部編版四年級上冊語文園地八課件2篇

語文園地

語文四年級上冊第一課時第二課時語文園地語文四年級上冊第一課時第二課時

根據(jù)課題能猜出課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)了如何簡要復(fù)述課文。

學(xué)習(xí)了歷史人物故事，每個故事中藏著做人做事的道理。第一課時

同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？根據(jù)課題能猜出課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)了如何簡要復(fù)述課文。

在簡要復(fù)述中，你獲得了哪些經(jīng)驗?zāi)兀孔灾髂x“交流平臺”，圈畫出關(guān)鍵語句，并和同學(xué)交流簡要復(fù)述的方法吧！

交流平臺在簡要復(fù)述中，你獲得了哪些經(jīng)驗?zāi)?？自主默讀“交流平

復(fù)述前多讀幾遍課文，熟悉課文內(nèi)容。復(fù)述時要抓住課文的主要內(nèi)容，對于其他內(nèi)容可以適當(dāng)省略。如，《西門豹治鄴》中調(diào)查民情這個情節(jié)不是主要內(nèi)容，可以復(fù)述得簡單一些；而懲治巫婆和官紳是主要內(nèi)容，要講得詳細(xì)一些。復(fù)述前多讀幾遍課文，熟悉課文內(nèi)容。復(fù)述時要抓住課文的

按照事情發(fā)展順序進行復(fù)述，要注意課文中一些提示順序的詞句。如《扁鵲治病》中表示時間的詞句，這樣不容易遺漏情節(jié)。按照事情發(fā)展順序進行復(fù)述，要注意課文中一些提示順序的

選取本冊教材中你最感興趣的課文，運用學(xué)到的方法，嘗試簡要復(fù)述吧！《普羅米修斯》講述了哪些故事情節(jié)？盜取天火--遭受嚴(yán)懲--重獲自由。選取本冊教材中你最感興趣的課文，運用學(xué)到的方法，嘗試自主交流：哪些內(nèi)容可以適當(dāng)省略，哪些可以詳細(xì)一些？“盜取天火”和“重獲自由”不是故事的主要內(nèi)容，可以適當(dāng)省略?！霸馐車?yán)懲”是主要內(nèi)容，可以復(fù)述得詳細(xì)一些。自主交流：哪些內(nèi)容可以適當(dāng)省略，哪些可以詳細(xì)一些？

復(fù)述之前讀幾遍，熟悉內(nèi)容很關(guān)鍵。主要信息是重點，次要信息恰當(dāng)減。抓住順序關(guān)鍵詞，復(fù)述有序才圓滿。聽老師來總結(jié)簡要復(fù)述的方法吧！復(fù)述之前讀幾遍，熟悉內(nèi)容很關(guān)鍵。聽老師來總結(jié)岡—綱（提綱）受—授（傳授）奏—揍（挨揍）建—鍵（鍵盤）普—譜（樂譜）秀—銹（生銹）末—沫（泡沫）?！u（磚頭）廣—礦（礦物）宗—綜（綜合）羊—氧（氧氣）具—俱（俱樂部）這些字都是一個字加上一個偏旁，組成了一個與它讀音相同的字。自讀“識字加油站”中的漢字，看看這些字的字形特點吧！識字加油站岡—綱（提綱）受—授（傳授）奏—揍（挨揍）建—鍵你還知道哪些類似的字?采—彩（彩帶）朝—潮（潮水）會—繪（繪畫）尊—遵（遵守）逢—縫（縫紉）交—膠（膠水）你還知道哪些類似的字?采—彩（彩帶）朝—潮（潮水）會—繪（繪你還能給“岡、建、?！钡仁熳旨幽男┢?，變成另一個漢字？岡+钅=鋼岡+刂=剛建+亻=健建+毛=毽你還能給“岡、建、專”等熟字加哪些偏旁，變成另一個漢茂盛投降贊嘆麻雀胸懷既然◎抄寫下面的詞語，注意加點的字不要寫錯。平時還有哪些字容易寫錯？和同學(xué)交流。.暮色拔河比賽出塞擔(dān)憂嚴(yán)厲...........詞句段運用自讀“詞句段運用”第一題中的詞語，在練習(xí)本上抄寫詞語。茂盛投降贊嘆麻雀胸懷既針對實際情況，一起來分析漢字書寫易錯情況。出現(xiàn)錯誤較多的同學(xué)：請寫錯字的同學(xué)自己說說為什么寫錯？出現(xiàn)錯誤不多的同學(xué)：請你關(guān)注加點字，說說容易出現(xiàn)什么錯誤。針對實際情況，一起來分析漢字書寫易錯情況。出現(xiàn)錯誤較易錯字小檔案易錯原因舉例易錯原因舉例增加筆畫茂與形近字混淆拔—波減少筆畫雀與同音字混淆厲—歷改變筆畫降

