大型儀器設(shè)備購(gòu)置論證報(bào)告腦電數(shù)據(jù)分析軟件

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)大型儀器設(shè)備購(gòu)置論證報(bào)告儀器設(shè)備名稱腦電數(shù)據(jù)分析軟件項(xiàng)目名稱特殊兒童腦成像實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目負(fù)責(zé)人秦金亮填表日期2017.7實(shí)驗(yàn)室管理處制填表說(shuō)明1．單價(jià)10萬(wàn)元及以上儀器設(shè)備的申購(gòu)均需填寫此表，并與申購(gòu)計(jì)劃一起上報(bào)有關(guān)部門。4．專家論證同意，經(jīng)學(xué)院（部門）、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理部門簽字并蓋章后，報(bào)本科教學(xué)部（實(shí)驗(yàn)室管理處）網(wǎng)上公示一周無(wú)異議后實(shí)施。5．此表一式1份（如設(shè)備為進(jìn)口設(shè)備，請(qǐng)?zhí)峤?份）。設(shè)備名稱中文腦電數(shù)據(jù)分析軟件英文EEGdataanalysistool規(guī)格型號(hào)腦電數(shù)據(jù)分析軟件*1：EMSE多模態(tài)腦功能成像軟件申購(gòu)數(shù)量1現(xiàn)行單價(jià)人民幣14萬(wàn)美元購(gòu)置經(jīng)費(fèi)來(lái)源特教財(cái)政專項(xiàng)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)來(lái)源／主要技術(shù)指標(biāo)與功能腦電數(shù)據(jù)采集與分析軟件：EMSE多模態(tài)腦功能成像軟件1.具備六大分析模塊：（1）數(shù)據(jù)分析：具有用于分析EEG和MEG數(shù)據(jù)的所有工具，可以進(jìn)行時(shí)域（ERP、ERF）和頻域（事件相關(guān)的相干、同步、功率譜等）特征的各種分析，同時(shí)具有強(qiáng)大的地形圖分析以及各種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析功能?？梢詫?duì)多種放大器采集的腦電數(shù)據(jù)進(jìn)行分析（如Neuroscan、SR、BP、EGI、BioSemi等等）。（2）溯源分析：讀取各種格式的原始MRI數(shù)據(jù)，采用多種頭模型，對(duì)EEG／ERPs和MEG/ERF的數(shù)據(jù)（包括時(shí)域和頻域信息）均可進(jìn)行可靠的皮層溯源分析，可輸出各種格式的的圖像或視頻結(jié)果以及隨時(shí)間變化的動(dòng)態(tài)溯源分析結(jié)果。（3）核磁數(shù)據(jù)分析：核磁分析模塊可以讀取和整合多種影像數(shù)據(jù)（fMRI、CT等），具有標(biāo)準(zhǔn)的可視化圖像處理工具。（4）圖像處理：圖像處理模塊支持大腦皮層信息的自動(dòng)分割、邊界網(wǎng)格生成和皮質(zhì)展開(kāi)，可以輸出3D彩色圖像，并可進(jìn)行大腦形狀和皮質(zhì)表面的建模。（5）空間定位：精確地測(cè)量電極的空間位置，建立真實(shí)的三維模型，可用于MRI重構(gòu)以及精確地溯源分析。（6）可視化；可視化模塊可以整合多種數(shù)據(jù)（包括地形圖、MRI數(shù)據(jù)和溯源分析結(jié)果），生成并可觀看多維空間圖像。2.數(shù)據(jù)處理整體解決方案（1）統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)處理解決方案（2）多種腦電設(shè)備無(wú)障礙數(shù)據(jù)共享與分析（3）不間斷電源防止數(shù)據(jù)丟失（4）獨(dú)立數(shù)據(jù)工作單元，防止病毒擴(kuò)散（5）計(jì)算機(jī)重新啟動(dòng)后，系統(tǒng)初始化，防止數(shù)據(jù)泄露用房情況地點(diǎn)面積輔助設(shè)施配備是否需改建落實(shí)情況特教樓實(shí)驗(yàn)室40熱水器、冰箱、洗臉臺(tái)需裝修未落實(shí)管理和使用技術(shù)人員配備姓名職稱專管或兼管是否使用過(guò)熟練程度是否需培訓(xùn)盧英俊副教授專管是熟悉否趙均榜講師兼管是熟悉否主要用途和適用學(xué)科范圍主要用途：早期兒童/特殊兒童事件相關(guān)電位（Event-RelatedPotentials,ERP）研究，結(jié)合眼動(dòng)與近紅外的數(shù)據(jù)，為行為干預(yù)提供科學(xué)指導(dǎo)。