小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)5篇

—18小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)5篇作為班主任，對(duì)一學(xué)期的工作來做好總結(jié)，回憶好自己的工作。下面給大家?guī)黻P(guān)于最新小學(xué)三班級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)5篇，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫忙。最新小學(xué)三班級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)1一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，班主任工作甚為繁瑣。平常除了督導(dǎo)同學(xué)做好學(xué)校布置的各項(xiàng)活動(dòng)外，還得每天面對(duì)獨(dú)特各異、活生生的、有思想的新型同學(xué)。因此我深深地感覺到，過去那種包辦代替的保姆式的班主任已不順應(yīng)這個(gè)瞬息萬變的時(shí)期，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)期，不斷地超越自己。本學(xué)期，我依據(jù)本班實(shí)際主要工作，總結(jié)如下：一、班級(jí)施行目標(biāo)管理，前面提高同學(xué)素養(yǎng)a、分層制定目標(biāo)。1、集體制定班級(jí)總目標(biāo)。開學(xué)初，我班召開了一次“我為三（X）班爭(zhēng)光”的主題班會(huì)，從而制定了班上的總目標(biāo)，以此鼓勵(lì)同學(xué)，鞭策同學(xué)朝著既定的方向努力前進(jìn)。2、班干部制定目標(biāo)。班干部是班主任的得力助手。讓其制定目標(biāo)的目的是調(diào)動(dòng)班干部的管理主動(dòng)性，各自的工作范圍。對(duì)班干部工作職責(zé)、范圍都給以明確的劃分和規(guī)定，而思想上則培育協(xié)作精神。3、各組各科制定目標(biāo)。由各小組、各科科代表組織同學(xué)依據(jù)本組、本科的實(shí)際情況制定小組、科組目標(biāo)。以便使班級(jí)總目標(biāo)分解到組、科詳細(xì)化。4、個(gè)人制定小目標(biāo)。小目標(biāo)的制定我以同學(xué)經(jīng)過努力就可以完成為原則。由個(gè)人所在的組的組長(zhǎng)管理。由我負(fù)責(zé)檢查、催促、落實(shí)。如：X，制定在第X周前轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)事情馬虎、馬虎、隨便應(yīng)付的壞習(xí)慣。（自定目標(biāo)起，不管是學(xué)習(xí)還是做班務(wù)各方面都有了很大轉(zhuǎn)變）X等同學(xué)制定在中段考試中每科都要X分以上。（期中考試他們的目標(biāo)的確到達(dá)了。）b、多種形式落實(shí)目標(biāo)。制定目標(biāo)只是開頭，落實(shí)目標(biāo)才是目標(biāo)管理的關(guān)鍵。為此，我依據(jù)他們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，通過各種競(jìng)賽和活動(dòng)促進(jìn)小目標(biāo)的落實(shí)。比方：我開展了四人為一小組的競(jìng)賽，看誰的缺點(diǎn)改得最快、最徹底，并用紅旗、作業(yè)本、筆等作為嘉獎(jiǎng)。激勵(lì)班里同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，多看課外書，還充足發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，把優(yōu)生和后進(jìn)生結(jié)成對(duì)子，限期達(dá)標(biāo)。c、按時(shí)更換目標(biāo)、穩(wěn)固目標(biāo)。更換目標(biāo)以原目標(biāo)為基礎(chǔ)，從小到大，從低到高，逐步提高要求。穩(wěn)固目標(biāo)即對(duì)已到達(dá)的小目標(biāo)采納多種方法加以穩(wěn)固。如：對(duì)違紀(jì)同學(xué)進(jìn)行法紀(jì)教育，幫忙他們分清是非界限，引導(dǎo)他們制訂出自己下一步努力的目標(biāo)。強(qiáng)化組織，嚴(yán)格檢查，常常激勵(lì)和指導(dǎo)，使他們不斷進(jìn)步。二、采納新措施，落實(shí)特色班方案a、建立“小組評(píng)比欄。”同學(xué)是班級(jí)的真正主人，是班級(jí)的管理者。使每一個(gè)同學(xué)自覺地把自己融于集體之中，為建設(shè)良好班風(fēng)做一些力所能及的事。本人運(yùn)用不同的方法充足調(diào)動(dòng)起全班同學(xué)關(guān)懷、愛惜集體的主動(dòng)性，于完成同學(xué)的自主管理。