2021年大學(xué)英語入學(xué)復(fù)習(xí)資料

?？破瘘c本科《大學(xué)英語》課程入學(xué)考試復(fù)習(xí)資料

（內(nèi)部資料）合用專業(yè):?？粕究茖哟胃鲗I(yè)四川大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教誨學(xué)院11月四川大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教誨學(xué)院入學(xué)考試《大學(xué)英語》（專科升本科）復(fù)習(xí)資料為了協(xié)助全國各輔導(dǎo)站點和廣大故意報考我院成人教誨（專升本）各專業(yè)考生更好地、更有針對性復(fù)習(xí)好英語,咱們特此編寫了這份輔導(dǎo)材料,供廣大考生復(fù)習(xí)英語時參照使用。本資料以《全國各類成人高等學(xué)校招生復(fù)習(xí)考試大綱》為指引,以寧洪主編、高等教誨出版社2月印刷出版“全國各類成人高考復(fù)習(xí)考試輔導(dǎo)教材ー?？破瘘c升本科”系列教材中（英語〉（新編第5版ノ為第一參照書。同步，咱們還在此基本上，參閱了各種其她類似資料后，編寫了一套與此配套入學(xué)輔導(dǎo)資料，以便讓考生復(fù)習(xí)時加深印象，鞏固所得知識，提高應(yīng)試技能?？忌M行英語復(fù)習(xí)時,應(yīng)當在對的理解和全面掌握《全國各類成人高等學(xué)校招生復(fù)習(xí)考試大綱》所規(guī)定各種英語語言知識點和技能前提下，重點復(fù)習(xí)本資料所指定’‘全國各類成人高考復(fù)習(xí)考試輔導(dǎo)教材‘‘〈英語〉（新編第5版）復(fù)習(xí)內(nèi)容,作到融會貫通，舉一反三,這樣才干萬無一失，在考試中考出好成績。重點復(fù)習(xí)內(nèi)容:第一章:語音某些重點掌握該書第一章第一節(jié)中元音字母在單詞中讀音;輔音字母在單詞中讀音;以及常用字母組合讀音。第二章：詞匯與語法構(gòu)造掌握第二章''語法''中如下某些：涉及名詞、動詞、形容詞和副詞、代詞、冠詞、數(shù)詞、介詞、非謂語動詞、情態(tài)動詞、主謂一致、虛擬語調(diào)、倒裝、從句。第三章：完形填空熟悉詞與詞組搭配、上下文提示、依照已有知識判斷等幾種選取對的答案辦法。第四章：閱讀理解本章應(yīng)當是復(fù)習(xí)中用時最多某些,不但由于閱讀理解在考試中所占分值比例最大（40%）,也是由于此類題型要運用語言綜合知識和技能來完畢。考生應(yīng)當熟悉詞義判斷、細節(jié)掌握、推斷引申、篇章理解這四個方面某些閱讀辦法?？荚囈?guī)定及重點知識解說第一某些:語音ー、考試規(guī)定共5小題,每小題1分,共5分。規(guī)定從所給四個單詞劃線某些中選出ー種與其她三個讀音不同選項。測試目是考查學(xué)生對單詞對的讀音把握限度。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容元音字母在單詞中讀音;輔音字母在單詞中讀音;以及常用字母組合讀音。［復(fù)習(xí)要點］1.元音字母在單詞中讀音規(guī)則英語中A,E,I,〇,U這5個元音字母在重讀音節(jié)中讀音如下表所示:元音字母在重讀開音節(jié)中讀音在重讀閉音節(jié)中讀音字母讀音a[ei][ei]face,late[田]cap,sade[i：][i:]he,be[e]get,leti[ai][ai]like[i]fit,is〇[su][ou]no,go[□]got,lotuL）u：］[ju:Jtune[A]us,cup2.普通輔音字母在單詞中讀音規(guī)則輔音字母b,d,f,h,j,k,1,m,n,p,v,w,z,只有一種讀音,例如:book,dear,five,hook,jack,king,learn,motor,next,peace,voice,week,zero〇第二某些:語法與詞匯ー、考試規(guī)定共15小題，每小題2分,共30分。每小題留有空白處，規(guī)定考生從所給四個選項中選出ー種最佳答案填入空白處，使句子符合語法規(guī)則,意思完整。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容（一）名詞名詞可分為可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。可數(shù)名詞有單、復(fù)數(shù)之分。［復(fù)習(xí)要點］.不可數(shù)名詞只用單數(shù)形式。抽象名詞、物質(zhì)名詞和專用名詞均為不可數(shù)名詞。如:knowledge,water,China..絕大多數(shù)名詞復(fù)數(shù)構(gòu)成辦法是在單數(shù)形式背面加一s或-es,但也有某些名詞復(fù)數(shù)形式特殊。如:man-men；woman-women；child-children〇.單數(shù)名詞所有格構(gòu)成是單詞后加“，s”,通慣用于有生命存在物名詞。如;Mary'sroom。名詞所有格也可以由介詞of加名詞構(gòu)成,通慣用于無生命存在物名詞,如:thewindowoftheclassroom.