班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié)

Word——9—班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié)我為你整理了多篇相關(guān)的《班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有關(guān)心。

第一篇：校內(nèi)文化建設(shè)總結(jié)

我們學(xué)校以“學(xué)校――老師、同學(xué)生命成長(zhǎng)的樂(lè)園”理念貫徹整個(gè)校內(nèi)文化建設(shè)，通過(guò)幾年努力，逐步構(gòu)建出具有洪塘中心學(xué)校特色的學(xué)校文化體系，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、營(yíng)造美麗的校內(nèi)環(huán)境，以環(huán)境文化熏陶人、感染人

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)“用環(huán)境，用同學(xué)自己制造的四周情景進(jìn)行教育，這是教育過(guò)程中最微妙的領(lǐng)域之一”。

1、讓每一堵墻都說(shuō)話:

教學(xué)樓一至三樓連廊開拓學(xué)科學(xué)問(wèn)文化長(zhǎng)廊，綜合樓一至四樓走廊墻壁新增文化軟木墻，展現(xiàn)同學(xué)各類作品與活動(dòng)照片。

學(xué)校樓梯口都布置出名人名言展板，有的來(lái)自老師同學(xué)的推舉，有的來(lái)自老師同學(xué)的原創(chuàng)，在設(shè)計(jì)制作上每一個(gè)展扳都有學(xué)校的標(biāo)識(shí)，既美觀又富有教育意義。

學(xué)校的墻面上有“七彩畫廊”和“七彩校內(nèi)”“空中課堂”等大型同學(xué)壁畫作品。校內(nèi)逐步成為進(jìn)行學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐的園地，展現(xiàn)才能的大舞臺(tái)。

2、讓每個(gè)功能室都絢爛:

學(xué)校投入資金建設(shè)完成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的科學(xué)試驗(yàn)室、家長(zhǎng)溫馨驛站、名師工作室；細(xì)心布置美化了天工之城――手工教學(xué)基地、五子棋室、體育館、校內(nèi)吉尼斯風(fēng)采墻等，努力在齊全的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)學(xué)校亮點(diǎn)。現(xiàn)著手依據(jù)學(xué)校少先隊(duì)工作特色，打造江北區(qū)一流的標(biāo)準(zhǔn)化少先隊(duì)隊(duì)室。

3、讓每塊綠地都芳香:

今年學(xué)校投入七萬(wàn)資金建設(shè)完成行政樓屋頂平臺(tái)花園式“空中課堂”；通過(guò)愛心植樹，增加了上百棵的花卉，幾十棵的大樹，總價(jià)值在二十萬(wàn)左右；學(xué)?？茖W(xué)組還組織同學(xué)收集資料為校內(nèi)內(nèi)的樹木花草掛上了“身份證”，使每塊綠地都散發(fā)出學(xué)問(wèn)的芳香。

4、讓每個(gè)班級(jí)都溫馨:

學(xué)校為每個(gè)班級(jí)都配備了學(xué)校設(shè)計(jì)的多動(dòng)能柜，并配備了班級(jí)健身箱，班級(jí)圖書箱。學(xué)校樂(lè)觀開展特色班級(jí)的評(píng)比活動(dòng)，班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)的評(píng)比活動(dòng)，一系列的舉措，讓班級(jí)文化呈現(xiàn)出共性鮮亮，書香濃郁，溫馨如家的特點(diǎn)。

二、健全人性化管理制度，以制度文化激勵(lì)人、規(guī)范人

我們知道，要讓制度真正深化人心，真正成為全校師生的自覺操守，在制度之外，還得靠文化。

1、學(xué)校管理人文化:

學(xué)校對(duì)領(lǐng)導(dǎo)管理進(jìn)行目標(biāo)化考核；對(duì)學(xué)校重大事項(xiàng)實(shí)行教代會(huì)協(xié)商的形式；對(duì)校務(wù)公開實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化操作；對(duì)學(xué)校工作聽取師生“金點(diǎn)子”；對(duì)同學(xué)教育管理實(shí)行家校“互動(dòng)制”。

2、老師成長(zhǎng)自主化:

xx年起實(shí)施“老師自主進(jìn)展規(guī)制，通過(guò)專家指導(dǎo)規(guī)劃，通過(guò)自我反思對(duì)比總結(jié)，通過(guò)成長(zhǎng)之星評(píng)比評(píng)比，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)的熱忱與長(zhǎng)久的動(dòng)力。