出現(xiàn)錯誤的同學(xué)進行訂正，同桌檢查。同桌交流，還有哪些字容易寫錯，整理在“易錯字小檔案里”。易錯字小檔案易錯原因舉例易錯原因舉例增加筆畫茂與形近字混淆拔兩個句子意思是相同的。

第一句寫出了官紳害怕的樣子，還描寫了他們的動作，比第二句具體生動。官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。

◎讀一讀，體會每組兩個句子在表達上的不同。官紳跪地求饒?！颉蜃x長句時，想一想“誰”“干什么”，把最主要的信息提取出來，可以做到長話短說。第二課時兩個句子意思是相同的。第一句寫出了官紳害怕的樣子，還蔡桓公覺得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你這次見了大王，為什么一聲不響就跑掉了？”第一個句子采用直接陳述的方式，給人真實的感受；第二句采用間接陳述，較簡潔。蔡桓公派人問扁鵲，他為什么不說話就跑掉了。◎◎蔡桓公覺得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你這次見了大王，為什么一文成公主和她的隨從們，跨過一條條大河，翻過一座座高山，走了一程又一程，終于來到了拉薩。第一處是一個語段，內(nèi)容詳細(xì)，生動；第二句是通過提煉中心句的方式，壓縮語段，使內(nèi)容簡潔。文成公主和她的隨從們經(jīng)過長途跋涉來到了拉薩?！颉蛭某晒骱退碾S從們，跨過一條條大河，翻過一座座高山，走了第二組把對話進行了轉(zhuǎn)述，并且省略了對蔡桓侯態(tài)度的描寫。

這一組短句，也提取了“什么人干什么”這一主要信息，將直接轉(zhuǎn)述對話變成了間接轉(zhuǎn)述。感受長話短說的方法。第二組把對話進行了轉(zhuǎn)述，并且省略了對蔡桓侯態(tài)度的描寫

去拉薩的漫長過程，用“經(jīng)過長途跋涉”進行概括，也可以做到長話短說。

第三組的短句子，省略了文成公主和隨從們怎樣去拉薩的過程。去拉薩的漫長過程，用“經(jīng)過長途跋涉”進行概括，也你知道怎樣長話短說嗎？1.要留主干、去枝葉，刪減次要的內(nèi)容；2.要簡化人物語言，要把直接敘述改為間接敘述；3.壓縮語段時，應(yīng)提煉中心句；4.要不改變原文原意。你知道怎樣長話短說嗎？1.要留主干、去枝葉，刪減次要的內(nèi)容

自主選擇本教材中的其他長句子，在小組內(nèi)練習(xí)長話短說。自主選擇本教材中的其他長句子，在小組內(nèi)練習(xí)長話短說。紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開始練習(xí)起來。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。書寫提示紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開始練習(xí)起來。他用一根

