大班教案《我喜歡我自己》

第第21頁大班教案《我，喜歡我自己》

大班教案《我，喜愛我自己》1

目標(biāo)：

1、了解自己的特點和優(yōu)點，感受自己的別出心裁。

2、學(xué)會觀賞自己和同伴的優(yōu)點，加強自信心。

預(yù)備：

老師用具：青蛙圖片、錄音、故事課件。

幼兒用具：幼兒對自己特別之處和本事的記錄表

重點：了解自己的特點，感受與別人的不同之處

難點：學(xué)會觀賞自己和同伴的優(yōu)點

過程：

一、介紹我自己〔關(guān)注價值：通過相互溝通等方式大膽的介紹自己的特別之處，感受自己的別出心裁?！?/p>

1、大班的小伙伴們，今日我們幼兒園請來了許多客人老師，老師呀也請來了一位特別的伙伴，請你們猜猜它是誰？〔播放聲音：“呱呱呱”并出示青蛙圖片?！?/p>

2、你們知道青蛙伙伴今日來干什么嗎？青蛙說：“我想和大班的孩子們做伙伴！”〔鼓舞幼兒用完整的語句大膽向青蛙介紹自己特別的地方〕

3、請你們也幫青蛙找找它身上特別的地方？

小結(jié)：我們每個小伙伴都有自己的特別的地方，青蛙也有自己的特別之處……

二、觀賞故事“我，喜愛我自己”〔關(guān)注價值：設(shè)置問題情景，引發(fā)幼兒思索和爭論，通過故事觀賞和溝通，知道我們每個人身上都有特別的本事，學(xué)會觀賞自己，樹立自信。〕

1、青蛙聽了伙伴的話也覺得自己是最美麗最能干的，可是有一天，青蛙突然很難過，這是怎么一回事呢，我們一起來聽一聽。

2、聽了故事，你覺得小青蛙為什么難過，還哭了呢？〔由于他說自己不會爬樹也不會飛?！?/p>

3、小松鼠不會飛，為什么他不像青蛙那樣難過呢？

〔小松鼠雖然不會飛，但是他發(fā)覺了自己會爬樹的本事，而青蛙卻沒發(fā)覺?！?/p>

4、那青蛙有什么大本事呢？你能勸慰勸慰他嗎？

小結(jié)：其實，我們不用傾慕別人，由于我們大家都有自己的本事。

5、青蛙聽了你們的話，他說：對啊，我就是青蛙，會做青蛙做的事，大班的伙伴喜愛我，我也喜愛我自己?！鼻嗤芑氐匠靥吝呌诌蛇蛇傻卮舐暢蛇蛇傻爻琛?/p>

三、介紹自己的本事〔關(guān)注價值：通過溝通和記錄自己的大本事，激發(fā)孩子對自己和同伴的認(rèn)可?！?/p>

1、青蛙認(rèn)識到了自己身上的本事，所以它很興奮，很喜愛自己。(教案)大班的伙伴們，你們發(fā)覺自己的大本事了嗎？

2、請幼兒介紹自己的本事并展示，觀賞自己和同伴的優(yōu)點。

小結(jié)：大班的伙伴都有自己的大本事，真了不得。老師真喜愛你們，你們喜愛自己嗎？那就讓我們學(xué)學(xué)小青蛙，一起大聲說：“我，喜愛我自己?！?/p>