3、師生管理精細(xì)化:

學(xué)校編制了，以提示的方式告知老師明晰的工作標(biāo)準(zhǔn)與工作要求；同時(shí)學(xué)校還編制印發(fā)了同學(xué)“十個(gè)好”，并同時(shí)印發(fā)“十個(gè)好”的解讀本，以更詳細(xì)微小的處要求同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)，激勵(lì)同學(xué)。

4、師生考核激勵(lì)化:

學(xué)校不斷完善以“老師進(jìn)修券”為主題的老師考核制度，努力變領(lǐng)導(dǎo)考核為自我考核，不斷增加老師的進(jìn)取心；修改了同學(xué)素養(yǎng)教育報(bào)告單，從更全面，更共性的角度來(lái)反映同學(xué)的成長(zhǎng)，鼓舞同學(xué)的成長(zhǎng)。

三、充實(shí)師生精神食糧，以精神文化引導(dǎo)人、提升人

知名教授肖川講過(guò):“校內(nèi)文化體現(xiàn)在我們每個(gè)人的身上。”這句話告知我們:形式上的校內(nèi)文化不是真正的校內(nèi)文化，內(nèi)化后的人的言行舉止才是真正的校內(nèi)文化。

1、圖書進(jìn)室:

學(xué)校實(shí)行各學(xué)科，各辦公室，各班主任推舉書籍，學(xué)校集中購(gòu)買的方式，不斷豐富學(xué)校圖書，班級(jí)有圖書箱，辦公室有書柜，為師生閱讀供應(yīng)便利。

2、論壇進(jìn)校內(nèi):

xx年開頭的老師論壇已成為學(xué)校經(jīng)典的校本培訓(xùn)欄目，在幾年的進(jìn)展中，論壇人員，形式與內(nèi)容在不斷拓展，現(xiàn)不僅有老師論壇，還有家長(zhǎng)論壇，同學(xué)論壇；在形式上，不僅有自由論壇，還有專題論壇；在內(nèi)容上不僅有教育教學(xué)方面的，還有社會(huì)經(jīng)濟(jì)的，極大拓展思索視野，豐富教育資源。

3、博客進(jìn)校內(nèi)網(wǎng):

xx年起，學(xué)校在校內(nèi)網(wǎng)中設(shè)立了老師博客專欄，20xx年學(xué)校成立老師成長(zhǎng)博客團(tuán)隊(duì)。老師在寫中，愛上寫，在寫中，愛上思。至今，老師網(wǎng)絡(luò)博文足有上萬(wàn)篇。學(xué)校每年把優(yōu)秀博文編輯成書，已有三本。

4、校內(nèi)刊物進(jìn)社會(huì)各方:

學(xué)校、已走過(guò)九個(gè)年頭。九年中，從紙質(zhì)?？诫娮有？瑥募埫婊?dòng)到網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，內(nèi)容不斷豐富，影響不斷擴(kuò)大。20xx年寧波市學(xué)校老師刊物評(píng)比中，學(xué)校?？瘶s獲二等獎(jiǎng)。如今，她們不僅僅是一本?？且粋€(gè)平臺(tái)一條紐帶。

四、開展豐富的校內(nèi)活動(dòng)，以活動(dòng)文化培育人、熬煉人

德國(guó)聞名的哲學(xué)家狄爾泰認(rèn)為:體驗(yàn)―表達(dá)―理解，是生命的本體，尤其是人的體驗(yàn)最能表達(dá)生命的存在。

1、精彩主題月活動(dòng):

學(xué)校在原來(lái)主題月(20xx年起，課題成果曾獲寧波市基礎(chǔ)教育成果三等獎(jiǎng))的基礎(chǔ)上梳理、整合“主題月”內(nèi)容，每月一大節(jié):英語(yǔ)節(jié)、語(yǔ)文節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)。仔細(xì)策劃，以項(xiàng)目承包的形式落實(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)再?gòu)闹黝}到內(nèi)容，從內(nèi)容到環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)并執(zhí)行。不斷營(yíng)造“人人參加，個(gè)個(gè)提高”的喜人局面。

2、繽紛社團(tuán)活動(dòng):

