古代詩(shī)歌鑒賞之技巧 公開(kāi)課課件

詩(shī)歌鑒賞之技巧

古代詩(shī)歌鑒賞教學(xué)目標(biāo)1、了解詩(shī)歌鑒賞表達(dá)技巧類(lèi)的常用手法和常見(jiàn)題型。2、掌握表達(dá)技巧類(lèi)詩(shī)歌鑒賞的答題步驟。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、掌握詩(shī)歌鑒賞表達(dá)技巧類(lèi)的常用手法和常見(jiàn)題型。2、表達(dá)技巧類(lèi)詩(shī)歌鑒賞的答題步驟。詩(shī)歌鑒賞之技巧2、借物詠懷。古典詩(shī)歌常用某些事物來(lái)隱晦的表情達(dá)意，歷代相沿成習(xí)，形成套路。如(1):寫(xiě)送別和離愁所借之物有：柳（楊柳、折柳）梅（折梅、殘梅、梅花)殘?jiān)?、長(zhǎng)亭、短亭、關(guān)山、玉關(guān)。何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭。李白《菩薩蠻》今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。柳永《雨霖鈴》?shī)歌鑒賞之技巧如(2)、寫(xiě)羈旅、愁緒（離愁）所借之物有：寒蟬、西風(fēng)、歸雁、夕陽(yáng)、殘照、子規(guī)（杜鵑、杜宇、）鷓鴣、笛、管等。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。李白《蜀道難》江晚正愁余，山深聞鷓鴣。辛棄疾《菩薩蠻》。詩(shī)歌鑒賞之技巧3、借景抒情。即詩(shī)人把自己所要抒發(fā)的情感、表達(dá)的思想寄寓在景物之中，通過(guò)描寫(xiě)景物予以抒發(fā)。如：絕句杜甫江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃，今春看又過(guò)，何日是歸年。清新美好的春光觸動(dòng)了詩(shī)人滯留異鄉(xiāng)的傷感，作者以樂(lè)景寫(xiě)悲情，抒發(fā)了羈旅感慨，感情深沉而含蓄。詩(shī)歌鑒賞之技巧4、托物言志。詩(shī)人借自然界中的某物自身具有的特征，來(lái)表達(dá)某種志向或情感，詩(shī)中的物具有了人格化的色彩。如:疾牛李綱耕犁千畝實(shí)千箱，力盡筋疲誰(shuí)復(fù)傷？但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽(yáng)。這首詠物詩(shī)借耕牛終生辛苦，為人造福，但到老病時(shí)卻遭人遺棄的經(jīng)歷，慨嘆人間的不平。以病牛自抒晚年的心態(tài)，表示忠心祖國(guó)、報(bào)效眾生的信念絕不動(dòng)搖。詩(shī)歌鑒賞之技巧6、敘事抒情。古風(fēng)作品，在敘事中抒發(fā)作者的感慨。如杜甫的《兵車(chē)行》白居易的《賣(mài)炭翁》等。詩(shī)歌鑒賞之技巧2、擬人。把物人格化，可以使描繪生動(dòng)形象，表意更加豐富。如：新晴劉攽青苔滿地初晴后，綠樹(shù)無(wú)人晝夢(mèng)余。唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開(kāi)門(mén)戶又翻書(shū)。詩(shī)人將“南風(fēng)”人格化，突出描寫(xiě)“南風(fēng)”偷偷吹開(kāi)門(mén)，悄悄翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的“老朋友”形象，表現(xiàn)了久雨初晴后作者有南風(fēng)作伴的寧?kù)o恬適的心情。詩(shī)歌鑒賞之技巧4、對(duì)比。運(yùn)用對(duì)比把描寫(xiě)對(duì)象區(qū)別得更清楚，可以更鮮明地表達(dá)自己對(duì)事物、對(duì)世事的喜惡或憎憫。如：陶者梅堯臣淘盡門(mén)前土，屋上無(wú)片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。全詩(shī)通過(guò)陶者和富家的強(qiáng)烈鮮明的對(duì)比，深刻的揭露了封建社會(huì)的極端不合理：勞動(dòng)者貧窮，而不勞動(dòng)者卻占有大量的社會(huì)財(cái)富，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的同情。詩(shī)歌鑒賞之技巧5、雙關(guān)。古典詩(shī)歌講究含蓄美，雙關(guān)手法運(yùn)用較多。分為語(yǔ)音雙關(guān)和語(yǔ)意雙關(guān)。如：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。李商隱《無(wú)題》東邊日出西邊雨，道是無(wú)情卻有晴。劉禹錫《竹枝詞》“絲”是諧音雙關(guān)，“淚”是語(yǔ)意雙關(guān)，表面上指燭淚，實(shí)際上暗指相思之淚?！扒纭笔侵C音雙關(guān)，表面指天氣狀況，實(shí)際暗指“情”，即情思。詩(shī)歌鑒賞之技巧6、設(shè)問(wèn)。如：李煜《虞美人》：“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流.”這里用設(shè)問(wèn)引人注意，用比喻作了回答。兩種修辭方法綜合運(yùn)用，形象的寫(xiě)出了詩(shī)人的愁思之重。詩(shī)歌鑒賞之技巧7、比興。用具體常見(jiàn)的事物表達(dá)那些不很常見(jiàn)的事物，讀者易于理解，形象鮮明，敘事、說(shuō)理委婉含蓄。日本晁衡辭帝都，征帆一片繞蓬壺。明月不歸沉碧海，白云愁色滿蒼梧。詩(shī)中三四句運(yùn)用比興手法，前句暗指晁衡遇難，明月象征晁衡高潔的品德；后句說(shuō)天宇也好似愁容滿面，表達(dá)了自己對(duì)朋友的無(wú)限懷念之情。詩(shī)歌鑒賞之技巧