我做法是：建立“小組評(píng)比欄”。把全班同學(xué)分成X個(gè)小組，每個(gè)小組X人。每組一本登記本，讓他們分別在登記本首頁訂出小組各項(xiàng)規(guī)章制度、組員保證及其奮斗目標(biāo)。由組員輪番擔(dān)任小組長(zhǎng)，在班主任的指導(dǎo)下，進(jìn)行小組管理。開展周周評(píng)，月月評(píng)活動(dòng)。每周突出一個(gè)重點(diǎn)，解決一個(gè)問題，到達(dá)一個(gè)目的。邀請(qǐng)各科任老師給各小組評(píng)分，對(duì)做得好的前三組賜予嘉獎(jiǎng)。這樣便能調(diào)動(dòng)起同學(xué)的主動(dòng)性，而他們?yōu)榱送瓿杀窘M的目標(biāo)，獲得榮譽(yù)，便會(huì)自覺地進(jìn)行你追我趕的競(jìng)賽，使同學(xué)在這一競(jìng)賽中學(xué)會(huì)自己管理自己，自己教育自己。b：衛(wèi)生工作布置“時(shí)段性”由于本班同學(xué)為了迎接校慶，參與各項(xiàng)訓(xùn)練的有X人，真可謂“人才濟(jì)濟(jì)”?？擅刻斓男l(wèi)生工作卻難于搞好。因此，我突發(fā)奇想：由原來的每位同學(xué)每周掃一天，改為每天掃一次。即：把不參與訓(xùn)練的布置在早上；把合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)的布置在中午；田徑、鼓號(hào)隊(duì)象棋隊(duì)的布置在下午。并給每一時(shí)段布置一個(gè)負(fù)責(zé)人，進(jìn)行監(jiān)督、檢查。這樣做，完全解決了時(shí)間沖突問題。班級(jí)衛(wèi)生工作不用班主任多費(fèi)心也能到達(dá)滿意的效果。c、創(chuàng)立環(huán)保特色班。鑒于當(dāng)今天愈惡劣的地球環(huán)境，同學(xué)環(huán)保意識(shí)仍較薄弱等問題，為培育同學(xué)愛護(hù)大自然、熱愛大自然的意識(shí)。自二班級(jí)起本班就于創(chuàng)設(shè)“環(huán)保特色班”為目標(biāo)，設(shè)有“廢紙回收箱”“廢電池回收箱”，光一學(xué)期就回收廢紙X大箱；廢電池多達(dá)X個(gè)。本學(xué)期，我班連續(xù)完善特色班方案，在各方面都表現(xiàn)得更為突出。d、成立“班容建設(shè)小組”學(xué)校對(duì)班容檢查得很緊，班容的好壞直接表達(dá)了班的.整體素養(yǎng)。因此，特成立了“班容建設(shè)小組”，挑選5個(gè)較得力的、美工好的非班干部，特地負(fù)責(zé)班容的布置，力求有新意但不花俏。并要求他們不定時(shí)的檢查個(gè)人衛(wèi)生，課桌面及抽屜等。這樣長(zhǎng)期鍥而不舍，就不怕班容被突擊檢查了。e、每月進(jìn)行一次“小制作、小創(chuàng)造”評(píng)比全社會(huì)都在呼吁：每個(gè)學(xué)校都要愛惜和培育同學(xué)的好奇心、求知欲，幫忙同學(xué)自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思索，愛護(hù)同學(xué)的探究精神，創(chuàng)新思維。我覺得單純口頭上的要求同學(xué)多思索、多制造并不能到達(dá)實(shí)際的效果。只有適時(shí)的給同學(xué)予表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，展現(xiàn)作品的空間，他們才會(huì)真正的把自己所想付諸于行動(dòng)。因此，我進(jìn)行了每月“小制作、小創(chuàng)造”評(píng)比，激勵(lì)同學(xué)動(dòng)手制造創(chuàng)造。每做一樣創(chuàng)造，操行加X分不等，并抽出時(shí)間讓他們介紹作品的構(gòu)造、性能。既錘煉了同學(xué)的動(dòng)手力量，又大大提高了同學(xué)的口頭表達(dá)力量。最新小學(xué)三班級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)2光陰似箭，歲月如梭，一轉(zhuǎn)瞬，本學(xué)期緊急而又勞碌的工作又接近尾聲。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。通過以往對(duì)同學(xué)的了解，這一個(gè)學(xué)期鍥而不舍的努力和細(xì)心的組織管理，無論是同學(xué)，還是班級(jí)管理，都上了一個(gè)新的臺(tái)階。這一學(xué)期，我主要從以下幾方面抓起：一、培育好得力小助手，發(fā)揮典范帶頭作用要想使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會(huì)放開同學(xué)的手腳，讓同學(xué)學(xué)會(huì)自己管理自己。首先，通過班會(huì)課，民主選舉出同學(xué)喜愛的班干部。其次，找班干部和班內(nèi)個(gè)別同學(xué)談話，幫忙班干部樹立自信念，消退班內(nèi)不利于班級(jí)管理和成長(zhǎng)的消極因素。