小學(xué)低年級班主任總結(jié)5篇

—18小學(xué)低年級班主任總結(jié)5篇很快一天又過去了，這一天里，大家身邊肯定有一些好玩的見聞吧，快來寫一篇個(gè)人總結(jié)來記錄下這個(gè)快樂的回憶吧。下面是細(xì)心推舉的最新小學(xué)低班級班主任總結(jié)，僅供參考，歡迎閱讀！最新小學(xué)低班級班主任總結(jié)120X年，我擔(dān)任五（4）班班主任兼教語文課。在工作中我以熱忱的看法，百倍的信念，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和肯定。團(tuán)結(jié)同事，關(guān)懷同學(xué)，做同學(xué)的知心人和良師益友。1、師德方面：在教育教學(xué)工作中，一直堅(jiān)持面對全體同學(xué)，關(guān)愛后進(jìn)生，教書育人，為人師表，堅(jiān)守學(xué)校的“三條高壓線”，嚴(yán)格遵守“三標(biāo)準(zhǔn)一要求”。全期堅(jiān)持出滿勤。10月獲得優(yōu)秀師德示范人。2、教學(xué)工作方面：依據(jù)學(xué)校的課堂教學(xué)常規(guī)嚴(yán)格做好備課、上課、聽課、評課，按時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。追求扎實(shí)有效的課堂教學(xué)。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)，熱忱輔導(dǎo)中下生，重視對同學(xué)的學(xué)問考查，做好同學(xué)的補(bǔ)漏工作。把堂上取得學(xué)問的主課件下載動權(quán)交給同學(xué)，讓同學(xué)成為信息的主動攝取者和加工者，充足開掘同學(xué)自己的潛能。使同學(xué)從被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“心得體會我要學(xué)”，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。輔導(dǎo)同學(xué)參與市藝術(shù)節(jié)，書法獲得兩個(gè)二等獎（吳澤昊、宋長樂），參與作文競賽獲瀏陽市一、二等獎（王芷央、黎楚伊）教學(xué)情況：上期小14語文，課時(shí)6節(jié)，優(yōu)秀率70%，合格率XXX%；小15語文課時(shí)7節(jié)，優(yōu)秀率68%，合格率98%，下期14語文課時(shí)6節(jié)，優(yōu)秀率72%，合格率XXX%；7各班級思想品德與社會3、班級工作：（1）本學(xué)期進(jìn)行家訪28次，主動電訪80余次。10月獲得班主任之星。（2）家長對班級整體工作和班主任工作的滿意率比上期有一些提高，師生關(guān)系融洽。（3）班級五項(xiàng)評比、寢室生活兩項(xiàng)工作呈上升的趨勢。班主任工作連續(xù)3個(gè)月為一等獎（4）慶祝國慶競賽獲學(xué)校三等獎，（5）關(guān)注班級整體工作教學(xué)質(zhì)量的提高，主動幫助各科任老師對班級教育教學(xué)4、語文教研方面：本學(xué)期組織了4次常規(guī)檢查，工作報(bào)告與語文組全體老師一起出題、檢查了3次月學(xué)問檢測和期中考試試卷。組織了“做一個(gè)有道德的人”長沙市首屆硬筆和毛筆書法競賽，組織了20X年度湖南省義務(wù)教育階段同學(xué)作文競賽，我們學(xué)部一共有3X名同學(xué)參與，評出了一二三等獎獲得者共72名同學(xué)，組織了我部默寫競賽，有XXX多名同學(xué)獲獎，在學(xué)部高度重視，全體班主任老師的宣傳發(fā)動，我部小記者報(bào)名工作順當(dāng)，有168名同學(xué)加盟《瀏陽日報(bào)》小記者，組織學(xué)校20X下期新文報(bào)我部組稿工作，組織同學(xué)參與長沙市第五屆中小同學(xué)書信競賽。本人獲瀏陽市“百篇優(yōu)秀讀書心得”撰寫人。招生先進(jìn)個(gè)人，論文獲瀏陽市三等獎。展望20X年我將更以百倍的工作熱忱，更好地發(fā)揮自己的一份力量，為學(xué)校增光添彩，愿和全校教職工攜手并進(jìn)，共創(chuàng)美妙明天。最新小學(xué)低班級班主任總結(jié)2一年又過往了，端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是讓進(jìn)步力量、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件榮耀而成心義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，必需花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結(jié)以下：一、抓好同學(xué)思想工作，促進(jìn)精神：做一個(gè)堂堂正正的人。是我始終都掛在嘴邊的話，孩子們和特別熟習(xí)，不管是考試還是平常作業(yè)同學(xué)們都能很自覺的獨(dú)立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結(jié)合語文課和思品課程強(qiáng)化同學(xué)的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內(nèi)容，誠實(shí)和勤懇應(yīng)當(dāng)做為你畢生的伴侶，時(shí)時(shí)提示是是留意。另外我還在黑板的左側(cè)開設(shè)了一個(gè)專欄詩文朗讀，第一句話就是我是個(gè)好孩子讓同學(xué)每節(jié)課讀每天讀，在孩子們的思想中構(gòu)成一個(gè)思惟定向。