三、描寫(xiě)手法。1、渲染。一種國(guó)畫(huà)技法，在需要強(qiáng)調(diào)的地方濃墨重彩，使畫(huà)面的某一方面更為突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，就是從正面著意描寫(xiě)。如：《江南》江南可采蓮，蓮葉何田田！魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。四句渲染描寫(xiě)，使得全詩(shī)生動(dòng)活潑，音調(diào)優(yōu)美，把水上采蓮的畫(huà)面和人們采蓮時(shí)歡愉的情緒活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在讀者面前。詩(shī)歌鑒賞之技巧反襯是用相反的東西襯托。如：《鳥(niǎo)鳴澗》王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中?；?、月出、鳥(niǎo)鳴是動(dòng)景，既使詩(shī)顯得富有生機(jī)而不枯寂，同時(shí)又通過(guò)動(dòng)，，更加突出了春澗的靜。詩(shī)歌鑒賞之技巧3、白描。一種國(guó)畫(huà)技法，純用線條勾畫(huà)，不加渲染烘托的寫(xiě)作手法。如：聶夷中《田家》父耕原上田，子斫山下荒。六月禾木秀，官家已修倉(cāng)。全詩(shī)以小見(jiàn)大，寥寥數(shù)語(yǔ)就勾勒出了父子辛勤勞作、管家修筑糧倉(cāng)的畫(huà)面，表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。詩(shī)歌鑒賞之技巧5、虛和實(shí)。中國(guó)畫(huà)中的兩種傳統(tǒng)技法。詩(shī)歌中的“虛”，是指直覺(jué)中看不見(jiàn)、摸不清，卻又能從字里行間體味出的那些空靈和虛像的境界?！皩?shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)事、實(shí)象、實(shí)境。如：《曉出凈慈寺送林子方》楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。前兩句泛說(shuō)西湖六月的風(fēng)光特色，是虛寫(xiě)。后兩句寫(xiě)碧綠的荷花和艷紅的朝陽(yáng)和諧的搭配著，是實(shí)寫(xiě)。詩(shī)歌鑒賞之技巧6、欲揚(yáng)故抑。指不從正面平鋪直陳，先從反面著筆，加以貶抑，而后透露出真實(shí)的意圖。如:《次蕭冰崖梅花韻》趙希璐冰姿瓊骨凈無(wú)暇，竹外溪邊處士家。若使牡丹開(kāi)得早，有誰(shuí)風(fēng)雪看梅花。詩(shī)中三四句忽發(fā)奇想：如果牡丹花早于梅花，誰(shuí)會(huì)沖風(fēng)踏雪顧及梅花呢？然而，牡丹畢竟不會(huì)開(kāi)在梅花之前。詩(shī)人欲揚(yáng)先抑，突出了只有冰清玉潔的梅花才能在凜冽的風(fēng)雪中吐芳爭(zhēng)艷，才能受到人們的青睞。登金陵鳳凰臺(tái)李白本句運(yùn)用了比喻的修辭手法。（步驟一）“浮云”比喻那些蒙蔽君王的奸邪小人，遮住了自己望長(zhǎng)安，自己不得見(jiàn)長(zhǎng)安，自然不會(huì)被統(tǒng)治者所重用。（步驟二）表達(dá)了詩(shī)人憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；憂賢者包括自己不得任用的憂國(guó)憂君憂民之情。（步驟三）鑒賞·修辭賞析修辭方法：1、揭示手法2、分析表達(dá)作用(句意+文意+主旨情感)