自主抄寫課文中某個段落，注意：在橫格中抄寫一段話，字要寫在橫格中間，不要挨著上下兩條線；每一行字的大小、高矮一致；字與字的距離要一致。

觀察“書寫提示”的書寫規(guī)范，結(jié)合右邊的書寫提示，談?wù)勌岣邥鴮懰俣鹊姆椒āＷ灾鞒瓕懻n文中某個段落，注意：觀察“書寫提示集中注意力。掌握正確運筆方式。一句話要連貫地寫出來。速度要均勻。注意坐姿和握筆姿勢。集中注意力。

成語是漢文化的一大特色，表示一定的意義。你還記得哪些成語呢？成語是漢文化的一大特色，表示一定的意義。你還記得哪些眉清目秀亭亭玉立明眸皓齒文質(zhì)彬彬相貌堂堂威風(fēng)凜凜膀大腰圓短小精悍容光煥發(fā)鶴發(fā)童顏慈眉善目老態(tài)龍鐘借助拼音練習(xí)讀成語，注意“眸、凜”的讀音。眉清目秀亭亭玉立明眸皓齒文質(zhì)彬彬相貌堂堂眉清目秀：形容人的容貌俊秀。亭亭玉立：形容美女身材修長或花木等形體挺拔。明眸皓齒：形容女子容貌美麗。文質(zhì)彬彬：形容人舉止文雅有禮貌。威風(fēng)凜凜：形容聲勢或氣派使人敬畏、恐懼。相貌堂堂：形容人的儀表端莊帥氣，舉止大方。膀大腰圓：形容魁梧粗壯的人。短小精悍：形容人身軀短小，精明強悍；也形容文章或發(fā)言簡短而有力。我們一起來了解成語的大致意思吧！眉清目秀：形容人的容貌俊秀。亭亭玉立：形容美女身材修長或花木容光煥發(fā)：形容身體好，精神飽滿。鶴發(fā)童顏：形容老年人氣色好。慈眉善目：形容人的容貌一副善良的樣子。老態(tài)龍鐘：形容年老體衰，行動不便。容光煥發(fā)：形容身體好，精神飽滿。鶴發(fā)童顏：形容老年人氣色好。小組內(nèi)交流，說說這些成語主要用在哪些方面，進行分類。小組內(nèi)交流，說說這些成語主要用在哪些方面，進行分類?！懊记迥啃?、明眸皓齒”等成語用于描寫人的五官?！巴ねび窳ⅰ虼笱鼒A”可以寫人的身材?！拔馁|(zhì)彬彬、慈眉善目”寫出了人物的氣質(zhì)神態(tài)?！懊记迥啃?、明眸皓齒”等成語用于描寫人的五官。“亭亭玉立、蓬頭垢面披頭散發(fā)炯炯有神寬鼻闊嘴櫻桃小嘴尖嘴猴腮面黃肌瘦愁眉苦臉面紅耳赤滿面春風(fēng)天庭飽滿虎背熊腰腦滿腸肥白發(fā)如霜賊眉鼠眼眉如臥蠶你還知道哪些描寫人物外貌、精神氣質(zhì)的成語？蓬頭垢面披頭散發(fā)炯炯有神寬鼻闊嘴你還知道語文園地

同學(xué)們，這一單元學(xué)完了，現(xiàn)在，我們來到語文園地這個版塊，就讓我們進入語文園地八，去汲取里面的營養(yǎng)吧。語文園地同學(xué)們，這一單元學(xué)完了，現(xiàn)在，我們來到語文園1.交流平臺自主學(xué)習(xí)，合作探究

同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這一單元，你們有什么收獲呢？和大家交流一下吧？（板書）。這個單元的課文都是________的文章，課文中蘊含著深刻的道理，引發(fā)了我們深深的思考。就像《王戎不取道旁李》王戎________________讓人深受感動；《西門豹》中，西門豹就一個___________

