湖南省G10教育聯(lián)盟2023學(xué)年生物高二下期末統(tǒng)考模擬試題（含解析）

2023學(xué)年高二年級下學(xué)期生物模擬測試卷注意事項1．考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列有關(guān)構(gòu)成細(xì)胞的元素和化合物的敘述，正確的是A．淀粉、糖原等糖類物質(zhì)是動物細(xì)胞中的重要貯能物質(zhì)B．相同質(zhì)量的脂肪和糖類氧化分解，糖類氧化分解供能多于脂肪C．水和無機(jī)鹽及其他物質(zhì)，承擔(dān)著構(gòu)建細(xì)胞、參與細(xì)胞生命活動的功能D．缺Fe導(dǎo)致人患鐮刀型細(xì)胞貧血癥，則Fe是人體細(xì)胞的大量元素2．下圖為培育甘蔗脫毒苗的兩條途徑，研究發(fā)現(xiàn)經(jīng)②過程獲得的幼苗脫毒效果更好。下列敘述不正確的是A．帶葉原基的芽與植物體其他成熟組織相比所含的病毒較少B．②過程的作用是使組織中的微生物在圖中處理溫度下全部滅活C．過程③、④所用培養(yǎng)基中生長素和細(xì)胞分裂素的含量和比例不同D．上圖中脫毒苗的培育過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性3．微量元素在生物體內(nèi)含量雖少，卻是生命活動不可缺少的，可通過下面哪些實(shí)例得到證明()A．Mg2＋是葉綠素的組成成分B．缺N會影響蛋白質(zhì)的合成C．哺乳動物血液中Ca2＋的含量太低會出現(xiàn)抽搐D．油菜缺少硼，會只開花不結(jié)果4．在體內(nèi)，人胰島素基因表達(dá)可合成出一條稱為前胰島素原的肽鏈，此肽鏈在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中經(jīng)酶甲切割掉氨基端一段短肽后成為胰島素原，進(jìn)入高爾基體的胰島素原經(jīng)酶乙切割去除中間片段C后，產(chǎn)生A、B兩條肽鏈，再經(jīng)酶丙作用生成由51個氨基酸殘基組成的胰島素。目前，利用基因工程技術(shù)可大量生產(chǎn)胰島素。下列說法正確的是（）A．人體內(nèi)合成前胰島素原的細(xì)胞是胰島A細(xì)胞B．可根據(jù)胰島素原的氨基酸序列，設(shè)計并合成編碼胰島素原的RNA序列，用該序列與質(zhì)粒表達(dá)載體構(gòu)建胰島素原基因重組表達(dá)載體。C．用酵母菌做受體細(xì)胞可生產(chǎn)有活性的胰島素D．酶甲可能是肽酶5．如圖為人體細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，其中①~④表示相關(guān)物質(zhì)。下列敘述正確的是A．①是磷脂，由C、H、O、N四種元素組成B．②是脂肪，參與人體血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸C．③蛋白質(zhì)，參與細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換D．④是糖蛋白，分布在細(xì)胞膜的內(nèi)外兩側(cè)6．下列有關(guān)演替的敘述中，正確的是A．冰川泥、火山巖上進(jìn)行的演替是初生演替，沙丘、棄耕農(nóng)田上進(jìn)行的演替是次生演替B．在群落演替過程中，最先出現(xiàn)的動物是植食性動物C．群落演替的方向和速度不受人類活動的影響D．演替達(dá)到相對穩(wěn)定的階段后，群落內(nèi)物種組成不再變化7．下列對相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是A．探究酶的?！?可利用淀粉酶、淀粉、蔗糖和碘液設(shè)計實(shí)驗(yàn)B．觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)，可將黑藻葉片直接制作成臨時裝片進(jìn)行觀察C．提取葉綠體色素，需在研磨葉片后加入CaCO3以防止葉綠素被破壞D．檢測蛋白質(zhì)的存在，需在待測組織樣液中加入雙縮脲試劑并水浴加熱8．（10分）下列關(guān)于“制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時裝片”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯誤的是A．在解離環(huán)節(jié)，需要在室溫下解離10?15分鐘B．在漂洗環(huán)節(jié)，需要放入盛有水的培養(yǎng)皿中漂洗1?2分鐘C．在制片環(huán)節(jié)，需要在蓋玻片上覆蓋濾紙，然后用橡皮或筆端輕輕敲擊蓋玻片幾下，使細(xì)胞分散開D．制作有絲分裂臨時裝片和永久裝片的方法是不同的二、非選擇題9．（10分）我國熱帶植物研究所在西雙版納發(fā)現(xiàn)一個具有分泌功能的植物新種（高等植物），該植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)的局部如下圖所示。請據(jù)圖回答下列問題。（1）結(jié)構(gòu)A能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流，則結(jié)構(gòu)A為__________。