我始終夸大男生要像男子漢，女生要溫文爾雅。同時(shí)我還利用班會、平常時(shí)間，特別是利用偶發(fā)大事進(jìn)行教育。目前班級根本構(gòu)成一種班級精神誠實(shí)、勤奮、抱負(fù)、寬容。二、抓好班級教學(xué)工作，促進(jìn)班級氣氛：一個(gè)班級是以為靈魂的，沒有深進(jìn)的班級是失利的。為了讓同學(xué)們深進(jìn)學(xué)習(xí)，我個(gè)人想以下幾個(gè)方面是勝利的。1、充足調(diào)和。磨擦總是會有的，而調(diào)和是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在平常工作中，我不斷調(diào)和與老師之間，調(diào)和老師與同學(xué)之間，調(diào)和同學(xué)與同學(xué)之間。老師間倒是很容易，而同學(xué)之間也能用權(quán)威和影響力來解決。而老師和同學(xué)之間的調(diào)和是很重要的。特別是在科任老師對同學(xué)的言行不適時(shí)，在同學(xué)心中，在同學(xué)群體中造成很大負(fù)面影響的時(shí)分，極可能會發(fā)生沖突，當(dāng)然是四班級，但是同學(xué)的內(nèi)心開頭抗拒，就會直接影響這科學(xué)習(xí)，而且這樣影響有著很強(qiáng)的傳染性。在本學(xué)期，我覺得我做的很棒，讓各科老師和同學(xué)都處于非常和諧的狀態(tài)下，其中我認(rèn)真觀看和即便的調(diào)和發(fā)揮了確定作用。2、不斷過問和促使各科的學(xué)習(xí)。在四班級孩子眼里，其它課程總不如數(shù)學(xué)語文，同學(xué)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如英語科，由于同學(xué)對英語的重視程度還不夠，上課不認(rèn)真聽講，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時(shí)，認(rèn)真觀看做好個(gè)案工作。在作業(yè)不認(rèn)真不按時(shí)完成，我便實(shí)行英語作業(yè)先交個(gè)我，檢查后再交個(gè)英語老師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書法等，經(jīng)常提示和督促同學(xué)帶齊學(xué)習(xí)用品。在書法課我乃至參與課堂的巡查和指導(dǎo)，和書法老師深進(jìn)溝通，增進(jìn)同學(xué)的意識。3、激勵同學(xué)克服各種困難，來自家庭、心理、學(xué)習(xí)、生活等方法的，激勵、引導(dǎo)他們?nèi)绾尾贾脮r(shí)間，如何運(yùn)用方法學(xué)好不同的課程，例如數(shù)學(xué)方面指導(dǎo)計(jì)算和審題方法等，當(dāng)然不如科任老師專業(yè)，但是許多程度上增進(jìn)了同學(xué)學(xué)習(xí)。另外在針對本班比擬嚴(yán)峻的來自家庭方面的困難，教會他們?nèi)绾雾槕?yīng)和改善，如何更有益于學(xué)習(xí)。4、通過各種情勢與家長溝通。例如電話、上門家訪、和放學(xué)回家路上，如今我想已獲得了盡大多數(shù)家長的信任和支持。同時(shí)引導(dǎo)家長激勵和幫忙同學(xué)的學(xué)習(xí)。三、選好班干部，增進(jìn)班級體制建設(shè)：俗語說：火車跑得快必需車頭帶。一樣的道理，要帶好一個(gè)班級，班干部的作用是老師也沒法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的提拔和培育，本學(xué)期，我采納了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓同學(xué)自愿報(bào)名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中主動主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時(shí)間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬В徒窈蟮挠?jì)劃等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又進(jìn)步了他們的工作主動性。激勵、容許錯(cuò)誤，公正公正。四、抓好常規(guī)管理，增進(jìn)班級習(xí)慣養(yǎng)成：同學(xué)從凌晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是不是標(biāo)準(zhǔn)、文明，影響到良好集體的構(gòu)成及同學(xué)各方面的進(jìn)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)XX、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人，建立了一個(gè)完全的班干部體系，細(xì)致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等XX。在午飯、課間餐、體操、早錘煉時(shí)間也建立起一套相干制度，讓同學(xué)有條不紊的進(jìn)行，天永日久構(gòu)成習(xí)慣；在同學(xué)個(gè)人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會讓全班同學(xué)商量，明確日托班同學(xué)應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織同學(xué)每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰平常行為標(biāo)準(zhǔn)好的同學(xué)，以此不斷強(qiáng)化，幫忙同學(xué)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。