幼兒園中班區(qū)域活動方案

Word——14—幼兒園中班區(qū)域活動方案為了確保事情或工作有效開展，經(jīng)常需要預(yù)先制定方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么方案應(yīng)當(dāng)怎么制定才合適呢？一秘為伴侶們細(xì)心整理了5篇《幼兒園中班區(qū)域活動方案》，盼望可以啟發(fā)、關(guān)心到大伴侶、小伴侶們。

中班區(qū)角活動設(shè)計(jì)方案篇一

目的：

1、引導(dǎo)幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體，并學(xué)習(xí)從數(shù)、量、色、形等角度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

2、培育幼兒的動手力量，進(jìn)展思維的靈敏性。

預(yù)備：

1、顏色、外形、大小不同的各種幾何圖形片若干。

2、統(tǒng)計(jì)表若干份。

玩法：

先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在統(tǒng)計(jì)表左邊的空白處，然后再從數(shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計(jì)拼貼物體所用的幾何圖形片?？梢龑?dǎo)幼兒按外形統(tǒng)計(jì)所用圖形片的數(shù)量，并在統(tǒng)計(jì)表中填寫；也可增加難度，在統(tǒng)計(jì)表左方涂上紅、黃、藍(lán)等顏色，然后統(tǒng)計(jì)出相應(yīng)的圖形片數(shù)量，如紅色三角形有幾個，黃色圓形有幾個，藍(lán)色長方形有幾個等，并用較清楚的語言表達(dá)自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

建議：

1、統(tǒng)計(jì)難度應(yīng)依據(jù)幼兒的力量逐步增加。

2、鼓舞力量強(qiáng)的幼兒依據(jù)統(tǒng)計(jì)出的各部分?jǐn)?shù)量計(jì)算出某一項(xiàng)目的總數(shù)。

3、該活動適合大班幼兒。

【篇二】

目的：

按貝殼的顏色排序，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字，比較數(shù)的大小，學(xué)習(xí)數(shù)的組成。

預(yù)備：

貝殼若干（其中凸出的一面分別涂上紅、黃、綠色，凹的一面分別寫上1～10的數(shù)字）。

玩法：

1、按貝殼的顏色排序，如一個紅貝殼，一個黃貝殼，一個紅貝殼，一個黃貝殼……

2、按數(shù)序排列貝殼。

3、比大小。兩個幼兒同時翻出一個貝殼，比比誰的數(shù)字大，大的可以吃掉小的，最終比比誰贏得多。

4、撒貝殼，練習(xí)數(shù)的組成?？纯凑娉系挠袔讉€，反面朝上的有幾個，然后說出幾可以分成幾和幾，幾和幾合起來是幾。

5、將貝殼拼成各種圖案，并說出結(jié)果。如：“我用7個貝殼拼了一朵花?！?/p>

建議：

該活動適合中、大班幼兒。

幼兒中班區(qū)角活動方案篇二

一。主題：小花園

二。年齡段：幼兒園小班（下期）

三。目標(biāo)與要求：

1、感受春天到來大自然的變化，以及和人們生活的關(guān)系

2、嘗試?yán)美L畫、折紙、剪貼等方法制作花朵，共同裝扮小花園

3、感知花朵的顏色和大小，并嘗試按肯定挨次排列。

四、詳細(xì)活動：

●內(nèi)容(一)——花兒朵朵開

●材料：

1、各色、大小三角形紙、各色皺紙、各花型紙等。

2、各色筆、漿糊、棉簽、顏料等

●觀看指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、選擇用不同大小的三角形紙折疊成花。

2、選擇用皺紙揉搓成花蕾粘貼在桃樹上。

3、在花形紙上添畫或用棉簽涂色。

●內(nèi)容(二)——柳樹飄飄

●材料：

1、條狀綠色皺紙、剪刀、漿糊等

●觀看指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、選擇用剪或褶皺的方法來做柳枝。

2、將制作的柳枝粘貼到柳樹上。

●內(nèi)容（三）——小花園

●材料：

1、各色花朵、排列不一的花徑。

2、各色、各點(diǎn)數(shù)不一的花盆、與花盆相對應(yīng)的花朵。

●觀看指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、選擇相匹配的顏色的花，按花盆上的點(diǎn)數(shù)種相應(yīng)數(shù)量的花朵。