最終，和同學(xué)共同制定班級(jí)制度，并嚴(yán)格按班級(jí)制度執(zhí)行。要求其他同學(xué)做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過一學(xué)期的歷練與培育，幾位小干部把班級(jí)管理繪聲繪色。不僅幾位小干部的力量得到了提高，他們的威信在班里有所增加，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習(xí)典范。二、事無巨細(xì)，耐煩地培育同學(xué)良好的習(xí)慣良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。可無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立刻做到”。畢竟是三班級(jí)同學(xué)。他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺性還是比擬差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不行能的。這需要在日常的班級(jí)管理中，耐煩的教育他們，真誠的引導(dǎo)他們，期望他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。班級(jí)管理無小事。因此，我在了解每位同學(xué)的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)會(huì)課強(qiáng)化同學(xué)的思想教育。通過全班同學(xué)的商量，我耐煩細(xì)致的講解，讓同學(xué)明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的同學(xué)，我多激勵(lì)、多表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的同學(xué)也盡可能實(shí)行說服教育的方式，常常性的對(duì)全班同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比，以此不斷強(qiáng)化，幫忙同學(xué)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。三、嚴(yán)中有愛，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作對(duì)后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求，還要賜予特別的關(guān)愛。要做到思想上不鄙視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，行為上要嚴(yán)格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比方：對(duì)于他們身上顯現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤，按時(shí)指出，嚴(yán)格的要求他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深化細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生制造條件，激勵(lì)他們舉手發(fā)言，捕獲他們的閃光點(diǎn)，按時(shí)賜予肯定、嘉獎(jiǎng)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外主動(dòng)輔導(dǎo)，為他們制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體進(jìn)展。四、做好家長(zhǎng)工作，共同管好孩子孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開老師，也離不開家長(zhǎng)。要教育管理好同學(xué)，做好自己的班主任工作，除了做好同學(xué)的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把同學(xué)教好。從前，我就非常重視家工作。這學(xué)期更不例外。平常，一發(fā)現(xiàn)同學(xué)的不良傾向，我就按時(shí)的聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)介紹了解情況，與家長(zhǎng)協(xié)商好有效的解決方法，共同做好同學(xué)的教育工作。特別是對(duì)那些頑皮的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)多聯(lián)系，與家長(zhǎng)共同管教。五、工作中存在的缺乏本學(xué)期，我感覺自己在班級(jí)管理中、教學(xué)中，做得還不夠細(xì)致，有時(shí)侯想到了，由于思想上的懶散傾向，沒有按時(shí)把有些事做好，留下一些遺憾。