（2）將該植物的正?；罴?xì)胞浸在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的健那綠染液中，圖中被染成藍(lán)綠色的結(jié)構(gòu)是_____________（填字母）。（3）該細(xì)胞中，在核糖體上合成的含氮有機(jī)物是_____________，在細(xì)胞核中合成的含氮有機(jī)物是_____________，脂質(zhì)的合成場所是_____________（填中文名稱）。（4）經(jīng)檢驗(yàn)該植物細(xì)胞的分泌物含有一種多肽，請寫出該多肽在細(xì)胞中從合成至分泌出細(xì)胞的“軌跡”：__________________________（用“→”和字母表示）。（5）該植物相鄰細(xì)胞之間可通過F進(jìn)行信息交流，則F代表_____________。（6）與藍(lán)藻相比，該植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的最大特點(diǎn)是____________________。與動物細(xì)胞相比，該植物細(xì)胞缺少的細(xì)胞器是_____________。10．（14分）糖尿病的形成有多種原因，如圖所示①、②、③表示由三種機(jī)體免疫異常引起的糖尿病。請據(jù)圖回答下列問題：（1）圖中由__產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合，導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對葡萄糖的敏感度降低，__的分泌量減少，血糖濃度升高。（2）圖中②所示的患病機(jī)理是______，導(dǎo)致胰島素分泌減少，血糖濃度升高。（3）圖中抗體Y3與____結(jié)合，使胰島素不能發(fā)揮作用，從而使血糖濃度升高。（4）從免疫學(xué)的角度分析，上述三種糖尿病都屬于____病。其中，____可以通過注射胰島素來治療。（5）調(diào)節(jié)人體血糖平衡的激素除了胰島素之外，最主要的激素是____，它與胰島素之間表現(xiàn)為__作用。（6）已知下丘腦發(fā)出的神經(jīng)直接作用于胰島B細(xì)胞來調(diào)節(jié)血糖的含量，則血糖平衡調(diào)節(jié)的方式為_。11．（14分）通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速繁殖、生產(chǎn)藥物及培育無病毒的植物等。據(jù)圖甲表乙回答問題：A組B組C組D組E組吲哚乙酸03ppm3ppm0.03ppm0細(xì)胞分裂素00.2ppm0.002ppm1.0ppm0.2ppm花芽生長狀況仍是組織切塊形成愈傷組織愈傷組織分化出根愈傷組織分化出嫩芽稍生長表乙：植物的花芽分別在含有不同比例的吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中的生長狀況（1）植物細(xì)胞表現(xiàn)全能性的條件______________、一定的營養(yǎng)物質(zhì)、激素、無菌、適宜的溫度等。（2）用植物組織培養(yǎng)方法誘導(dǎo)離體的植物組織形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀體結(jié)構(gòu)，若包裹上人造種皮，制成人工種子，可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題。胚狀體的形成過程中要經(jīng)過的生理變化是圖甲中[]_______和[]_____________________________________過程。（3）應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)莖尖或根尖組織可獲得無病毒植株，其原因是____________________。12．2017年11月27日，世界上首例用體細(xì)胞克隆的靈長類動物--猴在中國科學(xué)院神經(jīng)研究所誕生?？寺『锬Ｐ蛯檠芯咳说哪X疾病、免疫缺陷、腫瘤和代謝紊亂等的新療法和藥物開發(fā)方面提供有效工具。請回答下列問題：（1）用體細(xì)胞克隆動物是通過核移植來實(shí)現(xiàn)的，哺乳動物核移植包括體細(xì)胞核移植和___________，前者核移植的難度明顯髙于后者，原因是_______________________。（2）體細(xì)胞核移植的過程中，需要將采集到的卵母細(xì)胞在體外培養(yǎng)到________________期時，用微型吸管將___________吸出。再通過電刺激使兩細(xì)胞融合，以構(gòu)建重組胚胎。為使胚胎在移植前后所處的生理環(huán)境保持一致，需要對供、受體母猴用激素進(jìn)行___________處理。（3）為提高胚胎的利用率,可采用胚胎分割技術(shù),操作時一般選用發(fā)育至___________期的胚胎進(jìn)行分割。分割后的胚胎經(jīng)培養(yǎng)、移植后能發(fā)育成多個新個體，這是因?yàn)閮?nèi)細(xì)胞團(tuán)的細(xì)胞在發(fā)育上具有___________。