2、按花朵的顏色提示有規(guī)律的續(xù)放花朵。

●內(nèi)容（四）——春游

●材料：1、小熊的一家背景圖，有折印寬度不一的紙片。

2、彩泥及小工具等

3、背景圖一幅，可移動小動物若干

●觀看指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、用撕、剪的不同方為小熊做薯?xiàng)l。

2、用彩泥團(tuán)、壓、捏出各種好吃的物送給小熊的一家去出游吃。3、擺布小動物，說說小動物去春游的故事。

中班幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案篇三

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒參加角色嬉戲的愛好，樂觀開展“服裝店”嬉戲主題，并從中體驗(yàn)到嬉戲的樂趣。

2、幼兒在初步了解服裝買賣過程的基礎(chǔ)上連續(xù)大膽仿照成人的工作，并依據(jù)嬉戲進(jìn)展的需要進(jìn)一步進(jìn)展新的嬉戲情節(jié)，如增設(shè)服裝店的加工廠，為顧客訂做服裝、修改服裝等。

3、培育幼兒遇到困難或問題能樂觀思索解決及合作協(xié)商的力量。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1、娃娃家的餐具、煤氣灶、娃娃、小床、桌子、被子等。

2、菜場的一些自制的蔬菜、魚、螃蟹等。

3、商店的一些商品、貨物。

4、理發(fā)店的自制剪刀、吹風(fēng)機(jī)、洗發(fā)水、毛巾等。

5、娃娃服裝實(shí)物若干件、一些自己做服裝的材料（舊掛歷紙、白紙、剪刀、蠟筆、水彩筆等）。

活動過程：

一、引出嬉戲主題。

1、師：（出示玩具娃娃）新年就快到了，我要去給我的娃娃買套新衣服，讓她過新年的時候裝扮得漂美麗亮的。小伴侶，你們說，我去哪里買好呢？（引導(dǎo)幼兒說出服裝店）

2、你們知道服裝店里都賣些什么東西呢？

3、你們?nèi)ミ^服裝店買東西嗎？你們是怎么買的呢？

二、幼兒依據(jù)自己的愛好自由選擇角色進(jìn)行扮演，老師帶領(lǐng)幼兒一起布置嬉戲場景，特殊關(guān)心服裝店的幼兒布置柜臺，引導(dǎo)他們分類擺放，并將衣服、帽子等有的可以展現(xiàn)出來，有的可以折疊好后放在柜臺上，要求要放得整齊、美觀。

三、幼兒嬉戲，老師巡回指導(dǎo)。

（一）以角色的身份參加嬉戲，隨機(jī)對娃娃服裝店進(jìn)行指導(dǎo)。

以娃娃服裝店經(jīng)理的身份參加嬉戲進(jìn)行指導(dǎo)：

1、組織在娃娃服裝店工作的幼兒爭論：服裝店該有哪些人？并依據(jù)幼兒的意愿讓他們自由扮演角色進(jìn)行嬉戲。

2、組織幼兒商議如何布置嬉戲場景（柜臺），并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒考慮如何擴(kuò)大服裝店的影響，如為服裝店做廣告；如何擴(kuò)大服裝店的規(guī)模，滿意眾多觀眾的需求，如開設(shè)一個服裝加工廠等。

