化學(xué)鍵說課公開課一等獎(jiǎng)省優(yōu)質(zhì)課大賽獲獎(jiǎng)?wù)n件

化學(xué)鍵說課課件10級B班孔令懷教材分析說教學(xué)方法說學(xué)法指導(dǎo)說教學(xué)過程說板書設(shè)計(jì)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)確立教學(xué)重難點(diǎn)分析說課流程本課時(shí)是人教版高中化學(xué)必修2第一章第三節(jié)化學(xué)鍵第一課時(shí)，此課時(shí)離子鍵內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了原子結(jié)構(gòu)，元素周期律和元素周期表后在原子結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上對分子結(jié)構(gòu)知識學(xué)習(xí)，目標(biāo)是深入使學(xué)生對物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論有一個(gè)較為系統(tǒng)認(rèn)識，從而揭示化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)，也為今后更生層次學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。一教材分析教材是經(jīng)過分析之前學(xué)過活潑金屬鈉與活潑非金屬單質(zhì)氯氣起反應(yīng)生成離子化合物氯化鈉過程，對形成過程從微觀角度加以分析從而引出離子鍵概念并引出電子式及其表示離子化合物形成過程。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容主要包含兩點(diǎn)：①離子鍵②電子式書寫及其用它來表示離子化合物形成過程。一教材分析高一學(xué)生已經(jīng)具備了一定理性分析問題能力，不過抽象思維仞較弱，輕易接收感性知識，另外，初中化學(xué)中已經(jīng)學(xué)過離子概念，學(xué)生已經(jīng)知道了鈉離子與氯離子因?yàn)殪o電作用結(jié)合成化合物氯化鈉，又知道了物質(zhì)由原子、分子、離子三種微粒組成。二學(xué)情分析三依據(jù)學(xué)生基本情況和教學(xué)內(nèi)容并結(jié)合課標(biāo)要求，我確定了以下三維目標(biāo)：1、知識與技能了解并掌握離子鍵概念;掌握離子鍵形成過程，掌握常見物質(zhì)電子式書寫，并能熟練利用電子式表示離子化合物形成過程教學(xué)目標(biāo)確立2、過程與方法經(jīng)過觀察分析氯氣與金屬鈉反應(yīng)，培養(yǎng)觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得出結(jié)論能力三經(jīng)過對氯化鈉形成過程分析深入了解離子鍵本質(zhì)教學(xué)目標(biāo)確立三3、情感態(tài)度與價(jià)值觀經(jīng)過對離子鍵概念形成過程培養(yǎng)發(fā)覺問題處理問題能力。培養(yǎng)有個(gè)別到普通，從宏觀到微觀，從現(xiàn)象到本質(zhì)認(rèn)識事物科學(xué)方法。教學(xué)目標(biāo)確立四依據(jù)知識本身難易程度再結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況我確定了教學(xué)重難點(diǎn)為：教學(xué)難點(diǎn)離子鍵概念，離子鍵形成過程，電子式書寫離子鍵形成過程及本質(zhì)，用電子式表示離子化合物形成過程教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)五依據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生知識水平和認(rèn)知特點(diǎn)，我將采取試驗(yàn)演繹法，引導(dǎo)導(dǎo)探究法，啟發(fā)-講授法來實(shí)施教學(xué)說教學(xué)方法六依據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和心理特征以及本節(jié)課所學(xué)知識主要性，我將要求學(xué)生課前做好相關(guān)預(yù)習(xí)，課堂上主動(dòng)思索并參加小組合作學(xué)習(xí)中，大膽質(zhì)疑，善于發(fā)覺問題，提出問題和處理問題。說學(xué)法指導(dǎo)七1、新課引入引入問題請同學(xué)思考：蘋果能夠落在地面上，人在地球上生活而不會(huì)自動(dòng)脫離地球均是因?yàn)榈厍蛭?，也就是說宏觀物質(zhì)之間存在力作用才能夠穩(wěn)定存在，那么化學(xué)物質(zhì)（如NaCL、HCL、H2O等）能夠穩(wěn)定存在，組成這些物質(zhì)微粒之間是不是也存在著作用力呢？經(jīng)過創(chuàng)設(shè)問題情境來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思索，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入課程學(xué)習(xí)中能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣說教學(xué)過程七2、新課講解首先讓學(xué)生觀看鈉與氯氣反應(yīng)試驗(yàn)視頻讓學(xué)生加深對試驗(yàn)現(xiàn)象和本質(zhì)記憶，通過過分引發(fā)學(xué)生思索“這個(gè)反應(yīng)微觀實(shí)質(zhì)是什么？”進(jìn)而引出這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容：說教學(xué)過程七讓學(xué)生自己寫出Na和Cl原子結(jié)構(gòu)示意圖，經(jīng)過對它們原子結(jié)構(gòu)分析引導(dǎo)學(xué)生去思索NaCl形成本質(zhì)，并經(jīng)過小組討論讓學(xué)生充分參加課堂教學(xué)過程中，借助問題處理使學(xué)生透徹了解離子鍵形成過程，以及離子鍵本質(zhì)1說教學(xué)過程七步步引導(dǎo)，層層深入，激發(fā)學(xué)生自覺主動(dòng)去分析其成鍵本質(zhì)、成鍵微粒、微粒間相互作用。3過分引出電子式，揭示電子式概念，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)深入探究問題好奇心（怎樣表示表示離子離子化合物電子式）2說教學(xué)過程七4經(jīng)過講解用電子式表示離子化合物氯化鈉形成過程，使學(xué)生明白其實(shí)質(zhì)，并主動(dòng)探究怎樣用電子式表示其它離子化合物形成過程。5經(jīng)過練習(xí)鞏固所學(xué)知識6總結(jié)本課所學(xué)知識，使學(xué)生能夠形成清楚思緒并能夠加深對所學(xué)知識認(rèn)識。說教學(xué)過程八第三節(jié)化學(xué)鍵一、化學(xué)鍵（1）定義：相鄰兩個(gè)或多個(gè)原子間強(qiáng)烈相互作用注意：直接相鄰原子強(qiáng)烈相互作用離子鍵共價(jià)鍵金屬鍵化學(xué)鍵（2）類型說板書設(shè)計(jì)八二、離子鍵（1）定義：帶相反電荷離子間相互作用（2）成鍵微粒：陰、陽離子（3）成鍵本質(zhì)：靜電作用（4）成鍵過程：陰、陽離子靠近到一定距離時(shí)吸引和排斥到達(dá)平衡就形成了