（二）冠詞冠詞置于名詞之前,協(xié)助闡明該名詞所指對象。冠詞可分為不定冠詞a（an）和定冠詞the。［復(fù)習(xí)要點］.不定冠詞a/an用于單數(shù)名詞前，表達某ー類人或事物“ー種”。.定冠詞the可用于單數(shù)或復(fù)數(shù)名詞前，也可用于不可數(shù)名詞前。表達某ー類人或事物中特定一種或某些。.定冠詞用于形容詞最高檔及序數(shù)詞前。如：thebestseason最佳季節(jié);thefirstlady第一夫人。.在世界上獨ー無二事物前或演奏樂器名稱前面加定冠詞。如：theearth地球;Playthepiano彈鋼琴。.在某些慣用詞中，名詞前不加冠詞，以詳細名詞表達抽象概念。如:gotoschool上學(xué)。. 在大學(xué)名稱前不加冠詞，但有of介詞短語修飾大學(xué)名稱時，需要加the。如：OxfordUniversity牛津大學(xué):theuniversityofNorthCarolina北卡羅來納州大學(xué)。（三）代詞代詞用于指代。涉及：人稱、物主、反身、疑問、不定代詞等。［復(fù)習(xí)要點］.不定代詞both,all,either,any,neither,none區(qū)別：表達必定表達否定表達“都”表達“單個，，表達兩者botheither（兩者中任何一種）Neither（兩者都不）表達三者及以上allAny（三者及以上中任何ー種）none（所有都不）.few和little表達"少"和"幾乎沒有”意思,具備否定意義。afew和alittle表達"ー點,,和"某些"意思,具備必定意義。但要注意,（a）few修飾或代替可數(shù)名詞,（a）little修飾或代替不可數(shù)名詞。.由and連接兩個先行詞時，代詞用復(fù)數(shù)。.當each,everyone,everybody,noone,none,nobody,anyone,anybody,someone,somebody,用作主語或主語限定詞時，其相應(yīng)代詞普通用單數(shù)形式。.當everything,anything,something,nothing等用作主語時，句中相應(yīng)代詞普通只按語法一致原則，用單數(shù)形式。（四）介詞介詞置于名詞、代詞或相稱于名詞詞前面，表達其背面詞與主句成分關(guān)系。［復(fù)習(xí)要點］注意某些慣用介詞用法差別。A.表達時間介詞at,in,on,duringat表達確切時間點或較短暫一段時間。如:attwoo'clock,atsunrise等。in表達一天中各某些時間或較長時間。如:inthemorning,inspring,in1997等。on表達詳細某ー天或某ー天上午或下午。如:onSunday,onMondayafternoon等。during表達一段時間,強調(diào)時間延續(xù)。如:duringthesummervacation等。from,byfrom表達“從某時起"，from…to表達“從某時到某時‘如：from1981to1985〇by表達“到某時止”，“在某時之前"。如:bytheendofthismonth〇B.表達地點介詞in,atin表達教大地方或場合，at表達教小地方或場合。如:inLondon,attheairport等。to,towards,forto表達目地,towards表達方向,for表達朝著…目的。例如:totrave112chicago,torantowardsone'smother；toleftforLondon等〇（五）數(shù)詞.數(shù)詞分為兩大類:基數(shù)詞和序數(shù)詞?；啻伪磉_數(shù)量（one,two,three...）,序多次表達順序（first,second,third...）〇.百、千、萬、百萬、千萬這樣數(shù)，普通只能用單數(shù),如:threehundred,fivethousand,tenmillion：如果要用復(fù)數(shù),則只能與of構(gòu)造連用,并且前面不能再有基數(shù)詞,如thousandsof,billionsofo.在年齡表達時,注意如下表達法:Heissixyearsold.（其中year須用其復(fù)數(shù)）Heisasix-year-oldboy.（其中year不用復(fù)數(shù)）“她6歲了。''.英語中表達分數(shù)時,分數(shù)分子以基數(shù)詞表達,分母以序數(shù)詞表達,當分子不不大于1時,用以表達分母序數(shù)詞要用復(fù)數(shù)。如:1/3―onethird,2/3—twothirds.（六）形容詞和副詞形容詞為用于修飾名詞詞,表達名詞屬性。副詞為修飾動詞、形容詞和其她副詞詞,通慣用來闡明時間、地點、限度、方式等。［復(fù)習(xí)要點1.形容詞和副詞比較級和最高檔構(gòu)成形式1）絕大多數(shù)單音節(jié)詞和某些特殊雙音節(jié)詞后加?er構(gòu)成比較級,加-est構(gòu)成最高檔。2）大某些雙音節(jié)詞和所有多音節(jié)詞，前面加more構(gòu)成比較級,加themost構(gòu)成最高檔。.同等限度比較:as+原級+as e.g.TedisasbrightasHenry..