大班社會教案：苗家風(fēng)情教案及教學(xué)反思

第第6頁大班社會教案：苗家風(fēng)情教案及教學(xué)反思

大班社會教案：苗家風(fēng)情教案及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)意圖：

當(dāng)今社會人們生活水平提高了,各民族的很多習(xí)俗已漸漸漢化,在我們威信縣除了漢族,就是苗族居多,為了能讓幼兒了解地方民族的習(xí)俗,即能從苗家服飾、樂器、花山節(jié)等幾方面來了解苗家的風(fēng)情,認(rèn)識苗族,特設(shè)計(jì)此活動。

活動目標(biāo)：

1、能初步感知并了解威信苗族的服飾及苗族的花山節(jié)。

2、愿意參加苗族的歌舞。

3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)技能。

4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

活動預(yù)備：

課件苗家風(fēng)情幻燈片、蘆笙曲等。

活動過程：

一、師身著苗家服裝,用苗家語言和幼兒打招呼,引起幼兒參加活動的愛好。

師：你們是大一班的小伙伴嗎?。來.源大考吧老師教.案網(wǎng)，哦,可找到你們了!

miniaarong(小伙伴們好)

henhuai*irongbomi(很興奮見到大家)

師：知道我說什么嗎?剛才我用我們苗家的語言和小伙伴們打招呼。

我是說：小伙伴們好,很興奮見到大家!

我呢,見到大一班的小伙伴很興奮!你們見到我興奮嗎?哦,興奮!那想不想用苗語來學(xué)說一下興奮,來我教大家說一說,興奮就是(huai*i),真棒.大一班的小伙伴真聰慧,好聽嗎?出,處!還想學(xué)嗎?那我再教你們說一個(gè)苗語的再見(moyouda)。大一班的小伙伴真是太棒了,一學(xué)就會!

二、欣賞苗家風(fēng)情(自制)幻燈片,能初步感知并了解苗族服飾及苗族的花山節(jié)。

1、通過觀賞圖片了解苗族服飾

幼兒觀賞幻燈片后,回答自己所看到了些什么!

師小結(jié)：苗族服裝是苗族姑娘自己用勤勞的雙手一針一線制作出來的,并了解蠟染、刺繡。

2、通過觀賞圖片了解苗族的幾種常見樂器

幼兒觀賞幻燈片后,回答自己所看到了些什么!

師小結(jié)：在苗家除了姑娘們能干以外,苗族男孩也是不錯(cuò)的,他們會很多的樂器,常見的就有蘆笙、嗩吶、吹木葉等。

3、通過觀賞圖片、錄象了解苗族的花山節(jié)

幼兒觀賞幻燈片、花山節(jié)錄象后,回答自己所看到了些什么!

師小結(jié)：花山節(jié)是我們苗族最盛大傳統(tǒng)的節(jié)日,我們威信是在每年的正月初一到正月初三。我們苗族的花山節(jié)就象小伙伴們過六一兒童節(jié)一樣,要穿上新衣服,大家聚在一起唱歌跳舞做游戲。但是我們苗族到花山節(jié)的時(shí)候,要先選一個(gè)比較平整秀美的場地,在場地中間立起花桿,苗家人身著盛裝圍著花桿唱歌跳舞,做游戲,共同祝福來年更美妙!

4、觀賞自遍兒歌感受苗家人的熱忱

師：看了我們苗家的花山節(jié)活動,你們想?yún)⑴c嗎?看到小伙伴們這么興奮呀,這么想?yún)⑴c我們的花山節(jié),我也很興奮!剛才就遍了一首歡迎你們的兒歌,想聽嗎?好!聽好了：大一班、小伙伴,苗家兒女歡迎你,

花山季節(jié)盼你到,

盼你到來跳舞,

共慶明年大豐收、

大豐收!

