四年級語文課教學(xué)總結(jié)報告5篇

—14四年級語文課教學(xué)總結(jié)報告5篇難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回憶這段時間的工作，肯定有很多的困難困苦，是時分認(rèn)真地做好工作總結(jié)了。工作總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是給大家?guī)淼乃陌嗉壵Z文課教學(xué)總結(jié)報告，希望大家能夠喜愛!四班級語文課教學(xué)總結(jié)報告篇1本學(xué)期，我擔(dān)任四（2）班語文教學(xué)工作，工作中，我本著愛同學(xué)的看法，懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的總結(jié)：一、依據(jù)學(xué)情、生情現(xiàn)狀，全面系統(tǒng)地制訂教學(xué)方案。教學(xué)方案根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一時間布置，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度。依據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方案，使整個學(xué)期的教學(xué)在預(yù)定的布置下，有目的、有方案、有針對性地開展工作。二、“抓兩頭，帶中間”，注意同學(xué)整體進(jìn)展。在教學(xué)中，注意培育優(yōu)等生，同時，還在班級里開展“一幫一”的活動幫忙學(xué)困生。這當(dāng)然離不開班里的小干部，對于背誦課文等基礎(chǔ)作業(yè)，施行優(yōu)幫差，小干部按時檢查自己的幫扶對象，使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上。在課上留意鼓勵學(xué)困生，幫忙他們樹立信念，多給他們制造表現(xiàn)時機，以此激起他們的學(xué)習(xí)愛好。同時做好家訪工作，按時與家長聯(lián)系，取得家長的支持，家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量。三、培育閱讀愛好，把握閱讀方法。]本學(xué)期，還注意培育同學(xué)良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣，為提高同學(xué)的寫作力量打好基礎(chǔ)。我讓同學(xué)自己準(zhǔn)備一個摘抄本，在課外閱讀時積累好詞佳句，并對有特點的詞句進(jìn)行歸類，按時摘抄。四、以寫字為突破口，使同學(xué)形成正確的學(xué)習(xí)看法。本學(xué)期我還著重培育同學(xué)的書寫標(biāo)準(zhǔn)的意識。寫英雄字不但可以陶冶同學(xué)的思想情感，提高同學(xué)的審美力量，增加同學(xué)對祖國語言文字的熱愛和對中華燦爛文化藝術(shù)的理解力量，而且有利于培育同學(xué)學(xué)習(xí)的恒心和毅力，增加同學(xué)做人做事的責(zé)任感，提高同學(xué)的整體素養(yǎng)。經(jīng)過一學(xué)期的良好書寫教學(xué)和訓(xùn)練，如今，絕大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)能自覺工整標(biāo)準(zhǔn)的書寫，高質(zhì)量地完成各科作業(yè)。五、扎實做好教學(xué)工作的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，切實提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果。認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材、教參，做到心中有數(shù)，把握每一部分學(xué)問在單元中，在整冊書中的地位、作用，思索老師怎樣教、同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達(dá)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程，充足理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好訓(xùn)練。針對同學(xué)作業(yè)我一般選擇面批，不同的訓(xùn)練錯誤，個別指出，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，對于簡潔的問題我就點出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)自己查找錯誤，增加同學(xué)的分析力量。同學(xué)改正之后，按時予以激勵。在教學(xué)中我還留意堅持正確的教育思想，樹立與素養(yǎng)教育相順應(yīng)的教學(xué)觀念，緊緊圍繞同學(xué)的探究與創(chuàng)新活動綻開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)情境。一學(xué)期緊急的工作結(jié)束了，在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚成果，改正缺點，開拓前進(jìn)，為同學(xué)的科學(xué)成長盡自己應(yīng)盡的責(zé)任。四班級語文課教學(xué)總結(jié)報告篇2時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫忙下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)年的工作。本學(xué)期我擔(dān)任四班級（2）班的語文教學(xué)，回憶這一學(xué)年，既勞碌，又充實，現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié)，借以促進(jìn)提高。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的愛好語文是一門充滿人文精神，充滿才智的科學(xué)，在新課改的大背景中，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新力量已成為老師關(guān)注的熱點、商量、溝通、探究已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中力求做到讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。