自己是最美麗最能干的，可是有一天，青蛙突然很難過，這是怎么一回事呢，我們一起來聽一聽。

2、聽了故事，你覺得小青蛙為什么難過，還哭了呢？〔由于他說自己不會爬樹也不會飛。〕

3、小松鼠不會飛，為什么他不像青蛙那樣難過呢？

〔小松鼠雖然不會飛，但是他發(fā)覺了自己會爬樹的本事，而青蛙卻沒發(fā)覺?！?/p>

4、那青蛙有什么大本事呢？你能勸慰勸慰他嗎？

小結(jié)：其實，我們不用傾慕別人，由于我們大家都有自己的本事。

5、青蛙聽了你們的話，他說：對啊，我就是青蛙，會做青蛙做的事，大班的伙伴喜愛我，我也喜愛我自己?！鼻嗤芑氐匠靥吝呌诌蛇蛇傻卮舐暢蛇蛇傻爻?。

三、介紹自己的本事〔關(guān)注價值：通過溝通和記錄自己的大本事，激發(fā)孩子對自己和同伴的認(rèn)可?！?/p>

1、青蛙認(rèn)識到了自己身上的本事，所以它很興奮，很喜愛自己。大班的伙伴們，你們發(fā)覺自己的大本事了嗎？

2、請幼兒介紹自己的本事并展示，觀賞自己和同伴的優(yōu)點。

小結(jié)：大班的伙伴都有自己的大本事，真了不得。老師真喜愛你們，你們喜愛自己嗎？那就讓我們學(xué)學(xué)小青蛙，一起大聲說：“我，喜愛我自己?！?/p>

大班教案《我，喜愛我自己》2

活動要求：

1.觀賞故事，進一步認(rèn)識自我，了解自我并通過談話大膽的評價自我。

2.努力展示自己的優(yōu)點，樹立自信心。

3.進展幼兒的觀測、分析技能、動手技能。

4.培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預(yù)備：

玩具青蛙、故事

活動過程：

觀賞故事--爭論故事--喜愛我自己

(一)觀賞故事1.提問：你們喜愛青蛙嗎?喜愛他的什么地方?(幼兒回答)

2.聽聽青蛙的故事：

(1)傾聽故事至"他忍不住哭了起來"

(2)這只青蛙為什么會對自己失去信心的?

(3)青蛙為什么會難受?他有沒有別人不會的本事?

(4)聽故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又興奮起來了?

(二)爭論故事1.青蛙有什么本事?野鴨、小松鼠、山羊呢?

2.青蛙為什么不興奮?山羊?qū)λf了什么?青蛙又變的怎樣了?為什么?

3.最末青蛙是怎么對自己說的?

(三)我喜愛我自己師：小青蛙認(rèn)識到了自己的優(yōu)點，那你有沒有值得驕傲的地方?

幼兒相互間的評價，讓他們說說同伴身上的閃光點，以此進一步認(rèn)識自我，激發(fā)自信。

你喜愛你自己嗎?為什么?(幼兒溝通，鼓舞幼兒大膽溝通，敢于說說自己的優(yōu)點，援助樹立自信心。)

大班教案《我，喜愛我自己》3

活動目標(biāo)：

1、觀賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會看到自己的優(yōu)點。

2、通過與同伴溝通，了解自己、認(rèn)識自己、喜愛自己，并學(xué)習(xí)用“我喜愛我自己，……”的句式講解并描述。

3、參加擊鼓傳花游戲活動，努力展示自己的優(yōu)點，樹立自我意識和自信心。

活動預(yù)備：

1、青蛙圖片，故事PPT，游戲音樂；

2、大紅花一朵，小紅花假設(shè)干朵。

活動過程：

一、出示青蛙玩具〔或圖片〕，觀賞故事《我喜愛我自己》。

1、老師：你們喜愛青蛙嗎？誰能說說你為什么喜愛青蛙？有一只青蛙也認(rèn)為自己最能干、最美麗，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這是怎么回事呢？