[折桂令]問(wèn)秦淮孔尚任

問(wèn)秦淮舊日窗寮，破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮，目斷魂消。當(dāng)年粉黛，何處笙蕭?罷燈船端陽(yáng)不鬧，收酒旗重九無(wú)聊。白鳥(niǎo)飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無(wú)個(gè)人瞧。(1)“當(dāng)年粉黛，何處笙簫?”用了什么修辭手法?(2分)（2）“白鳥(niǎo)飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無(wú)個(gè)人瞧”描寫(xiě)了什么樣的景色？表達(dá)了什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）[折桂令]問(wèn)秦淮孔尚任2、通過(guò)“白鳥(niǎo)”“綠水”“嫩黃花”“新紅葉”等描繪了初秋景色。又通過(guò)“飄飄”“滔滔”“有些蝶飛”“無(wú)個(gè)人瞧”等表達(dá)了因昔盛今衰引發(fā)的冷寂落寞之情。【解題指導(dǎo)】《折桂令?問(wèn)秦淮》出自孔尚任的《哀江南》，第四支曲子【折桂令】，寫(xiě)蘇昆生重訪秦淮的所見(jiàn)所感，突出南京荒涼殘敗的景象，表達(dá)了昔盛今衰的感慨。小鳥(niǎo)在白云端自由飛翔，秦淮河綠水滔滔，河岸紅葉似火，黃花初綻，蝴蝶飛逐。好一派萬(wàn)物爭(zhēng)自由的勃然生機(jī)。這繁茂、永恒的自然界與蕭條沒(méi)落的秦淮社會(huì)形成了強(qiáng)烈對(duì)照，在藝術(shù)的對(duì)照中，深化了主題的表達(dá)。第一問(wèn)：“黃花”指菊花，“紅葉”是樹(shù)葉經(jīng)秋霜染成，再看有“嫩、新”的暗示，所以應(yīng)該是寫(xiě)的初秋景象。第二問(wèn)：“飄飄”“滔滔”“有些蝶飛”“無(wú)個(gè)人瞧”寫(xiě)出了江山依舊，人事不存，黃花、紅葉無(wú)人賞的冷清寂寞。既然是重訪，對(duì)比以前燈紅酒綠、游人如織的秦淮河，歌唱者自然會(huì)心生昔盛今衰的感慨。鑒賞·表現(xiàn)手法、表達(dá)技巧

早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。此詩(shī)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？

早行陳與義

這首詩(shī)主要運(yùn)用了反襯手法。（步驟一）天未放亮，星斗縱橫，分外明亮。反襯夜色之暗；“草蟲(chóng)鳴”反襯環(huán)境的寂靜。（步驟二）兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中產(chǎn)生由漂泊引起的孤獨(dú)寂寞之感。（步驟三）早行陳與義