學(xué)校通過(guò)內(nèi)挖外引教育資源，開設(shè)了兒童畫、創(chuàng)意手工、五子棋、電腦繪畫、合唱隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)、田徑隊(duì)羽毛球、跆拳道、書法、中國(guó)畫、拉丁舞16個(gè)等社團(tuán)，近800名同學(xué)參與，豐富多彩的活動(dòng)鋪寫出校內(nèi)生動(dòng)的畫卷。

3、隆重節(jié)日典禮活動(dòng):

“三大節(jié)日，四大典禮”成為學(xué)校校內(nèi)生活的重要內(nèi)容。一年中，我們仔細(xì)策劃并勝利組織“周一升國(guó)旗儀式、入隊(duì)宣誓儀式、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮”；富有創(chuàng)新地開展了“七彩六一、感恩母親、愛國(guó)詩(shī)誦會(huì)”。通過(guò)節(jié)日典禮活動(dòng)不斷積淀學(xué)校獨(dú)特的文化內(nèi)涵。

4、多樣老師校內(nèi)活動(dòng):

我們根據(jù)老師的業(yè)余愛好，每月支配形式多樣內(nèi)容豐富的工會(huì)活動(dòng)；我們遵循學(xué)校的歷史，每年支配老師“新春聯(lián)歡會(huì)”，并在原由基礎(chǔ)上，逐步“文化”起來(lái)，增設(shè)了“校內(nèi)十大新事”的頒獎(jiǎng)典禮，增加老師的才藝表演。在“活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中提升”已成了老師的共識(shí)。

聞名學(xué)者張文質(zhì)說(shuō):學(xué)校文化是一條流淌的河，需要在堅(jiān)持中一代又一代老師共同積累、維護(hù)、調(diào)整與提升。我們信任，通過(guò)我們不懈的努力與追求，百年老校將不斷煥發(fā)她恒久的魅力。

其次篇：班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)

班主任工作就是帶領(lǐng)全班同學(xué)，將同學(xué)個(gè)體行為融入班級(jí)集體行為，產(chǎn)生并升華為集體意志，建立健康的、樂(lè)觀向上的班級(jí)文化。為了使同學(xué)們形成較強(qiáng)的道德感和榮譽(yù)感，使他們的愛心更常常的表現(xiàn)出來(lái)，我們必需結(jié)合班級(jí)各個(gè)階段的實(shí)際，有方案有目的地解決一個(gè)個(gè)詳細(xì)的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)。

根據(jù)這個(gè)思路，我們?nèi)w師生一道自班級(jí)成立之初就同心同德，共同努力，解決了一個(gè)個(gè)問(wèn)題，到目前為止，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的目標(biāo)。現(xiàn)在回顧起來(lái)，自20xx年9月以來(lái)，我們主要圍繞建立良好的班級(jí)文化做了以下幾件事：

首先，帶領(lǐng)同學(xué)布置好班級(jí)的“硬環(huán)境”。

在本班，以班委會(huì)為主體，我們本著公正、公開、公正性的動(dòng)身點(diǎn)，將班級(jí)生活中的“硬環(huán)境”作了一些布置。

1.在“班級(jí)外表”上做文章

“班級(jí)外表”包括班級(jí)中人和物的清潔和整齊。我們以教室內(nèi)外衛(wèi)生的打掃和保持為突破口，重點(diǎn)關(guān)注同學(xué)自身的外表形象的規(guī)范教育。我們委派專人監(jiān)督檢查同學(xué)們的衣著裝扮等事務(wù)，不定期抽查同學(xué)在教室和宿舍的物品（包括桌椅等）的平安和規(guī)范，并側(cè)重于落實(shí)或整改。

除此以外，我們結(jié)合“英語(yǔ)月”、“藝術(shù)月”等活動(dòng)，用自己的手裝扮自己的“班級(jí)家園”。墻上的張貼畫由同學(xué)自己畫，教室的黑板報(bào)由同學(xué)自己辦，教室的掛飾由同學(xué)自己設(shè)計(jì)制作，物品的擺放由同學(xué)自己爭(zhēng)論打算，力求規(guī)范且別具一格。這樣，既充分發(fā)揮了同學(xué)的動(dòng)手力量，也體現(xiàn)出了本班文化建設(shè)的特色。