有時(shí)見同學(xué)犯錯(cuò)誤，也比擬暴躁，看法僵硬，措辭不當(dāng)，和課任老師的協(xié)作，也還有待于進(jìn)一步強(qiáng)化等等?？傊?，經(jīng)過全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)形成了班風(fēng)比擬正，學(xué)風(fēng)比擬濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、努力學(xué)習(xí)、相互幫忙、遵守紀(jì)律的良好局面。下學(xué)期我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，全力以赴，連續(xù)不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。最新小學(xué)三班級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)3本學(xué)期，我擔(dān)任三（X）班的班主任，相對(duì)于一、二班級(jí)的同學(xué)來說，三班級(jí)的同學(xué)思想略微冗雜，孩子慢慢的有自己的見解，有要求獨(dú)立的欲望?？墒撬麄儗?duì)事物的理解還比擬模糊，但是他們不再是簡(jiǎn)潔的聽從，或顯得“不聽話”。因此，同學(xué)的思想心情波動(dòng)較大。另外，由于開學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任，對(duì)同學(xué)的影響也較大。有些同學(xué)順應(yīng)新的老師需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，有些同學(xué)根本無法順應(yīng)新的老師，學(xué)習(xí)中遇到許多困難。作為班主任，我深深認(rèn)識(shí)到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱難。本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際情況，我主要實(shí)行以下幾個(gè)措施來管理班級(jí)：一、狠抓常規(guī)管理，標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)行為習(xí)慣本人堅(jiān)持每天盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)同學(xué)的日常行為。要求同學(xué)早到校、做好兩操、杰出完成班級(jí)值日衛(wèi)生、主動(dòng)參與校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，決不半點(diǎn)馬虎，嚴(yán)格要求同學(xué)呈現(xiàn)自己最好的一面，相信每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。平常注意對(duì)同學(xué)的儀表儀態(tài)檢查，要求他們留意個(gè)人衛(wèi)生。二、強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增加班級(jí)凝聚力本學(xué)期，原來三X班的同學(xué)轉(zhuǎn)走了幾個(gè)又轉(zhuǎn)了幾個(gè)新同學(xué)來，班上的凝聚力不是很強(qiáng)。所以開學(xué)前一個(gè)月，我常常強(qiáng)調(diào)班級(jí)的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過集體活動(dòng)進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。本班同學(xué)集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，一學(xué)期來，他們都主動(dòng)主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽。同時(shí)重視班集體建設(shè)，由于班集體建設(shè)是學(xué)校管理的基石，它是班級(jí)管理主體運(yùn)用班內(nèi)外資源、條件，引導(dǎo)師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向進(jìn)展。強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，主動(dòng)表揚(yáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)分子，以此為核心影響更多的同學(xué)參加學(xué)習(xí)的隊(duì)伍，讓同學(xué)安心在校學(xué)習(xí)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。三、強(qiáng)調(diào)溝通在班級(jí)管理中的作用（1）擅長(zhǎng)與任課老師溝通我常常主動(dòng)與任課老師溝通，傾聽任課老師的看法，熱心支持和服務(wù)任課老師的教學(xué)工作。