如在教學(xué)《桂林山水》時，由于大多數(shù)同學(xué)沒去過桂林，為了調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，首先用遠(yuǎn)程課件讓同學(xué)通過美麗的畫面，精彩的錄像與桂林進(jìn)行親切接觸，如同設(shè)身處地。初步感受了桂林山水就像一幅漂亮的風(fēng)景畫。接著學(xué)習(xí)課文第二、三自然段，提問：這兩段分別介紹了桂林山、水的什么特點？在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合看圖，朗讀幫忙同學(xué)感受體會桂林山水之美，并適時地播放桂林山水的風(fēng)光片，讓同學(xué)盡情想象如：這些山還像什么看到這些，你想到了什么……從而讓同學(xué)真正領(lǐng)悟“桂林山水甲天下”的原因。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)感情朗讀就水到渠成了。之后，讓同學(xué)以導(dǎo)游的身份作介紹。要求同學(xué)能抓住桂林山、水的特點，并把自己的寵愛之情表現(xiàn)出來，將積累下來的語句進(jìn)行運用，在實踐中進(jìn)一步穩(wěn)固。這樣的教學(xué)不僅讓同學(xué)感知了桂林山水之美，也大大激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的愛好。二、培育同學(xué)良好的習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展1、培育同學(xué)自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四班級是學(xué)問的關(guān)鍵階段，也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。我針對本班同學(xué)的實際情況和好勝心強的特點，施行競爭機制，一周一小評，兩周一大評。評比出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好同學(xué)，以此促進(jìn)同學(xué)自覺的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外，每天在早讀的讀書時間里，布置一位同學(xué)當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀的讀書情況，以此培育同學(xué)的組織力量和朗讀力量。2、培育同學(xué)邊讀邊想的習(xí)慣一邊讀一邊想是一件很好的讀書方法，又是同學(xué)學(xué)習(xí)語文的一種力量。同學(xué)自學(xué)力量要得到提高，必需學(xué)會邊讀邊想。首先讓同學(xué)充足讀書，把課文讀通順，讀嫻熟，讓同學(xué)在讀書實踐中把握方法。在實際教學(xué)工作中，盡管教給了同學(xué)種種思維方法，但同學(xué)卻不能主動運用，大多數(shù)同學(xué)讀書是“小和尚念經(jīng)”，只不過把無聲的書面語言變?yōu)橛新曊Z言，頭腦里卻什么也沒有想，或者不明白怎樣去想，于是我從以下方面入手。（1）激發(fā)愛好，培育愛好。小同學(xué)好奇心強，小學(xué)語文課本中的范文不僅言語標(biāo)準(zhǔn)，而且富有情趣，能很好的調(diào)動同學(xué)讀書的主動性。（2）動口動手，促人思索?！白x”是外在活動，是可以看出來的，但無法確定同學(xué)讀書是否在想，在想什么？那如何讓同學(xué)“想”這種思維活動以其他方式外顯呢？引導(dǎo)同學(xué)在讀中做記號，重要的地方或生字新詞的下面劃線，關(guān)鍵詞下劃點，精彩的句子下畫圈，對某些內(nèi)容有疑問的后面加問號，需要重讀或摘抄的章節(jié)前加角。只要同學(xué)在讀時能按老師的要求去做，就可以肯定同學(xué)在思索。這是引導(dǎo)同學(xué)邊讀邊想的有效途徑。（3）把握聯(lián)系，引發(fā)思索。一篇文章是一個整體，各部分內(nèi)容都是互相聯(lián)系的，抓住文章內(nèi)容，引發(fā)同學(xué)思索，是讀懂課文的關(guān)鍵，是培育同學(xué)邊讀邊想的重要途徑。因此，要認(rèn)真鉆研教材，從教材形式和內(nèi)容兩方面去領(lǐng)悟的寫作思路，把握文章之間的聯(lián)系。3、培育同學(xué)閱讀課外書籍的良好習(xí)慣。首先定時定量的訓(xùn)練，師生定時檢查。以使他們漸漸養(yǎng)成習(xí)慣，為提高同學(xué)的寫作力量打好基礎(chǔ)，為激發(fā)同學(xué)寫作愛好，我從閱讀入手，讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選。把他們讀的愛好，又慢慢引到寫的上面來。如：由喜愛讀童話到自己動手去寫童話。把發(fā)生在自己身邊的事，編故事寫出來……三、用扎實多樣的訓(xùn)練，培育同學(xué)的語文實踐力量死教書、教死書不能順應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者，由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培育學(xué)習(xí)者”的過程，完成由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，努力培育同學(xué)的語文實踐力量，使同學(xué)獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本事?！笆谥贼~，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非學(xué)問的累積，而是心智上的力量的發(fā)育。同學(xué)在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的學(xué)問也受時期的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時期，就肯定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去汲取新東西，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)?？梢?