師：我們苗家兒女這么真誠的邀請我們大一班的小伙伴一起過花山節(jié),你們情愿來嗎?媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

三、隨蘆笙樂曲跳起苗家舞蹈感受苗族花山節(jié)的節(jié)日氣氛,活動結(jié)束。

師：那大一班的小伙伴,就讓我們,隨著我們苗家的蘆笙曲,圍城大圓圈,也來過一下花山節(jié)吧!好嗎?來來來,小伙伴,苗家姑娘等你來。聽我口令跟我學(xué)跳舞：跳跳跑跑、拍手拍手甩甩手、左右左踢、右左右踢、踢踢走走走(可邀請客人老師一起跳)

師：大一班的小伙伴真棒,一學(xué)就會。好玩嗎?喜愛嗎?那呆會兒回去以后教教其他小伙伴跳好嗎?現(xiàn)在呢?該我和大一班的小伙伴說再見的時(shí)候了,真有點(diǎn)舍不得你們!干脆我們照張像留個(gè)影吧,好嗎?來來來我們一起喊一二三茄子,好了,大一班的小伙伴,記得來我們苗家一起過花山節(jié),好嗎?好了,大一班的小伙伴moyouda(再見)!小伙伴漸漸走,苗家姑娘送你到門。

活動反思：

1.在感受中實(shí)施審美

感受是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，是培育同學(xué)音樂感受技能和審美技能的有效途徑。音樂又是聽覺的藝術(shù)，引導(dǎo)同學(xué)參加聽覺體驗(yàn)，進(jìn)展同學(xué)的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的活動之中。因此，本課從一開始剪輯的苗族山歌、蘆簽獨(dú)奏曲，到后面引導(dǎo)同學(xué)有目的地聽磁帶范唱等環(huán)節(jié)，都是讓孩子們從聽中充分感受苗族音樂特有的音韻美。此外，通過播放精選的VCD課程資源，把苗族音樂、舞蹈中的精彩畫面和苗族人文風(fēng)情展示給同學(xué)，讓作品的藝術(shù)感染力去打動同學(xué)的心靈，使其從看中得以充分感受，同學(xué)在這藝術(shù)的氛圍和感受中獲得了審美的愉悅。此外，通過音樂與相關(guān)文化的學(xué)習(xí)，還培育了同學(xué)的審美感知，豐富了審美情感，進(jìn)展了審美想象，深化了審美理解，從而有效地提高同學(xué)的音樂審美技能。

2.在體驗(yàn)中實(shí)施審美

音樂藝術(shù)與其他藝術(shù)不同，它是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育"以美感人，以美育人'的目的。老師要以自己對音樂作品的深入理解和動情的表現(xiàn)激發(fā)同學(xué)的情感共鳴，體驗(yàn)音樂的美感;在歌曲教學(xué)中老師要擅長用生動活潑的形式進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)唱、演唱歌曲的過程中，充分體驗(yàn)音樂的旋律美。同學(xué)只有"動'起來、"舞'起來，才會對音樂有真正的體驗(yàn)和理解。因此，本課還組織同學(xué)進(jìn)行了苗族歌舞的集體表演。在演唱和綜合性藝術(shù)表演過程中，放手讓同學(xué)自已去體驗(yàn)歌曲，讓同學(xué)用充斥活力的情感來伴隨他們的認(rèn)識過程，在互動中煥發(fā)他們的表現(xiàn)技能和參加合作的技能。

另外，我國是一個(gè)多民族的國家，豐富多彩的民族音樂記錄著各民族的文化歷史與生活習(xí)俗。它是讓人們認(rèn)識中華民族的一個(gè)窗口。讓同學(xué)學(xué)習(xí)和了解這些優(yōu)秀的民族音樂、感知音樂中的民族風(fēng)格，將有利于拓寬他們的審美視野，使他們懂得珍視民族藝術(shù)的價(jià)值，加強(qiáng)民族驕傲感和愛國主義情操。而《苗家兒童慶豐收》這首歌曲又恰好是咱們貴州本土的苗族歌舞曲，因此，同學(xué)們就能從本課的學(xué)習(xí)中初步感