2022年小學(xué)寫景作文七篇

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無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是我為大家收集的小學(xué)寫景作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)寫景作文篇1

我愛秋天,因?yàn)榍锾煳骞蓉S收、瓜果飄香、秋高氣爽、山河壯美、春華秋實(shí)、秋收冬藏。秋天火紅火紅的葉子在林間飛舞，葉子紅了，松柏顯得更加蒼翠。秋天果園里可熱鬧了！蘋果、柿子你擠我碰爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀?/p>

秋天的時(shí)候我們看到了一片片火紅火紅的海洋。人們認(rèn)為是大雁的叮嚀散落人間！不，不是！那是秋姑娘的外衣。這時(shí)從果園里傳來一陣陣歡笑聲，看！那是農(nóng)民伯伯的歡笑聲，他們辛辛苦苦地勞動(dòng)有了收獲。

秋天，你從遠(yuǎn)方匆匆地來，又向遠(yuǎn)方匆匆地去。你為什么不多留一會(huì)兒呀！哪怕只有一天也可以呀！

小學(xué)寫景作文篇2

當(dāng)陽光灑在油菜花上時(shí)，早晨就已經(jīng)來了。金燦燦的花朵像一個(gè)個(gè)小太陽照進(jìn)我們的心里。一片片的油菜花像軟綿綿的大毯子，被風(fēng)一吹，就左右擺動(dòng)，像一只只黃蝴蝶，飛在藍(lán)天上。嫩綠色的葉，隨風(fēng)擺動(dòng)，仿佛在向我們招手呢！

有些人家還在家門口種了一些蔥、土豆、芥菜和一些我叫不知名字的花，顯得特別生機(jī)勃勃。大叔大伯怕菜地的土不夠松，長了野草，正在松土除草呢！大路上，幾只大狗沒精打采地走著，在陰涼處的狗打著盹兒。村里特別安靜！

小溪邊，“嘩嘩〞的溪水聲綿綿不斷。堤岸邊柔嫩的水草葉子順著溪流在擺動(dòng)，婀娜多姿。溪底的石頭在陽光下像一顆顆寶石，閃閃發(fā)光。往小溪邊望去，滿是一棵棵高大的楊柳，像士兵一樣保衛(wèi)著小溪，柳條就是他們的武器——鞭子。

這就是我的老家，神仙居住的地方——仙居！那里的風(fēng)光迷人，正等待著你來欣賞呢！

小學(xué)寫景作文篇3

我喜歡我們的校園，它處處洋溢著藝術(shù)的氣息，特別是校園一角——樂學(xué)亭與假山，它是我和我的伙伴們經(jīng)常要去的地方。

走進(jìn)校門，沿著長長的水泥馬路走到盡頭，就到了樂學(xué)亭。樂學(xué)亭是用木頭搭建的。最別致的要數(shù)亭子頂部的四個(gè)角，它高高翹起，優(yōu)美得像四只展翅欲飛的燕子，上面蓋著古色古香的青瓦，給人一種典雅的感覺。亭子有四根立柱，全被漆成了黃色。在對(duì)著水泥馬路的這一面，亭子的頂部橫梁上掛著一塊黑色的大匾，上面有三個(gè)蒼勁有力的綠漆大字：“樂學(xué)亭〞，讓人一看就明白這是出自名家之手。亭子里有三條長凳，上面常常坐滿了玩耍玩累的小朋友，他們吹著涼爽的風(fēng)，心里別提有多快樂了。平時(shí)，我和朋友們也喜歡坐在亭子里談天說地，評(píng)論實(shí)事?？稍谕ぷ永镄菹⒌男∨笥汛蚱屏诉@種氣氛，在亭子里上躥下跳，爬來爬去，大喊大叫，亭子里的我們終于忍不住了，離開了樂學(xué)亭，直奔假山。

從樂學(xué)亭往右轉(zhuǎn)，就到了假山。走近這里一眼就看到了假山的上面有幾根尖尖的長石，氣勢(shì)沖天，給整座假山增加了一種威武之氣；整看假山，真是怪石兀立面目猙獰，有的'像企鵝，愣頭愣腦、非?？蓯?；有的像利劍，劃破長空、寒氣逼人；有的像寶塔，巍然聳立、金光萬道……這里的石壁上刻著各種文字，從遠(yuǎn)古的甲骨文到唐代的隸書，從秦朝的小篆到宋代的正楷，應(yīng)有盡有。在此，我們看到了中華五千年文字的轉(zhuǎn)變，看到了各種文字的崛起與衰敗。

樂學(xué)亭與假山給學(xué)校平添了幾分美麗，給我們帶來了無數(shù)歡樂。

小學(xué)寫景作文篇4

"好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生".不錯(cuò)，雨出現(xiàn)最頻繁的季節(jié)，恐怕便是春日了。春日踏青賞雨最好。湖邊已滿是春色，楊柳依依，草色青蔥，甚是醉人。假設(shè)是下點(diǎn)雨就更好了，別擔(dān)憂，春日的雨不大，嬌嬌滴滴的，很是慵懶，總讓人疑心。外頭的陽光也是明媚，可總有些朦朧之意，迎著陽光一看，喲，真有雨絲，像牛毛、像花針、像細(xì)絲，密密地斜織著，與朱自清先生描寫的絲毫不差。坐在涼亭中，借著朦朧之景，想象湖邊有位老人在釣魚，身臨其境一般，終于明白了張志和的"斜風(fēng)細(xì)雨不須歸"的意境。