________的人；《故事兩則》中的兩則故事讓我們明白了_____________和______________的道理。岡——綱（）受——授（）奏——揍（）建——健（）普——譜（）秀——銹（）末——沫（）?！u（）廣——礦（）宗——綜（）羊——氧（）具——俱（）文言文善觀察勤思考相信科學(xué),破除迷信,機智防微杜漸堅持不懈提綱傳授挨揍鍵盤樂譜生銹泡沫

磚頭礦物綜合氧氣俱樂部1.交流平臺自主學(xué)習(xí)，合作探究同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這一單縮寫句子

a.官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。

b.蔡桓侯覺得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你這次見了大王，為什么一聲不響，就悄悄地跑掉了？”

c.文成公主和她的隨從們，跨過一條條大河，翻過一座座高山，走了一程又一程，終于來到了拉薩。官紳跪地求饒，磕破了頭直淌血。蔡桓侯奇怪，派人問他：“你見了蔡桓侯，為什么悄悄跑掉了？”文成公主和隨從們來到了拉薩?？s寫句子a.官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，4.日積月累1）學(xué)生讀讀背背眉清目秀亭亭玉立明眸皓齒文質(zhì)彬彬相貌堂堂威風(fēng)凜凜膀大腰圓短小精悍容光煥發(fā)鶴發(fā)童顏慈眉善目老態(tài)龍鐘4.日積月累1）學(xué)生讀讀背背（2）解釋詞語：文質(zhì)彬彬

：指人的文采和實質(zhì)配合適當(dāng)，形容氣質(zhì)溫文爾雅，行為舉止端正，文雅有禮貌。鶴發(fā)童顏：仙鶴羽毛般雪白的頭發(fā)，兒童般紅潤的面色。形容老年人氣色好。（2）解釋詞語：文質(zhì)彬彬：指人的文采和實質(zhì)配合適當(dāng)，形容氣仿照例句，用下面畫橫線的詞語說一句話。A.這孩子長得眉清目秀，連說話也那么文雅，真討人喜歡。B.李爺爺年近九十，依然鶴發(fā)童顏，身體硬朗。C.戰(zhàn)士們個個威風(fēng)凜凜，昂首挺胸、邁著堅定的步伐向前走去。仿照例句，用下面畫橫線的詞語說一句話。A.這孩子長得同學(xué)們，這節(jié)課我們知道了怎樣抓住重點，長話短說，復(fù)述課文，還學(xué)積累了一些描寫人的成語。收獲不少呀！課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們知道了怎樣抓住重點，長話短說，復(fù)述語文園地

語文四年級上冊第一課時第二課時語文園地語文四年級上冊第一課時第二課時

根據(jù)課題能猜出課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)了如何簡要復(fù)述課文。

學(xué)習(xí)了歷史人物故事，每個故事中藏著做人做事的道理。第一課時

同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？根據(jù)課題能猜出課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)了如何簡要復(fù)述課文。

在簡要復(fù)述中，你獲得了哪些經(jīng)驗?zāi)?？自主默讀“交流平臺”，圈畫出關(guān)鍵語句，并和同學(xué)交流簡要復(fù)述的方法吧！

交流平臺在簡要復(fù)述中，你獲得了哪些經(jīng)驗?zāi)兀孔灾髂x“交流平

復(fù)述前多讀幾遍課文，熟悉課文內(nèi)容。復(fù)述時要抓住課文的主要內(nèi)容，對于其他內(nèi)容可以適當(dāng)省略。如，《西門豹治鄴》中調(diào)查民情這個情節(jié)不是主要內(nèi)容，可以復(fù)述得簡單一些；而懲治巫婆和官紳是主要內(nèi)容，要講得詳細(xì)一些。復(fù)述前多讀幾遍課文，熟悉課文內(nèi)容。復(fù)述時要抓住課文的

按照事情發(fā)展順序進行復(fù)述，要注意課文中一些提示順序的詞句。如《扁鵲治病》中表示時間的詞句，這樣不容易遺漏情節(jié)。按照事情發(fā)展順序進行復(fù)述，要注意課文中一些提示順序的

