人版四年級科學(xué)上冊教材分析

...wd......wd......wd...人教版四年級科學(xué)上冊教材分析吳先倫(小學(xué)科學(xué)四川綿陽小學(xué)科學(xué)一班)

評論數(shù)/瀏覽數(shù)：3/2464

發(fā)表日期：2010-12-1814:05:27科學(xué)教材分析〔一〕了解教材編寫特點(diǎn)1、每個(gè)教學(xué)單元設(shè)計(jì)了控制變量的實(shí)驗(yàn)，可以學(xué)生更好的認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì)。2、每個(gè)單元都有概念的指向和一些支撐概念建設(shè)的過程性活動(dòng)。3、給出了各單元的相應(yīng)的對應(yīng)表，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)展記錄。4、安排設(shè)計(jì)用準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象，教科書中需要進(jìn)展描述的內(nèi)容很多，如“描述洗發(fā)液在水中的溶解過程〞、“物體是若何產(chǎn)生聲音的〞等等。5、教材還設(shè)計(jì)對觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)展整理和加工，如“天氣〞單元中，需要學(xué)生對所記錄一個(gè)月的天氣現(xiàn)象進(jìn)展分類的統(tǒng)計(jì)和分析，還要利用柱形圖等作出關(guān)于這一季節(jié)天氣變化的一般規(guī)律。6、本冊教材中每個(gè)單元都有7個(gè)課題，這七個(gè)課題既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也反映了科學(xué)概念和過程與方法雙向開展、螺旋上升的過程?！捕沉私獗緝运鶎W(xué)內(nèi)容〔共4個(gè)單元〕天氣1、我們關(guān)心天氣

2、天氣日歷

3、溫度與氣溫4、風(fēng)向和風(fēng)速

5、降水量的測量

6、云的觀測7、總結(jié)我們的天氣觀察溶解1、水能溶解一些物質(zhì)

。2、物質(zhì)在水中是若何溶解的3、液體之間的溶解現(xiàn)象。4、不同物質(zhì)在水中的溶解能力5、溶解的快與慢

6、100毫升水能溶解多少克食鹽7、別離食鹽與水的方法聲音1聽聽聲音

2、聲音是若何產(chǎn)生的3聲音的變化

4、探索尺子的音高變化5聲音傳播

6、我們是若何聽到聲音的7、保護(hù)我們的聽力我們的身體1、身體的構(gòu)造

2、骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉3、運(yùn)動(dòng)起來會若何〔一〕4、運(yùn)動(dòng)起來會若何〔二〕

5、食物在體內(nèi)的旅行6、食物在口腔里的變化7、相互協(xié)作的人體器官〔三〕逐課弄清每課的教學(xué)目標(biāo)〔包括科學(xué)概念、學(xué)習(xí)過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀〕、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備及實(shí)驗(yàn)結(jié)論、教學(xué)中的疑難問題。一、單元設(shè)計(jì)特點(diǎn)及教學(xué)說明：?天氣?單元一共設(shè)計(jì)了７課，可以分為三個(gè)階段：第一階段為第1課和第2課，學(xué)生認(rèn)識到人們通常從云量、降水量、風(fēng)和溫度這幾個(gè)方面來描述天氣；開場在一個(gè)比較長的時(shí)間〔如一個(gè)月〕里收集天氣信息，并把他們觀察到的信息記錄在“天氣日歷〞上；在每天跟蹤觀察和記錄天氣的過程中，讓學(xué)生真實(shí)地感受天氣是在不斷地改變著的，激發(fā)學(xué)生研究天氣的興趣。第二階段，第3-6課。學(xué)生將分別觀察、討論、測量和記錄四種(云量、降水量、風(fēng)和溫度)天氣特征的數(shù)據(jù)。最后，進(jìn)入第７課的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)做了近一個(gè)月的觀察和記錄，收集了大量的關(guān)于天氣的數(shù)據(jù)。在這一課，他們將分析和總結(jié)已經(jīng)收集到的數(shù)據(jù)，形成?天氣?單元學(xué)習(xí)以來的對當(dāng)?shù)靥鞖獾母爬ㄐ缘恼J(rèn)識。二、教學(xué)建議：1、要讓學(xué)生真正走近天氣現(xiàn)象，用感官和簡單工具獲取天氣特征的相關(guān)信息和記錄數(shù)據(jù)。本單元學(xué)到的新的科學(xué)知識和實(shí)踐能力有助于學(xué)生對天氣的理解和應(yīng)對天氣對他們的影響。2、由于本單元的教學(xué)活動(dòng)有時(shí)需要在特定的天氣環(huán)境下進(jìn)展，如第4課?風(fēng)向和風(fēng)速?、第6課?云的觀測?。因此，需要教師根據(jù)天氣情況隨時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。3、本單元學(xué)生將經(jīng)歷一個(gè)較長時(shí)間的觀察和記錄天氣現(xiàn)象的過程，教師要對每天的觀測和記錄活動(dòng)給以及時(shí)的指導(dǎo)、催促，更重要的是不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這將是決定本單元學(xué)習(xí)成效的重要因素。4