參考答案（含答案詳細(xì)解析）一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【答案解析】淀粉是植物細(xì)胞特有的多糖，動物細(xì)胞不含淀粉，A錯誤；相同質(zhì)量的脂肪和糖類氧化分解，糖類氧化分解供能少于脂肪，B錯誤；水和無機(jī)鹽及其他物質(zhì)，承擔(dān)著構(gòu)建細(xì)胞、參與細(xì)胞生命活動的功能，C正確；Fe是人體細(xì)胞的微量元素，D錯誤。2、B【答案解析】

分析題圖，取芽進(jìn)行培養(yǎng)因?yàn)檠烤哂休^高的分裂和分化能力，經(jīng)過熱水處理脫毒效果好與阻礙病毒進(jìn)入有一定的關(guān)系，圖中③、④為再分化過程?！绢}目詳解】A.帶葉原基的芽代謝旺盛，分裂能力強(qiáng)，很少有病毒，A正確；B.②過程的作用是使組織中的病毒在圖中處理溫度下部分或全部失活，B錯誤；C.③、④所用培養(yǎng)基分別是生芽培養(yǎng)基和生根培養(yǎng)基，生長素和細(xì)胞分裂素的含量和比例不同，C正確；D.上圖中脫毒苗的培育過程采用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，最終獲得脫毒幼苗，體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性，D正確?！敬鸢更c(diǎn)睛】本題知識點(diǎn)為植物組織培養(yǎng)，主要考查學(xué)生對植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識的記憶和理解能力，屬于基礎(chǔ)題。3、D【答案解析】

組成細(xì)胞的元素根據(jù)在細(xì)胞中含量分為大量元素和微量元素，無論多少都是生命活動不可缺少的，當(dāng)缺乏時都會影響生命活動的進(jìn)行?！绢}目詳解】Mg、N、Ca是組成細(xì)胞的大量元素，不是微量元素，A、B、C錯誤，硼在細(xì)胞中含量很少，是組成細(xì)胞的微量元素，當(dāng)植物缺硼時，影響花粉管的萌發(fā)，出現(xiàn)只開花不結(jié)果的現(xiàn)象，D正確?！敬鸢更c(diǎn)睛】大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Mg、Ca，微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo等。4、C【答案解析】

前胰島素原在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)加工后成為胰島素，人體合成胰島素的細(xì)胞是胰島B細(xì)胞，所以合成前胰島素原的細(xì)胞也是胰島B細(xì)胞；合成胰高血糖素的細(xì)胞是胰島A細(xì)胞.。根據(jù)胰島素原的氨基酸序列，可設(shè)計并合成編碼胰島素原的DNA序列(即目的基因)；用該序列與質(zhì)粒表達(dá)載體構(gòu)建胰島素原基因重組表達(dá)載體，再經(jīng)過細(xì)菌轉(zhuǎn)化、篩選及鑒定，即可建立能穩(wěn)定合成人胰島素原的基因工程菌?！绢}目詳解】胰島素原，即胰島素的前身，故其合成與胰島B細(xì)胞有關(guān)，而非胰島A細(xì)胞，故A錯誤；根據(jù)胰島素原的氨基酸序列，可設(shè)計并合成編碼胰島素原的DNA序列(即目的基因)，用該序列與質(zhì)粒表達(dá)載體構(gòu)建胰島素原基因重組表達(dá)載體，故B錯誤；用酵母菌做受體細(xì)胞，可產(chǎn)生有活性的胰島素，故C正確；肽鏈在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中經(jīng)酶甲切割掉氨基端一段短肽后成為胰島素原，該酶甲可能是蛋白酶（一種肽鏈內(nèi)切酶），將蛋白質(zhì)水解成多肽鏈，而肽酶則是將肽鏈水解成一個個游離的氨基酸，故D錯誤，綜上所述，選C項?！敬鸢更c(diǎn)睛】本題考查蛋白質(zhì)工程和基因工程相關(guān)內(nèi)容，題干較冗長，學(xué)生應(yīng)具備很強(qiáng)獲取信息的能力和一定的推理能力才能顯著提高試題正確率。5、C【答案解析】

