大班教案匯總7篇

第第14頁大班教案匯總7篇

大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用幾種不同的方法按自己的意愿裝飾汽車，鞏固對(duì)幾種常見顏色的認(rèn)識(shí)。

2、積極參加活動(dòng)，并盡量保持畫面的干凈。

3、體驗(yàn)援助小動(dòng)物后的歡樂心情。

活動(dòng)預(yù)備：

毛絨小熊、各種玩具汽車、顏料、棉簽、蠟筆、彩色碎紙、汽車輪廓圖。

活動(dòng)過程：

1、以毛絨動(dòng)物引出主題。

師：“今日呀我們班里請(qǐng)來了一位小動(dòng)物伙伴，我們一起來看看它是誰呀？”〔出示動(dòng)物小熊〕

師：“小熊開了個(gè)汽車公司，你們看他的公司里有些什么車？”

師：“對(duì)，小熊的公司里有小汽車，灑水車、遙控汽車……，這些車美麗嗎？什么地方很美麗呢？

2、出示汽車輪廓圖。

師：“最近呀，小熊又設(shè)計(jì)了一輛新型的汽車，可是呀他不知道應(yīng)當(dāng)怎樣裝飾和裝扮它，想請(qǐng)我們小伙伴幫幫忙，幫它設(shè)計(jì)和裝扮一下，讓它變得很美麗，好嗎？請(qǐng)你和旁邊的好伙伴爭論一下，你想用什么方法裝飾這輛汽車。”

鼓舞幼兒探究用不同的方法裝飾汽車，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

3、幼兒分組操作，老師指導(dǎo)。

第一組：用蠟筆涂色；第二組：用棉簽蘸顏料涂色；

第三組：手指引畫；第四組：用彩色紙裝飾。

指導(dǎo)幼兒用自己喜愛的顏色進(jìn)行裝飾。

留意畫面的干凈。

4、展示幼兒作品。

師：“小熊說小伙伴裝飾的汽車真美麗，感謝你們，你們快樂嗎？”

聽“開汽車”的音樂出教室。

大班教案篇2

目標(biāo)：

1、初步理解摩擦力的存在，感受物體表面的光滑程度會(huì)轉(zhuǎn)變物體的摩擦力，表面越粗糙，摩擦力就越大，表面越光滑，摩擦力就越小。

2、體驗(yàn)感受摩擦力對(duì)我們生活的影響。

預(yù)備：

課件3個(gè)，幼兒兩次試驗(yàn)的材料

過程：

一、引題：

出示圖片，分別是爬雪山和冰上芭蕾以及他們的鞋底特寫。

師：比較一下兩雙鞋子的鞋底有什么不一樣?(雪地靴--平面的、粗花紋、又大又重;冰刀鞋--立體的、又滑又?)

假如換一下穿可以嗎?為什么?

二、第一次試驗(yàn)操作，感知物體表面與摩擦力的關(guān)系。

1、師：這里藏著什么奧秘嗎?我們來做個(gè)試驗(yàn)。

2、介紹材料和試驗(yàn)方法。(2條滑道--紙滑道和絨布滑道，2個(gè)紙筒。輕輕放上去，輕輕放手，會(huì)發(fā)生什么?

3、幼兒四人一組進(jìn)行試驗(yàn)

4、溝通：小紙筒從滑道上滑下來是又什么不一樣?(距離遠(yuǎn)近、速度快慢)并記錄(出示課件一)

5、?--為什么同樣的紙筒會(huì)由這么不同的結(jié)果呢?

出示課件二，老師小結(jié)：紙筒劃下去時(shí)，有一種奇妙的能量，它會(huì)牢牢拉住紙筒，不讓它滑下去，這種力叫做摩擦力(跟念)。當(dāng)物體粗糙時(shí)，摩擦力就大，當(dāng)物體光滑時(shí)，就拉不住紙筒了，摩擦力就小。

三、第二次試驗(yàn)，感知

1、試驗(yàn)要求：同樣的滑道，給紙筒穿上不同的衣服(衛(wèi)生紙、瓦楞紙、毛巾)，與光紙筒的比較。

2、溝通：你用了什么方法?有什么改變?為什么會(huì)這樣?(毛巾最粗糙)

四、爭論：

假如登山員穿上冰刀去爬山，會(huì)怎樣?假如……會(huì)怎樣?