五、綻開好活動，增進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)進(jìn)步：本學(xué)期，學(xué)校綻開了許多活動，為了讓活動更深進(jìn)、更詳細(xì)、更全面，每次我我激勵同學(xué)人人參與，互相合作，并和相干活動相結(jié)合，以此來調(diào)動同學(xué)活動的主動性，共同創(chuàng)立一個(gè)真實(shí)的日托班班級。在學(xué)校進(jìn)行的英語朗讀競賽中，我事前利用班隊(duì)課及課余時(shí)間為他們指導(dǎo)，并請英語老師和家長指導(dǎo)，然落后行班級競賽，頒發(fā)獎品。然后在班級獲獎?wù)咴龠M(jìn)行角逐，優(yōu)越者代表班級參與競賽。結(jié)果，我班贏得了好幾個(gè)活動的好成果。另外，我們有組織綻開了講故事、鋼筆字、詩文朗讀等活動，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了多種錘煉自己，呈現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，進(jìn)步了同學(xué)和班級整體的素養(yǎng)。在對像王闖個(gè)別同學(xué)的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔膜，讓同學(xué)感到老師對他們的關(guān)懷與愛，使他們情愿以自己好的方面呈現(xiàn)給老師和同學(xué)。當(dāng)然，我在本學(xué)期的工作中還存在著一些題目，例如班級精神的培育還不能系統(tǒng)化，進(jìn)展還不夠科學(xué)有效；班級工作有時(shí)還顯現(xiàn)出亂、淺現(xiàn)象；對各種習(xí)慣的培育不太在乎也無方法，研討不深進(jìn)。始終以來，我都想讓孩子們正確、歡樂的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)師則師，當(dāng)友則友，在下學(xué)期，我會加倍努力，做好工作方案，在繁忙而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來。最新小學(xué)低班級班主任總結(jié)3班級是老師和同學(xué)開展活動的根本組織形式，班主任是一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色，當(dāng)孩子們需要關(guān)懷愛惜時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)是一位慈母，賜予他們細(xì)心的關(guān)愛和暖和；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)格地指出他的缺乏，并幫忙他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱難而又辛苦的工作。說其艱難，是指同學(xué)的成長，進(jìn)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)懷他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。為使一個(gè)班形成主動向上的集體，同學(xué)能成為全面進(jìn)展的一代新人，在班主任的工作中，我非常注意以下幾方面的工作。一、充足發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氣氛，培育同學(xué)自己管理自己的力量，使學(xué)校的規(guī)章制度，轉(zhuǎn)化為同學(xué)的自覺行動，形成良好的班風(fēng)。按時(shí)教育和培育有責(zé)任心、力量強(qiáng)、可以信任的，并且有肯定組織力量和管理力量的同學(xué)干部，對他們進(jìn)行不同的分工。例如：本班同學(xué)馬靜學(xué)習(xí)成果多年來始終在班里第一名，在師生中威信很高。我對她非常信任她對班級工作非常負(fù)責(zé)，無論自習(xí)課還是早讀班里學(xué)習(xí)氣氛都很濃，紀(jì)律都很好，很少有人搗亂。在她的組織帶著下其他每個(gè)班委每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)，我常常指導(dǎo)班干部怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持，指導(dǎo)他們怎樣管理班級。發(fā)動全體同學(xué)監(jiān)督班干部的學(xué)習(xí)和分管的工作對不負(fù)責(zé)的班干部可以隨時(shí)撤換。充足發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。二、把各項(xiàng)規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣。同學(xué)從入學(xué)開頭就要接觸并要學(xué)習(xí)許多規(guī)章制度，如《小同學(xué)守則》、《小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》等。