2、老師講解并描述故事〔從開始——他忍不住哭了出來〕。并提問：

〔1〕青蛙后來為什么會難過呢？

〔2〕別的動物會的本事他都不會，所以他感到很難受，那么青蛙有沒有自己的本事呢？

3、老師講解并描述故事的結(jié)尾。并提問：

〔1〕聽了山羊的話，青蛙還感到難過嗎？

〔2〕為什么？〔由于他明白也有自己的本事，伙伴們都很喜愛他，所以他也喜愛自己了。〕

二、引導(dǎo)幼兒找找自己的優(yōu)點。

1、老師：故事里每個小動物都有自己的本事，都為自己的本事而驕傲，很喜愛自己。小伙伴們，你們喜愛自己嗎？為什么喜愛自己？你都有些什么本事讓你覺得很驕傲呢？

2、引導(dǎo)幼兒與同伴溝通自己值得驕傲的地方。

3、請個別幼兒在集風(fēng)光前溝通自己的優(yōu)點。

4、老師小結(jié)：我們每個小伙伴都有自己的本事，都很能干，所以我們都是最棒的，我們一起大聲說我是最棒的，我喜愛我自己。

三、游戲擊鼓傳花：我喜愛我自己……

1、老師：你能用“我喜愛我自己……”講解并描述喜愛自己的理由嗎？

2、介紹游戲規(guī)章：大家聽音樂傳花，當(dāng)音樂停時，紅花在誰的手上，誰就在集風(fēng)光前用“我喜愛我自己，……”的句型夸獎自己的優(yōu)點，然后繼續(xù)游戲?！部梢龑?dǎo)幼兒自己講解并描述游戲規(guī)章〕

大班教案《我，喜愛我自己》4

活動目標(biāo)：

1、觀賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會看到自己的優(yōu)點。

2、通過與同伴溝通，了解自己、認(rèn)識自己、喜愛自己，并學(xué)習(xí)用"我喜愛我自己……"的句式講解并描述。

3、參加擊鼓傳花活動，努力展示自己的優(yōu)點，樹立自我意識和信心。

4、大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

1、青蛙玩具或圖片。

2、紅花一朵。

重難點：

觀賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會看到自己的優(yōu)點。

通過與同伴溝通，了解自己、認(rèn)識自己、喜愛自己，并學(xué)習(xí)用"我喜愛我自己……"的句式講解并描述。

活動過程：

1、出示青蛙玩具(或圖片)，觀賞故事《我喜愛我自己》。

老師：你喜愛青蛙嗎?喜愛它什么地方?

老師：有一只青蛙原來以為自己最能干、最美麗，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這究竟是怎么回事?

老師講解并描述故事(從開始……它忍不住哭了出來)。

老師：青蛙為什么會難過?

老師：別人會的本事它不會，所以它難受，那么它有沒有別人不會的本事呢?

老師講解并描述故事的結(jié)尾。

老師：伙伴們對青蛙說什么?后來，青蛙還難受嗎?

2、圍繞重點爭論，理解故事內(nèi)容。

老師：青蛙有什么本事?野鴨、小松鼠、山羊有什么本事?

老師：故事中的青蛙為什么哭?后來又為什么興奮呢?

老師;最末，青蛙對自己說什么呢?你喜愛青蛙嗎?

3、引導(dǎo)幼兒找找自己的優(yōu)點。

老師：小青蛙明白自己也有本事，伙伴們也很喜愛自己后，它也喜愛自己了。小伙伴，你有什么本事呢?你有什么地方很特別?在家里、在幼兒園，你會為別人做什么?你會為自己做什么?

引導(dǎo)幼兒與同伴溝通自己值得驕傲的地方。

請個別幼兒在集風(fēng)光前溝通自己的優(yōu)點。

老師小結(jié)：我們每個小伙伴不僅會做很多自己的事情，還能為別人做很多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人都有缺點，知道自己的不足，我們可以努力改進，這樣我們的優(yōu)點就會越來越多。

4、擊鼓傳花："我喜愛我自己，……"老師：你喜愛你自己嗎?你能用"我喜愛我自己，……"講解并描述喜愛自己的理由嗎?

介紹游戲規(guī)章：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集風(fēng)光前用"我喜愛我自己，……"的句型夸獎自己的優(yōu)點，然后，繼續(xù)聽鼓聲傳花。

反思：

活動中我讓孩子們說說自己的優(yōu)點、同伴的優(yōu)點，尊敬兒童的社會性認(rèn)識、情感和行為的發(fā)生進展，是通過和同伴及成人交往而來的，通過外界對自己的信息，如讓孩子給同伴找優(yōu)點和給自己找優(yōu)點，援助幼兒體驗到贊美和被贊美的歡樂，學(xué)會用觀賞看別人，看自己。這樣漸漸一層層深入，再回到主觀的意識中來，有助于幼兒良好的自我意識和性格的發(fā)育，而這種良好的自我意識和性格，又將反過來激勵他們形成自我喜愛的立場，鼓舞他們更加積極主動和充斥信心地與外界交往。