小結(jié)：登山員只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能穩(wěn)步爬山，冰上運(yùn)動(dòng)員只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。

五、了解摩擦力在生活中的應(yīng)用。

出示課件三：廁所里的防滑墊，為什么要墊?(增加摩擦力，防滑)

滑梯的光滑(減削摩擦力)

六、延伸：出示一瓶子，老師說遇到了困難，受手太滑，打不開瓶蓋，怎么辦?

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中表達(dá)了“做中學(xué)”的思想。在試驗(yàn)活動(dòng)中，充分引導(dǎo)幼兒操作各種不同的材料，探究摩擦力是一種阻力，不斷感受、體驗(yàn)?zāi)Σ亮ΜF(xiàn)象的問題。體驗(yàn)到發(fā)覺、探究的歡樂，產(chǎn)生“我想做、我愿做、我能做”的學(xué)習(xí)立場。讓孩子探究了解生活中離不開摩擦力。

大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)與同伴一起游戲的歡樂。

2、能有節(jié)奏的大膽嘗試歌曲創(chuàng)編。

活動(dòng)預(yù)備：

1、知識(shí)閱歷預(yù)備：了解一些我們地方的小吃，熟識(shí)歌曲《好吃的食物》。

2、物質(zhì)預(yù)備：牛奶、三明治、汽水等圖片，節(jié)奏圖譜，電子琴。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入

師：小伙伴們，老師今日的裝扮美麗嗎？老師啊，今日把自己變成了一位賣貨的老板娘。你們知道我是賣什么的嗎？聽聽這首歌你就知道了？〔播放音樂〕

師：剛才你們都聽到了什么？〔出示圖片〕原來我是賣小吃的老板娘啊。你們會(huì)唱這首歌嗎？我們來唱一唱.。你們情愿跟老板娘去賣早點(diǎn)嗎？那你們就是小老板，現(xiàn)在我們一起來一邊打節(jié)奏一邊唱好嗎？唱完后還要大聲的叫“賣早點(diǎn)嘞”。就會(huì)有客人來買我們的早點(diǎn)了

二、仿編歌曲

1、改編歌曲

師：哎，小伙伴們，你們瞧，三明治已經(jīng)賣完了。那我們應(yīng)當(dāng)怎么唱呢？〔引導(dǎo)幼兒填充歌詞〕

2、試唱填充歌詞，提示幼兒唱完后要大聲叫“賣小吃嘞”

師：小伙伴們唱得太好聽了，冰淇淋也被別人買走了，那現(xiàn)在又怎么唱呢、請(qǐng)小伙伴來幫忙想想方法。

師：小伙伴唱得太好了。引來了一個(gè)好吃鬼，這個(gè)好吃鬼一來不僅會(huì)把食物吃掉，而且會(huì)把小老板也吃掉。那現(xiàn)在我就是好吃鬼，我一來，小老板就都得藏起來哦！好吃鬼來啦！

師：現(xiàn)在燒餅也賣完了。誰來給我想想方法。〔讓小伙伴自己填充〕

三、嘗試創(chuàng)編

師：哎呀，生意太好啦！由于有小老板們大聲的一邊唱一邊叫賣。所以很快就賣完了，現(xiàn)在我又做了一些早點(diǎn)，來看看是什么？我有一個(gè)提議，我們把這些小吃也編進(jìn)歌譜里和剛才一樣一邊唱一遍叫賣。這樣就會(huì)吸引更多的客人來買我們的小吃。你們說行不行？那行。我們現(xiàn)在就把這些早點(diǎn)放進(jìn)歌譜里〔幼兒自由填歌譜〕

師：你們要一邊看一邊想等下我們要怎樣唱哦！〔試唱一邊打節(jié)奏一邊唱〕

師：小伙伴唱得好大聲好！你看，好吃鬼又來了。

師：小老板們真機(jī)智，好吃鬼一個(gè)都沒抓到。

師：小老板們表現(xiàn)得太棒了！那老師也來用這個(gè)歌譜編一首歌曲〔播放課件一起玩游戲〕

師：小伙伴們快快來，圍成一個(gè)大圈圈，左跳跳，右跳跳真好玩。

四、小結(jié)。

師：音樂太奇妙了，不僅可以把好吃的編成歌曲，還可以把游戲編成歌曲。那我們現(xiàn)在到外面一起去找找看，哪些好玩的也可以編進(jìn)歌譜里。

課后反思：

大班音樂活動(dòng)在本次活動(dòng)中遵循了以下原則：

1、情境與游戲**融

游戲是幼兒園的主要教學(xué)形式，本次活動(dòng)以游戲貫穿始終。用幼兒熟識(shí)喜愛的各種食物激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。用“好吃鬼來了”游戲激發(fā)孩子們的創(chuàng)編欲望。讓幼兒在有趣的情境中感受與老師同伴游戲的歡樂

