2019麗水中考語文試題及答案語文

第第16頁前人在評價這首詩時說，首句“堆”得精妙。請說說“堆”字為何用得精妙。（2分）選出下列對詩歌分析不正確的一項。（2分）“幅巾”是古代文人一種儒雅的裝束，詩中借此交代詩人的身份與閑適、高雅的生活情趣。“終日”一詞，含蓄地表達(dá)了詩人厭倦讀書生活，希望早日得到朝廷重用的急迫心理。第三、四句詩是說常人只見到云騰致雨的現(xiàn)象，卻不知云從何處來，因而悟出凡事都要追根溯源的道理。這首詩抒寫詩人生活中的偶然所見，雖然著筆不多，卻耐人尋味，能夠引導(dǎo)人們積極思考。（二）閱讀下面文言文，完成20-24題。（16分）【甲】余幼時即嗜學(xué)。家貧，無致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，觀冰堅，手指不可屈伸弗之怠。錄畢，走送了，不敢銷逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞?！疽摇糠吨傺图邑?，就學(xué)于南都書舍①，日煮粥一釜②，經(jīng)夜遂凝，以刀畫為四塊，早晚取其二，斷齏③數(shù)莖啖④之。留守有子同學(xué)，歸告其父，饋以佳肴。范仲淹置之，既而悉敗矣，留守自訝曰：“大人聞汝清苦，遺以食物，何為不食?”范仲淹曰：“非不感厚意，蓋食粥安已久，今遽亨盛饌，后日豈能復(fù)啖此粥乎!”【注釋】①南都書舍：當(dāng)時有名的書院。②釜：鍋?zhàn)?。③齏（ji）:腌菜或醬菜。④啖：吃。⑤留守：官職名稱。解釋下列句中的加點(diǎn)詞。（4分）（1）又患無碩師名人與游（2）禮愈至（3）日煮粥一釜（4）饋以佳肴選出下列句中加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項不敢出一言以復(fù)（來）遺以食物（把）每假借于藏書之家（向）就學(xué)于南都書舍（在）俟其欣悅（他，指老師）其喜洋洋者矣（他，指范仲淹）從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問（的）輟耕之壟上（去）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（4分）（1）故余雖愚，卒獲有所聞。（2）今遽享盛饌，后日豈能復(fù)啖此粥乎!閱讀甲乙兩文，完成下表。（3分）選文主要人物（人名）主要內(nèi)容（限8個字）共同點(diǎn)甲文（1）借書抄書，從師求教（3）乙文范仲淹(2)24.從下列(1)(2)兩題中任選一題作答。(3分)(1)甲文的作者在老師面前畢恭畢敬，不敢出言。你是否贊同這種從師態(tài)度?為什么?(2)范仲淹不吃同學(xué)的父親送給他的好飯好菜。你是否贊同這種行為?為什么?四、寫作(45分)25.相遇是一首詩，詩中有歡聲笑語，也有悲情愁緒;相遇是一首歌，歌中有高昂激越，也有輕柔含蓄。正是相遇，讓人生色彩斑斕。請以“那一天，我與相遇”為題寫一篇記敘性的文章。要求：(1)在文題的橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語，并將題目寫在答題紙上。(2)文章不少于600字。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。參考答案一、語文知識積累與運(yùn)用(24分)l一6.(12分，每題2分)I題號I1I2|3|4|5|6|I答案|B|D|A|D|B|C|7.(6分)(1)柳暗花明又一村(2)但愿人長久(3)必有我?guī)熝桑?）讓人一寸（5）浮云游子意落日故人情（6分）（1）鳳凰衛(wèi)視解讀食品安全隱患（2）畫面中有一個不法商人，他手持一把大傘，傘上寫有“國標(biāo)允許”的字樣。在大傘的遮蓋下，他在某食品中加入有害的化學(xué)物質(zhì)。（3）示例：培養(yǎng)食品安全公德心二、現(xiàn)代文閱讀（26分）（一）（11分）（3分）人類不合理的生產(chǎn)和生活活動造成大氣污染，大氣污染嚴(yán)重危害自然環(huán)境、人類健康和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（3分）C（3分）運(yùn)用對比（比較），鮮明地突出了我國公眾的島我環(huán)保意識薄弱，希望大家共同維護(hù)一個更好的自然環(huán)境。（2分）言之有理即可。示例：（1）提倡綠色出行，減少污染物排放量。（2）綠化造林，使更多植物吸收污染物，減輕大氣污染程度。（二）（15分）（2分）交代故事發(fā)生的環(huán)境，烘托吉姆夫婦因天災(zāi)人禍弓i起的焦慮與不安的心情。（4分）（1）寫出吉姆看到玉米葉被曬卷的痛心與無奈，同時也是對妻子和自己的安慰。（2）表現(xiàn)出休伊聽到吉姆能行走的消息時的疑惑和驚喜之情。（3分）在災(zāi)難面前，休伊偷偷給玉米地澆水，讓吉姆見到高高的玉米，看到生活的希望，默默地給予他精神的力量。從感人至深的故事中，我們可以看出她是…個勤勞、堅強(qiáng)、樂觀、默默奉獻(xiàn)、對丈夫充滿愛的中年婦女。（3分）“高離的玉米”既指吉姆家的玉米長勢好，也象征了休伊壯實(shí)的形象、堅強(qiáng)的性格，同時也象征吉姆夫婦在災(zāi)難中的希望。（3分）言之成理即可。示例：在災(zāi)難面前，我們要學(xué)會堅強(qiáng)、樂觀，戰(zhàn)勝一切困難。三、古詩文閱讀（20分）（一）（4分）（2分）一個“堆”字，形象地寫出門外青山草木繁茂，綠紫相同。（2分）B（二）（16分）（4分）（1）擔(dān)心（2）周到或周全（3）每天（4）贈送或饋贈（2分）C（4分）（1）所以我即使愚笨，終于還是有所收獲。（2）我現(xiàn)在就享用豐盛的飯菜，那以后的日子怎么能再吃得下這樣的粥呢!23.（3分）（1）宋濂（2）讀書清苦（每日吃粥、日啖二粥），不受饋贈（不食佳肴、不享盛饌）（3）家貧苦讀24.（3分）言之成理即可。（1）示例：贊同。學(xué)生應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，在老師面前畢恭畢敬，這既是對老師的尊敬，也是自己虛心求教的表現(xiàn)。不贊同。我們要善于表達(dá)自己的疑問或想法，與老師平等地交流、溝通，這樣利于求得真知。