不同限度比較:1）比較級+than e.g.JohnistallerthanMark.notas/so+原級+ase.g.Jackdoesnotbehaveas/sopolitelyasBob..當被修飾是以-thing,?one,-body結(jié)尾不定代詞時,作定語形容詞要后置。例如:.某些形容詞和副詞有兩種比較級形式。例如：polder,oldest闡明人年齡或年代久遠。oldLelder,eldest闡明家庭成員長幼。.形容詞最高檔前應(yīng)加定冠詞the,如加a則表達“非常''之意。例如:Thisisamostinterestingfilm,這是部非常有趣電影。（七）動詞時態(tài)和語態(tài)英語時態(tài):就是用動詞不同形態(tài)來表達不同步間發(fā)生動作或存在狀態(tài)。動詞語態(tài):表達主語和謂語之間關(guān)系。［復(fù)習(xí)要點］A.動詞時態(tài).普通當前時普通表達客觀事實或真理;或表達經(jīng)常發(fā)生、習(xí)慣性動作或存在狀態(tài)。形式為:V（原形）或V-s/es（第三人稱單數(shù)）。例如:Theearthmovesaroundthesun.地球環(huán)繞太陽轉(zhuǎn)。Theyalwaysgotoschoolbyb汰e.她們總是騎自行車去上學(xué)。.普通過去時表達過去時間所發(fā)生動作或存在狀態(tài),常與過去特定期間狀語連用;或表達過去某一段時間始終持續(xù)或重復(fù)發(fā)生動作,可與表達頻度時間副詞連用。形式為:V-ed。例如;Iboughtthiscomputerfiveyearsago.五年前我買了這太電腦。Heoftentookawalkaftersupperwhenhewasalive.她還在世時,經(jīng)常晚飯后去散步。.普通將來時表達在將來某個時間將要發(fā)生動作或存在狀態(tài)。形式為;will/shall+V,0例如;Thetelephoneisringing.Iwillanswerit.電話在響,我去接。.當前進行時表達此時此刻或現(xiàn)階段正在進行動作。形式為;is/am/are+V-ing。例如;Thepolicearelookingforthetwomissingchildren.警察正在尋找兩個失蹤小孩。.過去進行時表達過去某個時刻正在進行動作。形式為;was/were+V-ing。例如:Janeburntherhandwhenshewascookingthedinner,珍妮在準備晚餐時燒傷了手。.當前完畢時表達過去發(fā)生某ー動作對當前導(dǎo)致影響或成果:或表達過去已經(jīng)開始，持續(xù)到當前動作或狀態(tài),往往和表達一段時間狀語連用。形式為;have/has+過去分詞。例如;Themilkhasalreadybecomeundrinkable牛奶已經(jīng)不能喝了。WehavestudiedEnglishforfiveyears.咱們已學(xué)了五年英語。.過去完畢時表達在過去某ー時刻此前已經(jīng)開始并始終延續(xù)到這ー時刻、或是在此刻前已經(jīng)完畢動作。形式為:had+過去分詞。例如:Wehadgottothestationbeforeseveno'clock,七點此前咱們到達了車站。.動詞語態(tài)英語有兩種語態(tài):積極語態(tài)表達主語是謂語動作執(zhí)行者,被動語態(tài)表達主語是謂語動作承受者。被動語態(tài)形式為:be+過去分詞,例如:Motherbeatmethismorning.媽媽今天早上打了我。Iwasbeatenthismorning.今天早上我被打了。(A)非謂語動詞非謂語動詞指就是動詞不定式(todo),動名詞(doing)和分詞(doing/done).她們在句子中不能作謂語,故得此名。［復(fù)習(xí)要點］. 有些及物動詞只能用不定式作賓語,如:hope,want,fail,decide,manage等。例如:Weallhopetoseeyou.咱們都但愿見到你。.有些及物動詞只能用動名詞作賓語,如:admit,avoid,enjoy,finish,mind等。例如:Hehasfinisheddoinghiswork.她已經(jīng)干完了她工作。.有及物動詞既可用不定式,也可用動名詞,但其意義有所不同。如:remember,forget,regret,stop等。例如:Iforgottotakeaspirinthismorning.,我上午忘了吃阿斯匹林了(但當前想起來了)。Iforgottakingaspirinandtookitagainafewminutesago.我忘了吃過阿司匹林，幾分鐘此前又吃了一次。.某些表達感官詞或使役動詞，如see,hear,have,make,let等背面用不帶to不定式(do)作賓補。(九)情態(tài)動詞情態(tài)動詞表達發(fā)言人語調(diào)或情感,如能力、義務(wù)、猜測等。［復(fù)習(xí)要點］can表達能力,用在普通當前時和過去時中;在否定句或感嘆句中,can表達驚訝,懷疑,不相信。may否定形式是maynot或者mustnt意為“不行，不許“。must表達“義務(wù)”上“必要，應(yīng)當"，haveto表達客觀上“不得不”。以must開始問句，必定回答時用must,否定回答時用needn't（不必）。