2021年山東省菏澤市成考專升本教育理論自考真題(含答案)

2021年山東省菏澤市成考專升本教育理論自考真題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.

第

23

題

在全體人口中，智力呈何種狀態(tài)分布（）

2.在課堂教學中，教師讓學生觀察實物或模型，或者向?qū)W生做示范性實驗，以使學生獲得有關(guān)感性知識的方法叫做（）。A.A.實驗法B.參觀法C.演示法D.練習法

3.直接影響活動效率，順利完成某種活動必備的個性心理特征是（）。

A.氣質(zhì)B.性格C.能力D.技能4.在歸因理論中，屬于內(nèi)部的、不穩(wěn)定性因素是()。A.努力B.運氣C.能力D.任務(wù)難度

5.

第

3

題

我國學校對學生進行德育教育的基本方法是（）

6.記憶過程包括（）。

A.識記、保持和遺忘B.識記、再認和回憶C.識記、保持和聯(lián)想D.識記、保持、再認或回憶7.成功后的狂喜、失敗后的絕望等情緒狀態(tài)是()A.A.應(yīng)激B.心境C.激情D.熱情

8.動作技能的特點是（）。

A.物質(zhì)性、外顯性、展開性B.觀念性、內(nèi)隱性、簡縮性C.物質(zhì)性、外顯性、簡縮性D.觀念性、內(nèi)隱性、展開性

9.在操作技能形成過程中，視覺控制逐漸讓位于動覺控制的階段是（）

A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟練

10.課的類型一般分為兩大類，即()。

A.講授課和練習課B.講授課和復(fù)習課C.講授課和實驗課D.單一課和綜合課二、填空題(10題)11.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。

12.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

13.德育的基本構(gòu)成要素有教育者、受教育者、________、________。

14.填空題

根據(jù)識記材料有無意義或?qū)ψR記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

15.教學任務(wù)受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應(yīng)實現(xiàn)的目標要求。

16.在班主任工作中，班主任應(yīng)將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協(xié)調(diào)各方面的教育力量。

17._______是以學科為中心設(shè)計的課程。

18.家庭教育的教育內(nèi)容具有_______的特點。

19.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎(chǔ)，受意識能動調(diào)節(jié)支配和＿＿。

20.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

三、簡答題(2題)21.教育的相對獨立性的主要表現(xiàn)有哪些?

22.簡述生產(chǎn)力對教育的制約作用。

四、論述題(2題)23.24.如何靈活運用記憶規(guī)律促進知識的鞏固?五、辨析題(2題)25.注意是心理過程的積極狀態(tài)，是心理活動的共同特性。26.教師為了更好地了解和教育學生，可以拆看學生的信件。

參考答案

1.A

2.C本題涉及教學方法。教學方法部分可以說是每年?？嫉膬?nèi)容，因此要加以重視。

3.C直接影響人的活動效率，使活動得以順利進行的個性心理特征叫做能力。它是人順利完成某項活動的必要的心理條件。

4.A

5.A

6.D再認或回憶屬于一個過程，是兩種表現(xiàn)形式，所以選擇答案D。

7.C

8.A動作技能是指以肌肉骨骼的運動實現(xiàn)的程序化、自動化和完善化的外顯動作方式。換言之，它是通過學習而形成的合乎法則的動作活動方式。動作技能的特點包括：動作對象的物質(zhì)性、動作進行的外顯形、動作結(jié)構(gòu)的展開性。

9.C

10.D課的類型是指根據(jù)教學主要任務(wù)劃分的課的種類。課的類型大致可分為單一課和綜合課兩大類。單一課是指在一節(jié)課內(nèi)只完成一種教學主要任務(wù)的課。綜合課是指在一節(jié)課內(nèi)同時完成兩種以上教學任務(wù)的課。11.比較與分類，抽象與概括

12.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要13.德育內(nèi)容，德育方法

14.意義識記機械識記意義識記，機械識記

15.教學價值取向教學價值取向16.社會家庭

17.學科課程學科課程

18.生活化生活化19.隨意運動克服內(nèi)外困難

20.混合課混合課21.(1)教育具有自身的繼承關(guān)系。

(2)教育要受其他意識形態(tài)的影響。

(3)教育與政治經(jīng)濟發(fā)展的不平衡。

該題要點少，需要簡單加以解釋。有的考生可能沒有記住書本上的答案，這時希望考生不要放棄，要根據(jù)自己的經(jīng)驗(如當教師的經(jīng)驗)寫出幾條，說不定會寫得很有道理。該策略也適用于其他簡答題。

22.(1)生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育目的；(2)生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著課程設(shè)置與教育內(nèi)容；(3)生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育發(fā)展的規(guī)模、速度；(4)生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著學校結(jié)構(gòu)；(5)生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教學方法、手段、組織形式。

23.

24.(1)明確記憶目的，增強學習的主動性。(2)理解學習材料的意義，建立知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。(3)對學習材料進行精細加工，促進對知識的理解。(4)運用組塊化學習策。合理組織學習材料。(5)運用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量。(6)重視復(fù)習方法，防止知識遺忘。