第四課人格不可辱之維護(hù)人格尊嚴(yán)(王勇)

生活連線小張同學(xué)最近有點(diǎn)煩。在班級中總有同學(xué)喊他不雅的外號“黑蛋”。請問，這些同學(xué)的做法對嗎？為什么？第四課人格不可辱第二節(jié)維護(hù)人格尊嚴(yán)根據(jù)課題推測大家認(rèn)為本節(jié)課要探討的“關(guān)鍵問題”是什么？

人格尊嚴(yán)權(quán)第一站自主學(xué)習(xí)圍繞“人格尊嚴(yán)權(quán)”，同學(xué)們可以提出的主要學(xué)習(xí)問題有：（1）“是什么”（含義內(nèi)容）的問題：什么是人格尊嚴(yán)權(quán)？人格尊嚴(yán)權(quán)的內(nèi)容有？（2）“為什么”（法律依據(jù)）的問題：

維護(hù)人格尊嚴(yán)權(quán)的法律依據(jù)是什么？

（3）“怎么辦”（方法措施）的問題：如何維護(hù)人格尊嚴(yán)權(quán)？

【自主學(xué)習(xí)】

圍繞下述問題，閱讀P.35—36思考回答

要求：圈出問題，劃出答案（關(guān)鍵詞、句）（1）什么是人格尊嚴(yán)權(quán)？人格尊嚴(yán)權(quán)的內(nèi)容有？

（2）維護(hù)人格尊嚴(yán)權(quán)的法律依據(jù)是什么？

（3）如何維護(hù)人格尊嚴(yán)權(quán)？第二站小組合作1.小組合作，互查互提，統(tǒng)一意見，訂正錯(cuò)誤2.合作探究，解決組員自主先學(xué)中的疑惑問題3.合作學(xué)習(xí)疑難問題摘要

4.小組研討并制定展示方案備注：組長組織對學(xué)、群學(xué)、匯報(bào)、討論、訂正、小結(jié)第三站交流展示某組匯報(bào)時(shí)，其他小組聽、辨、糾、補(bǔ)

在大家展示時(shí)，同時(shí)梳理審題的思路

什么是人格尊嚴(yán)權(quán)？

人格尊嚴(yán)權(quán)是指公民的人格有依法受到尊重、不受非法侵犯的權(quán)利。

人格尊嚴(yán)權(quán)的內(nèi)容有？

人格尊嚴(yán)權(quán)包括：人身自由權(quán)、生命健康權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、名譽(yù)權(quán)等。維護(hù)人格尊嚴(yán)的法律依據(jù)？人與人之間在人格上是平等的。我國憲法38條規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。如何維護(hù)人格尊嚴(yán)權(quán)？侵犯人格尊嚴(yán)權(quán)的，受害人有權(quán)要求侵權(quán)人或請求人民法院責(zé)令侵權(quán)人停止侵害、恢復(fù)名譽(yù)、消除影響、賠禮道歉，并可以要求精神損害賠償。某班出了位“小霸王”，經(jīng)常欺辱同學(xué)。結(jié)合今天所學(xué)，談?wù)勎覀兛梢栽鯓尤ァ八搅恕被颉肮恕眮砭S護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。智慧點(diǎn)擊：審題寶典審題抓住兩類詞：主題詞、類型詞主題詞是表明問題的考點(diǎn)范圍詞，如剛才學(xué)習(xí)探討的就是“人格尊嚴(yán)權(quán)”的系列問題類型詞是表明問題所屬類型的詞。要看清楚解答要求是屬于

“是什么”、還是“為什么”、還是“怎樣做”第四站質(zhì)疑拓展【案例分析】小張購買家用電器后因使用不當(dāng)造成電器損壞，要求退賠。在營業(yè)員不同意的情況下，小張認(rèn)為：顧客是上帝，你憑什么不給我換？于是對營業(yè)員進(jìn)行了辱罵。小張的辱罵行為對嗎？為什么？小張認(rèn)為“顧客是上帝”，你有什么看法？結(jié)合材料，說說公民如何維護(hù)和提升自己的人格尊嚴(yán)？小張的辱罵行為對嗎？為什么？不對。從法律層面看，小張的辱罵行為侵犯了經(jīng)營者的人格尊嚴(yán)權(quán)。從道德層面看，小張的辱罵行為是不尊重、不文明、素質(zhì)低下的表現(xiàn)。小張認(rèn)為“顧客是上帝”，你有什么看法？“顧客是上帝”是許多經(jīng)營者的理念。消費(fèi)者在消費(fèi)中有得到禮遇、享受服務(wù)和獲得尊重的權(quán)利。尊重與禮貌是雙方的，顧客也不能違背與經(jīng)營者相互平等、相互尊重的原則。結(jié)合材料，說說公民

如何維護(hù)和提升自己的人格尊嚴(yán)？不做有損人格的事遵紀(jì)守法，依法維權(quán)第五站檢測反饋（一）單項(xiàng)選擇題1.《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第二十五條規(guī)定：“經(jīng)營者不得對消費(fèi)者進(jìn)行侮辱、誹謗，不得搜查消費(fèi)者的身體及其攜帶的物品，不得侵犯消費(fèi)者的人身自由?！边@一規(guī)定體現(xiàn)了（）①我國法律保護(hù)公民的合法權(quán)益不受侵犯。②法律是公民權(quán)利的保護(hù)神。③任何人如果侵犯了消費(fèi)者的合法權(quán)益，必將受到法律的制裁。④消費(fèi)者可以為所欲為，想怎么做就怎么做。A①②③④B①②③C②③④D①③④BD2.學(xué)生小敏某次考試兩門功課不及格。班主任在班會上批評她學(xué)習(xí)不努力，并當(dāng)著全班同學(xué)說她比豬還笨，使小敏從此在同學(xué)面前抬不頭來。這說明（）①嚴(yán)師出高徒，班主任老師對學(xué)生的要求十分嚴(yán)格。②班主任王老師侵犯了小敏的人格尊嚴(yán)權(quán)。③班主任王老師的行為既是不尊重他人的行為，也是一種違法行為。④班主任王老師的行為違反了我國憲法第38條的有關(guān)規(guī)定。A①②③④B①②③C①②D②③④（二）材料分析題

某校女生李某因嫉妒同寢室的同學(xué)林某，用手機(jī)偷拍了林某在寢室內(nèi)的各種生活照片，在同學(xué)中傳看，并無中生有，捏造事實(shí)中傷林某，給林某造成很大的痛苦。（1）李某的行為侵犯了林某的哪些權(quán)利？（至少寫出兩項(xiàng)）（2）分析李某的行為有哪些危害？（3）對此，林某應(yīng)該如何維權(quán)？（提出兩種解決辦法）第六站小結(jié)反思1.本節(jié)課我的收獲有：