社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會立場和社會情感的培育尤其應(yīng)滲透在多種和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避開單一呆板的言語說教。讓我思索的是，像這樣《我喜愛我自己》的社會活動，應(yīng)與孩子真實的生活相聯(lián)系，從孩子的生活切入，有一系列為這個活動做預(yù)備的主題活動，而不是單一把它當(dāng)成一堂課去教授孩子，社會學(xué)習(xí)也是一個漫長積累的過程，作為老師因很好的將生活與教育相結(jié)合，去理解孩子去相信孩子，真正的將社會情感滲透在孩子日常生活的點滴中，讓孩子真正從內(nèi)心喜愛他人，喜愛自己。

大班教案《我，喜愛我自己》5

活動目標(biāo)：

⒈觀賞并理解故事內(nèi)容，進一步認(rèn)識自我，積極評價自我。

⒉情愿展示自己的優(yōu)點，樹立自信心。

活動預(yù)備：

⒈活動前利用談話和孩子爭論自己的優(yōu)點并提示家長和孩子溝通他們的優(yōu)點。

⒉故事圖片和磁帶，幼兒用書第一冊人手一本。

活動過程：

一、分段觀賞故事并理解故事內(nèi)容。

⒈出示青蛙圖片：

提問：你喜愛青蛙嗎？為什么？

⒉觀賞并理解故事前半段，知道自己不是全部事情都會。

⑴這只青蛙認(rèn)為自己最能干、最美麗，可是有一天，他突然對自己失去了信心，這究竟是怎么回事呢？〔老師講故事前半段〕

⑵提問：青蛙為什么難過？

⑶總結(jié)：原來，青蛙發(fā)覺自己不是什么都會，所以他特別難受。

⒊觀賞并理解故事后半段，知道每個人都有自己的驕傲。

⑴說說青蛙的本事：

提問：別人會的本事他不會，他有沒有別人不會的本事？〔幼兒自由爭論〕

⑵觀賞故事后半段：青蛙究竟有什么值得驕傲、別人不會的本事呢？聽聽他的伙伴是怎么說的?！怖蠋熤v故事后半段〕

提問：現(xiàn)在青蛙興奮了嗎？為什么？

⑷總結(jié)：原來每個人都有值得自己驕傲的本事！

二、完整觀賞故事，再次理解故事內(nèi)容。

⒈完整觀賞故事。

提問：⑴青蛙有什么本事？野鴨呢？小松鼠呢？山羊呢？

⑵青蛙為什么不興奮？山羊?qū)λf了什么？青蛙又變得怎么樣？為什么？

⑶最末青蛙是怎么對自己說的？

⑷你想對青蛙說什么？

⒉總結(jié)：是的，雖然別人的一些本事我們不會，但我們每個人也有值得自己驕傲的地方。

三、說說我喜愛自己的地方，了解自我，樹立自信

⒈提問：你喜愛自己嗎？你有沒有值得自己驕傲的地方。

⒉小結(jié)：現(xiàn)在你們能不能大聲地告知老師：你喜愛你自己嗎？

⒊再次完整觀賞故事：是的，我們今日講的這個故事的名字就叫做《我，喜愛自己》。我們再來看著書一起完整的聽一聽故事吧！

大班教案《我，喜愛我自己》6

【設(shè)計意圖】

一位哲人曾經(jīng)說過：“誰擁有了自信，誰就勝利了一半”。幼兒期是性格品質(zhì)可塑較強的時期，從小培育幼兒自信，對其一生都有影響。幼兒時期是自我意識形成和進展的最初階段，而自我意識的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對于即將進入學(xué)校的大班幼兒來說，特別需要能夠正確地認(rèn)識自我，評價自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動的人生新階段。我依據(jù)大班幼兒的這些特點設(shè)計了《我就是我》的教育活動。

整個教育活動我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，借助課件講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺動物們各自的本事，援助難過難受的青蛙查找優(yōu)點，從而感知、體會故事中所蘊含的“我就是我，誰也代替不了”的道理。