2、層次性和挑戰(zhàn)性

對(duì)于苗苗班小伙伴來說創(chuàng)編歌曲是有挑戰(zhàn)性的〔3——6〕歲兒童學(xué)習(xí)進(jìn)展指南中指出〔4——5〕歲幼兒藝術(shù)方面需達(dá)到的目的之一是能通過即興哼唱即興表演或給熟識(shí)的歌曲編詞來表達(dá)自己的心情。本次活動(dòng)中，我通過一個(gè)階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，采納層層遞進(jìn)的策略。讓幼兒依據(jù)自己的生活閱歷進(jìn)行大膽想象，進(jìn)行藝術(shù)制造和表達(dá)，具有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)將幼兒的學(xué)習(xí)一步步推向**。

3、自主性和有效性

每一個(gè)幼兒心里都有一顆漂亮的種子，幼兒稚嫩的動(dòng)作和表情往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感。整個(gè)活動(dòng)都鼓舞幼兒用不同形式大膽表達(dá)自己的想法和情感，確定和接納他們獨(dú)特的審美感和表現(xiàn)形式，讓每個(gè)幼兒都能得到美的熏陶和培育。有以前的被動(dòng)學(xué)唱改為我想唱、我敢唱，充分表達(dá)了幼兒自主學(xué)習(xí)的理念，讓幼兒在有限的時(shí)間里獲得最大的進(jìn)展。

大班教案篇4

目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌精美的意境。

2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。

3、學(xué)習(xí)詞：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖：風(fēng)在哪里

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩歌。

難點(diǎn)：援助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

活動(dòng)過程：

一、以猜謎語，引起愛好。

抓不住它的身子，看不見它的影子。小時(shí)搖動(dòng)樹枝，大時(shí)推倒房子。

〔風(fēng)〕

教學(xué)反思：本環(huán)節(jié)中，老師采納猜謎語的形式，激發(fā)幼兒的想象技能，調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)融入到活動(dòng)中。為下面的活動(dòng)做好輔墊預(yù)備。

二、觀測爭論，理解詩句。

1、結(jié)合外出散步時(shí)拍攝到的風(fēng)起時(shí)花草樹木的樣子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行爭論，以此援助幼兒理解詩歌的前三段。

師：樹為什么會(huì)動(dòng)？風(fēng)吹過時(shí)，樹葉像在做什么？

2、結(jié)合風(fēng)在一年四季里給大地帶來改變的景象，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀測講解并描述，理解詩歌的最末四段。

師：春天的風(fēng)是怎樣的風(fēng)？給大地帶來了什么樣的改變？

幼兒每觀測爭論完一幅圖片，老師就用詩歌中的語言進(jìn)行小結(jié)。

3、請(qǐng)幼兒完整地觀賞配樂詩朗誦，體會(huì)詩歌的'精美意境。

教學(xué)反思：通過之前的讀兒歌，引導(dǎo)幼兒找出詩歌的詩句詞語特點(diǎn)，援助幼兒很好的理解詩句的創(chuàng)編規(guī)律。對(duì)大班幼兒來說，仿編詩歌不是太難，但也需要慎重組織這一過程。不過，這首詩歌本身難度不高，又予以仿編活動(dòng)多種選擇的層次。將幼兒在之前部分活動(dòng)過程中積累到的閱歷運(yùn)用到仿編詩歌中來。

三、學(xué)習(xí)朗誦散文詩。

1、老師有感情地朗誦，幼兒觀賞。

請(qǐng)幼兒留意觀測和傾聽老師朗誦時(shí)的表情和聲音。

2、老師和幼兒共同朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒用自己的聲音、表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩歌的美。

