2021年云南省昆明市成考專升本教育理論自考預測試題(含答案)

2021年云南省昆明市成考專升本教育理論自考預測試題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.我國現(xiàn)代學制建立于()。A.盛唐B.明末C.清末D.民國

2.人們對所感知的對象形成清晰的映象，而對周圍其他的事物只是當作陪襯和背景，這是知覺的哪一種特性?()。

A.整體性B.選擇性C.理解性D.恒常性

3.拉塔奈和達利的一系列實驗室實驗表明，他人在場減少了緊急情況下采取助人行動的可能性，這種現(xiàn)象被稱為（）

A.會干擾B.群體影響C.群體一致性D.責任擴散

4.

第

3

題

提出德育中愛的原則的是（）

5.班主任在課余和學生聊天以了解學生的方法是（）。

A.觀察法B.訪問法C.問卷法D.作品分析法

6.德育過程的基礎(chǔ)（）

A.活動和交往B.自我教育C.學校教育D.說理教育

7.課外校外活動是促進學生全面發(fā)展的()

A．基本途徑

B．唯一途徑

C．重要途徑

D．主要途徑

8.人對客觀事物是否符合個人的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗稱為（）

A.氣質(zhì)B.性格C.意志D.情感

9.德育原則和德育規(guī)律的關(guān)系是（）。

A.前者就是后者B.前者指導后者C.前者反映后者D.前者決定后者

10.

第

2

題

班主任工作的基本任務(wù)是（）

二、填空題(10題)11.與再造想象相比，創(chuàng)造想象具有的特點有：首創(chuàng)性、_______和_______。

12.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

13.首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的教育學家是________。

14.德育的基本構(gòu)成要素有教育者、受教育者、________、________。

15.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。

16.我國1902年頒布的第一個現(xiàn)代學制是________。17.思維的基本形式是_______、_______、_______。

18.制約課程的基本因素是______、______和學生。

19.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

20.填空題

根據(jù)識記材料有無意義或?qū)ψR記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

三、簡答題(2題)21.簡要說明教師的勞動特點。

22.分析意志行動的心理過程。

四、論述題(2題)23.學校、家庭、社會三方面如何有機地結(jié)合起來形成教育合力?

24.聯(lián)系實際，論述“教育影響的一致性和連貫性’’的德育原則。五、辨析題(2題)25.知覺選擇性受人的需要和興趣的影響。

26.德育過程的主要矛盾是教育者和受教育者之間的矛盾。

參考答案

1.C

2.B人的知覺具有這樣一種特性，即對優(yōu)先知覺的事物形成清晰的映象，而對其周圍環(huán)境的事物，只是當成陪襯和背景，形成模糊的感覺。這種把知覺的對象優(yōu)先從背景中區(qū)分出來的特性叫知覺的選擇性。

3.D

4.B

5.A

6.A

7.CC

[解析]課外校外活動是促進學生全面發(fā)展的重要途徑。A基本途徑是教學。B唯一途徑是指教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。C重要途徑是本題的答案，而D主要途徑也是通過教學實現(xiàn)。

8.D

9.C在學習德育原則與德育規(guī)律時，注意規(guī)律是客觀的，而原則是要求，是人根據(jù)規(guī)律提出來的。此外，要注意把這部分內(nèi)容與教學原則和教學規(guī)律聯(lián)系起來掌握。

10.B

11.獨立性新穎性獨立性,新穎性

12.混合課混合課

13.夸美紐斯夸美紐斯14.德育內(nèi)容，德育方法

15.感知思維認識感知,思維,認識16.壬寅學制17.概念，判斷，推理

18.社會知識社會知識

19.評比操行評定評比，操行評定

20.意義識記機械識記意義識記，機械識記

21.(1)復雜性、創(chuàng)造性。

(2)連續(xù)性、廣延性。

(3)長期性、間接性。

(4)主體性、示范性。

【解析】注意要對教師的每一個勞動特點給予簡單的解釋。

22.(1)采取決定階段

①動機的斗爭。就動機斗爭的形式來說，可以分為以下四種：雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突及多重趨避沖突。

②確定行動的目的。確定目的在意志行動中非常重要。是否能通過動機斗爭而正確地樹立行動的目的，表現(xiàn)了一個人的意志力量。動機間的矛盾較大，斗爭越激烈，確定目的時所需要的意志上的努力也越大。意志的力量表現(xiàn)為正確地處理動機斗爭，選擇正確的動機，確定正確的目的。

(2)執(zhí)行決定階段

①行動方法和策略的選擇。選擇行動方法和策略是在目的確定之后由實現(xiàn)目的的愿望所推動的。它是一個人根據(jù)欲達目的的外部條件和內(nèi)部規(guī)律，適當?shù)卦O(shè)計自己行動的過程。

②克服困難實現(xiàn)所作出的決定?？朔щy實現(xiàn)所作出的決定是意志行動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因為即使有美好的行動目的、高尚的動機，擬定的計劃也很完善，如果不付諸實際行動，所有的一切仍是空中樓閣，仍然只是頭腦中的主觀愿望而已。

23.(1)學校教育占主導地位；(2)家庭、社會和學校相互支持、目標一致；(3)加強學校與家庭之間的相互聯(lián)系；(4)加強學校與社會教育機構(gòu)之間的相互聯(lián)系。24.(1)該原則的基本含義是：在德育工作中，教育者應(yīng)對各方面的教育影響加以組織、調(diào)節(jié)，使其相互配合，步調(diào)一致，并且有計劃、有步驟、系統(tǒng)連貫地對學生進行思想品德教育。

(2)這一原則是根據(jù)德育過程是組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程這一規(guī)律提出來的。

(3)貫徹該原則的基本要求：第一，充分發(fā)揮教師集體的作用，統(tǒng)一學校內(nèi)部的多種教育力量。第二，爭取家長和社會的配合，主動協(xié)調(diào)好與家庭、社會教育的關(guān)系。第三，保持德育工作的經(jīng)常性和制度化，處理好銜接工作，保證對學生影響的連續(xù)性、系統(tǒng)性。

(4)聯(lián)系實際論述。

聯(lián)系實際題屬于論述題中中等難度類型的題目。考生在回答此類論述題時可以采取以下策略中的任何一個。策略一：先把題目中要求論述的主題(如某原則、某規(guī)律等)的要點及其解釋論述清楚，然后再聯(lián)系實際、舉例加以說明。該策略效率較高，但對舉的例子要求較高，應(yīng)能夠代表主題所涉及的幾個要點。策略二：對主題所涉及的要點，一方面進行理論解釋，一方面