大班數(shù)學(xué)教案：有用的數(shù)字

第第7頁大班數(shù)學(xué)教案：有用的數(shù)字

數(shù)學(xué)活動

1、長高了嗎？長胖了嗎？

預(yù)備：每名幼兒在中班和大班的身長體重測量結(jié)果卡〔中班、大班用不同顏色區(qū)分，身長、體重后留有空格讓幼兒做標(biāo)記〕

組織策略：

⑴談話引起幼兒對保健老師體檢測量身長體重的回憶。

⑵出示幼兒體檢記錄卡，引導(dǎo)幼兒觀測記錄的內(nèi)容。

⑶幼兒比較自己中、大班的體檢記錄，并用自己的方式記錄自己的生長。

⑷展示幼兒的記錄，讓幼兒說一說自己的發(fā)覺。

2、我找到了數(shù)字

預(yù)備：筆、紙

組織策略：

⑴提問引出話題：你找到了數(shù)字嗎？

⑵請幼兒用繪畫的方式記錄自己的發(fā)覺。

⑶展示幼兒的記錄，采納結(jié)伴及小組溝通的方式說說自己的發(fā)覺。

3、幼兒園里的數(shù)字

預(yù)備：選擇晴朗的天氣

組織策略：

⑴提問引發(fā)幼兒對活動的愛好：我們幼兒園里有沒有數(shù)字？哪里有數(shù)字？

⑵幼兒自由結(jié)伴在幼兒園里查找數(shù)字。

⑶溝通說一說自己的發(fā)覺。

4、有哪些數(shù)字？

預(yù)備：幼兒與家長共同探究的記錄單，實(shí)物投影或視頻探頭。

組織策略：

⑴用視頻探頭分別展示個別幼兒和家長探究發(fā)覺的記錄單，請個別幼兒介紹自己和家長探究的結(jié)果。

⑵小結(jié)歸納幼兒與家長的發(fā)覺。

⑶將幼兒與家長的探究結(jié)果放大，展示在活動室中，進(jìn)一步激發(fā)探究的愛好，加深對數(shù)字的實(shí)際意義的理解。

5、我家里的數(shù)字

預(yù)備：幼兒自己的探究記錄卡或收集的有數(shù)字的實(shí)物，視頻探頭。

組織策略：

⑴結(jié)伴交談：我家里也有數(shù)字

⑵展示幼兒探究的記錄卡并請幼兒介紹數(shù)字表示的用途。

⑶觀測幼兒收集來的實(shí)物，爭論：這些物品上的數(shù)字有什么用？

6、汽車上的數(shù)字

預(yù)備：事前與梁超小伙伴的爸爸〔汽車司機(jī)〕取得聯(lián)系，做好介紹汽車上位置、不同部件上數(shù)字用途的預(yù)備

組織策略：

⑴提出前一次活動中的問題，引發(fā)愛好。

⑵介紹前來做客的梁叔叔。

⑶幼兒向叔叔提出自己探究中遇到的有關(guān)汽車上很多有關(guān)數(shù)字的問題。

⑷參觀叔叔的汽車，了解汽車上不同部件、不同位置上的數(shù)字的用途。

7、書寫數(shù)字1—10〔此活動可分幾次完成〕

預(yù)備：筆，日字格紙，書寫在日字格中數(shù)字卡1—10，黑板，粉筆。。

組織策略：

⑴觀測數(shù)字卡片，了解數(shù)字的書寫要求

⑵老師示范數(shù)字在日字格中書寫規(guī)范。

⑶幼兒練習(xí)，正確地書寫數(shù)字1—10。

8、數(shù)字連畫〔此活動可放在區(qū)域活動中進(jìn)行〕

預(yù)備：數(shù)點(diǎn)圖〔提供的圖片按序連接后呈一個詳細(xì)的物體形象〕

組織策略：

⑴找一找圖上有哪些數(shù)字？

⑵根據(jù)從小到大的順次讀一讀。

⑶根據(jù)從大到小的順次讀一讀。

⑷根據(jù)數(shù)序連線，看看是什么？并涂上自己喜愛的顏色。

9、數(shù)字變形畫

預(yù)備：幼兒和老師共同收集的藏有數(shù)字的'圖畫和由變形的數(shù)字組成的畫

組織策略：

⑴引導(dǎo)幼兒觀測圖上有什么？

⑵找一找1—10的數(shù)字隱藏在哪里？

⑶根據(jù)數(shù)序順數(shù)和倒數(shù)。

10、數(shù)字的加減〔結(jié)合主題探究活動超市購物活動進(jìn)行〕

11、音樂中的數(shù)字〔哆嘞咪〕

預(yù)備：汪明子和媽媽收集的音樂教室里的音階圖，學(xué)習(xí)樂器的孩子們收集的樂譜。

組織策略：

⑴觀測幼兒收集來的圖片和樂譜

⑵請個別幼兒介紹自己的探究。

⑶用唱名讀一讀樂譜中的數(shù)字。

〔此活動后來進(jìn)展成為一個圍繞音樂進(jìn)行的主題探究活動〕

12、我做的……上有數(shù)字

預(yù)備：筆、紙、幼兒收集的廢舊紙盒、漿糊、膠帶等

組織策略：

⑴談話：“我想做……”

鼓舞幼兒說出自己想制作的物體以及上面數(shù)字的意義。

⑵幼兒自由交談，與同伴溝通自己的設(shè)想。

⑶幼兒用筆畫出自己的設(shè)計(jì)。

⑷幼兒利用自己預(yù)備好的材料，依據(jù)自己的設(shè)計(jì)、制作一件有數(shù)字的物體。

〔此活動分為前后兩次進(jìn)行，前一次為談話設(shè)計(jì)，后一次為制作。兩次活動之間給幼兒1—2天收集、預(yù)備材料的時間〕

13、我們來測量

預(yù)備：幼兒收集的各種測量工具。

組織策略：

⑴認(rèn)識各種測量工具，了解量尺上的數(shù)字的作用。

⑵爭論：怎樣測量

⑶探究：我是這樣測量的

〔此活動后來進(jìn)展成為一個圍繞測量進(jìn)行的主題探究活動〕

14、認(rèn)識時鐘

預(yù)備：幼兒收集的各種時鐘

組織策略：

⑴小小時鐘展

⑵時鐘是怎樣表示時間的？

⑶自己做時鐘

⑷我設(shè)計(jì)的時鐘

〔此活動后來進(jìn)展成為一個圍繞時鐘進(jìn)行的主題探究活動〕

15、舉辦“有用的數(shù)字”展覽

預(yù)備：幼兒收集的有數(shù)字的實(shí)物，幼兒自己設(shè)計(jì)制作的有數(shù)字的物

體，辦展覽需要的材料〔紙、筆、泡沫板、大頭針、回形針、

膠帶、積木等〕

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