這些規(guī)章制度背難背，記難記，同學(xué)很難按要求去做。班主任應(yīng)將這些枯燥的背誦、說講，轉(zhuǎn)化為培育和標(biāo)準(zhǔn)其日常行為習(xí)慣，針對班級中存在的問題，結(jié)合班級實(shí)際利用班隊(duì)課等恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間有目的、有要求、有針對性地訓(xùn)練并監(jiān)控同學(xué)。如：班長馬靜有較強(qiáng)的管理力量和協(xié)調(diào)力量，我就讓他幫助老師管理班級的全面工作，其他每個(gè)班委每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)，給他們明確的崗位，班主任對班干部要賜予信任和支持，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充足發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進(jìn)行一次總結(jié)。評比一個(gè)“每周一星”號召大家向他學(xué)習(xí)，接著老師在指出上周同學(xué)們普遍存在的問題，提出本周整改看法及要求，讓他們明確今后的努力方向。三、以“標(biāo)準(zhǔn)”作鏡、互督互勉?！缎⊥瑢W(xué)日行為標(biāo)準(zhǔn)》，像一面鏡子，時(shí)辰對比著同學(xué)的品德行為。一個(gè)班級30多位同學(xué)，每個(gè)人都有自已的習(xí)慣，隨時(shí)間的推移，有些習(xí)慣固定下來了，就影響同學(xué)將來的生活。對那些不好的習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)專心改正的，那么如何幫忙同學(xué)改正不良習(xí)慣呢？①請指出我的習(xí)慣—給4人小組寫信，我的習(xí)慣是這樣的，請告知我你的想法，于是4個(gè)人就說出對這個(gè)習(xí)慣的看法，然后自已寫出改正不良習(xí)慣的做法，師利用班隊(duì)會進(jìn)行檢查。②請幫我改正壞習(xí)慣，指出了壞習(xí)慣，接著再請同學(xué)監(jiān)督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助催促，改掉自已的壞習(xí)慣。③編順口溜記住放學(xué)時(shí)的行走。下雨天，每個(gè)同學(xué)都有一把傘掛在教室后面，當(dāng)放學(xué)時(shí)，同學(xué)都擠在一起，急著去拿雨傘，假如稍不當(dāng)就會引起同學(xué)被雨傘刺傷的危險(xiǎn)。為了使同學(xué)能夠安全地走出教室，就編了順口溜：“成一列、按挨次、清靜地、快步走”。④衛(wèi)生工具的放置。有的同學(xué)清掃教室，做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟，掃帚東倒西歪，畚箕亂放。假如長期這樣下去，同學(xué)就養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。于是我就挑選那些做事馬虎馬虎的同學(xué)來管這件事，迫使他們改正馬虎馬虎的毛病，教室也變得干凈、潔凈。⑤衛(wèi)生保潔方面。班級人數(shù)多難免會顯現(xiàn)一些紙屑、雜物，為了保潔衛(wèi)生，我就讓同學(xué)相互催促，做到人人齊動手，比一比誰的座位最潔凈，表現(xiàn)好的同學(xué)賜予按時(shí)表揚(yáng)。⑥路隊(duì)、做操比本事。做操時(shí)讓同學(xué)比一比哪列站得整齊，動作協(xié)調(diào)。排路隊(duì)時(shí)，讓同學(xué)做到快、齊、靜，讓同學(xué)相互催促，比一比看誰走得整齊。老師堅(jiān)持每天護(hù)送好路隊(duì)，對于表現(xiàn)較好的同學(xué)按時(shí)表揚(yáng)。四、培育“特別生”的自尊心和自信念，消退阻礙其進(jìn)步的心理因素。1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個(gè)同學(xué)都抬頭來走路?！边@就是要使每個(gè)人都看到自身的力量、價(jià)值、對將來都有希望，充滿信念。自尊心和自信念是同學(xué)進(jìn)步的動力，特別生往往缺乏這種心理。如：犯過錯(cuò)誤或常常受到批判的同學(xué)都有一種態(tài)心理，認(rèn)為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因此存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種同學(xué)我班上就有好幾個(gè)，那么，在學(xué)習(xí)上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認(rèn)真觀看，擅長發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭，就賜予表揚(yáng)，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改正自新、發(fā)奮向上的決心和力量。2、發(fā)動群眾，統(tǒng)一教育思想。各方面教育影響協(xié)調(diào)全都，并連續(xù)長久地堅(jiān)持，就構(gòu)成教育特別生良好環(huán)境、促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化的重要條件。詳細(xì)方法：①教育全體同學(xué)關(guān)懷幫忙他們。