一方面，在同學(xué)面前樹立任課老師的威信。另一方面，把同學(xué)對(duì)任課老師的贊譽(yù)與改進(jìn)看法反應(yīng)給任課老師，同時(shí)，以主動(dòng)的姿態(tài)傾聽任課老師對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理看法及個(gè)別同學(xué)的教育對(duì)策，并能很快地落實(shí)到班級(jí)管理的實(shí)踐中去。（2）樂于與同學(xué)家長(zhǎng)溝通與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，通過家訪或者電話聯(lián)系，與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的理解與信任，取得家長(zhǎng)的支持與協(xié)作。在與家長(zhǎng)溝通過程中，按時(shí)了解同學(xué)的家庭背景和父母的希望，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，同時(shí)了解家長(zhǎng)的為人之道、思想素養(yǎng)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進(jìn)一步做好同學(xué)的轉(zhuǎn)化工作。（3）勤于與同學(xué)溝通與同學(xué)多溝通，充足了解同學(xué)的實(shí)情，切準(zhǔn)同學(xué)的思想脈搏，可以做好同學(xué)的思想工作。所以，我利用一切時(shí)機(jī)多與同學(xué)接觸，到處做“有心人”和“知心人”，盡量到達(dá)師生心理相容，思想相通。平常，多找同學(xué)談話，多參與同學(xué)的活動(dòng)，找時(shí)機(jī)與同學(xué)進(jìn)行溝通，讓同學(xué)把真實(shí)的想法和真情告知給班主任，班主任也應(yīng)以誠相待，把班級(jí)管理的難處與苦處告知給同學(xué)，以便取得同學(xué)的諒解、支持與信任?？偨Y(jié)，也是我和同學(xué)溝通的重要渠道之一。每個(gè)星期布置一次總結(jié)，要求同學(xué)談?wù)劙嗉?jí)一周所發(fā)生的瑣事，或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ?，隨后我會(huì)認(rèn)真記載每次發(fā)言，認(rèn)真地對(duì)發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。要么激勵(lì)他們連續(xù)努力；要么幫忙他們解決生活中問題；要么接受他們對(duì)班級(jí)管理提出合情合理的建議等等。通過總結(jié)時(shí)間，可以讓我更清晰了解到班級(jí)里存在一些問題，也提供了我與同學(xué)進(jìn)一步溝通的平臺(tái)。四、以遠(yuǎn)大的抱負(fù)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)一個(gè)人假如沒有抱負(fù)，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力。班主任應(yīng)從小就開頭對(duì)他們進(jìn)行抱負(fù)教育。由于只有讓同學(xué)明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與抱負(fù)之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求同學(xué)制訂自己的學(xué)習(xí)方案，把對(duì)抱負(fù)的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力?？偟膩碚f，我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級(jí)管理力量，盡量使工作做到完善一點(diǎn)。本學(xué)期班級(jí)的`獲獎(jiǎng)情況如下：（1）“推廣一般話”黑板報(bào)評(píng)比獲二等獎(jiǎng)。（2）英語朗讀競(jìng)賽中X和XX獲一等獎(jiǎng)。（3）運(yùn)動(dòng)會(huì)中X等同學(xué)在四百米接力中取得良好成果。（4）班級(jí)特色布置獲二等獎(jiǎng)。班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認(rèn)為只要我們專心去做，或多或少會(huì)轉(zhuǎn)變一些同學(xué)，幫忙一些需要幫忙的同學(xué)，在他們的人生道路上推他們一把。同學(xué)畢竟是孩子，學(xué)會(huì)寬容地對(duì)待他們的錯(cuò)誤，相信他們會(huì)轉(zhuǎn)變的。班主任工作是一項(xiàng)非常瑣碎的工作，是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作，也是一項(xiàng)辛苦的工作。這里有勝利的喜悅，也有失利的遺憾。