（十）虛擬語調(diào)是動詞ー種特殊形式,用來表達說話人所說話不是客觀存在事實，而是一種愿望、也許、推測、建議、規(guī)定或假設(shè)。［復(fù)習(xí)要點］1,用在動詞suggest（建議），order（命令），demand（規(guī)定）等表達規(guī)定、命令、建議語調(diào)詞引導(dǎo)賓語從句以及相應(yīng)名詞suggestion,order,demand等背面從句,從句謂語用“（should）+動詞原形’’構(gòu)成虛擬語調(diào)。例如:Theteachersuggestedthateveryone（should）buythisdictionary.教師建議每人買本這種字典。Mysuggestionisthatwe（should）tellhimaboutit.我建議是咱們應(yīng)當告訴她事情真相。2.在if引導(dǎo)條件狀語從句中，如果表達對不也許發(fā)生事實ー種假設(shè)，或?qū)σ呀?jīng)發(fā)生過事實進行ー種相反狀況假設(shè)，要用虛擬語調(diào):時 間從句謂語形式主句謂語形式虛擬當前時動詞過去式should(would,could,（與當前事實相反）(be普通用were)migH）+動詞原形虛擬過去時haddoneshould(would,could,（與過去事實相反）might)+havedone例如:IfIwereyou,Iwouldbuythisbook.如果我是你，我就買了這本書了。（與當前事實相反）Ifhehadbeenhere,hemighthavebeenabletohelpus.如果她當時在這兒，她也允許以幫咱們。（與過去事實相反）（十一）主謂一致就是謂語動詞必要與主語在數(shù)和人稱上獲得一致。［復(fù)習(xí)要點］A.謂語動詞用單數(shù)狀況.主語為動詞不定式、動名詞和主語從句時,謂語動詞用單數(shù)。.事件、國名、機構(gòu)名稱作主語時,謂語動詞用單數(shù)。.one,every,everyone,everybody,nobody,anybody,somebody,either,neither做主語或修飾主語時，謂語動詞用單數(shù)。.表達時間、距離、金錢、體積、數(shù)字等詞語作主語表達總量時,謂語動詞用單數(shù)。B.謂語動詞用復(fù)數(shù)狀況.both,many,few等詞語做主語或修飾主語時,謂語動詞用復(fù)數(shù)。.由and連接兩個主語時，謂語動詞普通用復(fù)數(shù)。（十二）倒裝倒裝是指將句子謂語動詞或其助動詞放在主語之前。［復(fù)習(xí)要點］.否定詞或否定詞組位于句首時，句子主、謂需要倒裝。例如:NeverhaveIreadsuchaninterestingbook.我從來沒有讀過如此有趣書。.so/nor/neither開頭句子,表達前句中謂語所闡明狀況也同樣合用于后句中主語時，用倒裝。例如:Hedoesn'tlikemusic.Nor/NeitherdoI.她不喜歡音樂，我也不喜歡。（十三）從句英語中從句涉及：狀語從句、定語從句、名詞性從句。［復(fù)習(xí)要點］1.名詞從句在句中起名詞作用從句稱為名詞從句，可以在句中作主語、賓語、表語、同位語等，分別稱主語從句，賓語從句，表語從句，同位語從句。名詞性從句普通由連詞that,whether/if,連接代詞who,what,which等以及連接副詞when,where,how,why等引導(dǎo)。1）由that引導(dǎo)名詞從句：that無任何語義，不做句子成分，僅起連接主、從句作用。）whether/if引導(dǎo)名詞性從句:whether/if表達"與否'’意思。Whether和if引導(dǎo)從句區(qū)別為：Whether后可直接跟ornot,if則不能：介詞后賓語從句應(yīng)使用whether引導(dǎo),不能用if引導(dǎo);whether可引導(dǎo)主語從句和表語從句,if則不能。3）連詞代詞或連接副詞引導(dǎo)名詞從句:連接代詞或連接副詞有一定意義,并且在名詞從句中會充當某種句子成分。如連接代詞普通在從句中會作主語、賓語或定語;連接副詞在從句中普通作時間狀語、地點狀語等。2,定語從句1）在句子中作定語從句稱為定語從句。定語從句普通位于它所修飾名詞或代詞之后，這種名詞或代詞稱為先行詞。引導(dǎo)定語從句詞語稱為關(guān)聯(lián)詞。2）關(guān)聯(lián)詞在定語從句中充當一定成分，可用作主語、賓語和狀語等（其中作賓語并且前面沒有介詞時可省略相應(yīng)關(guān)聯(lián)詞）。常用關(guān)聯(lián)詞有which,who,that,when,where等。例如:Amanwhodoesnottrytolearnfromotherscannothopetoachievemuch,一?種不向別人學(xué)習(xí)人是不能指望有多大成就。（作主語）WecanneverforgetthedaywhenHongKongreturnedtoout 咱們永遠不會忘掉香港回歸祖國那一天。（作時間狀語）.狀語從句用作狀語從句稱為狀語從句。它重要用于修飾句子中謂語動詞,從各個方面來修飾、闡明謂語動詞發(fā)生時各種狀況。常用狀語從句有九種之多。狀語從句由從屬連詞引導(dǎo)，不同從屬連詞引出不同狀語從句。