2.充分發(fā)揮出監(jiān)督機(jī)構(gòu)的作用

在爭(zhēng)論、設(shè)計(jì)、布局班級(jí)“硬環(huán)境”的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，不免有一些不遵守規(guī)章的同學(xué)搗亂，因此，監(jiān)督機(jī)制滲透到每一個(gè)環(huán)節(jié)中是很有必要的。我們?cè)诎辔瘯?huì)中臨時(shí)設(shè)立了“督導(dǎo)小組”，由班長(zhǎng)牽頭開展工作，直接接替班委會(huì)負(fù)責(zé)。對(duì)于違反既定規(guī)章的同學(xué)，班委會(huì)和督導(dǎo)小組協(xié)商后賜予肯定的懲罰，通常是一些公益性的“體力活”。這樣，確保了每項(xiàng)工作的按時(shí)保質(zhì)保量的完成。

其次，指導(dǎo)同學(xué)完善班級(jí)的“軟環(huán)境”。

還是在集思廣益和民主集中的前提下，通過(guò)議題提出與論證，提案的擬訂與修改，決議的形成與實(shí)施等步驟，我們主要做好了以下幾件事。

1.建設(shè)好學(xué)習(xí)生活的紀(jì)律保障和秩序保障。

在本班，從班徽、班旗、班訓(xùn)到文明公約，衛(wèi)生公約，平安公約的制定，無(wú)不分散了全體師生的汗水和才智。從最初的觀看他人的作品或閱歷開頭，到最終制造自己的作品或閱歷為止，師生們都是本著營(yíng)造一個(gè)有秩序、有紀(jì)律保障的班級(jí)環(huán)境的觀點(diǎn)來(lái)樂(lè)觀參加的。在這些大家自定義的條條框框的約束下，同學(xué)們的自制力和自覺性也慢慢培育起來(lái)了。

2.分階段確定班級(jí)文化的主題，利用形式多樣的主題班會(huì)加以鞏固，強(qiáng)化并升華。

對(duì)于剛剛踏入學(xué)校校門的新生，我們把七班級(jí)上學(xué)期的班級(jí)文化主題定為“端正、團(tuán)結(jié)”。圍繞這個(gè)主題，我把同學(xué)的行為養(yǎng)成教育作為工作的重點(diǎn)，把這個(gè)主題與“三操三餐兩寢，課堂、自習(xí)、集會(huì)活動(dòng)、交往”等幾個(gè)方面緊密地結(jié)合起來(lái)，目的在于快速地建立規(guī)范的教學(xué)秩序。

到七班級(jí)下學(xué)期，“樂(lè)觀、上進(jìn)”被確立為班級(jí)文化的主題，目的在于強(qiáng)化養(yǎng)成教育的同時(shí)，培育良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。此時(shí)抱負(fù)教育、榜樣教育結(jié)合行為教育就是我工作的重點(diǎn)。抱負(fù)教育烘托出“上進(jìn)”的文化氛圍，行為教育圍繞“樂(lè)觀”做文章。

到了八班級(jí)，集體生活比較正常的氛圍形成了，但同學(xué)心態(tài)上的自私、狹隘以及追新獵奇等漸漸凸顯出來(lái)，成為影響班級(jí)文化建設(shè)的絆腳石。此時(shí)情感教育，即在人格、意志、品質(zhì)、健康心態(tài)、情感的培育就迫在眉睫了，所以班主任工作方向也相應(yīng)轉(zhuǎn)到關(guān)注個(gè)體的情商培育上，此時(shí)我們的班級(jí)文化主題為“頑強(qiáng)、熱忱、樂(lè)觀、塌實(shí)、勤奮”。

最終，弱勢(shì)群體的轉(zhuǎn)化是班級(jí)文化建設(shè)的關(guān)鍵。

弱勢(shì)群體是指其行為、學(xué)習(xí)成果或者兩者都比較差的.同學(xué)群體。這些同學(xué)在精神上和心理上倍感孤獨(dú)和自卑，也由于如此，他們可能對(duì)班級(jí)文化建設(shè)前進(jìn)的步伐形成障礙。因此，建設(shè)布滿活力的、朝氣蓬勃的班級(jí)文化，這些弱勢(shì)群體無(wú)疑是需要解決的難點(diǎn)和重點(diǎn)。在這方面，我們用一個(gè)“愛”字來(lái)轉(zhuǎn)化他們。

1.深化細(xì)致地調(diào)查、觀看和了解這些弱勢(shì)群體。從他們的家庭狀況、生理和心理狀況到行為狀況、學(xué)習(xí)狀況，加以調(diào)查分析