最新小學(xué)三班級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)4班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來，我能時(shí)辰牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持、指導(dǎo)和幫忙下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。一、教育工作我們?nèi)闤班共有X人，其中男生X人，女生X人。男孩多，而且調(diào)皮，男孩中差生也多。但班級(jí)凝聚力強(qiáng)，班級(jí)集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在班級(jí)管理方面，我首先施行“記帳”管理。就是對(duì)同學(xué)每天在校情況好與壞一一進(jìn)行記錄犯錯(cuò)誤累計(jì)三次找談話，幫忙分析錯(cuò)誤原因，改正了賜予嘉獎(jiǎng)。三班級(jí)是孩子的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長(zhǎng)，而且個(gè)別同學(xué)思想改變大，逆反心理也強(qiáng)，假如只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，簡(jiǎn)單和老師產(chǎn)生對(duì)立心情。對(duì)他們進(jìn)行了“記帳”管理，同學(xué)能嚴(yán)格要求自己，對(duì)自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯(cuò)誤，批判到他們頭上，也能心服口服。在每個(gè)星期對(duì)于表現(xiàn)好的在班級(jí)中評(píng)出相應(yīng)的班級(jí)之星。其次，三班級(jí)是步入高班級(jí)的關(guān)鍵期，我狠抓早自習(xí)和中午的自習(xí)。我花了足足兩個(gè)星期的時(shí)間抓同學(xué)的早自習(xí)的遲到問題，我堅(jiān)持每天都在7∶40之前趕到，對(duì)于同學(xué)的遲到先了解原因，再進(jìn)行珍惜早晨美妙光陰和克服困難的教育。兩個(gè)星期后，遲到現(xiàn)象非常少，早讀是整個(gè)三班級(jí)人數(shù)最整齊、讀書紀(jì)律最好的班級(jí)。中午主要是讓同學(xué)看課外書，以擴(kuò)大學(xué)問面。我也常會(huì)檢查他們的課外書、也常會(huì)賞識(shí)他們的課外書、常會(huì)利用自習(xí)時(shí)間布置同學(xué)介紹自己的課外書。再次，對(duì)班級(jí)的各個(gè)部位施行崗位責(zé)任制。就是班級(jí)中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習(xí)、責(zé)任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、站隊(duì)、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。第三，我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信任。要想教育好同學(xué)，家長(zhǎng)就必需支持老師的工作，我從多方面做家長(zhǎng)的工作，站在家長(zhǎng)的角度談孩子，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，無論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(zhǎng)都情愿和我說一說。正由于如此，我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、主動(dòng)進(jìn)取的班級(jí)。在我的班級(jí)里，從來沒有同學(xué)敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯(cuò)誤我批判過，可是轉(zhuǎn)瞬又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長(zhǎng)大了!二、教學(xué)方面這學(xué)期我雖沒有做過什么高層次的公開教學(xué)，可是我的教學(xué)工作可都每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒有絲毫的放松過。除了備課，上課以外，我還堅(jiān)持每天批改同學(xué)的家庭作業(yè)，作到批后讓同學(xué)按時(shí)改錯(cuò)誤。我們班的同學(xué)許多任課老師都說，紀(jì)律很好，同學(xué)的聽課狀態(tài)很好，也很愛發(fā)言。在學(xué)校進(jìn)行的“三個(gè)一”活動(dòng)中，有幾堂課是用我班同學(xué)上的，同學(xué)的表現(xiàn)得到了聽課老師的全都好評(píng)。