1）時間狀語從句：常用表達時間從屬連詞有：when（當…時候）while（當…時候），as（合法…時），before（在…此前），since（自…以來）,until/till（直到…）2）地點狀語從句：從屬連詞有：where,wherever等等。3）因素狀語從句：從屬連詞有：because,as等。4）條件狀語從句：從屬連詞普通有：if,unless,once,as/solongas（只要），incase（以防），provided（that）（倘若），onconditionthat（如果）等。條件狀語從句中表達將來要用普通當前時態(tài)。5）目狀語從句：從屬連詞有：so（使得），that（以便），sothat（為了,使得），inorderthat（以便），forfearthat（唯恐，以免），lest（以免，以防）等。6）成果狀語從句：常由sothat,so...that,such...that等連接詞引導(dǎo)。7）比較狀語從句:從屬連詞重要有:than,as...as,notso/as...as,“the+比較級,the+比較級”（越……,越……）等。8）方式狀語從句:從屬連詞有as（正如），asif/though（似乎,好像）等。9）讓步狀語從句:常由though,although,evenif/though（雖然），however（不論如何），whatever（無論什么），nomatterhow/who...（不論 ）等連接。. 主句和從句不能同步使用連接詞。如：Thoughitwasgettingdark,hestillwentonworking.（jE）Thoughitwasgettingdark,buthestillwentonworking.（誤）第三某些:完形填空ー、考試規(guī)定共15個小題,每小題1分,共15分。該某些是ー篇200詞左右短文,短文中15處空白,每個空白為1小題。每小題有四個選項,規(guī)定考生在閱讀理解文章內(nèi)容基本上，選取ー種最佳答案,使短文意思和構(gòu)造合理、完整。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容提高綜合運用語言能力，即閱讀理解和理解使用詞匯和語法能力。掌握如下基本技巧:.迅速通讀短文,忽視空白,掌握文章大意;.充分運用篇首句和篇尾句,進行預(yù)測和推理;.重復(fù)閱讀短文,進行選取填空:4,最后通讀一遍，糾正錯誤。第四某些:閱讀理解ー、考試規(guī)定共16個小題,每小題2.5分，共40分。該某些由4篇文章構(gòu)成，每篇文章后4個小題，規(guī)定考生在理解全文基本上,從題后給出四個選項中選出ー種最符合題意答案。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容掌握如下閱讀技巧:LookingfortheTopicSentence!尋找主題句RecognizingImportantFactsandDetails:把握文章重要事實和細節(jié)ReadingfortheMainIdeaandDrawingConclusions；理解文章主旨要義;得出結(jié)論UsingWordPartCluesforWordMeanings;依照上下文推測詞義ReadingforImpliedMeanings;領(lǐng)略文章隱含意思MakingInferencesandJudgments;進行判斷推理第五某些:短文寫作ー、考試規(guī)定共1個小題,總計10分。該某些規(guī)定考生寫出ー篇約80詞短文。寫作內(nèi)容涉及生活、普通常識和私人信件。體裁涉及記敘文、闡明文、議論文和應(yīng)用文。試卷也許給出題目,或規(guī)定情景?？忌鷳?yīng)依照不同規(guī)定進行寫作。短文寫作規(guī)定為:可以對的表達思想,意義連貫,無重大語言錯誤。（一）記敘文記敘文普通規(guī)定描寫一段經(jīng)歷、一件事或者描寫個人情感、觀感等。記敘文涉及六大要素:時間、地點、人物、事件、因素、成果。這種作文經(jīng)慣用是時間順序法，即按照事情發(fā)展先后順序進行講述。在寫記敘文時候注意如下幾點:.在記敘文開頭應(yīng)當交代時間、地點和人物;事件和因素放在文章中論述，成果要在文章結(jié)尾交代;.可以用第一人稱，也可以用第三人稱:.要特別注意論述時間著眼點。論述過去人和事要以過去時為基點；論述當前人和事要以當前時為基點。.可恰當使用某些表達事件發(fā)生先后順序詞語，是講述更有條理性。如first“第一”，second“第二”,third“第三”，then“然后”，finally"最后’'，consequently"成果"，atlast"最后’'，inthemorning/afternoon/evening"在早上/下午/晚上”，lastweek/month"上個星期/月”，yesterday/today/tomorrow"昨天/今天/明天”等。（二）闡明文闡明文簡介事物（性質(zhì)、特點、過程等）或人物（狀況、簡歷、特性等）、解釋事理（概念、原理、現(xiàn)象等）。重要有事物闡明文和事理闡明文。寫闡明文應(yīng)當注意如下幾點;.抓住事物特點即本質(zhì)特性，從而使讀者獲得全面、深刻結(jié)識。.安排闡明順序。闡明文慣用構(gòu)造安排有下列三種;時間順序；空間順序;邏輯順序。.