《發(fā)展跑跳結(jié)合能力》教學(xué)設(shè)計(jì)

黃花小學(xué)《體育與健康》課程水平一（二年級(jí)）發(fā)展跑跳結(jié)合能力單元教學(xué)計(jì)劃教材發(fā)展跑跳結(jié)合能力課時(shí)4課次學(xué)習(xí)目標(biāo)體驗(yàn)并學(xué)會(huì)正確的跳躍方法和快速跑動(dòng)作掌握一些跳躍技術(shù)動(dòng)作，為學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)打下基礎(chǔ)提高學(xué)生下肢力量，發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的優(yōu)秀品質(zhì)和良好的集體意識(shí)課次教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)教法措施1讓大部分學(xué)生能初步掌握快速跑的正確姿勢(shì)，提高奔跑能力發(fā)展速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體意識(shí)和不怕苦、不怕累的精神起跑和起跑后加速跑的動(dòng)作游戲：團(tuán)隊(duì)接力重點(diǎn)：后蹬充分、有力以及身體動(dòng)作的幅度難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫分組練習(xí)，學(xué)習(xí)、體驗(yàn)起跑和加速跑動(dòng)作游戲教學(xué)，在游戲中體會(huì)跑的樂(lè)趣，加深快速跑在學(xué)生腦海中的印象2讓大部分學(xué)生能初步掌握單足跳的技術(shù)動(dòng)作發(fā)展跳躍能力，速度、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試、積極進(jìn)取得優(yōu)良品質(zhì)和互幫互學(xué)的意識(shí)1.單足跳2.游戲：“穿越叢林”重點(diǎn)：手腳配合，落地屈膝緩沖難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫分組練習(xí)，嘗試簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)游戲教學(xué)，在游戲中體會(huì)跳的樂(lè)趣3使學(xué)生初步掌握雙腳跳的技術(shù)動(dòng)作發(fā)展彈跳能力，提高學(xué)生下肢力量、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神雙腳跳游戲：“齊心協(xié)力跳”重點(diǎn)：擺臂與蹬腿協(xié)調(diào)配合難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫示范講解，樹(shù)立正確的動(dòng)作觀念游戲教學(xué)，提高學(xué)生練習(xí)興趣4讓大部分學(xué)生初步掌握跑跳結(jié)合的技術(shù)動(dòng)作發(fā)展下肢力量，速度、協(xié)調(diào)、靈敏、耐力等身體素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體性和良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)（本次課為評(píng)比課）游戲：“疊一疊，拆一拆”游戲：搶奪“資源”重點(diǎn)：跳躍與加速跑的銜接難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫1.講解示范，樹(shù)立正確的動(dòng)作觀念2.通過(guò)游戲讓學(xué)生體驗(yàn)銜接的動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣一：指導(dǎo)思想本課根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，課堂注重把培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，充分引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，在探索中學(xué)習(xí)，在游戲中掌握動(dòng)作，學(xué)會(huì)方法，體驗(yàn)成功，使身心得到健康發(fā)展，真正體現(xiàn)新課程的育人價(jià)值。二：教材分析參照《水平一》的運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域水平目標(biāo)要求，自主設(shè)計(jì)了“發(fā)展跑跳結(jié)合能力”的單元教學(xué)計(jì)劃，該教學(xué)計(jì)劃具有濃烈的趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性、游戲性，符合學(xué)生的身體承受條件，有效增強(qiáng)他們的腿部力量，提高爆發(fā)力、耐力和彈跳能力以及身體協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)的發(fā)展，培養(yǎng)其勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。三：學(xué)情分析本次授課的對(duì)象為水平一小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生身體正處于發(fā)育階段，是跑跳運(yùn)動(dòng)的敏感時(shí)期，且下肢力量素質(zhì)相對(duì)薄弱。該年齡層次的學(xué)生模仿能力較強(qiáng)，不過(guò)學(xué)生自控能力、學(xué)習(xí)持久性還不夠穩(wěn)定。在上課過(guò)程中容易出現(xiàn)開(kāi)小差，玩鬧；在練習(xí)過(guò)程中容易出現(xiàn)身體動(dòng)作不協(xié)調(diào)等一些現(xiàn)象。根據(jù)實(shí)際，本節(jié)課設(shè)計(jì)了新穎、有趣的練習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。四：教學(xué)目標(biāo)讓大部分學(xué)生初步掌握跑跳結(jié)合的技術(shù)動(dòng)作發(fā)展下肢力量、速度、協(xié)調(diào)、靈敏、耐力等身體素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體性和良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)五：教學(xué)內(nèi)容游戲：“疊一疊，拆一拆”游戲：搶奪“資源”六：教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：跳躍與加速跑的銜接難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫七：教學(xué)策略本節(jié)課主要采用游戲教學(xué)法，注重激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，以學(xué)生的身心發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生合作交往，互幫互助的能力。在學(xué)練過(guò)程中，既讓學(xué)生掌握了跑跳銜接的動(dòng)作，又讓學(xué)生開(kāi)心、快樂(lè)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)精講多練的方式，讓學(xué)生更多的時(shí)間投入到學(xué)習(xí)中，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的身心變化。運(yùn)用呼啦圈作為輔助教具，設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑、貼近學(xué)生生活實(shí)際的游戲活動(dòng)，努力營(yíng)造輕松快樂(lè)的課堂活動(dòng)氛圍。八：教學(xué)流程課堂常規(guī)→隊(duì)列練習(xí)→準(zhǔn)備活動(dòng)→跑步練習(xí)→游戲→素質(zhì)練習(xí)→放松活動(dòng)→小結(jié)→下課課程教案上課班級(jí)______二（4）班__任課教師____陳志聰_______學(xué)生人數(shù)_______46人______上課時(shí)間___2019年10月25日_教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)生自主帶操活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實(shí)踐能力通過(guò)身體素質(zhì)練習(xí)，提高學(xué)生的下肢力量，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)，靈敏的身體素質(zhì)通過(guò)游戲提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力場(chǎng)地器材呼啦圈20個(gè)，棒壘球、雪糕筒若干個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容通過(guò)做雙足跳、單足跳以及加速跑結(jié)合的游戲培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的下肢力量，發(fā)展學(xué)生跑、跳結(jié)合的運(yùn)動(dòng)能力順序時(shí)間達(dá)成目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)課堂常規(guī)4’明確教學(xué)任務(wù)課前動(dòng)員為教學(xué)做好準(zhǔn)備體育委員集合整隊(duì)安排見(jiàn)習(xí)生宣布本次課的內(nèi)容隊(duì)列練習(xí)：向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、原地踏步指定集合位置，整隊(duì)，師生問(wèn)好宣布課的內(nèi)容，提出希望以及要求，強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題布置見(jiàn)習(xí)生體育委員整隊(duì)集合整隊(duì)要求：快、靜、齊認(rèn)真聽(tīng)講了解本課的內(nèi)容和目標(biāo)集合隊(duì)形：●▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲●：教師▲：學(xué)生準(zhǔn)備部分6’培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)與組織能力熱身，為下一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備提高學(xué)生的柔韌素質(zhì)和學(xué)會(huì)發(fā)展柔韌素質(zhì)的方法準(zhǔn)備活動(dòng)：徒手操慢跑高抬腿練習(xí)后踢腿練習(xí)教師帶領(lǐng)學(xué)生慢跑示范并口令提示指揮練習(xí)組織：沿籃球場(chǎng)慢跑徒手操練習(xí)徒手操要求：動(dòng)作規(guī)范，到位動(dòng)作放松，舒展每節(jié)做4*8拍徒手操隊(duì)形：●▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲順序時(shí)間達(dá)成目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)基本部分25’大部分學(xué)生初步掌握跑跳銜接的技術(shù)動(dòng)作游戲訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和加速跑能力提高學(xué)生的下肢力量提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力體能：即運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)水平的總稱(chēng)。游戲法：為了改變現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí)氣氛，并且由于游戲本身的趣味性，可提高學(xué)生的好奇心，興趣心及參與意識(shí)，可以達(dá)到很好的訓(xùn)練效果。3.素質(zhì)練習(xí)—增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)吃苦耐勞的意志品質(zhì)（1）學(xué)習(xí)跑跳銜接動(dòng)作重點(diǎn)：屈膝，后蹬充分，擺臂幅度大難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫（2）“疊一疊，拆一拆”游戲規(guī)則：學(xué)生在籃球場(chǎng)的底線出發(fā)，通過(guò)雙足跳穿過(guò)呼啦圈，再加速跑到球場(chǎng)中線處把兩個(gè)雪糕筒疊到一起，下一個(gè)同學(xué)則經(jīng)過(guò)同樣的動(dòng)作把雪糕筒拆開(kāi)放回原來(lái)的位置。（3）搶奪“資源”游戲規(guī)則：學(xué)生在籃球場(chǎng)的底線出發(fā)，通過(guò)單足跳穿過(guò)呼啦圈，再加速跑到球場(chǎng)中線處搶奪“資源”，四組學(xué)生拿一組先搶到規(guī)定的“資源”則獲勝（4）立臥撐：先做俯臥支撐，然后小腿成半蹲姿勢(shì)，再站起來(lái)講解示范跑跳銜接動(dòng)作解釋各個(gè)游戲的玩法和規(guī)則，強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題安排進(jìn)行游戲，口令指揮游戲的進(jìn)行指引學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)練習(xí)認(rèn)真觀察老師的講解和示范，認(rèn)真思考動(dòng)作將全班的人分為4隊(duì)，相距2-4米分開(kāi)平行排列。認(rèn)真聽(tīng)講游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)在教師的指揮下，積極主動(dòng)參與游戲，充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣游戲隊(duì)形：▲▲▲▲▲▲▲▲↓ΟΟΟΟ↓●ΟΟΟΟ↓ΟΟΟΟ↓ΟΟΟΟΟ：呼啦圈↓：前進(jìn)方向結(jié)束部分5’放松身心，調(diào)節(jié)情緒，讓學(xué)生盡快回復(fù)到安靜狀態(tài)靜力拉伸課堂小結(jié)組織學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)