《口語交際：辯論》公開課教案 人教(部編版)1

5/6分好了正方和反方兩個小組后，接下來根據(jù)觀點整理、歸納資料。如果材料很多，可以把要點記在卡片上。（2）辯論指導(dǎo)。怎樣做到既要證明自己，又要反駁別人？課件出示提示：課件出示：己方陳述時，要充分利用時間，清晰表達(dá)自己的觀點。對方陳述時，要注意傾聽，抓住對方的漏洞。自由辯論時，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)己方觀點，并針對對方觀點進(jìn)行有效的反駁。（3）嘗試辯論。小組主持人宣布辯論會開始；簡要說明辯論會的有關(guān)規(guī)則，注意辯論時先表明自己的觀點，然后說出理由，進(jìn)行辯論。流程：a.各方主辯人表明觀點。b?自由辯論：此時雙方爭先恐后，闡述觀點，各抒己見，針鋒相對地反駁對方，掀起辯論的高潮。c?各方三辯總結(jié)陳述，重申所持觀點的正確。（在辯論的過程中，如出現(xiàn)冷場或卡殼的現(xiàn)象，主持。。。。。。、、、、、、在小組辯論時，教師巡視，相機(jī)處理偶發(fā)情況?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)是本課的重點。要從兩方面進(jìn)行指導(dǎo)：一是提醒學(xué)生根據(jù)觀點整理和歸納資料；二是在辯論時怎樣做到既要證明自己，又要反駁別人。另外，為了避免小組辯論時出現(xiàn)混亂或冷場的情況，老師在巡視的過程中，實時予以指導(dǎo)或提示，保證活動熱烈而有序地進(jìn)行。2?班級辯論，落實要點。（1）確定辯題。讓學(xué)生選擇，如正方觀點：互聯(lián)網(wǎng)增進(jìn)人們的感情。反方觀點：互聯(lián)網(wǎng)疏遠(yuǎn)人們的感情。（2）小組推選。全班共推選出八名辯手，正方、反方各四人：第一主辯手、第二辯手、第三辯手、總結(jié)陳述人，然后再推選一名主持人。oooooo、、、、、、。ooooo、、、、、、（3）辯論TT始。各位辯手各抒己見?！驹O(shè)計意圖】小組辯論結(jié)束，同學(xué)們意猶未盡，此時推選辯手參加班級的辯論，其他的同學(xué)充當(dāng)觀眾。"當(dāng)局者迷，旁觀者清?！ㄍ瑢W(xué)們有了小組辯論的經(jīng)歷，再與臺上同學(xué)的表現(xiàn)一對照，就會有更多的體會，有更大的提高。oooooo、、、、、、板塊四XX交流，總結(jié)評價1?評議總結(jié)，升華認(rèn)識。（1）在辯論過程中哪些同學(xué)表現(xiàn)得特別出色？學(xué)生說一說哪些同學(xué)在這次辯論活動中表現(xiàn)得特別好，并說明理由。女山聲音清晰，說話有條不紊，準(zhǔn)備的資料十分翔實，善于表達(dá)自己的觀點，能抓住對方說話的漏洞進(jìn)行反駁，等等。（2）我們學(xué)到了什么？課件出示：我們學(xué)到了組織一次簡單的辯論會的方法，了解了辯論的常識。學(xué)會辯證地看待問題。懂得說話要有理有據(jù)，善于表達(dá)自己的觀點。2?有哪些地方可以做得更好？學(xué)生討論后歸納總結(jié)。課件出示:注意聽出別人講話中的矛盾或漏洞抓住漏洞進(jìn)行反駁，注意用語的文明。【設(shè)計意圖】表揚(yáng)在辯論中表現(xiàn)出色的同學(xué)，既起到了激勵作用，也給其他同學(xué)樹立了榜樣：找出不足，總結(jié)經(jīng)驗；積累收獲，共同提高。?教學(xué)反思本次口語交際課，安排的是辯論。對比以前"口語交際〃安排的內(nèi)容，〃辯論〃是首次出現(xiàn)。本次教學(xué)中，我特別注意以下三點：?恰當(dāng)指導(dǎo)。在執(zhí)教的時候注意指導(dǎo)的層次和有效性。首先，播放辯論視頻，讓學(xué)生直觀感受，形成感性認(rèn)識。接著，結(jié)合教材整理出辯論要點，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論實踐。最后，師生總結(jié)評議，積累經(jīng)驗。?以生為本。提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，關(guān)鍵是要以學(xué)生為主體，給學(xué)生多些實踐機(jī)會。教學(xué)時，我讓學(xué)生自己選擇感興趣的辯題，而不是規(guī)定辯題；抽簽決定做正方還是反方，而不是硬性規(guī)定誰做正方或反方；讓學(xué)生推薦辯手，而不是指定辯手。