（二）以顧客的身份參加嬉戲進(jìn)行指導(dǎo)：

1、進(jìn)入娃娃服裝店：你們好！請問你們這里賣些什么呀？有賣小孩衣服的嗎？那這里的娃娃服裝柜臺在哪里呢？（引導(dǎo)幼兒熱忱接待來店中的顧客）

2、請問你這是娃娃服裝柜臺嗎？你這里有些什么服裝？有什么新貨呢？

3、我想買件一歲小孩穿的衣服，你這哪些衣服合適呢？你能給我介紹介紹嗎？

4、我這件衣服款式、顏色都挺喜愛的，就是覺得袖子太長了點(diǎn)，你說怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒提出他們可以幫我將衣服拿到他們的服裝加工廠改一下的，可以滿意顧客們的各種需求。）

5、我們想買許多件一樣款式的服裝，你們這兒有嗎？（引導(dǎo)幼兒提出可以讓他們的服裝加工廠設(shè)計(jì)制作出一批服裝來的。

四、組織幼兒圍繞嬉戲主題進(jìn)行講評。

幼兒中班區(qū)角活動方案篇四

一、區(qū)角創(chuàng)設(shè)背景：

“關(guān)心幼兒探究四周生活中常見的理化現(xiàn)象，獵取有關(guān)的科學(xué)閱歷”是幼兒園科學(xué)活動的目標(biāo)之一，“發(fā)覺磁鐵”、“熟悉磁鐵”是中班科學(xué)活動，通過這些活動的開展，磁鐵對中班幼兒來說并不是生疏的東西，平常在課間?？吹胶⒆觽兺娲盆F玩得不亦樂乎。但在觀看中，我發(fā)覺幼兒對磁鐵的一些特性并未了解，我覺得在我們所學(xué)中還存在著可挖掘利用的空間，因此，我們把磁鐵帶進(jìn)區(qū)角，讓孩子們跟著我走進(jìn)區(qū)角，連續(xù)去探究磁鐵隱蔽的更多奧妙。

二、區(qū)角名稱：兩極之間。

三、區(qū)角活動目標(biāo)：

1、探究磁鐵的基本特性。

2、初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁性原理。

3、通過嬉戲活動進(jìn)展幼兒的觀看力量、思維力和動手操作力量。

四、區(qū)角設(shè)計(jì)說明：

由于我園活動室室內(nèi)空間有限，室外走廊無封閉，可利用空間不多，經(jīng)過一再選擇，特將該區(qū)角支配在一樓樓道入口處，樓道高度、大小合適，對幼兒沒有壓抑感，細(xì)心布置，也很別具一格?？吹綐堑赖墓战?，一開頭很苦惱不知怎么利用，看到電視上賽車的跑道有許多彎，于是眼前一亮，將拐角處設(shè)置成“賽車”跑道，既給賽道增加了彎道，又便于幼兒在后面操縱；樓道的墻面設(shè)置了兩組“迷宮”和兩組“排序”，“迷宮”是幼兒感愛好的嬉戲，幼兒參加度高，樓道相對寬敞，便于多人參加。而學(xué)習(xí)1-20的順唱，熟悉1-20的字形是本學(xué)期中班科學(xué)領(lǐng)域要求幼兒把握的學(xué)問，所以特將數(shù)字排序也設(shè)計(jì)進(jìn)來，讓幼兒在嬉戲過程中，輕松地學(xué)習(xí)、鞏固該學(xué)問，信任幼兒會樂此不疲。樓梯下用廢舊的紙箱搭建成一個直角型的物品存放柜，用于擺放各類磁鐵。樓道地面鋪上了泡沫板，便于幼兒在區(qū)角里或坐或爬玩探究嬉戲。樓道橫梁上貼了介紹磁鐵特性的圖片。朝東的墻壁上貼有區(qū)角標(biāo)志和區(qū)角名稱，一進(jìn)入?yún)^(qū)角就能觀察。整個區(qū)角用彩色的泡泡做背景圖案，樓梯欄桿上也繞上了各顏色帶，并在欄桿上吊了一些動物玩具，使得整個區(qū)角神奇、浪漫、溫情。