除了誘人的春雨，還有瘋狂的夏雨。他倆的名字雖像，可完全是不同的風(fēng)格。假設(shè)說春雨是嫻靜嬌羞的姐姐，那夏雨便是沖動(dòng)暴躁的弟弟。夏天的雨，就是一場(chǎng)磅礴的音樂會(huì)。正如蘇軾所言："黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。"悶雷滾滾，那是前奏。一聲一聲，一聲大過一聲；一波一波，一波強(qiáng)過一波。沖擊著，叫囂著，宣告這這位了不起的鼓手到來。鼓手登場(chǎng)后，剩下的樂手也爭(zhēng)先恐后地趕來，前奏結(jié)束，進(jìn)入到主旋律。豆大的雨點(diǎn)瘋狂地沖刷著一切，宛假設(shè)各大樂器的合奏，音符與音符之間強(qiáng)烈的沖撞，其勢(shì)滔天。雨珠們?nèi)缫恢奈从?xùn)練過卻士氣高昂的軍隊(duì)，沒有絲毫章法，從各方向，四面八方地涌來，展開強(qiáng)勢(shì)的進(jìn)攻，全世界都臣服在他的腳下，他們的世界，不允許有任何雜音……

終于，夏雨的主旋律結(jié)束了，樂手們紛紛退場(chǎng)?？梢魳窌?huì)還沒完，"滴滴噠噠"的小雨點(diǎn)清脆悅耳，仿佛一位長發(fā)披肩的美麗女子扶著豎琴，為這篇樂章演奏著輕柔的尾聲……

不知你有沒有試過，在夜里被秋天的雨聲驚醒？拉開窗簾，翻開窗戶，夜幕的味道混合著雨獨(dú)特的香味，撲鼻而來，沁人心脾。夜色為雨絲親手籠上了一層夢(mèng)幻的面紗，增添了幾抹神秘感。伴著雨聲，很容易進(jìn)入了香甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。"夜來風(fēng)雨聲，花落知多少","隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲"等千古名句，便是在這樣神奇而美妙的夜晚誕生的吧。

千萬別忽略了生活中的雨，更要用心來體味雨的美好！

小學(xué)寫景作文篇5

夏天的雨是急性子，很涼，又很迷。

天氣十分悶熱，沒有一絲風(fēng)，人們都感覺呼吸困難。剛剛還是好好的晴天，霎時(shí)變得烏黑一片。天上烏云密布，好似一張布遮住了天空。雞不想回家，鴨也快樂地叫喚起來，真是“雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到〞啊。螞蟻也在搬家，這一切都預(yù)示著雨的洗禮即將到來。

突然，一道閃電劃過天空真像一把鐮刀劃出一道“天之痕〞。緊接著雷聲震動(dòng)著天空?？耧L(fēng)大作，風(fēng)雨交加，珍珠粒般大的雨滴打在奔跑的行人身上?？耧L(fēng)也不遜色于雨，路上的行人寸步難行，撐傘的，傘被吹翻了，沒有傘的用衣服頂在頭上往家里狂奔。有的人更瘋狂了，直接光著膀子讓大雨淋個(gè)痛快。霎時(shí)間地面積滿了水，雨滴撲打著水面，濺起一朵朵水花。街道上形成一條條流淌的小溪。

雨終于停了，天上烏云都沒有，只有一群白云和一道美麗的彩虹。街道被洗得十分干凈，荷葉上的露珠比彈珠還大，一切都生機(jī)勃勃。

雨水將夏天的酷熱和灰塵全都趕走了，給人們帶來了涼爽。

小學(xué)寫景作文篇6

冬天一晃而過，寒意不在，迎來的是一朵朵、一簇簇花兒的開放?；鸺t的玫瑰不停地扭動(dòng)著纖細(xì)的身子，“眾花〞牡丹優(yōu)雅地伸展著自己的枝葉，婀娜多姿的“花之君子〞荷花張開了粉紅色與白色相配的花瓣兒。雖然這些花兒都很美，而我卻喜愛外婆家門前的油菜花。

四月，是油菜花開得最旺的時(shí)候。包場(chǎng)的田野里、小河邊、房屋前，似陽光普照大地，滿眼都是令人心醉的金色。運(yùn)遠(yuǎn)望去，那一片金黃的油菜花，仿佛把湛藍(lán)的天空也給染黃了。油菜花田像是一片汪洋大海，一陣微風(fēng)吹來，不時(shí)蕩起一圈圈金色的漣漪。

走進(jìn)油菜花田，有的花瓣兒已綻開了，露出了嫩黃色的花蕊，散發(fā)出了一陣陣沁人心脾的幽香；有的還是花骨朵兒，好似披著耀眼的金色大衣，在一片片碧綠的油菜葉的襯托下，顯得更加美麗。