例如：教學(xué)中建立“一加一”學(xué)習(xí)小組，把一個(gè)差生搭配給一個(gè)各方面較進(jìn)步的中等生或優(yōu)生，讓他（她）幫忙催促、檢查、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。②班主任常常與科任老師聯(lián)系，交換看法共同商議對策的方法；③與家庭、校外教育機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系，相互協(xié)作，讓他們到處有人管教，關(guān)懷和幫忙。這樣充足發(fā)動群眾，依靠群眾，取得良好的教育效果。五、尊重雙差生，注意雙差生的行為轉(zhuǎn)化工作。雙差生就是學(xué)習(xí)差、品德也差的同學(xué)，他們往往上課不認(rèn)真，不遵守紀(jì)律和小同學(xué)規(guī)章，與同學(xué)不合作，不聽老師父母的話，這些同學(xué)最難教育，最簡單引起學(xué)校、家長的關(guān)注，但是，我認(rèn)為差生也是可以進(jìn)步的，只不過比其他同學(xué)進(jìn)步慢一些罷了，他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任，我們要充足尊重每一位同學(xué)，對他們既要嚴(yán)格要求，又要以慈母般的愛去關(guān)懷他們，愛惜他們，正確對待他們的弱點(diǎn)，過失和錯(cuò)誤，切忌冷淡，厭惡和嘲諷，要對問題行為的性質(zhì)和程度認(rèn)真分析，然后采納相應(yīng)的方法進(jìn)行教育。如：班上的一位叫羅靜的同學(xué)，常常遲到，個(gè)人衛(wèi)生特別差。屢次說她她都不動聲色，聽說她媽走了。她家姐弟三人做飯洗衣服的活都靠她一個(gè)做。我常?？吹剿蠈W(xué)前班的妹妹光著腳站在教室門前來找她。我就讓她回家給她妹妹找一雙襪子穿上。并對她說：“你學(xué)習(xí)那么好要是不遲到，那該多好呀”!從那天起她再也沒遲到過。還在我的書里夾著一張紙條上面寫著：“老師請別再當(dāng)著大家的面提我媽媽，由于他兩年前就離開我們走了”。我深入的體會到作為一位班主任，平常更要貼近這些同學(xué)；我常常利用課余時(shí)間找他們談心，努力了解每個(gè)雙差生的內(nèi)心世界，用愛的情感去感化滋潤同學(xué)的心田，漸漸消退他們不良的心理狀況，產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動力。增加他們的自信念。“尺有所短，寸有所長”，再差的同學(xué)也有特長，班主任要留意觀看、了解，按時(shí)地?fù)渥剿麄兊拈W光點(diǎn)，進(jìn)行激勵、表揚(yáng)，讓他們意識到自己的價(jià)值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種集體活動中要讓他們利用自己的特長為班集體做出奉獻(xiàn)，從而，使他們不斷地獲得成就感，增加集體意識和團(tuán)隊(duì)精神。按時(shí)與家長溝通，了解同學(xué)在家中的表現(xiàn)、交朋結(jié)友的情況等等，對于班級管理來說是非常重要的。六、強(qiáng)化對同學(xué)安全教育，提高自我愛護(hù)力量和安全意識。常常利用每周的班隊(duì)課和每天課前擠出幾分鐘時(shí)間，對同學(xué)進(jìn)行法制安全教育；交通路隊(duì)；放火；本學(xué)期“甲型流感”盛行頂峰，利用一切時(shí)機(jī)講解預(yù)防方法，做好每天的體溫測量，嚴(yán)格要求同學(xué)。建立家校聯(lián)系卡，發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱或不到校同學(xué)按時(shí)與家長聯(lián)系。強(qiáng)調(diào)在校內(nèi)不能攀高、爬樹，做一些危險(xiǎn)游戲，上學(xué)或放學(xué)時(shí)不要在路上停留、不與生疏人交談，不買零食或帶零食進(jìn)校，使同學(xué)意識到它們的危險(xiǎn)性和危害性。增加法制安全意識。教給同學(xué)自我愛護(hù)的小常識，熟記一些急救電話，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等?？傊嗉壍墓芾硎且患刃量嘤殖錆M樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個(gè)固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛惜他們的角度動身，實(shí)行同學(xué)樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情，諄諄教導(dǎo)，勤于管理，擅長總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推動素養(yǎng)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來越大的作用。最新小學(xué)低班級班主任總結(jié)4回憶這一學(xué)期的工作，我總體上有這種感覺：每天都很勞碌，但是每天都很充實(shí)。整個(gè)班級也在我的帶著之下，取得了不少的成果，現(xiàn)將我這一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、培育一支得力的小干部隊(duì)伍要使班級成為團(tuán)結(jié)、活潑，具有良好學(xué)習(xí)氣氛的整體，班級小干部的作用是相當(dāng)大的。所以，我從一班級開頭，就有意識地培育班干部的管理力量，各個(gè)班干部各司其職，分工合作，并激勵他們應(yīng)在班級中樹立典范，樹立威信，成為老師的好幫手，能夠在老師不在的情況下自己管理好班級。