五、材料投放說明：

1、馬蹄形磁鐵條形磁鐵（人手各兩塊）。

2、自制魚竿，自制小魚（魚竿用廢舊跳繩一分兩半變兩根，繩上裝小塊環(huán)形小磁鐵，小魚用海綿紙做成上面別上回形針）。

3、賽車跑道（kt板做成）、賽車（圖片后裝一小塊鐵板）。

4、迷宮、數(shù)字排序（用鐵板或卡紙做成不同的外形）。

六、嬉戲規(guī)章：

1、賽車：兩人合作，一人在板前指揮，賽車掉下，幫忙撿起，嬉戲連續(xù)，一人在后面拿磁鐵掌握賽車，磁鐵不得離開板子，盡量往前移動，直至到達(dá)終點(diǎn)。

2、數(shù)字排序：要求將1-20的數(shù)字按序在磁性板上排好。

3、迷宮：請幼兒按箭頭所指方向進(jìn)入迷宮，查找可走路線，直至找到出口。

4、釣魚嬉戲：一人一竿，將撒在地上的魚兒用魚竿釣起，不得用手撿，看誰釣的魚兒多。

七、入?yún)^(qū)活動標(biāo)志設(shè)計(jì)說明：

用兩個馬蹄形的磁鐵“∪”組成一個字母“m”代表著走進(jìn)探究磁鐵奧妙之門。

八、嬉戲指導(dǎo)：

一、探究磁鐵的基本特性

師：今日我們一起來到了一個奇異小屋，這個奇異小屋的每個好玩的嬉戲都跟我手里的東西有關(guān)（出示磁鐵），讓幼兒認(rèn)，我們小伴侶平常都愛玩磁鐵，今日我們就一起來做和磁鐵有關(guān)的嬉戲。（給每個幼兒分發(fā)兩塊圓形磁鐵。）

師：我們都知道磁鐵能吸東西，究竟哪些能被它吸住，哪些東西不能吸住呢？看，地板上有好多的東西，我們一起來用磁鐵做做試驗(yàn)吧。

師和幼兒一起坐在地板上，幼兒嘗試，師提示幼兒將能吸住的東西放一邊。

師：你們有沒有發(fā)覺磁鐵吸住了哪些東西？

幼兒溝通。

師：磁鐵為什么能吸住這些東西呢？這些東西都有什么共同的特點(diǎn)呢？

幼兒溝通。

師：沒吸住的東西是什么材料呢？

幼兒溝通。

師小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵的東西，而玻璃、塑料、石頭制成的東西就不能吸了，所以磁鐵又叫吸鐵石。

2、初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁性原理。

師：咦！這里還有一些驚奇的磁鐵，一邊是紅色，一邊是藍(lán)色，它們?yōu)槭裁匆妙伾科饋砟?？我們一起來玩玩看?/p>

給幼兒分發(fā)馬蹄形磁鐵和條形磁鐵。

引導(dǎo)幼兒先拿紅色和紅色相碰看看有什么反應(yīng)？藍(lán)色和藍(lán)色相碰有什么反應(yīng)？顏色不同的兩端相碰有什么反應(yīng)？

幼兒嘗試操作。

引導(dǎo)幼兒溝通。

師小結(jié)：原來磁鐵有兩極，當(dāng)兩個相同的極相碰時它們就會相互推開，而不同的兩極相碰時就會產(chǎn)生吸引力，相互吸引。

師：試一試?yán)蠋煱l(fā)給小伴侶的圓形磁鐵是不是也有兩極，也是同極相互推開，不同極相互吸引呢？

幼兒嘗試操作。

師小結(jié)：每塊磁鐵都有兩極，不分大小。

3、幼兒依據(jù)自己的選擇玩四個不同的嬉戲。

師：原來磁鐵還隱蔽著這么多的的奧妙，我們一起來玩磁鐵的嬉戲吧！現(xiàn)在老師為你們預(yù)備了四種小嬉戲。先聽老師一一介紹嬉戲的玩法，然后小伴侶可以每種嬉戲都去玩一玩。