第二個環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒大膽在別人面前講解并描述自己的本事，多方面呈現(xiàn)自己的特長；第三個環(huán)節(jié)，組織孩子們召開“贊美會”，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺其他小伙伴身上的優(yōu)點，讓每個孩子感受贊美和被贊美的歡樂。

最末，讓孩子們隨音樂自由、大膽的呈現(xiàn)自己，并大膽的告知別人“我喜愛我自己”，讓自己更加的自信！

整個活動，給孩子們制造一個輕松、歡樂的氛圍，以提高自己與別人溝通的自信心。

【活動目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的本事，我就是我，誰也代替不了。

2、能發(fā)覺自己的優(yōu)點，并能大膽的講解并描述喜愛自己的.理由。

3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人溝通的自信心。

【活動預(yù)備】

故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入

師：孩子們，你喜愛你自己嗎？喜愛自己的什么地方？

二、結(jié)合課件講故事。

1．老師講故事前半部分

師：〔神奇狀〕今日老師還帶來了一位動物伙伴，它是誰呢？〔出示青蛙課件〕

師：你喜愛青蛙嗎？為什么？〔引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點〕

青蛙也是這么想的，今日，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。〔結(jié)合課件講故事〕

師：青蛙為什么會難過？他真得很沒用嗎？他有沒有別人不會的本事呢？

師：青蛙有這么多的本事，他不應(yīng)當(dāng)難過呀!誰來勸慰勸慰它。

2．老師繼續(xù)講解并描述故事后半部分。

山羊笑著對青蛙說：……我們大家都喜愛你。

師：〔老師興奮的心情〕你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢？

講故事至最末，問：現(xiàn)在青蛙為什么又興奮起來了呢？山羊?qū)λf了什么？

師：山羊不僅知道自己的本事，還知道觀測別人的優(yōu)點。那么野雞、小松鼠有哪些本事呢？

師：每個動物都有自己的本事，青蛙當(dāng)然也有。最末青蛙是怎么對自己說的？

師：這會兒青蛙興奮了，它為自己是一只青蛙而感到驕傲！這個故事的名字是：《我喜愛我》

三、鼓舞幼兒大膽講解并描述自己的本事。

1．幼兒相互溝通

師：你喜愛你自己嗎？想想自己有哪些什么本事？請與你的小伙伴說一說，讓他們更加喜愛吧。

2．幼兒輪番說說喜愛自己的理由

師：看來小伙伴的本事還真不少，說都說不完。這樣吧，每個人把你的本事說給大家聽聽。

〔老師追問幼兒——自己有哪些本事？會為自己做什么？還能為別人做什么事情等?！痴埇F(xiàn)場幼兒展示〔如：跳舞、唱歌、武術(shù)〕，老師實時鼓舞。

小結(jié)：你們太了不得了，有這么多的本事呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了！

四、召開“贊美會”，讓幼兒感受贊美與被贊美的歡樂。

師：你有沒有發(fā)覺其他的小伙伴身上也有許多優(yōu)點呢？下面我們召開一個贊美會，你可以大聲地贊美任何一個小伙伴?？梢杂梦蚁矏壅l，由于他能……的句式說出來。

師：ⅹⅹ，聽到這么多小伙伴贊美你，你們感覺怎么樣？〔興奮、歡樂、覺得自己很棒。〕有這么多人夸你，說明你很棒。

五、鼓舞幼兒隨音樂自信的表演。

師：孩子們，通過自己和別人的贊美，今日我們發(fā)覺了自己許多的優(yōu)點，你們太棒了！讓我們隨音樂歡樂一下吧！〔放音樂《大家一起來》跳到前面來，面對大家做一個自信的動作，他們會更加喜愛你。

〔音樂聲音變小〕老師小結(jié)：我們每天都在不斷進步。優(yōu)點會越來越多，也會有更多的人喜愛你。假如有人問你“你喜愛你自己嗎？”你應(yīng)當(dāng)怎么告知他？〔小伙伴：“我喜愛我自己?！薄忱蠋熞龑?dǎo)幼兒大聲說出，并做動作。