據(jù)圖分析，圖示為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，其中①表示磷脂分子；②表示膽固醇；③表示蛋白質(zhì)分子；④表示糖蛋白，分布于細(xì)胞膜的外側(cè)?！绢}目詳解】A、①表示磷脂分子，由C、H、O、N、P五種元素組成，A錯誤；B、②表示膽固醇，參與人體血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸，B錯誤；C、③蛋白質(zhì)，參與細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換，C正確；D、④是糖蛋白，分布在細(xì)胞膜的外側(cè)，D錯誤。故選C。6、B【答案解析】

初生演替與次生演替的比較類型初生演替次生演替起點(diǎn)從來沒有被植物覆蓋的地面，或原來存在過植被、但被徹底消滅了的地方原有植被雖已不存在，但土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方基質(zhì)與環(huán)境條件無有機(jī)質(zhì)和生命胚種有大量有機(jī)質(zhì)和生命胚種過程裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木→森林階段雜草階段→灌木階段階段→森林階段時間經(jīng)歷的時間長經(jīng)歷的時間短速度緩慢較快影響因素自然因素人類活動較為關(guān)鍵實(shí)例裸巖、沙丘和湖底的演替棄耕農(nóng)田上和火災(zāi)后的草原上發(fā)生的演替【題目詳解】A、沙丘、冰川泥、火山巖上進(jìn)行的演替是初生演替，棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替是次生演替，A錯誤；

B、在群落演替過程中，最先出現(xiàn)的動物是植食性動物，B正確；

C、人類活動可改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝退俣?，C錯誤；

D、演替達(dá)到相對穩(wěn)定的階段后，群落內(nèi)物種組成仍會發(fā)生動態(tài)變化，D錯誤。故選B。7、B【答案解析】

觀察葉綠體，應(yīng)該選擇含有葉綠體的生物材料如黑藻葉；提取色素時，二氧化硅是加速研磨，碳酸鈣是保護(hù)色素?！绢}目詳解】A.探究酶的?！?可利用淀粉酶、淀粉、蔗糖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但不能選擇碘液作為鑒定試劑，A錯誤；B.觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)，可將黑藻葉片直接制作成臨時裝片進(jìn)行觀察，B正確；C.提取葉綠體色素，需在研磨葉片時加入CaCO3以防止葉綠素被破壞，C錯誤；D.檢測蛋白質(zhì)的存在，不需要水浴加熱，D錯誤。故選B?！敬鸢更c(diǎn)睛】易錯點(diǎn)：斐林試劑檢測還原糖需要水浴加熱，雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)不需要水浴加熱。8、B【答案解析】

據(jù)題文和選項的描述可知：該題考查學(xué)生對“制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時裝片”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識的識記和理解能力?！绢}目詳解】臨時裝片的制作流程為：解離→漂洗→染色→制片。在解離環(huán)節(jié)，若使用的是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸，則需在室溫下解離10?15分鐘，A正確；在漂洗環(huán)節(jié)，需要放入盛有清水的培養(yǎng)皿中漂洗約10分鐘，B錯誤；在制片環(huán)節(jié)，在染色后的根尖上蓋上蓋玻片后，需要在蓋玻片上覆蓋濾紙，然后用橡皮或筆端輕輕敲擊蓋玻片幾下，使細(xì)胞分散開，C正確；在制片環(huán)節(jié)，使細(xì)胞分散開后，若要制成永久裝片，可用干冰法，取掉蓋玻片，室溫下風(fēng)干一晝夜，因此制作有絲分裂臨時裝片和永久裝片的方法是不同的，D正確?！敬鸢更c(diǎn)睛】理解“制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時裝片”的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，是解答此題的關(guān)鍵，這需要學(xué)生在平時學(xué)習(xí)時注意積累，以達(dá)到舉一反三。二、非選擇題9、核孔E蛋白質(zhì)核酸（DNA和RNA）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B→C→M→G→N胞間連絲有以核膜為界限的細(xì)胞核中心體【答案解析】