在我的課堂上，同學(xué)的發(fā)言總是絡(luò)繹不決，爭(zhēng)先恐后，但是同學(xué)發(fā)言很主動(dòng)，可是動(dòng)手卻很懶，不情愿算，針對(duì)本班的實(shí)際情況，我堅(jiān)持每天的課前時(shí)間讓同學(xué)做幾道計(jì)算題，為的是能提高同學(xué)的計(jì)算精確率。三、其他方面同學(xué)的進(jìn)步是值得驕傲的，取得的成果更是讓人快樂的，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們班也是從不甘落后的。在“紅歌伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)中我們班取得了第二名的好成果。班級(jí)的衛(wèi)生方面也是做的井井有條，每天同學(xué)們都能按時(shí)徹底的完成掃除任務(wù)，把學(xué)校和班級(jí)當(dāng)成了自己的家。在每個(gè)月的評(píng)比中我班雙雙獲得“衛(wèi)生流淌紅旗”和”紀(jì)律流淌紅旗”。另外，在本學(xué)期我還利用空閑時(shí)間寫了多篇省、市級(jí)的論文，還獲得了諸多的榮譽(yù)。我想我所做的一切，領(lǐng)導(dǎo)是認(rèn)可的，我的付出沒有白費(fèi)，同學(xué)的進(jìn)步和取得的成果就是最好的答復(fù)，不是嗎!以上是我對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié)，還有許多的缺乏該去改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會(huì)一如繼往，用我全部的愛心和耐煩去教育我的同學(xué)，我成為同學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴，共同營造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓這個(gè)班級(jí)體成為全部人艷羨的焦點(diǎn)!我也時(shí)時(shí)切記：勤能補(bǔ)拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!付出就有收獲。最新小學(xué)三班級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)5我擔(dān)任三年X班的班主任一年了，在與孩子們接觸的這一年中，有苦有累，有歡笑也有哀思，更有些許勝利，也有些許遺憾!現(xiàn)對(duì)這半年的班主任工作做出如下總結(jié)：一、治亂，首先要樹“威”管理紀(jì)律有問題的班級(jí)，班主任首先要樹立威武。我個(gè)人以為，一開頭就進(jìn)行愛心教育、情感教育是無濟(jì)于事的，所以只有施威，先鎮(zhèn)住他們，先給他們制定一些高標(biāo)準(zhǔn)、提出一些高要求，我們的關(guān)懷、愛惜、關(guān)懷才能順當(dāng)賜予他們。否則，只能受制于他們。二、嚴(yán)慈相濟(jì)，常抓不懈作為班主任，完成一兩件事，管住一兩個(gè)同學(xué)倒也不難，難就難在我們年復(fù)一年，日復(fù)一日。而且壞習(xí)慣的訂正絕非一朝一夕，需要持之以恒，反復(fù)抓，抓反復(fù)。和一些不諳世事，甚至非常頑劣的孩子在一起，說不準(zhǔn)什么時(shí)分就闖出禍來。應(yīng)當(dāng)說：在他們身上發(fā)生什么事都是正常的。因此，我?guī)缀跏抢昧巳靠梢岳玫臅r(shí)間深化同學(xué)中去催促他們的一言一行。對(duì)他們常抓不懈，時(shí)辰不放松。對(duì)同學(xué)所犯的錯(cuò)誤，我的做法是：既不無原則地遷就，也反對(duì)毫不猶豫地發(fā)火。先了解事情的真相，了解同學(xué)犯錯(cuò)誤的原因，然后再進(jìn)行批判教育，提出希望忠告。這樣使同學(xué)感受到老師的良苦專心，從而發(fā)自內(nèi)心的改正錯(cuò)誤。三、調(diào)動(dòng)起全班同學(xué)內(nèi)心深處的拼搏激情其實(shí)，在每個(gè)同學(xué)（無論其成果優(yōu)劣、表現(xiàn)好壞）內(nèi)心深處，都懷著對(duì)勝利的渴望。作為班主任的我，充足利用每周的流淌紅旗評(píng)比和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)的獎(jiǎng)狀對(duì)同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)，激勵(lì)同學(xué)拿出一種拼搏的斗志。當(dāng)班級(jí)獲得第一張獎(jiǎng)狀時(shí)，同學(xué)的班級(jí)榮譽(yù)感被激發(fā)，倍感驕傲。我還充足利用主題班會(huì)，甚至是個(gè)別談心的方式對(duì)同學(xué)進(jìn)行這方面的教育和疏導(dǎo)。四、自己力爭(zhēng)做一位強(qiáng)硬的、樂觀的班主任俗話說，師高弟子強(qiáng)，名師出高徒。所以，我深知：假如自己都脆弱無力，一籌莫展，班級(jí)就必將呈現(xiàn)出群龍無首的混亂局面。只有自己腳踏實(shí)地、不懈努力、主動(dòng)進(jìn)取，才可能使班級(jí)的面貌面目一新，令全體同學(xué)群情振作。班主任言行舉止