部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)快樂(lè)讀書吧課件

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漫步世界名著花園快樂(lè)讀書吧部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)漫步世界名著花園快樂(lè)讀書吧

每一本名著都是獨(dú)一無(wú)二的花朵。當(dāng)你漫步在世界名著花園中，與心儀的書籍不期而遇，一定會(huì)驚喜地停下腳步。每一本名著都是獨(dú)一無(wú)二的花朵。當(dāng)你漫步在世界名著花園你讀過(guò)嗎

《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾·笛福的小說(shuō)。主人公魯濱遜在海上遇難,整座船沉沒(méi),魯濱遜憑借身上僅有的工具以及自己的聰明智慧在孤島上漂流生活數(shù)十年,歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于重新回到現(xiàn)實(shí)生活的苦難經(jīng)歷。你讀過(guò)嗎《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾·笛福的小說(shuō)

《魯濱遜漂流記》就是這樣一本令人無(wú)限驚訝的書。翻開(kāi)它，你會(huì)看到一個(gè)人如何在絕境中變成自己的國(guó)王，一座島如何從荒蕪之地變成微型的文明社會(huì)。二十八年，魯濱遜憑借自己勇往直前的精神和辛勤的勞動(dòng)，成就了一段傳奇。《魯濱遜漂流記》就是這樣一本令人無(wú)限驚訝的書。

它就是我們學(xué)習(xí)的課本，我們關(guān)于自然科學(xué)的一切談話，都不過(guò)是對(duì)它的一個(gè)注釋罷了。——[法國(guó)]盧梭它就是我們學(xué)習(xí)的課本，我們關(guān)于自然科學(xué)的一切談話，都不過(guò)是

經(jīng)典是哪些你經(jīng)常聽(tīng)人家說(shuō)“我正在重讀……”而不是“我正在讀……”的書?！遏敒I遜漂流記》無(wú)疑是一部值得逐字逐行重讀的小說(shuō)。——[意大利]卡爾維諾經(jīng)典是哪些你經(jīng)常聽(tīng)人家說(shuō)“我正在重讀……”而不是“我正在讀部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)快樂(lè)讀書吧課件

有些名著讀起來(lái)比較難，不像流行讀物那樣通俗易懂，但想到能成為經(jīng)典的書不簡(jiǎn)單，是人類智慧的結(jié)晶，你就會(huì)讓自己沉下心來(lái)讀，越讀越有味。有些名著讀起來(lái)比較難，不像流行讀物那樣通俗易懂，但想先大致了解名著的寫作背景，能幫助我們理解作品的內(nèi)容和價(jià)值。讀的時(shí)候如果能做一些讀書筆記，收獲就更大了。先大致了解名著的寫作背景，能幫助我們理解作品的內(nèi)容和價(jià)值。讀世界名著不僅有引人入勝的情節(jié)，更有復(fù)雜的內(nèi)涵，正因?yàn)槿绱耍x起來(lái)才更有樂(lè)趣。相信你可以讀更多世界名著不僅有引人入勝的情節(jié)，更有復(fù)雜的內(nèi)涵，正因?yàn)槿绱?，讀

湯姆.索亞是個(gè)有著敢于追求，敢于冒險(xiǎn)的熱情思想和聰明機(jī)智又調(diào)皮搗蛋的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)等諸多才能。他是一個(gè)多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)海盜，過(guò)行俠仗義的生活。小說(shuō)塑造的湯姆·索亞是個(gè)有理想有抱負(fù)同時(shí)也有煩惱的形象，他的形象栩栩如生，給讀者留下了深刻的印象。湯姆.索亞是個(gè)有著敢于追求，敢于冒險(xiǎn)的熱情思想和聰

《騎鵝旅行記》尼爾斯不愛(ài)學(xué)習(xí)，不愛(ài)牧鵝放鴨，被同住一個(gè)小村莊里的小妖精懲罰變成一個(gè)拇指大的小人。他騎在家鵝馬丁的脖子上，和一群野鵝飛上了天空。途中尼爾斯發(fā)揮人的聰明機(jī)智和狡猾的狐貍做斗爭(zhēng)，不畏艱險(xiǎn)和困難智取烏鴉山的盜賊。尼爾斯和野鵝群一起主持正義，扶危濟(jì)困，變成一名有具有正義感、真誠(chéng)、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼爾斯最終變成善良懂事的小男孩，他變回原形，回到家生活在父母身邊，從此也變成一名熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生?！厄T鵝旅行記》尼爾斯不愛(ài)學(xué)習(xí)，不愛(ài)牧鵝放鴨，被同住一