大班教案篇5

一、開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛好和習(xí)慣，加強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)技能，用幼兒感愛好的方式進(jìn)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

二、活動(dòng)主題

跳圈競賽

三、活動(dòng)目的

1、熬煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和腿、踝關(guān)節(jié)的敏捷性。

2、產(chǎn)生通過體育熬煉加強(qiáng)體質(zhì)的意識(shí)。

3、喜愛參與體育熬煉和集體活動(dòng)。

四、活動(dòng)時(shí)間

五、活動(dòng)對(duì)象

小班全體幼兒

六、活動(dòng)流程

〔1〕各班選拔小運(yùn)動(dòng)員和拉拉隊(duì)員

依據(jù)平常晨間熬煉時(shí)幼兒的表現(xiàn)，各班選拔6名幼兒參與競賽，其余幼兒為拉拉隊(duì)員。

〔2〕各班老師帶小運(yùn)動(dòng)員和拉拉隊(duì)員入場

〔3〕主持人講解競賽規(guī)章，競賽開始

玩法：共分成六組，每組各班派出一名幼兒參與，站在各班的賽道前，聽到主持人開始的口令后，雙腳并攏從圈中跳過，跳回起點(diǎn)與第二名小運(yùn)動(dòng)員擊掌后排到最末，第二名小運(yùn)動(dòng)員出發(fā)，依此類推，直至每班六名幼兒全部跳回來，先到者為勝。

規(guī)章：1、雙腳起跳，雙腳落地。

2、跳圈時(shí)不得踩到圈。

3、前一名小運(yùn)動(dòng)員與后一名小運(yùn)動(dòng)員擊掌后，后一名小運(yùn)動(dòng)員才能起跳。

〔4〕發(fā)獎(jiǎng)品

給獲勝班級(jí)發(fā)獎(jiǎng)狀，給獲勝的小運(yùn)動(dòng)員發(fā)獎(jiǎng)品。

〔5〕活動(dòng)結(jié)束

大班教案篇6

目標(biāo)：

1、愿意在集風(fēng)光前大膽講解并描述，并學(xué)說短句“我躲在ⅩⅩ下面”。

2、體驗(yàn)給人帶來的歡樂。

預(yù)備：

小貓頭飾每人一個(gè)，貓媽媽一個(gè)，關(guān)于小貓躲起來的圖書一本，布做的小老鼠一個(gè)，手帕疊好的老鼠任意放在教室內(nèi)任何地方。

過程：

一、《貓媽媽睡覺醒不了》

老師：

1、看我是誰呀？〔貓媽媽〕那你們是我的誰呀？貓寶寶，我們一起來玩〈貓媽媽睡覺醒不了〉的。

2、請(qǐng)貓寶寶聽好了，等到最末才能找個(gè)地方躲起來，媽媽喊你們，你們肯定要到媽媽這里來告知媽媽，你們躲在哪里了？請(qǐng)貓寶寶說出“我躲在ⅩⅩⅩⅩ”

3、過后請(qǐng)貓寶寶說說，自己躲在哪里了？

4、請(qǐng)貓寶寶來做媽媽進(jìn)行。然后相互之間說說自己躲到哪里去了？

二、出示圖書《躲起來了》

老師：

1、看我這里還有很多寶寶呢？今日我沒有帶貓寶寶來，有幾只貓寶寶？

2、看他們現(xiàn)在在干什么？貓寶寶躲在哪里了？

3、請(qǐng)小伙伴認(rèn)真觀測畫面，相互說說，再請(qǐng)小伙伴上來講解并描述給其他小伙伴聽。

三、〈貓捉老鼠〉

老師：

1、貓寶寶你們肚子餓了嗎？貓寶寶喜愛吃什么？

2、那我請(qǐng)貓寶寶去找老鼠，看看哪個(gè)貓寶寶厲害能找到老鼠，老鼠都躲在哪里去了？

3、請(qǐng)貓寶寶去找，看看哪個(gè)貓寶寶最厲害能捉到很多老鼠？

4、媽媽肚子也餓了，我也想去捉老鼠了，來舔飽我的肚子，然后媽媽去找，在一個(gè)隱藏的地方捉到一個(gè)大老鼠，讓寶寶看，這老鼠大不大？

5、喲，這么大的老鼠，我捉也捉不住，它又要跑