教師可根據(jù)本地的實(shí)際情況使用教材。有條件的學(xué)校，可以建設(shè)學(xué)校的觀測氣象站，為學(xué)生的觀察活動(dòng)提供更為有利的條件。三、過程與方法：用感官觀察天氣；討論和記錄關(guān)于天氣特征的信息；能使用溫度計(jì)測量氣溫；能用簡單工具估計(jì)風(fēng)速、風(fēng)向；能用自制的簡易雨量器測量降雨量；觀察各種云的不同，并能給它們分類；能對天氣數(shù)據(jù)進(jìn)展總結(jié)和分析。四

情感態(tài)度和價(jià)值觀增強(qiáng)天氣意識，提高觀察和研究天氣的興趣；意識到天氣若何影響每天的生活的；意識到測量和長期的記錄有助于我們學(xué)習(xí)更多的關(guān)于天氣的知識。1

我們關(guān)心天氣探究活動(dòng)分析：1．通過引導(dǎo)學(xué)生觀察一張“城市天氣預(yù)報(bào)圖〞來幫助學(xué)生明確常見的天氣現(xiàn)象。圖上用各種天氣符號和表示溫度的數(shù)字，反映這一天全國各個(gè)地區(qū)的天氣情況。學(xué)生通過對這張圖的觀察，可以對常見的天氣現(xiàn)象有一個(gè)基本的了解。2．圖上的表示天氣現(xiàn)象的符號可采用粘貼的形式，在符號下面應(yīng)寫上符號的名稱，便于學(xué)生認(rèn)識這些天氣現(xiàn)象。3．提問學(xué)生還知道那些天氣現(xiàn)象，以幫助學(xué)生全面認(rèn)識天氣現(xiàn)象。4．為每一組準(zhǔn)備一套天氣符號，讓學(xué)生嘗試著給這些天氣現(xiàn)象進(jìn)展分類。5．〔室外〕觀察、描述今天的天氣現(xiàn)象－－引導(dǎo)學(xué)生從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對今天的天氣進(jìn)展觀察。6．用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上?；氐浇淌液螅瑢W(xué)生觀察到的現(xiàn)象進(jìn)展交流。7．引導(dǎo)學(xué)生思考今天的天氣對我們的生活有什么影響或提問學(xué)生你覺得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服使學(xué)生意識到天氣在影響著我們的生活。8．在學(xué)生的科學(xué)記錄本上，描述今天的天氣時(shí)，可能只是一些毫無聯(lián)系的幾個(gè)簡單的詞語或句子。提示局部對學(xué)生描述天氣的方法的指導(dǎo)－－將天氣特征與生活建設(shè)聯(lián)系，提高學(xué)生對天氣的認(rèn)識水平?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生閱讀提示，并應(yīng)用提示的方法對自己的記錄進(jìn)展改進(jìn)，并把改進(jìn)后的描述和同學(xué)交流。2

天氣日歷一、探究活動(dòng)分析：前一課學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了在天氣預(yù)報(bào)中常用的天氣符號。在天氣日歷中，學(xué)生將用改進(jìn)后的、比較簡單明確的天氣符號〔有時(shí)需要用有相關(guān)數(shù)據(jù)的天氣符號卡〕來記錄觀察到的天氣現(xiàn)象，且他們需要自己制作這樣的天氣符號卡來完成觀察記錄任務(wù)，所以讓學(xué)生練習(xí)畫一畫天氣符號是很必要的。在降雨量中增加降雨的毫米數(shù)的記錄，是和后面雨量器的教學(xué)相配合。運(yùn)用小旗被風(fēng)吹動(dòng)情況的符號來記錄風(fēng)量，也是和后面“若何描述風(fēng)〞的教學(xué)活動(dòng)相配合，并使學(xué)生的觀察和記錄更容易一些。常用的天氣符號二

