力運(yùn)動和力-完整版課件

第六章力運(yùn)動和力這幅圖涉及到我們學(xué)過的哪些物理知識？

1．通過常見事例或?qū)嶒?，了解重力、彈力、摩擦力?/p>

2.認(rèn)識力的作用效果；能用示意圖描述力，會測量力的大??；了解物體運(yùn)動狀態(tài)變化的原因。3．通過實驗探究，理解物體的慣性；能表述牛頓第一定律；知道二力平衡條件。力物體間力的作用是相互的力的作用效果力的三要素力的示意圖彈力常見的力重力摩擦力力與運(yùn)動牛頓第一定律慣性二力平衡速度機(jī)械運(yùn)動改變物體的形狀改變物體的運(yùn)動狀態(tài)力的測量力體系目錄摩檫力力和運(yùn)動的關(guān)系03020401實驗突破力力01物體物體相互相等相反不同牛頓（N）彈簧測力計運(yùn)動狀態(tài)形變大小方向作用點作用點方向大小（二）彈力彈簧測力計彈性塑性彈性形變長量程分度值零刻度線一致垂直（三）重力地球的吸引G地球正比G=mg9.8質(zhì)量為1千克的物體受到的重力為9.8牛頓豎直向下重心幾何中心例1、下圖中，平板車向左做勻速直線運(yùn)動，畫出隨平板車一起運(yùn)動的木箱A受到的力的示意圖（1）木箱在豎直方向上受豎直向下的重力G，豎直向上的支持力F作用；木箱A在豎直方向上靜止，處于平衡狀態(tài)，由平衡條件得：F=G；木箱與小車一起在水平方向上做勻速直線運(yùn)動，處于平衡狀態(tài)，則木箱在水平方向上不受力；

（2）從木箱A的重心沿重力與支持力的方向作出兩力的示意圖，木箱受到的力的示意圖如圖所示；例2、踢球時，球受到的力是由

施加的，這時

也受到球的作用力。例3、下圖中，可以說明力能改變物體運(yùn)動狀態(tài)的是

，說明力能使物體發(fā)生形變的是

.(A)(B)(C)(D)(E)腳腳BCEAD

力和運(yùn)動的關(guān)系021．牛頓第一定律2．慣性一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)?！駪T性是物體固有的一種屬性；●物體在任何情況下都具有慣性；●物體的慣性只跟物體的質(zhì)量有關(guān)；●跟物體的運(yùn)動情況無關(guān)。一切物體都有保持原來運(yùn)動狀態(tài)不變的性質(zhì)，我們把這種性質(zhì)叫做慣性（inertia）。3．平衡狀態(tài)（運(yùn)動狀態(tài)不變）和平衡力4．二力平衡條件同體、共線、反向、等大的兩個力靜止?fàn)顟B(tài)受力為平衡力平衡狀態(tài)勻速直線運(yùn)動狀態(tài)5．重點實驗（1）阻力對物體運(yùn)動的影響棉布表面木板表面比較小車滑行距離同一小車在同一斜面的同一高度從靜止下滑。上圖是研究二力平衡條件的實驗裝置圖。把小車放在_________

上向掛在小車兩端的小盤里加砝碼，兩邊砝碼

時，小車靜止；把小車橫向移動，使兩邊拉力方向不

，放開手后，觀察到木塊會

；把小車原地轉(zhuǎn)動一定角度，使兩邊的拉力方向相反但不在

，放開手后，發(fā)現(xiàn)小車轉(zhuǎn)動。水平桌面質(zhì)量相等相反運(yùn)動一條直線上（2）二力平衡的條件F1F2相互作用的力平衡力受力物體力的變化作用在不同的兩個物體上同時產(chǎn)生同時變化同時消失作用在同一物體上一個力變化，另一個力不一定變化，可能會變?yōu)榉瞧胶饬?．相互作用力與平衡力的區(qū)別【例3】“移動式劃船機(jī)”在重慶市第30屆青少年科技創(chuàng)新大賽上榮獲學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明一等獎。它改變了傳統(tǒng)健身器材的局限性，如圖所示是現(xiàn)場的操作演示。下列分析正確的是(

)A．手柄處刻有凹凸不平的花紋是為了減小摩擦B．操作劃船機(jī)運(yùn)動時，運(yùn)動速度越大，慣性越大C．靜止時劃船機(jī)對地板的壓力和劃船機(jī)受到的支持力是一對平衡力D．用腳調(diào)整踩踏板的方向，能讓劃船機(jī)轉(zhuǎn)向，是由于力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)D【點撥】手柄處凹凸不平的花紋可使接觸面粗糙程度變大，增大摩擦；慣性大小只與物體質(zhì)量有關(guān)，與運(yùn)動速度無關(guān)；壓力和支持力是分別作用在兩個不同物體上的力，是一對相互作用力；改變轉(zhuǎn)向，即運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變，是受到力的作用?！敬鸢浮緿摩擦力03一、摩擦力力重力彈力摩擦力產(chǎn)生條件方向：與物體相對運(yùn)動方向或相對運(yùn)動的趨勢相反。摩擦力產(chǎn)生的位置：接觸面影響滑動摩擦力大小的因素是壓力和接觸面粗糙程度增大有益摩擦的方法減小有害摩擦的方法1．研究影響滑動摩擦力大小的因素控制變量法實驗方法：