，方法確實比學(xué)問更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，同學(xué)對于傳授的方法是否能夠敏捷運用，對于才小學(xué)四班級的同學(xué)而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此，我針對不同的學(xué)問版塊，實行不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)字詞、背誦緊抓不放；擴(kuò)大積累課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）每天都寫；訓(xùn)練力量閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練按部就班，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和期考方向，力求既有章法，又有創(chuàng)新，激勵同學(xué)放飛思想，大膽發(fā)揮……教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高力量直至學(xué)以致用，活潑、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使同學(xué)在不同內(nèi)容和方法的互相交叉、浸透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些根本的語文實踐力量?？傊?，新世紀(jì)的語文教學(xué)面臨很大的挑戰(zhàn)，我們要充足發(fā)揮同學(xué)的主體作用，進(jìn)展他們的獨特和潛能，變同學(xué)的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。今后，我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)而努力奮斗!四班級語文課教學(xué)總結(jié)報告篇3轉(zhuǎn)瞬間，新年的鐘聲即將敲響，在這新舊交替之際，一學(xué)年的工作也已接近尾聲?；叵脒@一學(xué)期的工作有欣喜、有感動、有收獲也有著困惑和遺憾，這更是一個不斷學(xué)習(xí)、實踐、探究、提高的過程。開學(xué)初，由于參與國培脫產(chǎn)研修學(xué)習(xí)去了三個月，回來后學(xué)校一系列的教研教改工作及內(nèi)涵進(jìn)展學(xué)習(xí)，是我忙得不行開交，所以，我覺得本學(xué)期是最勞碌的一學(xué)期。由于是新的教材，教學(xué)方式和輔導(dǎo)方法都是全新的，對我來講，這期又是一個全新的開頭。為完本錢期教學(xué)任務(wù)，這期我首先以上級精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，突出五班級教材特點為目標(biāo)，并結(jié)合本班同學(xué)實際情況，嚴(yán)格根據(jù)期初工作方案順當(dāng)開展回憶反思我覺得自己在語文教學(xué)方面主要做法有：一、課堂教學(xué)中，努力表達(dá)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。課堂是同學(xué)取得學(xué)問與培育力量的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實際特點，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛，激勵同學(xué)踴躍發(fā)言，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹以同學(xué)為主體的教學(xué)課堂模式，引導(dǎo)他們主動探究，自主取得學(xué)問，提高同學(xué)的力量。此外，注意激勵后進(jìn)生，提供更多的時機給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。如今本班同學(xué)喜愛上語文課，學(xué)習(xí)愛好比擬深厚。二、愛而不溺、嚴(yán)而有度，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）潛心讀書的習(xí)慣。開學(xué)初，同學(xué)任務(wù)較輕、閑余時間相對較多。而我班同學(xué)男多女少，同學(xué)好動、活潑，喜愛看書。為此我讓同學(xué)搜集家中的適合讀物進(jìn)行整理，編訂了“班級讀書名目”，利用這段時間培育同學(xué)讀書的習(xí)慣。同時結(jié)合語文課本中“培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓同學(xué)讀書、寫筆記。假如同學(xué)在讀書課上紀(jì)律好我會恰當(dāng)延長他們的讀書時間并引導(dǎo)同學(xué)在這一時間內(nèi)邊讀書邊寫讀書筆記（摘抄好的詞語、句子），而且家庭作業(yè)相應(yīng)的布置為讀書體會。這樣一來很好的激發(fā)了同學(xué)的讀書愛好，這些原來無書可讀的同學(xué)也由于互相的溝通不僅有書可讀而且好書不少。那些向來喜愛吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀，班內(nèi)紀(jì)律隨之好了，一些同學(xué)在預(yù)習(xí)課文的時分也改為了寫讀書筆記，效果頗好!（2）自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導(dǎo)同學(xué)讀熟、讀好，對內(nèi)容的理解卻不做深化地講解，而只是拋給同學(xué)一些問題進(jìn)行引領(lǐng)，讓同學(xué)自己閱讀、體驗勝利。如《林沖棒打洪教頭》一課，我問同學(xué)“你認(rèn)為林沖和洪教頭各是怎樣的人？畫出相關(guān)的句子，在小組內(nèi)溝通?！?。在溝通中同學(xué)會就人物鮮亮的獨特特點進(jìn)行不同方式的表達(dá)，就洪教頭“魯莽”這一特點同學(xué)會說“冒失”“粗魯”“沒禮貌”“自高自大、目中無人”等不盡相同的看法。在這一過程中同學(xué)是主動、主動的，更重要的是在這一過程中同學(xué)把握了有效的學(xué)習(xí)方法。三、立足身邊、有效整理，提高同學(xué)的習(xí)作水平。還記得三班級第一次將孩子的作文本收上來時的驚異：這些孩子好像都不會寫作文，怎么辦？對，首先要讓同學(xué)喜愛上寫作。于是盡量制造輕松的習(xí)作氣氛，賜予同學(xué)激勵性的評語等。這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀更有鼓勵性，于是我常常讓同學(xué)賞識班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作，并將一些好的習(xí)作進(jìn)行整理修改，然后讓孩子們輪番閱讀。有時我把孩子們的習(xí)作發(fā)到網(wǎng)上。