適用學(xué)科范圍：特殊教育學(xué)，學(xué)前教育學(xué)，發(fā)展心理學(xué)，認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)，神經(jīng)教育學(xué)，人工智能，生物醫(yī)學(xué)工程，神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)等購(gòu)置必要性特殊兒童的行為研究已經(jīng)較為普遍，各類特殊學(xué)校與康復(fù)機(jī)構(gòu)均在進(jìn)行行為上的康復(fù)治療與干預(yù)，與此同時(shí)，單一的行為干預(yù)使得以下問(wèn)題的突顯：（1）各類方式方法并未區(qū)分雖具有類似行為模式，實(shí)際上問(wèn)題產(chǎn)生在不同病灶的特殊兒童；（2）相同病灶但行為上大相徑庭的特殊兒童，被錯(cuò)誤劃分與對(duì)待；（3）各種亞型行為表現(xiàn)無(wú)法科學(xué)的歸類。而腦成像的研究，可以從根本上解決上述的問(wèn)題，根據(jù)一系列指標(biāo)進(jìn)行科學(xué)地歸類，并在此基礎(chǔ)上給予合理的行為干預(yù)指導(dǎo)。本校是否有同類設(shè)備、數(shù)量及不能共享的理由無(wú)安裝場(chǎng)地滿足條件（水、電、氣等是否齊全）、安全保護(hù)措施落實(shí)情況、是否涉及放射源物品和劇毒品等危險(xiǎn)性材料安裝場(chǎng)地水、電、氣齊全；安全保護(hù)措施落實(shí)情況良好；不涉及放射源物品和劇毒品等危險(xiǎn)性材料。國(guó)內(nèi)外同類設(shè)備、品牌、規(guī)格、性能、技術(shù)指標(biāo)、特色、附件、價(jià)格、售后服務(wù)、應(yīng)用支持等的比較國(guó)內(nèi)無(wú)同類產(chǎn)品。國(guó)外同類產(chǎn)品如下：國(guó)內(nèi)外同類設(shè)備、品牌、規(guī)格、性能、技術(shù)指標(biāo)、特色、附件、價(jià)格、售后服務(wù)、應(yīng)用支持等的比較EMSE多模態(tài)腦功能成像軟件與以下幾款數(shù)據(jù)分析軟件（analyzer／Curry8-X,Curry8-S）進(jìn)行對(duì)比，有明顯優(yōu)勢(shì)：1.具備六大分析模塊：（1）數(shù)據(jù)分析：具有用于分析EEG和MEG數(shù)據(jù)的所有工具，可以進(jìn)行時(shí)域（ERP、ERF）和頻域（事件相關(guān)的相干、同步、功率譜等）特征的各種分析，同時(shí)具有強(qiáng)大的地形圖分析以及各種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析功能?？梢詫?duì)多種放大器采集的腦電數(shù)據(jù)進(jìn)行分析（如Neuroscan、SR、BP、EGI、BioSemi等等）。（2）溯源分析：讀取各種格式的原始MRI數(shù)據(jù)，采用多種頭模型，對(duì)EEG／ERPs和MEG/ERF的數(shù)據(jù)（包括時(shí)域和頻域信息）均可進(jìn)行可靠的皮層溯源分析，可輸出各種格式的的圖像或視頻結(jié)果以及隨時(shí)間變化的動(dòng)態(tài)溯源分析結(jié)果。（3）核磁數(shù)據(jù)分析：核磁分析模塊可以讀取和整合多種影像數(shù)據(jù)（fMRI、CT等），具有標(biāo)準(zhǔn)的可視化圖像處理工具。（4）圖像處理：圖像處理模塊支持大腦皮層信息的自動(dòng)分割、邊界網(wǎng)格生成和皮質(zhì)展開(kāi)，可以輸出3D彩色圖像，并可進(jìn)行大腦形狀和皮質(zhì)表面的建模。（5）空間定位：精確地測(cè)量電極的空間位置，建立真實(shí)的三維模型，可用于MRI重構(gòu)以及精確地溯源分析。（6）可視化；可視化模塊可以整合多種數(shù)據(jù)（包括地形圖、MRI數(shù)據(jù)和溯源分析結(jié)果），生成并可觀看多維空間圖像。2.數(shù)據(jù)處理整體解決方案（1）統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)處理解決方案（2）多種腦電設(shè)備無(wú)障礙數(shù)據(jù)共享與分析（3）不間斷電源防止數(shù)據(jù)丟失（4）獨(dú)立數(shù)據(jù)工作單元，防止病毒擴(kuò)散（5）計(jì)算機(jī)重新啟動(dòng)后，系統(tǒng)初始化，防止數(shù)據(jù)泄露使用效益預(yù)測(cè)及風(fēng)險(xiǎn)分析使用效益預(yù)測(cè)：經(jīng)濟(jì)效益：通過(guò)對(duì)外服務(wù)，將收取的服務(wù)費(fèi)用于儀器維修，并開(kāi)展通用教師行為樣本的采集等應(yīng)用研究。教學(xué)效益：為本科生、研究生開(kāi)設(shè)《發(fā)展認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)》、《早期兒童發(fā)展》、《特殊兒童發(fā)展》課程?？蒲行б妫涸搩x器將廣泛用于特殊兒童腦成像研究/特殊兒童早期行為干預(yù)/特殊兒童康復(fù)等領(lǐng)域的科研工作，爭(zhēng)取獲得省部級(jí)和國(guó)家級(jí)項(xiàng)目，發(fā)表學(xué)術(shù)論文，并將成果進(jìn)一步推廣應(yīng)用，取得社會(huì)效應(yīng)。風(fēng)險(xiǎn)分析：作為高科技產(chǎn)品，設(shè)備與軟件的更新?lián)Q代時(shí)間區(qū)間可能較短，但其高穩(wěn)定性，可以有大的成果產(chǎn)出。