中班科學(xué)活動(dòng)：有趣的滾動(dòng)

中班科學(xué)活動(dòng)：有趣的滾動(dòng)臺(tái)州市書(shū)生嶺南幼兒園張麗娟

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生愛(ài)好，發(fā)覺(jué)滾動(dòng)物體的外形特征。

2、探究滾動(dòng)軌跡與物體外形之間的關(guān)系。

3、嘗試運(yùn)用繪畫(huà)記錄的方式表達(dá)、溝通物體滾動(dòng)的軌跡，進(jìn)展學(xué)習(xí)的自主性。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解滾動(dòng)物體的外形特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：探究滾動(dòng)軌跡與物體外形之間的關(guān)系。

二、活動(dòng)預(yù)備：

方形積木、三角形積木、小圓球、紙杯、羽毛球、椎體塑料玩具、茶葉筒、水筆、白紙2張。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）幼兒自由操作材料，發(fā)覺(jué)滾動(dòng)物體的外形特征。

1、熟悉操作的物品，感受物品的外形特點(diǎn)。

師：今日老師帶來(lái)了許多東西，誰(shuí)能說(shuō)出它們的名字？老師和孩子一起說(shuō)一遍。（積木、茶葉罐、小球、羽毛球、紙杯）

師：這些物品會(huì)滾動(dòng)嗎？（幼兒：會(huì)；不會(huì)。。。）

師：我不知道你們誰(shuí)說(shuō)的對(duì)，怎么辦？（幼兒：試一試就知道了）師：好，每人拿2-3個(gè)物品放在桌上，用手輕輕一推，看它是否會(huì)滾。聽(tīng)到老師拍手就停止玩，將你認(rèn)為會(huì)滾的物品放進(jìn)綠筐里，不會(huì)滾的物品放進(jìn)紅筐里。

2、幼兒試驗(yàn)操作，老師觀(guān)看指導(dǎo)。

3、老師幼兒共同總牢固驗(yàn)結(jié)果。

〈1〉你玩的是什么？它會(huì)滾動(dòng)嗎？

〈2〉為什么綠筐的物品會(huì)滾，紅筐的物品不會(huì)滾動(dòng)？

〈3〉你還知道哪些物品會(huì)滾動(dòng)？它們?yōu)槭裁磿?huì)滾動(dòng)？

老師小結(jié)：圓圓的物品會(huì)滾動(dòng)，有角的物品不會(huì)滾動(dòng)。

請(qǐng)孩子檢驗(yàn)筐里的物品，將放錯(cuò)的物品訂正回來(lái)。

（二）幼兒再次自由操作材料，探究圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。

1、這些物品都會(huì)滾動(dòng)，它們滾得一樣嗎？它們是怎么滾的？每人拿一樣物品滾一滾，認(rèn)真看看它是怎么滾的，等會(huì)兒把你的發(fā)覺(jué)告知我。（幼兒探究，聽(tīng)老師拍手后將手中物品放回筐里）

2、幼兒敘述自己組的試驗(yàn)結(jié)果。

師：你玩的是什么？它是怎么滾動(dòng)的？你能畫(huà)出它滾動(dòng)的路線(xiàn)嗎？老師供應(yīng)一張大紙，請(qǐng)個(gè)別幼兒畫(huà)出物品滾動(dòng)的軌跡。（請(qǐng)3-5個(gè)孩子）

（三）幼兒再次操作材料，探究滾動(dòng)軌跡與物體外形之間的關(guān)系。

師：有的物品滾得直直的，有的物品滾得彎彎的。

（1）為什么有的滾得直直的，有的卻彎彎的？這是什么緣由呢？請(qǐng)你拿一個(gè)物品，跟你的同桌小伴侶一起輪番滾一滾，比一比，認(rèn)真看看，究竟是什么緣由？聽(tīng)到老師拍手后，將滾得直直的物品放在綠筐里，將滾得彎彎的物品放進(jìn)紅筐里。

（2）師幼溝通。

師：什么東西滾得直直的？它是什么樣子的？什么東西滾得彎彎的？它是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒觀(guān)看物品的外形，對(duì)比外形的不同。

（3）以貼圖形檢驗(yàn)成果

師：老師這里有一些圖片，你覺(jué)得它滾動(dòng)的路線(xiàn)是怎么樣的，請(qǐng)你貼到上面的表格上。（幼兒相互檢查）

師幼共同溝通試驗(yàn)結(jié)果：我們發(fā)覺(jué)，茶葉筒的兩頭是一樣粗的，它可以滾得直直的；一次性紙杯兩頭粗細(xì)不一樣，滾得彎彎的，原來(lái)物體的滾動(dòng)與它們的外形有關(guān)系。