制作天氣日歷教學(xué)思路1

教師可以讓學(xué)生回憶兩周前的天氣是什么樣的。除非那一天有特別明顯的天氣現(xiàn)象發(fā)生，否那么學(xué)生是很難記得清楚的。2

教師再讓學(xué)生描述今天的天氣，并討論：我們?nèi)艉螛硬拍茉趦芍芎笕匀挥涀〗裉斓奶鞖鈱W(xué)生的答復(fù)將集中在若何把天氣現(xiàn)象記錄下來。3

教師向?qū)W生介紹天氣日歷是跟蹤記錄天氣的好方法，并讓學(xué)生了解天氣日歷。告訴學(xué)生們，這節(jié)課就來研究若何觀察天氣，并將觀察到的天氣信息記錄在“天氣日歷〞上。4

討論今后的天氣記錄應(yīng)若何進(jìn)展可以有以下幾種方法：方法一，小組輪換，每周指定一個(gè)組，每１至２人負(fù)責(zé)一項(xiàng)天氣現(xiàn)象的觀察和記錄，并把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄在天氣日歷上；方法二，每天安排一個(gè)同學(xué)觀察和記錄天氣，定一份觀察記錄值日表；方法三，每天安排一個(gè)人或一個(gè)小組，把每天觀察到的天氣現(xiàn)象先和全班同學(xué)描述，再記錄在“天氣日歷〞上三、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識：通過親自觀察認(rèn)識到天氣每天都在發(fā)生變化。過程與方法：1．初步學(xué)會使用溫度計(jì)來測量氣溫。2．能運(yùn)用多種感官和溫度計(jì)來收集天氣信息和數(shù)據(jù)，記錄在“天氣日歷〞和“日期—溫度〞表中。教學(xué)難點(diǎn)意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。教學(xué)準(zhǔn)備：畫有天氣符號的圖片一張學(xué)生畫天氣符號的小卡片假設(shè)干大的天氣日歷一張氣溫柱形圖表一張溫度計(jì)每組一支科學(xué)記錄本和筆3

溫度和氣溫一

探究活動(dòng)分析：溫度計(jì)的使用在三年級已經(jīng)學(xué)過。在前兩課中，學(xué)生實(shí)際上已經(jīng)用溫度計(jì)測量氣溫。每個(gè)小組或每個(gè)同學(xué)都將再次使用溫度計(jì)測量氣溫，并將在今后的一段時(shí)間里，每天都使用溫度計(jì)測量氣溫，并將測量的結(jié)果記錄在“天氣日歷〞和“我們的日期－溫度表〞中。為了提高學(xué)生們測量的準(zhǔn)確性，有必要在以下幾個(gè)方面對學(xué)生使用溫度計(jì)測量氣溫進(jìn)展指導(dǎo)：1、認(rèn)識溫度計(jì)上的刻度。溫度計(jì)上標(biāo)出的溫度往往是整十?dāng)?shù)，每兩個(gè)數(shù)值之間分成５或10個(gè)相等的小格，每個(gè)小格代表１攝氏度或２攝氏度。4．測量時(shí)，要把溫度計(jì)放置到測量環(huán)境內(nèi)2－3分鐘，待液柱不再升高〔或降低〕時(shí)再讀數(shù)。讀數(shù)時(shí)，視線要與溫度計(jì)的液柱平行。5．對測量的氣溫進(jìn)展比較和分析，確定只有室外陰涼通風(fēng)的地方才能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁亍２⒅笇?dǎo)學(xué)生把測得的氣溫記錄在“天氣日歷〞和“我們的日期——溫度表〞上。6．利用收集的數(shù)據(jù)制成“溫度填充圖〞，分析每天選擇同一時(shí)間測量氣溫的重要性。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念氣溫是指室外陰涼、通風(fēng)地方的溫度，每天應(yīng)選擇同一時(shí)間來測量氣溫。過程與方法選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷〞中溫度的測量和記錄。情感、態(tài)度、價(jià)值觀保持對氣溫變化的研究興趣，理解長期測量和記錄數(shù)據(jù)的重要性。教學(xué)重點(diǎn)選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷〞中溫度的測量和記錄。教學(xué)難點(diǎn)正確測量，能堅(jiān)持記錄。4

