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第第4頁大班游戲教案：123木頭人教案及教學反思

大班游戲教案：123木頭人教案及教學反思

教學目標

能跟著音樂節(jié)奏創(chuàng)編中有趣的動作玩木頭人的游戲，體驗游戲的歡樂。

提高幼兒的競爭技能，促進幼兒動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

重點難點：

跟隨節(jié)奏創(chuàng)編動作玩游戲

活動預備：

有玩木頭人的閱歷、音樂、統(tǒng)計表

活動過程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)愛好

1、小伙伴們，還記得我們玩過的木頭人游戲嗎?那我們再來玩一次怎么樣?

2、師幼共同游戲，關(guān)鍵提問：咦，那我想考考你們，木頭人游戲說到哪一個字的時候就不能動了?

3、追問：還有一個不許笑，那究竟是哪一個字的時候要擺造型?

4、小結(jié)：原來玩木頭人在說到笑的時候就要停下來擺造型。

5、過渡：今日，我想和大家來玩一個音樂木頭人的游戲，用音樂來玩木頭人，我?guī)硪欢我魳?，里面有一段特別的聲音，它會告知你什么時候要停下來做木頭人了，我們來聽聽看!

二、熟識音樂，了解規(guī)章

1、(播放音樂)提問：請大家來說說看，你聽到的這段音樂里面有特別的聲音嗎?

追問：那嘟嘟嘟，很長的聲音是什么發(fā)出來的?

追問：我們喇叭聲響起來的時候我們要干嘛?

2、老師示范聽音樂玩游戲

關(guān)鍵提問，我是在什么時候變木頭人的呀?

回應：就是在很長喇叭聲后，聽到"嘟'立刻變木頭人。

小結(jié)：喇叭聲"嘟~~~'響起是告知我們要預備了，當喇叭聲"嘟'響了就是變木頭人的時候了。

3、幼兒初次嘗試游戲：你們都知道了，來一次怎么樣?

"我們都是木頭人，不許笑，不許動，123，就快變成木頭人，123，就快變成木頭人，嘟~~~，變!'

4、這次我要把這個游戲加大難度了，聽一聽，這次音樂里有幾個特別的聲音?自己聽啊!

(播放音樂)

關(guān)鍵提問：連續(xù)發(fā)出的兩次喇叭聲音，提示我們怎么辦?

小結(jié)：有2次特別的聲音，而且這2次要連續(xù)變2個不同的造型。

5、幼兒跟著音樂嘗試。

三、挑戰(zhàn)競賽，創(chuàng)編動作

1、鼓舞幼兒4組挑戰(zhàn)競賽。1組競賽，另3組幼兒做評委，找一找哪些幼兒是不能跟著音樂來變?

2、進入第二輪競賽。規(guī)章變了，要聽好指令來玩。幼兒嘗試玩一次。

3、進行第二輪競賽。

4、進入第三輪競賽。

一組幼兒要統(tǒng)一動作。

5、第四輪競賽，依據(jù)幼兒游戲狀況實時間安排看。

活動延伸：

音樂停，每組要變一座橋。

教學反思：

維持紀律的技巧?；顒又杏行』锇椴宦犞噶睿氉酝鏄?。發(fā)出很嘈雜的聲音。這時候我指著吵鬧的小伙伴叫他們不要再吵鬧，可效果不是很明顯。游戲結(jié)束后，王老師對我這個事情做出了更好的解決方法你可以表揚乖乖站好的小伙伴，然后說"其他小伙伴像他們學習!'這樣可能更能讓小伙伴寧靜下

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