二、發(fā)揮愛心，讓同學(xué)更貼近你愛心是班主任熱愛同學(xué)情感的真實(shí)流露，當(dāng)同學(xué)進(jìn)步時(shí)，賜予熱忱的表揚(yáng)與激勵；當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，以寬容的心去巧妙引導(dǎo)；當(dāng)同學(xué)需要幫忙時(shí)，按時(shí)伸出熱忱的雙手。班主任的愛心還表現(xiàn)為對同學(xué)自尊心的愛惜，對其自信念的激發(fā)。尤其對于后進(jìn)生，要付出更多的愛心，甚至對他們偏心。后進(jìn)生由于平常表現(xiàn)較差，常常會遭到冷落，心里空虛，自卑心理、逆反心理都很重。其實(shí)，這些孩子心里更渴望得到老師、同學(xué)、家長的關(guān)懷與信任。因此，我在平常的教育教學(xué)工作中，做有心人，對后進(jìn)生的微小改變都看在眼里、記在心里。并在學(xué)習(xí)和生活中捕獲他們身上的閃光點(diǎn)，把特別的愛獻(xiàn)給特別的他們。三、強(qiáng)化日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育同學(xué)良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。為建設(shè)良好的班風(fēng)，我著重抓日常行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育。以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，強(qiáng)化了對同學(xué)課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等方面根本行為準(zhǔn)則的教育。培育同學(xué)對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的力量，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培育同學(xué)的自控力量。我班男生偏多，活潑好動，課堂紀(jì)律比擬差，所以我在開學(xué)之初就對他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓究竟。讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。做作業(yè)時(shí)，強(qiáng)調(diào)寫字姿態(tài)。當(dāng)同學(xué)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，并且說話時(shí)聲響要洪亮，吐詞要清晰。對于其他同學(xué)要求學(xué)會傾聽，并大膽溝通自己的看法。這些方法對同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成起到了肯定的促進(jìn)作用。如今同學(xué)在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿態(tài)逐步養(yǎng)成，增加了自控力量，課堂秩序也有所好轉(zhuǎn)。2、建立全班同學(xué)輪番值日制度，培育自育力量。值日問題，對師生來說是一個(gè)長期而又繁重的任務(wù)。首先我在思想上讓同學(xué)認(rèn)識到值日的重要性，一個(gè)潔凈、舒適的環(huán)境不僅有利于身體健康，還有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步。其次教給他們肯定的方法，我班以一小組為一單位，由勞動委員委派任務(wù)，分別負(fù)責(zé)掃地、擺桌子、擦黑板等工作，最終，由勞動委員認(rèn)證合格，才算完成值日工作。這樣，同學(xué)有了一套有效值日的方案，同學(xué)的力量提高了，老師的工作也輕松了。四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。為了更好地全面了解同學(xué)情況，我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)系。如我利用校訓(xùn)通，按時(shí)把每天的作業(yè)發(fā)給家長，便利家長在家監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，另外，如有同學(xué)在近期內(nèi)學(xué)習(xí)退步了或品德不好，我也會按時(shí)通知家長，希望他們引起留意，家校合作，一起搞好孩子的工作。作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真抓好班級管理工作，充足發(fā)揚(yáng)民主，讓全體同學(xué)主動參與管理，想方設(shè)法調(diào)動他們的主動性和制造性，培育他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的力量，逐步完成由老師管理向同學(xué)管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。最新小學(xué)低班級班主任總結(jié)5談?wù)劙嘀魅蔚墓ぷ?，有甜也有苦。開心的時(shí)分很開心，悲傷的時(shí)分也只能苦中作樂。既任班主任，又擔(dān)任語文老師，有時(shí)扮演的就不僅僅是單純的班主任角色了。有時(shí)自己也會奢想，假如單純的教教語文，而不要由于班主任的工作而影響自己教學(xué)的心情，那該有多