【活動反思】

自信是幼兒健康人格進展的要素之一，它對人的認(rèn)知、動機、情感和社會行為均會產(chǎn)生重要的影響，這就要求我們充分考慮幼兒的進展需求，愛護每一顆幼小的心靈。在本班幼兒中，大部分的孩子擅長表現(xiàn)自己，也有部分孩子在語言表達方面存在著表達不完整、不清晰而且不自信的問題。本學(xué)期我想繼續(xù)通過各種活動來改善以上狀況。新學(xué)期的第一個主題就是《不一樣的我》，幼兒都知道自己大一歲了，長大了、能干了。利用這一主題為背景，我們大班組把“我喜愛我自己”作為公共課，有高老師設(shè)計制定教案，發(fā)給其他兩位老師，再有執(zhí)教老師依據(jù)本班幼兒的實際狀況進行修改執(zhí)教，給幼兒提供一個表達、表現(xiàn)的機會，引導(dǎo)孩子擁有積極的心態(tài)，對自己的成長充斥盼望、樹立信心。

活動目標(biāo)：

1、邊觀賞故事邊想象故事情節(jié)，培育傾聽技能和思維想象技能。

2、通過情景表演，學(xué)習(xí)故事對話，培育幼兒語言表達技能。

3、通過談話大膽評價自我，進一步認(rèn)識自我，樹立自信心

本活動“我喜愛我自己”為主題，拿到教案我就在想，如何讓幼兒形成積極的自我認(rèn)識與自我評價是本次活動的重點，也是難點所在。為了解決這一重難點，圍繞教學(xué)目標(biāo)，對教案的設(shè)計進行了適當(dāng)?shù)男薷摹２捎玫牟呗允牵?/p>

一、知識閱歷的預(yù)備

只有充分地了解自己，才會自信的介紹自己、展示自己。首先，我發(fā)揮家長的能量，通過給孩子講小時候的故事、名字的含義以及家長與孩子的溝通爭論，援助孩子了解自己是別出心裁的個體；其次，通過完成老師課前設(shè)計的話題來豐富孩子的知識閱歷，在“不一樣的我”主題活動的開展中，幼兒積累了知識和閱歷；再次，教學(xué)活動中設(shè)計了幼兒喜愛的多種形式開展活動。

二、組織形式的多樣化

從活動組織形勢看，我轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)模式，對活動的設(shè)計進行了分析，學(xué)會了用新的理念來端詳自己的教學(xué)行為。在制定活動目標(biāo)時，我依據(jù)該領(lǐng)域的目標(biāo)結(jié)合幼兒年齡特點考慮目標(biāo)的全面性和相宜性，做到詳細明確?？紤]材料的投放、環(huán)節(jié)的設(shè)計是否為目標(biāo)服務(wù)。課前我對每一個活動環(huán)節(jié)、活動提問在腦子里邊想邊問為什么；活動中，我以幼兒為主體，考慮到我班幼兒的技能，第一環(huán)節(jié)以談話導(dǎo)入“你喜愛你自己嗎？”“喜愛那個地方”來切入主題，假如一開始就以講解并描述故事內(nèi)容，這樣很簡單把重點放在理解故事內(nèi)容上，這樣，束縛了孩子的思維，使孩子僅僅停留在故事的表面層，況且故事內(nèi)容對大班孩子來說過于簡約。于是，我挖掘故事的綜合價值，讓幼兒通過猜想故事情節(jié)——完整聽故事——情景表演——評價我自己五個環(huán)節(jié)來開展活動。在情景表演環(huán)節(jié)中我首先請技能強的幼兒選擇自己喜愛的角色戴上頭飾扮演小動物角色練習(xí)故事的對話，

其余幼兒和老師一起講對白部分，重點突出小動物夸獎青蛙的話。由于幼兒表演欲望劇烈，我尊敬了幼兒，第二次輕技能一般的幼兒表演，這樣激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)的愛好，援助幼兒對故事的理解，解決了本次活動的重難點。在最末一個環(huán)節(jié)在我的肢體語言提示下，幼兒邊大聲說