師介紹四種嬉戲的玩法。

幼兒自由玩嬉戲，老師相機(jī)介入。

①玩迷宮、數(shù)字排序嬉戲。

幼兒玩，師適時介入。

玩后引導(dǎo)幼兒思索：為什么迷宮上面的子兒和墻上的數(shù)字不會掉下來？

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺排序嬉戲、迷宮嬉戲后面有鐵板，數(shù)字背面有磁鐵，所以不會掉下來。

②幼兒玩賽車嬉戲。

幼兒玩，師適時介入。

（幼兒玩的過程中，提示幼兒磁鐵不能離開板子，只能在板子上面移動，否則賽車就會掉下來）

師在幼兒玩好后，引導(dǎo)幼兒思索：為什么賽車可以向前移動？

幼兒回答，師告知幼兒：原來磁鐵有穿透力，隔著東西也有吸引力，磁鐵越大，吸力越大。

③幼兒玩釣魚嬉戲。

幼兒玩嬉戲，師適時介入。

玩后提問：為什么能把小魚釣上來？

幼：魚竿上有磁鐵，小魚身上有回形針，所以能釣上來。

師：小伴侶很聰慧，玩具魚竿就是是這么做出來的，爸爸媽媽幫小伴侶買的玩具魚竿其實(shí)也和這個一樣，玩具魚竿上有磁鐵，小魚嘴上有一個鐵制的螺絲釘，所以就能把魚釣上來了。

4．師幼共同總結(jié)：

師：今日我們玩了這么多好玩的嬉戲，很快樂，也有很大的發(fā)覺，先是發(fā)覺了磁鐵能吸東西，吸什么東西呢？（引導(dǎo)幼兒說出磁鐵能吸鐵的東西）師：后來又發(fā)覺了了一個隱秘。（引導(dǎo)幼兒說出同極相斥，異極相吸的磁性原理。）師：在玩賽車時我們還發(fā)覺了什么？（引導(dǎo)幼兒說出磁鐵能隔著板子吸東西。）師：磁鐵的奧妙真不少，其實(shí)磁鐵用處也很大，它不但可以玩，還可以運(yùn)用到生活中去（引導(dǎo)幼兒看墻上畫面），如：文具盒、冰箱、門、磁性黑板、喇叭上面都有磁鐵。磁鐵還隱蔽著哪些奧妙呢，下次我們再來這里探究發(fā)覺吧！

幼兒中班區(qū)角活動方案篇五

一、區(qū)角創(chuàng)設(shè)背景

本學(xué)期的第三個主題《大家一起來》，我們學(xué)習(xí)了早期閱讀《鼴鼠搬新家》，通過這篇早期閱讀，幼兒感受到了動物之間的分工合作，相互關(guān)心的情意，并且理解物質(zhì)和精神的支持對伴侶來說都是關(guān)心。于是，我想何不將此活動延長下去進(jìn)行一個搬新家的party。讓幼兒學(xué)習(xí)當(dāng)個稱職的小仆人和小客人。體會與人共處的開心氣氛。正好，我們教室旁也有一個小閣樓，我可以利用這個自然資源把小閣樓扮成鼴鼠的新家，一部分幼兒扮小鼴鼠，一部分幼兒扮小客人，同時美術(shù)課的泥工和手工也得到了鞏固，于是我設(shè)計(jì)了這個區(qū)角，取名為《童話小屋》。

二、區(qū)角名稱：童話小屋

三、區(qū)角活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)當(dāng)個稱職的小仆人和小客人。

2、體會與人共處的開心氣氛。

四、區(qū)角設(shè)計(jì)說明：

我把這個區(qū)角分為三塊：第一，利用小閣樓這個自然資源，把它設(shè)計(jì)成小鼴鼠的新家。其次，樓梯欄桿上掛上