養(yǎng)，我依稀的記得自己在第一天講課的時(shí)候還是特別不適應(yīng)的，對這手機(jī)講課那種感覺是很驚奇的，跟在教室里面上課是兩回事，現(xiàn)在我也是感覺很不行思議，自己竟然做到了這一點(diǎn)，我也是認(rèn)為自己能夠處理好相關(guān)的事情，在工作上面我從來都是一絲不茍，盡管是線上教學(xué)我還是認(rèn)為我能夠進(jìn)一步的加強(qiáng)，這是對工作一個(gè)負(fù)責(zé)，也是將來需要保持好的狀態(tài)，作為一名數(shù)學(xué)家老師我盼望自己能夠給同學(xué)們帶來一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛，講課能夠讓大多數(shù)同學(xué)們都能夠聽進(jìn)去這就是最大的傲慢，很感謝這段時(shí)間的'線上教學(xué)，我真的是成長了許多。

學(xué)校數(shù)學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)4

線上教學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了，收獲與困難并存，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、紐帶的作用。作為學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)科教研員就要準(zhǔn)時(shí)做好上傳下達(dá)的任務(wù)，疫情特別期間，線上溝通更要準(zhǔn)時(shí)。接收、學(xué)習(xí)、上報(bào)、爭論和發(fā)布區(qū)教科中心的通知和建議，落實(shí)完成上級數(shù)學(xué)學(xué)科有關(guān)教研和線上學(xué)習(xí)的要求與建議。

二、為學(xué)校老師服務(wù)。做好學(xué)科教研，線上的教學(xué)材料查找推舉，做好錄屏直播等的技術(shù)指導(dǎo)和關(guān)心，推舉一些好的線上學(xué)習(xí)閱歷與成果。通過共享美篇等形式推廣好的閱歷和做法。特殊推廣了臨沂小數(shù)公眾號和劉秀艷工作室的一些學(xué)習(xí)內(nèi)容和做法。

三、個(gè)人示范先行。要求老師多的自己嘗試先行。例如：觀看名師講座，不是轉(zhuǎn)發(fā)就可以了，我自己提前掃碼等待，一旦開頭再次通知老師準(zhǔn)時(shí)觀看，通過示范帶頭引領(lǐng)，不能讓老師都能觀看，但可以提示引領(lǐng)更多老師觀看學(xué)習(xí)。通過圖片上傳、溝通心得、寫美篇等形式，溝通、鞏固學(xué)習(xí)效果，激勵(lì)、鼓舞老師之間的相互成長。

四、學(xué)校的做法和今后的準(zhǔn)備。我們學(xué)校高度重視在線學(xué)習(xí)。我們學(xué)校的學(xué)科教研員、班級主任都提前加入了相應(yīng)的班級群，不光是督促老師在線教學(xué)，更多的是準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，爭論解決問題，便于更好地指導(dǎo)老師開展線上教學(xué)。我們的語數(shù)英老師每周都要推送一篇基于線上教學(xué)的美篇，既要發(fā)到班級群、學(xué)科群，也要發(fā)到班級群。這樣做對老師而言是共享、督促成長，對同學(xué)和家長是鼓舞、激勵(lì)和監(jiān)督。大家都知道數(shù)學(xué)對難點(diǎn)易錯(cuò)題的講解很重要，一些老師（特殊是老老師）早在寒假期間就開頭了線上的語音、小視頻的講解指導(dǎo)工作，由最初的對著課本錄音和拍視頻，到錄屏，再到現(xiàn)在的釘釘直播和會議視頻。截止現(xiàn)在全校老師已基本實(shí)現(xiàn)了直播教學(xué)和嘗試的工作，本周我們的直播教學(xué)已全面綻開。5月6日，我們召開了全體老師會。會上我們總結(jié)共享了線上教學(xué)的閱歷，在會上對直播教學(xué)技術(shù)操作進(jìn)行了再次的培訓(xùn)和指導(dǎo)。直播教學(xué)其實(shí)在操作上難度不大，關(guān)鍵是老師的備課質(zhì)量參差不齊，面對家長和同學(xué)一起收聽，老師對于自己的一般話和課堂語言組織感覺有壓力、不自信。另外同學(xué)的參加度和聽課質(zhì)量無法保證，或多或少影響老師直播教學(xué)的樂觀性。這些都是問題，需要我們?nèi)L試去解決。為了能更好地做好直播教學(xué)，學(xué)校讓老師每天上報(bào)收看的人數(shù)、未看的人數(shù)和觀看不足人數(shù)，并發(fā)布到班級群中，以此督促師生按時(shí)參與。

通過最近的網(wǎng)上教學(xué)讓我有了一個(gè)熟悉或者說是體會。之前曾聽說過，隨著科技信息的進(jìn)展，學(xué)校、老師會逐步削減或退出歷史舞臺，我當(dāng)時(shí)信了。現(xiàn)在看來我認(rèn)為不會。學(xué)校老師的線下教學(xué)有無可替代的地方（無可否認(rèn)同學(xué)都是渴求學(xué)問的，但他們都太貪玩了，不懂得約束自己，不懂得怎樣去合理支配學(xué)習(xí)，需要一個(gè)固定的場所——學(xué)校；需要一個(gè)組織者、引導(dǎo)者與合，也就是老師；需要一群志同道合的人，也就是同學(xué)，他們相互鼓舞共同進(jìn)步，才能更好地成長。線上教學(xué)雖然有種種優(yōu)勢和誘惑，但只能是補(bǔ)充