分析題圖可知：圖示為該植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)的局部圖，其中結(jié)構(gòu)A為核孔，B為核糖體，C為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，D為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，E為線粒體，F(xiàn)為胞間連絲，G為高爾基體，M和N為囊泡。據(jù)此答題?！绢}目詳解】（1）結(jié)構(gòu)A為核孔，其能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流；（2）健那綠染液為活體染色劑，可將線粒體染成藍(lán)綠色，對應(yīng)圖中的E；（3）核糖體是蛋白質(zhì)的合成場所，故其上合成的含氮有機(jī)物是蛋白質(zhì)；細(xì)胞核中能進(jìn)行DNA分子的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程，故細(xì)胞核中能合成的含氮有機(jī)物是DNA和RNA，脂質(zhì)的合成場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；（4）分泌蛋白合成與分泌過程：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜。因此，該多肽在細(xì)胞中從合成至分泌出細(xì)胞的“軌跡”：B核糖體→C內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→M囊泡→G高爾基體→N囊泡；（5）高等植物細(xì)胞之間可以通過胞間連絲進(jìn)行信息交流，因此F代表胞間連絲；（6）藍(lán)藻為原核生物，故與藍(lán)藻相比，該植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的最大特點(diǎn)是具有以核膜為界的細(xì)胞核；與動物細(xì)胞相比，該（高等）植物細(xì)胞缺少的細(xì)胞器是中心體?！敬鸢更c(diǎn)睛】本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與細(xì)胞器的功能，以及動植物細(xì)胞之間的比較，旨在考查考生的識圖能力與綜合運(yùn)用能力。10、（1）漿細(xì)胞胰島素（2）漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y2直接作用于胰島B細(xì)胞（3）靶細(xì)胞上的胰島素受體（4）自身免疫?、伲?）胰高血糖素拮抗（6）神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)【答案解析】試題分析：（1）抗體是由漿細(xì)胞合成分泌的。胰島B細(xì)胞分泌胰島素。（2）由圖可知，②過程表示漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y2直接作用于胰島B細(xì)胞，導(dǎo)致胰島素分泌減少，血糖濃度升高。該病可以通過注射胰島素來治療。（3）由圖可知，抗體Y3與靶細(xì)胞上的胰島素受體結(jié)合，使胰島素不能發(fā)揮作用，從而使血糖濃度升高。（4）從免疫學(xué)的角度分析，上述三種糖尿病都是免疫系統(tǒng)將自身的物質(zhì)當(dāng)作外來異物攻擊引起的，屬于自身免疫病。（5）胰高血糖素與胰島素之間相互拮抗，共同調(diào)節(jié)血糖濃度相對穩(wěn)定。（6）下丘腦發(fā)出的神經(jīng)直接作用于胰島B細(xì)胞是神經(jīng)調(diào)節(jié)過程，胰島B細(xì)胞分泌胰島素來調(diào)節(jié)血糖的含量屬于體液調(diào)節(jié)，可見血糖平衡調(diào)節(jié)的方式為神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)?？键c(diǎn)：本題考查神經(jīng)、體液、免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查考生識記能力和理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；分析題圖獲取有效信息的能力。11、離體①脫分化過程②再分化過程植物的莖尖或根尖很少被病毒感染，甚至無病毒【答案解析】

分析題圖：圖示表示植物組織培養(yǎng)過程，其原理是細(xì)胞的全能性，圖中①表示脫分化形成愈傷組織，②表示再分化形成胚狀體。分析表格：圖表表示植物的花芽分別在含有不同比例的吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中的生長狀況，當(dāng)細(xì)胞分裂素的濃度大于吲哚乙酸的濃度時，愈傷組織才能分化出嫩芽?！绢}目詳解】（1）植物細(xì)胞表現(xiàn)全能性的條件是離體、適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)物質(zhì)、激素、無菌、適宜的溫度等；（2）由以上分析可知：①表示脫分化過程、②表示再分化過程；（3）植物的莖尖或根尖很少被病毒感染，甚至無病毒，故應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)莖尖或根尖組織可獲