《愛(ài)麗絲漫游奇境》講述了愛(ài)麗絲在夢(mèng)中追逐一只懷里揣著一塊懷表、會(huì)說(shuō)話的白兔而掉進(jìn)了兔子洞，開(kāi)始了一段漫長(zhǎng)而又驚險(xiǎn)的旅行。旅行中，結(jié)識(shí)了會(huì)隱身的柴郡貓、愛(ài)睡覺(jué)的睡鼠、總是哭泣的素甲魚……在這個(gè)神奇而古怪的地下世界里，所有的人都瘋瘋癲癲，發(fā)生的事情都出乎意料。只有愛(ài)麗絲是唯一頭腦清醒的人。但她也成為了這個(gè)魔幻世界里被眾人排斥的一個(gè)人。在她成為了新的被砍頭的對(duì)象的危險(xiǎn)的時(shí)刻被驚醒了，她才發(fā)現(xiàn)所經(jīng)歷的原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。《愛(ài)麗絲漫游奇境》講述了愛(ài)麗絲在夢(mèng)中追逐一只懷里揣著

讓我們一起打開(kāi)自己的課外讀物，快樂(lè)讀書吧！讓我們一起打開(kāi)自己的課外讀物，快樂(lè)讀書吧！

《魯濱遜漂流記》寫作背景：1704年9月，一名叫亞歷山大·賽爾科克的蘇格蘭水手在海上與船長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵，被船長(zhǎng)遺棄在南美洲大西洋中的安·菲南德島上，四年后當(dāng)他被救回英國(guó)時(shí)已成了一個(gè)野人。賽爾科克在荒島上并沒(méi)有作出什么值得頌揚(yáng)的英雄事跡，但笛福塑造的魯濱遜卻完全是個(gè)新人。英國(guó)著名作家笛福以賽爾科克的傳奇故事為藍(lán)本，把自己多年來(lái)的海上經(jīng)歷和體驗(yàn)傾注在人物身上，并充分運(yùn)用自己豐富的想象力進(jìn)行文學(xué)加工，使“魯濱遜”成了當(dāng)時(shí)中小資產(chǎn)階級(jí)心目中的英雄人物。是西方文學(xué)中第一個(gè)理想化的新興資產(chǎn)者形象。他表現(xiàn)了強(qiáng)烈的資產(chǎn)階級(jí)進(jìn)取精神和啟蒙意識(shí)。《魯濱遜漂流記》寫作背景：1704年9月，一名叫亞歷部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)快樂(lè)讀書吧課件

我們可以在頁(yè)面的空白處，隨時(shí)寫下自己的感觸。我們可以在頁(yè)面的空白處，隨時(shí)寫下自己的感觸

看到特別喜歡的段落，可以摘抄在筆記本中，并把頁(yè)碼標(biāo)注下來(lái)?？吹教貏e喜歡的段落，可以摘抄在筆記本中，并把頁(yè)碼標(biāo)注

如果遇到人物關(guān)系比較復(fù)雜的情況，可以畫一個(gè)人物圖譜，以便閱讀時(shí)隨時(shí)查閱。如果遇到人物關(guān)系比較復(fù)雜的情況，可以畫一個(gè)

讀完整本書以后，還可以寫出全書的結(jié)構(gòu)，以及作者在書中想要表達(dá)的一些想法。讀完整本書以后，還可以寫出全書的結(jié)構(gòu)，以及

讓我們?cè)俅未蜷_(kāi)《魯濱遜漂流記》這本書，選擇自己感興趣的內(nèi)容，邊讀邊做做讀書筆記吧。讓我們?cè)俅未蜷_(kāi)《魯濱遜漂流記》這本書，選擇自己感興趣部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

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它就是我們學(xué)習(xí)的課本，我們關(guān)于自然科學(xué)的一切談話，都不過(guò)是對(duì)它的一個(gè)注釋罷了?！猍法國(guó)]盧梭它就是我們學(xué)習(xí)的課本，我們關(guān)于自然科學(xué)的一切談話，都不過(guò)是

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我們可以在頁(yè)面的空白處，隨時(shí)寫下自己的感觸。我們可以在頁(yè)面的空白處，隨時(shí)寫下自己的感觸

看到特別喜歡的段落，可以摘抄在筆記本中，并把頁(yè)碼標(biāo)注下來(lái)。看到特別喜歡的段落，可以摘抄在筆記本中，并把頁(yè)碼標(biāo)注