小蜜蜂飛來了，雖然已從蜜囊里采滿了香噴噴的蜜，但它們還戀戀不舍地停留在田邊。孩子們跑來了，他們采摘了黃澄澄的油菜花，心里裝著喜盈盈的滿足。我俯下身來，仿佛自己變成了一只蝴蝶，穿梭在一朵朵油菜花之間，幫它們傳播花粉，貪婪地吮吸著香甜可口的花蜜，累了就躺在油菜花花瓣上，盡情地享受油菜花的芬芳……

小學(xué)寫景作文篇7

寫景，就是用語言文字把人們看到的、聽到的、嗅到的和接觸到的各種自然景物具體而又生動(dòng)的描繪出來，以此來襯托環(huán)境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情。

1、創(chuàng)設(shè)情景、談話導(dǎo)入

2、巧設(shè)案例、拋磚引玉

3、品味鑒賞(聽范文、受啟示、解疑團(tuán))

4、小試牛刀(欣賞校園風(fēng)光、感受美)

5、總結(jié)

6、布置作文

1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察景物的能力

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)、參與意識(shí)

3、讓學(xué)生掌握定點(diǎn)觀察和移步換景的寫作方法

4、在聽說讀寫中提高學(xué)生的寫作能力

1、抓住景物的特征，全面細(xì)致的觀察

2、把握寫景順序，寫出層次

3、展開合理的想象

4、注意情景交融

5、歸納寫作的技巧與方法

1、創(chuàng)設(shè)情景

2、啟發(fā)引導(dǎo)

3、合作討論

4、細(xì)致表達(dá)

1、演示文稿

2、制作多媒體文件

3、搜集相關(guān)資料

(一)、創(chuàng)設(shè)情景、談話導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，又是一年春始時(shí)，不知不覺中，我們又步入了春了懷抱中?？h河春的腳步阻擋不了春的消息，想必細(xì)心的同學(xué)們一定早就捕捉到了星星點(diǎn)點(diǎn)的春的影子了。

2、看得出同學(xué)已是迫不及待地想?yún)R報(bào)自己眼睛里的春的氣息了，我們一起來分享一下吧。

3、學(xué)生自由匯報(bào)。教師和其他作出及時(shí)的評(píng)價(jià)與反應(yīng)。

4、過渡：自己的心中既然承載了這么多的美好，我們是不是要把它們表達(dá)出來呢，那么就讓我們大膽地來“我手寫我心。〞

(二)、巧設(shè)案例、拋磚引玉。

1、老師和同學(xué)們一樣，看到美好的事物，總會(huì)心存感動(dòng)，然后想把這些話表達(dá)出來，寫成文章。下面老師就展示一下自己的成果，請(qǐng)同學(xué)們大膽踴躍的鼓勵(lì)或者提出建議。

2、屏幕出例如文，引導(dǎo)學(xué)生集體評(píng)議，從而能夠感悟優(yōu)點(diǎn)，并指出缺點(diǎn)，由此復(fù)習(xí)的習(xí)作方法和考前須知。

3、老師和學(xué)生集體反應(yīng)，并再次明確寫景文章的考前須知：如，書寫不夠工整;表達(dá)缺乏條理性;不夠生動(dòng)具體，以及標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)龋瑥亩嵴?qǐng)學(xué)生注意加強(qiáng)對(duì)文章的反復(fù)修改。

4、回憶寫景文章要求：既然同學(xué)們已經(jīng)練過寫景作文，下面請(qǐng)同學(xué)們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求?(自由討論)按一定順序。

5、分析：同學(xué)們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢?板書：脈絡(luò)清楚

6、過渡回憶：除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的特點(diǎn)呢?

板書：顏色形態(tài)氣味聲音大小……

7、討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么?

8、怎樣能使自己的表達(dá)力求生動(dòng)、形象、具體呢?我們一定要不遺余力地去使用比喻、擬人等修辭手法，這樣才能把所描繪的事物寫得靈動(dòng)、鮮活。

9、通過以上分析與總結(jié)，巧妙地引出本次習(xí)作要求：

(1、)寫景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次清楚，詳略得當(dāng)。(移步換景)

(2、)可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥;瀑、石、峰、洞;亭、臺(tái)、樓閣等。要寫出景物的光、色、味;既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動(dòng)態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。(引導(dǎo)從學(xué)過的古詩中感悟)

(3、)要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫，發(fā)揮想象要適度，不要硬編亂造，憑自己的空想來寫。

(4、)寫景中也可以具體地寫些人和事，假設(shè)讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。

(5、)寫景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫進(jìn)去，這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感。

(6、)適當(dāng)?shù)亍⒄_地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找。

(三)、品味鑒賞、積累運(yùn)用(聽范文、受啟示、解疑團(tuán))

1、聽范文?桂林山水?中寫景的精彩片段，要求：邊聽邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫得生動(dòng)形象的語句。

2、討論范文：你認(rèn)為哪處寫得好?為什么好?/