③滑動摩擦力大小與物重、速度、接觸面積無關(guān)。①滑動摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力有關(guān)，接觸面受到的壓力越大，滑動摩擦力越大；

②滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；物體做勻速直線運(yùn)動3．減小摩擦的方法：①減小壓力；②減小接觸面的粗糙程度；③變滑動為滾動；

④分離摩擦面。

列舉相關(guān)的事例：①手握單杠不能太緊；②滑雪板底面做的很光滑；③機(jī)器轉(zhuǎn)動的部分加滾動軸承；④加潤滑油；⑤磁懸浮列車靠強(qiáng)磁場把列車托起?！纠?】將彈簧測力計右端固定，左端與木塊相連，木塊放在上表面水平的小車上，彈簧測力計保持水平，現(xiàn)拉動小車沿水平向左運(yùn)動，穩(wěn)定時彈簧測力計的示數(shù)如圖所示。則木塊所受摩擦力的方向與大小分別是(

)A．水平向右，3.4NB．水平向左，3.4NC．水平向左，2.6ND．水平向右，2.6N【點撥】拉動小車向左運(yùn)動時，木塊處于靜止，在水平方向上受到一對平衡力，即向右的拉力和向左的摩擦力。由圖知，F(xiàn)拉＝2.6N，故f＝F拉＝2.6N。【答案】C實驗突破04實驗一阻力對物體運(yùn)動的影響命題點1．每次實驗時讓同一小車從同一斜面的相同高度自由滑下，目的是使小車到達(dá)水平面的_______相同。2．改變水平面上的材料是通過改變接觸面的粗糙程度來改變_______的大小。3．使小車滑下沿水平方向運(yùn)動，能保證小車在水平方向上只受到________，因為小車在豎直方向上受到的重力和支持力相互平衡，對小車水平方向上運(yùn)動沒有影響。4．小車到達(dá)水平面能繼續(xù)向前運(yùn)動，是因為小車具有_______。5．轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用：通過小車在水平面上運(yùn)動距離的不同來判斷阻力的大小。6．實驗推理：若物體不受阻力，運(yùn)動的小車將做___________運(yùn)動。速度阻力摩擦力慣性勻速直線實驗二探究二力平衡的條件命題點1．選擇小車而不選擇木塊的原因：減小_______對實驗的影響。2．定滑輪的作用：減小摩擦，改變____________。3．實驗中選擇卡片為研究對象，是為了不考慮___________的影響。4．應(yīng)選擇小車處于靜止為研究狀態(tài)，因為勻速直線運(yùn)動狀態(tài)不好控制。5．兩邊掛上相同的鉤碼，目的是為了研究____________關(guān)系。6．利用控制變量法探究二力平衡的四個條件：是否同體、等大、反向、共線。摩擦用力方向卡片自重力的大小實驗三)研究影響滑動摩擦力大小的因素命題點1．實驗時，一定要水平拉動物體做_____________運(yùn)動。這樣物體受力平衡，f＝F拉。2．控制變量法的應(yīng)用：①探究滑動摩擦力與壓力大小的關(guān)系時，控制接觸面的____________不變，改變___________。②探究滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度關(guān)系時，必須控制________不變，改變接觸面的_________。3．實驗中很難保持物體做勻速直線運(yùn)動。可以改進(jìn)：測力計固定，拉動木塊下面的長木板，這樣既便于讀數(shù)，也方便操作。4．結(jié)論：滑動摩擦力大小與壓力大小、接觸面的粗糙程度有關(guān)，可以用公式表示：f＝μFN，F(xiàn)N為總壓力，μ為摩擦因數(shù)，與接觸面的粗糙程度有關(guān)。勻速直線粗糙程度壓力大小壓力粗糙程度【例5】為了探究“滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)”，小明設(shè)計了如圖所示的實驗。(1)實驗過程中，彈簧測力計________(填“必須”或“不必”)沿水平方向拉著物塊做勻速直線運(yùn)動，此時，滑動摩擦力的大小________(填“大于”“等于”或“小于”)彈簧測力計的示數(shù)。(2)在四次實驗中，滑動摩擦力最小的是______(填“甲”“乙”“丙”或“丁”)。(3)比較甲、乙實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與________有關(guān)；比較乙、丙實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與____________有關(guān)。(以上兩空填“壓力”或“接觸面粗糙程度”)(4)比較甲、丁實驗，發(fā)現(xiàn)甲實驗彈簧測力計的示數(shù)大于丁實驗彈簧測力計的示數(shù)，小明得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)。