小班音樂(lè)游戲《草原上的舞會(huì)》優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(附反思)

小班音樂(lè)游戲《草原上的舞會(huì)》優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(附反思)

小班的孩子年齡小愛(ài)動(dòng)，都是玩中學(xué)，所以整個(gè)活動(dòng)都盡量以游戲?yàn)橹?，為了引發(fā)幼兒跳模仿舞蹈及創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的興趣，激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的理解和表現(xiàn)能力，作者設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)，使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。為您提供海量幼兒教案，歡迎各位老師隨時(shí)查閱！

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班的孩子年齡小愛(ài)動(dòng)，都是學(xué)中玩，玩中學(xué)。為了激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的理解和表現(xiàn)能力，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,《草原上的舞會(huì)》。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能聽(tīng)辨音樂(lè)中的特定音效，做出各種動(dòng)作。

2、感受原野風(fēng)的律動(dòng)特點(diǎn)，引發(fā)幼兒跳模仿舞蹈及創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的興趣。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、幼兒模仿舞蹈及創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

2、幼兒當(dāng)聽(tīng)到“呦嘿”時(shí)換動(dòng)作

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.多媒體課件

2.彩色紗巾人手一條

3.音樂(lè)《草原上的舞會(huì)》《口哨與小狗》

活動(dòng)過(guò)程

一、情景音樂(lè)入場(chǎng)

師：今天我們要去爬山，寶貝們高興嗎？

幼：高興

師：今天的天氣可真好！山上有好多鮮花真香啊，還有許多蝴蝶在飛舞可真漂亮。還有什么呢？還有許多小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。這里有一片草地我們快坐下來(lái)休息一下。

二、通過(guò)游戲?qū)W習(xí)“呦呼”聲音

1、通過(guò)游戲方式感應(yīng)音效聲，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：這么好的天氣我們?cè)谶@里舉辦一場(chǎng)草原舞會(huì)，誰(shuí)想?yún)⒓樱?/p>

幼：我

師：寶貝們都想?yún)⒓樱谖钑?huì)開(kāi)始前，我有禮物送給參加舞會(huì)的寶貝們，看誰(shuí)能第一個(gè)得到禮物。看，禮物就藏在這個(gè)神奇的寶盒里，這個(gè)寶盒不是誰(shuí)都能打開(kāi)的，要說(shuō)出寶盒的咒語(yǔ)才能打開(kāi)寶盒取出里面的禮物。你們想知道咒語(yǔ)是什么嗎？

幼：想

師：咒語(yǔ)就是“呦呼”

幼：“呦呼”

師：咒語(yǔ)都學(xué)會(huì)了，我現(xiàn)在就要用我的口哨來(lái)發(fā)禮物了。我對(duì)誰(shuí)吹口哨誰(shuí)就可以說(shuō)咒語(yǔ)，說(shuō)對(duì)咒語(yǔ)的寶貝就可以取禮物了?？凑l(shuí)第一個(gè)得到了禮物。

——師吹口哨，幼兒取禮物

師：得到禮物的小朋友請(qǐng)把禮物放到腿上，看看別的小朋友得到了什么禮物。

三、熟悉音樂(lè)、感應(yīng)音效

1、聽(tīng)聲音感應(yīng)音效

師：寶貝們都得到了禮物，禮物是什么呀？

幼：紗巾

師：是許多漂亮的紗巾，這些紗巾可真漂亮，拿著它就像偏偏起舞，舞會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始

2、肢體動(dòng)作感應(yīng)音效

師：寶貝們真聰明，音樂(lè)里一響起口哨聲，我們就把紗巾舉起來(lái)。大聲喊“呦呼”看誰(shuí)的舞蹈最美麗。

四、原野的呼喚

1、裝扮舞會(huì)服裝

師：寶貝們的舞蹈跳的可真棒，就是服裝不夠華麗漂亮。寶貝們有什么好辦法能讓我們的服裝變得更美麗？

師：好，我們就用這些漂亮的紗巾裝扮一下自己，開(kāi)始吧！

3、集體舞蹈

師：大家都裝扮好了，我來(lái)看看可真漂亮。現(xiàn)在我們手拉著手。圍成一個(gè)大圓圈。跟著音樂(lè)跳起舞來(lái)。

五、活動(dòng)結(jié)束

幼兒退場(chǎng)

教學(xué)反思

在《草原上的舞會(huì)》這一節(jié)音樂(lè)律動(dòng)游戲中，我主要是以聽(tīng)哨子的聲音來(lái)感應(yīng)特定節(jié)奏，同時(shí)也是以哨子音來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)。這個(gè)音樂(lè)是很歡快的，孩子特別的喜歡這個(gè)音樂(lè)。在活動(dòng)的過(guò)程中，大部分的孩子都能完成了目標(biāo)的要求，也知道了原野風(fēng)格的音樂(lè)是怎么樣的。

但是，在教學(xué)的過(guò)程中有好的也有不足之處。好的是，孩子的整個(gè)課堂氣氛都很活躍，都和我一起互動(dòng)起來(lái)，孩子們一直都處于那種興奮地狀態(tài)，上課也很認(rèn)真，常規(guī)也比之前好多了。環(huán)節(jié)的連接還是可以的。然而自我反思不足的地方是在裝扮活動(dòng)的這個(gè)環(huán)節(jié)，在這環(huán)節(jié)孩子玩的非常的開(kāi)心，在裝扮的過(guò)程中孩子們都是拿紗巾“愛(ài)不釋手”的裝扮，在裝扮好紗巾參加舞會(huì)時(shí)孩子的注意力仍然在紗巾上，以至最后的舞會(huì)環(huán)節(jié)部分過(guò)于凌亂沒(méi)能完成我的要求，所以感覺(jué)這環(huán)節(jié)不是很好。在下次活動(dòng)時(shí)，我應(yīng)該要注意下孩子的發(fā)展情況和孩子的興趣，想想如何在這個(gè)環(huán)節(jié)中正確引導(dǎo)孩子參與游戲的興趣，對(duì)于這種過(guò)于引起孩子情緒的活動(dòng)我應(yīng)該讓每個(gè)孩子都探索過(guò)才進(jìn)行游戲，不過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)還是可以放在課前完成。這樣子的話孩子在游戲時(shí)