風(fēng)向和風(fēng)速【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：風(fēng)可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來描述。過程與方法：自制建議風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗。用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀察結(jié)果。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受到使用簡單工具能對天氣觀察活動(dòng)提供很大的幫助。進(jìn)一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能描述風(fēng)向和風(fēng)速【教學(xué)難點(diǎn)】用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀察結(jié)果?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組材料：制作風(fēng)向標(biāo)的材料；制作小風(fēng)旗的材料。教學(xué)建議：動(dòng)手實(shí)踐制作風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)旗可提高學(xué)生興趣5

降水量的測量【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：降水量的多少可以用雨量器來測量。過程與方法：制作簡易的雨量器，并學(xué)會用簡易雨量器測量降水量，完成“天氣日歷〞的紀(jì)錄。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：保持對天氣現(xiàn)象觀測的濃厚興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的觀察習(xí)慣，能在課后持續(xù)地進(jìn)展降水量的觀測?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道降水量的多少可以用雨量器來測量【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會用簡易雨量器測量降水量，完成“天氣日歷〞的紀(jì)錄【教學(xué)準(zhǔn)備】分組材料：制作雨量器的材料：制作說明書一份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，紙帶，膠帶紙；噴壺教學(xué)建議：1、指導(dǎo)學(xué)生制作雨量器〔分組合作〕2、用噴壺模擬實(shí)驗(yàn)，經(jīng)歷收集和測量降水量的過程〔注意教師的指導(dǎo)作用〕3、注意課外活動(dòng)的延續(xù)性〔填寫降水量柱狀圖〕6

云的觀測

【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；云在天空中是會變化的，不同的云預(yù)示著不同天氣的降臨。過程與方法：根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度和形狀給云分類。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在對云的研究中能保持濃厚的興趣，在課外認(rèn)真完成“天氣日歷〞中關(guān)于云的觀察?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度和形狀給云分類。【教學(xué)難點(diǎn)】根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天并能根據(jù)云的高度和形狀給云分類?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組材料：不同形狀的云的圖片，直徑約30cm的圓片，白紙教學(xué)建議

采取獨(dú)立閱讀和室外觀察方式〔此課還可以根據(jù)天氣情況機(jī)動(dòng)授課〕7

總結(jié)我們的天氣觀察【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：天氣是不斷變化的，對長時(shí)間觀察記錄的天氣信息進(jìn)展分析和整理，可以幫助我們認(rèn)識天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律。過程與方法：統(tǒng)計(jì)、分析“天氣日歷〞上收集到的信息，并利用這些信息對天氣情況進(jìn)展解釋。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受到長時(shí)間進(jìn)展科學(xué)觀察和記錄。【教學(xué)重點(diǎn)】對長時(shí)間觀察記錄的天氣信息進(jìn)展分析和整理，認(rèn)識天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】統(tǒng)計(jì)、分析“天氣日歷〞上收集到的信息，并利用這些信息對天氣情況進(jìn)展解釋?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】氣溫統(tǒng)計(jì)表、云的統(tǒng)計(jì)表、風(fēng)的統(tǒng)計(jì)表、平均降水量的統(tǒng)計(jì)表教學(xué)建議

針對本課我們更應(yīng)重視前幾課的課外延伸活動(dòng)，此課實(shí)質(zhì)上是對前幾課內(nèi)容的歸納和總結(jié)。本課注重學(xué)生交流。第二單元

溶解第一課

水能溶解一些物質(zhì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：一些物質(zhì)容易溶解在水中，有些物質(zhì)不容易溶解在水中。不能用過濾的方法把溶解了的物質(zhì)從水中別離出來。