你認(rèn)為他的結(jié)論是________(填“正確”或“錯誤”)的。(5)小明對實驗裝置進(jìn)行改動，如圖所示，重復(fù)實驗，發(fā)現(xiàn)效果更好。實驗中，小明________(填“一定”或“不一定”)要勻速拉動長木板?！军c撥】利用控制變量法探究影響滑動摩擦力大小的因素，若將各實驗的命題點理解了，此類實驗探究題就容易解答?！敬鸢浮?1)必須等于(2)丁(3)壓力接觸面粗糙程度(4)錯誤(5)不一定【易錯易混】1．混淆平衡力和相互作用力。2．上升的物體，若突然撤去向上的拉力，物體不會馬上下降，而是先減速上升再加速下降。3．滑動摩擦力的方向易判斷錯誤，與物體相對運(yùn)動的方向相反。拓展延伸拓展延伸1．小強(qiáng)行走時被石塊絆了一下，身體向前傾倒，對此情景合理的解釋是：小強(qiáng)原來相對于地面是______的，當(dāng)他的____(填“腳”或“上身”)的運(yùn)動狀態(tài)突然改變時，他的________(填“腳”或“上身”)由于慣性仍保持原來的運(yùn)動狀態(tài)。2．物理課上，同學(xué)們在感受摩擦力：用手沿著課桌表面向前滑行，發(fā)現(xiàn)越用力壓桌面，手越難前行。這說明________越大，手受到的滑動摩擦力就越大：滑動摩擦力的方向與手前進(jìn)的方向相____。運(yùn)動腳上身壓力反3．如圖所示，物體在重力、支持力和摩擦力作用下，沿足夠長的水平面向右做減速直線運(yùn)動。假設(shè)物體運(yùn)動時，重力突然消失，請推斷物體的運(yùn)動情況將是______________________，簡要說明你的推理過程：當(dāng)重力消失時，物體對地面壓力消失，物體所受支持力消失，摩擦力也同時消失，運(yùn)動物體不受力時，向右做勻速直線運(yùn)動。4．昆明起重機(jī)的鋼繩吊著5×103N的重物，先以0.5m/s的速度勻速上升，后靜止在空中，再以1m/s的速度勻速下降，在這三個運(yùn)動狀態(tài)下，鋼繩對重物的拉力分別為F1、F2、F3，則F1____F2____F3(填“＞”“＜”或“＝”)。水平向右做勻速直線運(yùn)動＝＝5．如圖甲所示，完全相同的兩物塊A、B疊放在水平面上，在20N的水平拉力F1的作用下一起做勻速直線運(yùn)動，此時物塊B所受的摩擦力為____N，若將A、B物塊按圖乙所示緊靠放在水平桌面上，用水平力F2推A，使它們一起做勻速直線運(yùn)動，則推力F2＝______N。0206．如圖所示，水平桌面的右端固定一定滑輪，輕質(zhì)小盤通過一根繞過定滑輪的細(xì)繩與桌面上重為4N的木塊相連，當(dāng)小盤內(nèi)放有重為0.5N的砝碼時，木塊保持靜止?fàn)顟B(tài)。這時木塊受到的摩擦力大小為______N；當(dāng)小盤內(nèi)放有重為0.6N的砝碼時，木塊正好做勻速直線運(yùn)動。當(dāng)小盤內(nèi)放上重為0.7N的砝碼時，木塊受到的摩擦力大小為_______N。木塊的運(yùn)動狀態(tài)____(填“會”或“不會”)發(fā)生改變(不計繩重及繩與滑輪的摩擦)。0.50.6會7.如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平推力F的作用，F(xiàn)的大小與時間t的關(guān)系和物體運(yùn)動速度v與時間t的關(guān)系如圖乙所示。由圖象可知當(dāng)t＝1s時，物體處于_______狀態(tài)。t＝3s時，物體受到的摩擦力為____N。靜止48．如圖是足球運(yùn)動員踢足球時的情景，下列說法正確的是()A．球被腳踢出去，說明只有球才受到力的作用B．腳踢球使球飛出去，說明力是物體運(yùn)動的原因C．足球在空中飛行過程中，運(yùn)動狀態(tài)一定發(fā)生改變D．空中飛行的足球，若它所受的力全部消失，它一定沿水平方向做勻速直線運(yùn)動C9．彈簧測力計分別受到水平向左的F1和水平向右的F2的拉力作用，F(xiàn)1、F2均為3N，彈簧測力計靜止時如圖所示，下列說法正確的是()A．彈簧測力計的示數(shù)為0NB．彈簧測力計的示數(shù)為6NC．F1、F2是一對相互作用力D．F1、F2是一對平衡力D10．如圖所示的不同體育比賽場景所采取的不同措施中，主要為了減小摩擦的是()A．乒乓球拍上粘有一層橡膠B．足球守門員的手套上粘有橡膠C．拔河比賽時隊員用力抓緊繩子D．冰壺運(yùn)動員用刷子將冰面磨得更光D11．小明利用如圖所示的裝置，探究在水平面上阻力對物體運(yùn)動的影響，進(jìn)行如下操作：a．如圖甲，將毛巾鋪在水平木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離。b．如圖乙，取下毛巾，將棉布鋪在斜面和木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離。c．如圖丙，取下棉布，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離