第一句寫(xiě)感覺(jué)，第二句寫(xiě)視覺(jué)；三四兩句，則視覺(jué)、感覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)并寫(xiě)。先聽(tīng)見(jiàn)蹄聲響亮，才略開(kāi)睡眼；“小”橋和“稻”田，當(dāng)然是看見(jiàn)的。而“稻田深處草蟲(chóng)鳴”，則是“和夢(mèng)”過(guò)“小橋”時(shí)聽(tīng)見(jiàn)的。正像從響亮的馬蹄聲意識(shí)到過(guò)“橋”一樣，“草蟲(chóng)”的鳴聲不在橋邊、而在“稻田深處”，也是從聽(tīng)覺(jué)判斷出來(lái)的。詩(shī)人在這里也用了反襯手法?！凹拍蚝蛪?mèng)過(guò)”，靜中有動(dòng)；“稻田深處草蟲(chóng)鳴”，寂中有聲。四野無(wú)人，一切都在沉睡，只有孤寂的旅人“和夢(mèng)”過(guò)橋，這靜中之動(dòng)更反襯出深夜的沉靜，只有夢(mèng)魂伴隨著自己孤零零地過(guò)橋，才會(huì)感到“寂寞”?！凹拍彼囊粚右馑?，就是因身外“無(wú)人”而引起的孤獨(dú)感。而“無(wú)人”，在這里又表現(xiàn)天色尚“早”?！凹拍彼挠忠粚右馑迹褪且蛩闹堋盁o(wú)聲”而引起的寂寥感。而“無(wú)聲”，在這里也表現(xiàn)天色尚“早”。技巧題答題模式：

①技巧+賞析+表達(dá)作用(句意+文意+主旨情感)?；卮饡r(shí)應(yīng)包括三個(gè)要點(diǎn)：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。鷓鴣天代人賦①辛棄疾

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。【注】①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。②青旗：酒旗，酒店門(mén)外用青布做的幌子。詞的最后兩句作者用了哪種寫(xiě)作手法？表達(dá)了什么樣的感情？詞題為“代人賦”，作者為什么要以此為題？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）鷓鴣天代人賦①辛棄疾運(yùn)用了對(duì)照（或?qū)Ρ龋┑膶?xiě)作手法。作者將城里愁風(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開(kāi)放的薺菜花相對(duì)照；借景抒情，表達(dá)了他解官歸居后鄙棄城市官場(chǎng)，熱愛(ài)田園生活的感情。題為“代人賦”，實(shí)則為己賦，采用代人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨(dú)特。絕句漫興九首（其三）杜甫

熟知茅齋絕低小，江上燕子故來(lái)頻。銜泥點(diǎn)污琴書(shū)內(nèi)，更接飛蟲(chóng)打著人。[注]這首詩(shī)寫(xiě)于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，對(duì)這首詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。絕句漫興九首（其三）杜甫這首詩(shī)景中含情。詩(shī)人從燕子落筆，細(xì)膩逼真地描寫(xiě)了它們頻頻飛人草堂書(shū)齋，“點(diǎn)污琴書(shū)”、“打著人”等活動(dòng)。這些描寫(xiě)既凸現(xiàn)了燕子的可愛(ài)之態(tài)，又生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出燕子對(duì)草堂書(shū)齋的喜愛(ài)，以及對(duì)詩(shī)人的親昵。全詩(shī)洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時(shí)也透露出詩(shī)人在草堂安定生活的喜悅和悠閑之情。也可以理解為詩(shī)人通過(guò)對(duì)燕子頻頻飛入草堂書(shū)齋擾人情景的生動(dòng)描寫(xiě)，借燕子引出禽鳥(niǎo)也好像欺負(fù)人的感慨，表現(xiàn)出詩(shī)人遠(yuǎn)客孤居的諸多煩惱和心緒不寧的神情。（言之成理即可）絕句漫興九首（其三）杜甫賞析：這首詩(shī)寫(xiě)頻頻飛入草堂書(shū)齋里的燕子擾人的情景首句說(shuō)茅齋的極度低矮狹窄，熟知，乃就燕子言連江上的燕子都非常熟悉這茅齋的低小，大概是更宜于筑巢吧！所以第二句接著說(shuō)故來(lái)頻燕子頻頻而來(lái)，自然要引起主人的煩惱三四兩句就細(xì)致地描寫(xiě)了燕子在層內(nèi)的活動(dòng)：筑巢銜泥點(diǎn)污了琴書(shū)不算，還要追捕飛蟲(chóng)甚至碰著了人詩(shī)人以明白如話的口語(yǔ)，作了細(xì)膩生動(dòng)的刻畫(huà)，給人以親切逼真的實(shí)感；而且透過(guò)實(shí)感，使人聯(lián)想到這低小的茅齋，由于江燕的頻頻進(jìn)擾，使主人也難以容身了從而寫(xiě)出了草堂困居，詩(shī)人心境諸多煩擾的情態(tài)。鑒賞·景和情、動(dòng)和靜