過程與方法：觀察和描述食鹽、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的現(xiàn)象，能使用過濾裝置別離幾種固體與水的混合物。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)研究溶解與不容易溶解現(xiàn)象的樂趣，激發(fā)進(jìn)一步探究溶解問題的興趣。在觀察比較活動(dòng)中，能夠意識到細(xì)致的觀察才會使描述更準(zhǔn)確。嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)利用溶解裝置進(jìn)展實(shí)驗(yàn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】描述食鹽、面粉等物質(zhì)溶解現(xiàn)象的主要特征。

【教學(xué)難點(diǎn)】比較食鹽、沙、面粉在水里的變化有哪些一樣和不同。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

分組材料：食鹽1、沙1、面粉1、裝水燒杯3、筷子1、玻棒1、水槽1、漏斗1、濾紙3、鐵架臺1。〔沙在使用前淘干凈?！?/p>

教學(xué)建議1、本課是溶解單元的起始課，主要是讓學(xué)生初步感知溶解。此課中，學(xué)生要運(yùn)用觀察和比較的方法去發(fā)現(xiàn)食鹽、沙子和面粉在水中的狀態(tài)有什么不同。又介紹過濾的方法，讓學(xué)生進(jìn)一步觀察、比較食鹽、沙和面粉能否用過濾的方法從水中別離出來。這一課將幫助學(xué)生開展他們關(guān)于溶解的概念以及觀察和試驗(yàn)的技能。教學(xué)建議2、讓學(xué)生語言分別描述食鹽、沙在水中的狀態(tài)，并比較在水中狀態(tài)的不同處3、觀察面粉在水中的狀態(tài)與前面有什么不同4、得出結(jié)論：溶液的兩個(gè)特點(diǎn)

①溶質(zhì)變成肉眼看不見的微粒②溶液的穩(wěn)定性5、引進(jìn)判斷物質(zhì)在水中是否溶解的新方法----------------過濾2、物質(zhì)在水中是若何溶解的科學(xué)概念：溶解是指物質(zhì)均勻地、穩(wěn)定地分散在水中，且不能用過濾的方法或者沉降的方法別離出來。過程與方法：觀察和描述高錳酸鉀在水中的溶解過程，并想象食鹽的溶解過程。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)中細(xì)致觀察的重要性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】描述食鹽、面粉等物質(zhì)溶解現(xiàn)象的主要特征。

【教學(xué)難點(diǎn)】比較食鹽、沙、面粉在水里的變化有哪些一樣和不同。

教學(xué)建議1、試驗(yàn)之前，先觀察和描述高錳酸鉀，讓他們養(yǎng)成試驗(yàn)之前觀察材料的習(xí)慣2、觀察時(shí)分兩步：第一步

靜觀

第二步

攪拌后在觀察3、注意觀察后進(jìn)展客觀、細(xì)致的比較分析、記錄，要對細(xì)節(jié)進(jìn)展描述3

液體之間的溶解現(xiàn)象科學(xué)概念：初步感知和認(rèn)識溶解現(xiàn)象可以發(fā)生在多種狀態(tài)的物質(zhì)之間〔液體和固體，液體和液體，液體和氣體〕；過程與方法：能借助實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步觀察多種物質(zhì)之間的溶解現(xiàn)象，根據(jù)溶解的主要特征區(qū)分一些常見的溶解現(xiàn)象。情感態(tài)度價(jià)值觀：在觀察、交流中，將看到的新的“溶解〞現(xiàn)象與的作比較，在這個(gè)過程中產(chǎn)生探究更多溶解現(xiàn)象的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)】根據(jù)溶解的主要特征區(qū)分其他更多的容易溶解與不容易溶解的現(xiàn)象【教學(xué)難點(diǎn)】觀察和感知水中溶解有空氣【教學(xué)準(zhǔn)備】

小組觀察實(shí)驗(yàn)用：玻璃杯、滴管、酒精、食用油、其他一些非水液體；雪碧〔汽水〕、注射器、試管、試管夾、酒精燈、火柴等。

第四課不同物質(zhì)在水中的溶解能力【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：不同的物質(zhì)在水中的溶解能力不同。一些氣體也容易溶解于水。過程與方法：研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。進(jìn)展氣體溶解于水的實(shí)驗(yàn)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在溶解實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識到細(xì)致地觀察、比較的重要性。意識到溶解在生活中應(yīng)用