開(kāi)放共享實(shí)施方案和是否同意納入學(xué)校共享平臺(tái)開(kāi)放共享實(shí)施方案：兒童發(fā)展研究平臺(tái)成員間（包括兒童發(fā)展認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)室，教師行為觀察實(shí)驗(yàn)室等）的共享與合作；康復(fù)醫(yī)療中心-兒童早期干預(yù)中心的實(shí)驗(yàn)合作與數(shù)據(jù)共享；教師、研究生科研的技術(shù)普及與分享：視覺(jué)研究，可與動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)合作；聽(tīng)覺(jué)研究，可與兒童藝術(shù)系共同研究；早期閱讀研究，可與早期兒童語(yǔ)言教育、兒童文學(xué)合作等；特殊學(xué)校、康復(fù)醫(yī)療中心、幼兒園等各類學(xué)校、機(jī)構(gòu)教師的科研指導(dǎo)與基礎(chǔ)研究成果分享。同意與兒童發(fā)展／特殊兒童發(fā)展研究相關(guān)科研人員共享。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人簽字：秦金亮專家論證意見(jiàn)浙江師范大學(xué)組織專家對(duì)特殊教育與兒童發(fā)展心理學(xué)所使用的儀器設(shè)備進(jìn)行了大型設(shè)備論證。專家組聽(tīng)取了項(xiàng)目組的調(diào)研報(bào)告，查閱了相關(guān)資料，經(jīng)討論形成意見(jiàn)如下：1.采購(gòu)需求：特殊兒童的行為研究已經(jīng)較為普遍，各類特殊學(xué)校與康復(fù)機(jī)構(gòu)均在進(jìn)行行為上的康復(fù)治療與干預(yù)，但單一的行為干預(yù)問(wèn)題突顯，腦成像研究能很好地解決這個(gè)問(wèn)題，探究不同類型行為背后的腦機(jī)制。同時(shí)，也能夠很好地促進(jìn)兒童發(fā)展研究平臺(tái)成員間（包括兒童發(fā)展認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)室，教師行為觀察實(shí)驗(yàn)室等）的共享與合作；與康復(fù)醫(yī)療中心-兒童早期干預(yù)中心的實(shí)驗(yàn)合作與數(shù)據(jù)共享；在教師、研究生科研中進(jìn)行技術(shù)普及與分享；特殊學(xué)校、康復(fù)醫(yī)療中心、幼兒園等各類學(xué)校、機(jī)構(gòu)教師的科研指導(dǎo)與基礎(chǔ)研究成果分享。2.主要技術(shù)指標(biāo)和性能描述：（1）便攜式放大器適用于幼兒園、特殊學(xué)校中安靜環(huán)境中的實(shí)驗(yàn)；（2）電極帽為錫電極，銀/氯化銀（Ag/AgCl）電極可將DC偏移最小化；高彈性的帽子適于幼兒佩戴，線在外部，電極被包裹在軟橡膠內(nèi)固定，定位更簡(jiǎn)便，使佩戴者額更舒適；（3）刺激呈現(xiàn)軟件，進(jìn)行兒童心理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的必需設(shè)備，其在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的精確性方面存在很大優(yōu)勢(shì)，并能較好地兼容腦電分析軟件；（4）腦電數(shù)據(jù)采集與分析軟件，包括：信號(hào)采集、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)庫(kù)管理、二維圖譜、三維圖譜等與腦電研究直接相關(guān)的軟件、功能。3.進(jìn)口產(chǎn)品優(yōu)于同類國(guó)內(nèi)產(chǎn)品說(shuō)明：國(guó)內(nèi)沒(méi)有同類設(shè)備，與國(guó)外同類產(chǎn)品樣本采集方式相比，本設(shè)備能夠更精確、更快速的收集數(shù)據(jù)，而且操作簡(jiǎn)便，所以輔助設(shè)備較少。4.綜上所述，建議購(gòu)買該設(shè)備。組長(zhǎng)簽字：沈模衛(wèi)2017年7月7日專家組成員姓名職稱或職務(wù)單位簽名沈模衛(wèi)教授浙江大學(xué)心理學(xué)系高在峰研究員浙江大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室程素萍教授杭州師范大學(xué)教育學(xué)院劉珂舟副教授杭州電子科技大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程系周吉帆副研究員浙江大學(xué)兒童心理實(shí)驗(yàn)室王恬教授浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院方美娟副教授浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院所在學(xué)院部門意見(jiàn)同意專家意見(jiàn)，遵照計(jì)劃執(zhí)行。負(fù)責(zé)人簽字：方美娟單位蓋章：2017年7