有時我會將每一個同學(xué)的習(xí)作細(xì)心挑選，有的同學(xué)是整篇文章、有的同學(xué)只有只言片語，這樣一來使同學(xué)在習(xí)作方面很有成就感，從而更加的喜愛習(xí)作，習(xí)作水平也相應(yīng)的提高很快。四、關(guān)注學(xué)困生、找準(zhǔn)契機，促進(jìn)同學(xué)整體提高。面對班內(nèi)同學(xué)成果兩極分化嚴(yán)峻的現(xiàn)象，我將課后的時間更多地投向?qū)W困生，查找它們身上的閃光點，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性和主動性。諸如此類，還有許多。沒有不想上進(jìn)的同學(xué)，關(guān)鍵在于老師怎樣去教育。對于一個班而言，只有整體成果提高了才是真正的優(yōu)秀。關(guān)注學(xué)困生，讓我受益不少!五、主動參與學(xué)校的教科研活動，促進(jìn)自身水平的提高。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我主動參與學(xué)校組織的各類教研活動，本學(xué)期是學(xué)校教研教改的試行期，一切都還在摸索當(dāng)中，為提高自身的業(yè)務(wù)水平，從導(dǎo)學(xué)案的編寫到單元目標(biāo)的設(shè)置，我認(rèn)真搜集資料，并通過各種渠道向同行的其他學(xué)校有經(jīng)驗的老師溝通探討，反復(fù)修改，終于完成了一系列的工作。我還常常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，搜集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的缺乏?？傊?，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。四班級語文課教學(xué)總結(jié)報告篇4真是光陰似箭，一學(xué)期很快又過去了?；貞洷緦W(xué)期的教學(xué)工作，感到很辛苦，同時也感到很欣慰。由于我的同學(xué)在本學(xué)期無論是閱讀力量，還是寫作力量都上了一個臺階，同時，他們的基礎(chǔ)學(xué)問也都學(xué)得很扎實。為了今后更好的開展工作，特對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、根本情況：這一學(xué)期，我擔(dān)任了四班級的語文教育教學(xué)任務(wù)。全班共有51人，大部分同學(xué)成果穩(wěn)定。二、教學(xué)工作：課前，我細(xì)心備課，認(rèn)真準(zhǔn)備，緊密結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》制定教學(xué)方案，同時也要求同學(xué)認(rèn)真預(yù)習(xí)，獨立思索，認(rèn)真完成作業(yè)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中，我根據(jù)時期要求以及同學(xué)年齡特點進(jìn)行有的放矢的講解，讓同學(xué)在輕松快樂的氣氛中學(xué)到學(xué)問。課堂中采納自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)，同時，注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，良好的思想品質(zhì)以及同學(xué)的各項力量。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，找到同學(xué)的缺乏與差距，做到查缺補漏。但凡課本中要求把握的學(xué)問，要求同學(xué)必需把握，并對每一個問題都落到實處，認(rèn)真檢查過關(guān)，催促同學(xué)做好復(fù)習(xí)穩(wěn)固，同時要求同學(xué)留意積累課外學(xué)問來開闊自己的眼界，陶冶自己的情操。三、思想品德教育：在語文課中，結(jié)合生活實際和語文教材，同學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)品德教育，培育他們愛祖國、愛人們以及熱愛大自然的感情；教育他們向英雄人物學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們頑強不屈、無私奉獻(xiàn)的精神。這樣把德育教育和語文教學(xué)有機地結(jié)合起來。四、教學(xué)成果俗話說“一份耕耘，一份收獲”。通過期末檢測，同學(xué)也取得了肯定的成果，但離要求還有一些差距。在今后的教育教學(xué)中，我肯定找出自己的缺乏，克服缺點，嚴(yán)格要求自己，努力開拓，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，鉆研新的教學(xué)方法，大膽探究，提高自己的教育教學(xué)水平，便于今后更好地開展教育教學(xué)工作。四班級語文課教學(xué)總結(jié)報告篇5一轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的四班級語文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我不斷嘗試改進(jìn)教學(xué)手段方法，并主動進(jìn)行課堂教學(xué)改革實踐，如今將這一學(xué)期的四班級語文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、強化教學(xué)研修，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)?，F(xiàn)代的教育需要一個擅長教研的老師。要求每一名老師都要不斷汲取他人的養(yǎng)分，只有不斷充電，不斷學(xué)習(xí)，才能成為一個“大寫的”老師。為此，我主動探究，大膽實踐。我主動向其他的老師學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，主動發(fā)揮每一名同學(xué)的主動性，主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我努力激勵同學(xué)敢說敢為，引導(dǎo)同學(xué)能說會做，不斷促進(jìn)同學(xué)各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細(xì)心設(shè)計，力求做到同學(xué)愿學(xué)、樂學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，主動發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師