講究闡明辦法。寫好事物闡明文，不但要抓住特性,注意條理，并且要巧妙運用闡明辦法，像舉例子、作比較、分類別、列數(shù)字、打比喻等?？汕‘斢媚承┰~匯來表白句與句之間邏輯關(guān)系。如first,second,third等表達分類,ontheonehand"ー方面"，ontheotherhand“另一方面’‘，but"但是‘’等表達對比和對照;forexample/forinstance"例如''表達舉例闡明。.闡明文普通以普通當前時為基點，涉及到過去オ用過去時態(tài),提到將來オ用將來時。（三）議論文議論文是針對某ー觀點闡述自己看法,并且通過擺事實，將道理闡明自己看法根據(jù)是什么。寫作中應(yīng)注意如下幾點:.議論文規(guī)定論點明確,論據(jù)充分有力;.論證嚴密,采用辦法有因果法、舉例法、比較法等;.議論文短文篇章構(gòu)成:普通是!ntroduction-Body-Conclusion三段式文章,即于第一段中引出話題，從而提出主題，中間用一段到兩段篇幅采用舉例、列舉或比較方式論證或闡明自己觀點，于結(jié)論處重述主題、或歸納總結(jié)照應(yīng)首段,或提出問題解決方式等。（四）書信A,信件;信件分為感謝信、邀請信、求助信、安排信、道歉信、抱怨信以及祝賀信等。信件格式;稱呼,（空ー行）正文 （空ー行）落款簽名B,告知/啟事;告知普通是指對各種會議、活動、典禮等告知。啟事普通指針對實物丟失、失物招領(lǐng)告知。告知/啟事寫作格式;告知/啟事發(fā)行ロ期（空ー行）正文(空ー行)落款考試形式及試卷構(gòu)造考試形式:閉卷、機考考試時間:90分鐘試卷總分:100分試卷構(gòu)造：ー、語音知識(I%x5)(5%)二、詞匯與語法知識(2%xl5)(30%)三、完型填空(I%xl5)(15%)四、閱讀理解(2.5%xl6)(40%)五、作文(10%xl)(10%)附:四川大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教誨學(xué)院入學(xué)考試《大學(xué)英語》(?？粕究?模仿試題(一)Phonetics(5points)Directions：Ineachofthefollowinggroupsofwords,therearefourunderlinedlettersorlettercombinationsmarkedA,B,CandD.Comparetheunderlinedpartsandidentifytheonethatisdifferentfromtheothersinpronunciation.MarkyouranswerbyblackeningthecorrespondingletterontheAnswerSheet.A：makeB：lakeC：sadD：state答案:CA：guardB：knowledgeC：eggD：big答案:BA：careB：fareC：hareD：are答案:DA：accentB：accompanyC：acceptD：access答案:BA：invasionB：decisionC：occasion答案:BII.VocabularyandStructure(30points)Directions：Thereare15incompletesentencesinthissection.ForeachsentencetherearefourchoicesmarkedA,B,CandD.ChooseoneanswerthatbestcompletesthesentenceandblackenthecorrespondingletterontheAnswerSheet.6、Haveyoureadnewspaperyet?A：today'sB：Today'sC：thetoday'sD：yourtoday's答案:A7、studentswithalittlecommonsenseshouldbeabletoanswerthequestion.A：EachB：OneC：EitherD：Any答案:D8、Asastudent?hecometoschoolontime.A：mustB：canC：mayD：needs答案:A9、ThedifferencesbetweenChineseandwesternsocietycanmisunderstandings.A：courseB：causeC：createD：rise答案:B10、Thegreatestinventionofthe20thcenturyiscomputer.A：/B：theC：aD：an答案:B11、Janeburntherhandwhenshethedinner.A：cookedB：hasbeencookingC：hascookedD：wascooking答案:D12、Marry,aswellasTom,akeytotheoffice.A：haveB：havingC：tohaveD：has答案:D13^1didn'tdoasIdidyesterday.A：badlytodayasB：badtodayasC：badlyastodayD：badastoday答案:A14、Ipreferwritingatermpapertakinganexamination.A：thanB：toC：forD：ratherthan答案:B15ヽNotonlythedatafedintoit,butitcanalsoanalyzethem.A：thecomputercanmemorizeB：canthecomputermemorizeC：dothecomputermemorizeD：canmemorizethecomputer答案:B16、Youarewelcometoorderthegoodsnow.Butpaymentshouldbemade.A：fbradvanceB：advancingC：inadvanceD：toadvance答案:C17、Weallsurvived.A：fromthewarB：duringthewarC：thewarD：afterthewar答案:C18、ThefirstthingyoushoulddotoapplyforafurtherstudyinAmericaistopasstheGraduateRecordExamination.A：forwhichB：WhichC：inthatD：that答案:D19、ThereissomethingwrongwithmyTVset.Imusthaveit.A：checkingB：checkC：tocheckD：checked答案:D20、Ifweyesterday,wetheworkbynoon.A：weren'tinterrupted*"wouldfinishB：didn'tinterrupt*,,wouldhavefinishedC：hadn'tinterrupted,,,hadfinishedD：hadn'tbeeninterrupted??,wouldhavefinished答案:DHI.Cloze(15points)Directions：Thereare15blanksinthefollowingpassages.ForeachblanktherearefourchoicesmarkedA,BfCandD.YoushouldchoosetheONEanswerthatbestcompletesthepassage.Theangrywomansatinthestationoffice."Therailwayshouldpayme$12."ShesaidtoHarry,theman21soldtheticket."Myticketwas22May22nd,andtherewas23trainfromJerseythatnight.24hadtostayinahotel.It25me$12."Harrywasworried.Heremembered 26 thewomanareturnticket.AfterhecheckedtheJerseytimetableforMay22nd,heknewshewasright.However,hadhemade 27 mistake? 28 whattodo,hesmiledatthechild."DidyouhaveaniceholidayinJersey?"hesaidtoher."Yes,"sheansweredshyly."Theseashorewas 29 ,andIcanswim 30 !""That'sfine,"saidHarry."Mylittlegirlcan'tswimabityet.Ofcourse,she'sonlythree..."Harryturnedtothemother,"Irememberyourticket,madam,"hesaid."Butyoudidn'tgetone 31 yourdaughter, 32 you?""Well,"thewomanlookedatthechild."Imeanshehasn'tstartedschoolyet.Sheisonlyfour.""Afour-year-oldchild 33 haveaticket,madam.Achild's 34 tickettoJerseycosts$13.50.Soiftherailwaypaysyourhotelbill,youwillowe$1.50.Thelawisthelaw,butsincethemistakewasSayingnothing,thewomanstoodup,tookthechild'shandandlefttheoffice.A：whichB：whereC：whoseD：who答案:DA：onB：atC：inD：for答案:DA：notB：noC：theD：a答案:BA：IandmydaughterB：MeandmydaughterC：IandadaughterofmineD：MydaughterandI答案:DA：costsB：costC：costingD：costly答案:B>A：buyingB：tobuyC：tosellD：selling答案:DA：suchacarelessB：soacarelessC：socarelessD：suchcareless答案：AA：WonderedB：BeingwonderedC：WonderingD：Havingbeenwondered答案:CA：beautifullyB：lovelyC：greatlyD：wonderfully答案:BA：tooB：neitherC：eitherD：nor答案:AA：toB：withC：forD：given答案:CA：hadn*tB：hadC：didD：didn't答案：CA：mustB：manyC：oughtD：can答案:AA：singleB：onewayC：goandback答案:DA：IB：meC：myD：mine答案:DIV.ReadingComprehension(40points)Directions：Thereare4readingpassagesinthispart.Eachpassageisfollowedbyfivequestions.ForeachquestiontherearefoursuggestedanswersmarkedA,B,CandD.ChoosethebestanswerandblackenthecorrespondingletterontheAnswerSheet.Passage1Atunnel(隧道)isbeingbuiltthroughamountain.Ifitisdugthroughweak,softrock,thetunnelmayfallin.Ifthediggersstrikewater,thetunnelwillbeflooded.Iftherockistoohard,workerswillnotbeabletodigthroughit.Beforeatunnelcanbebuilt,peoplemustknowwhattheywillfind.Theycallinageologist.Sheorhehelpsplanatunnelsoitcangothroughrockthatisdryandhard,butnottoohard.Asteelandconcreteskyscraperisgoingup.Askyscrapercannotbebuiltoversandormud.Sandandmudcannotholdupabuilding.Beforeaskyscrapercanbebuilt,peoplemustknowwhatliesunderthesurfaceoftheearth.Theycallingeologists.Geologistsfindthebestplacetobuilddamsandbridges.Theylookforthebestplacestodigwellsforwater.Geologistshelpusmakewiseuseoftheland.36、Accordingtothepassage,geologistcanfindthebestplacestobuild.A：weak,softrockB：sandandmudC：landD：damsandbridges答案：D3フ、Askyscrapercannotbebuiltover.A：solidgroundB：veryhardrockC：sandormudD：amountain答案:C38、Theword"wise'*inparagraphs,sentence3,mostprobablymeans.A：foolishB：goodC：learnedD：bad答案:B39、Themainideaofthepassageisthat.A：tunnelscanbebuiltthroughanykindofsoilB：geologistshelpusmakewiseuseofthelandC：askyscraperisbuiltonveryhardrockD：geologistscanbecalledineverywhere答案:BPassage!Dreamsmaybemoreimportantthansleep.Somepeopledon'tneedverymuchsleep.Butweallneedtodream,scientistssay.Dreamstakeupaboutonequarterofoursleepingtime.Peoplehaveseveraldreamseachnight.Dreamsarelikeshortmovies.Theyareusuallyincolor.Somedreamsarelikeoldmovies.Theycometousoveragain.Thatmaybebecausethedreamerisworryingaboutsomething.Dreamingmaybeawayoftryingtofindananswer.Somepeoplegetnewideasabouttheirworkfromdreams.Theycouldhavebeenthinkingabouttheirworkallday.Thesethoughtscancarryoverintodreams.Sometimeswewakeupwithagoodfeelingfromadream.Butoftenwecan'trememberthedream.Dreamscandisappearquicklyfrommemory.Toomuchdreamingcanbeharmful.Themorewesleep,thelongerwedream.Themindishardatworkwhenwedream.Thatiswhywemayhavealongsleepandstillwakeuptired.40、Themainideaofthestoryisthat.A：peopleneedtodreamB:peopleliketosleepC