選取本冊教材中你最感興趣的課文，運用學(xué)到的方法，嘗試簡要復(fù)述吧！《普羅米修斯》講述了哪些故事情節(jié)？盜取天火--遭受嚴(yán)懲--重獲自由。選取本冊教材中你最感興趣的課文，運用學(xué)到的方法，嘗試自主交流：哪些內(nèi)容可以適當(dāng)省略，哪些可以詳細(xì)一些？“盜取天火”和“重獲自由”不是故事的主要內(nèi)容，可以適當(dāng)省略?！霸馐車?yán)懲”是主要內(nèi)容，可以復(fù)述得詳細(xì)一些。自主交流：哪些內(nèi)容可以適當(dāng)省略，哪些可以詳細(xì)一些？

復(fù)述之前讀幾遍，熟悉內(nèi)容很關(guān)鍵。主要信息是重點，次要信息恰當(dāng)減。抓住順序關(guān)鍵詞，復(fù)述有序才圓滿。聽老師來總結(jié)簡要復(fù)述的方法吧！復(fù)述之前讀幾遍，熟悉內(nèi)容很關(guān)鍵。聽老師來總結(jié)岡—綱（提綱）受—授（傳授）奏—揍（挨揍）建—鍵（鍵盤）普—譜（樂譜）秀—銹（生銹）末—沫（泡沫）?！u（磚頭）廣—礦（礦物）宗—綜（綜合）羊—氧（氧氣）具—俱（俱樂部）這些字都是一個字加上一個偏旁，組成了一個與它讀音相同的字。自讀“識字加油站”中的漢字，看看這些字的字形特點吧！識字加油站岡—綱（提綱）受—授（傳授）奏—揍（挨揍）建—鍵你還知道哪些類似的字?采—彩（彩帶）朝—潮（潮水）會—繪（繪畫）尊—遵（遵守）逢—縫（縫紉）交—膠（膠水）你還知道哪些類似的字?采—彩（彩帶）朝—潮（潮水）會—繪（繪你還能給“岡、建、?！钡仁熳旨幽男┢?，變成另一個漢字？岡+钅=鋼岡+刂=剛建+亻=健建+毛=毽你還能給“岡、建、專”等熟字加哪些偏旁，變成另一個漢茂盛投降贊嘆麻雀胸懷既然◎抄寫下面的詞語，注意加點的字不要寫錯。平時還有哪些字容易寫錯？和同學(xué)交流。.暮色拔河比賽出塞擔(dān)憂嚴(yán)厲...........詞句段運用自讀“詞句段運用”第一題中的詞語，在練習(xí)本上抄寫詞語。茂盛投降贊嘆麻雀胸懷既針對實際情況，一起來分析漢字書寫易錯情況。出現(xiàn)錯誤較多的同學(xué)：請寫錯字的同學(xué)自己說說為什么寫錯？出現(xiàn)錯誤不多的同學(xué)：請你關(guān)注加點字，說說容易出現(xiàn)什么錯誤。針對實際情況，一起來分析漢字書寫易錯情況。出現(xiàn)錯誤較易錯字小檔案易錯原因舉例易錯原因舉例增加筆畫茂與形近字混淆拔—波減少筆畫雀與同音字混淆厲—歷改變筆畫降

出現(xiàn)錯誤的同學(xué)進行訂正，同桌檢查。同桌交流，還有哪些字容易寫錯，整理在“易錯字小檔案里”。易錯字小檔案易錯原因舉例易錯原因舉例增加筆畫茂與形近字混淆拔兩個句子意思是相同的。

第一句寫出了官紳害怕的樣子，還描寫了他們的動作，比第二句具體生動。官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。

◎讀一讀，體會每組兩個句子在表達上的不同。官紳跪地求饒。◎◎讀長句時，想一想“誰”“干什么”，把最主要的信息提取出來，可以做到長話短說。第二課時兩個句子意思是相同的。第一句寫出了官紳害怕的樣子，還蔡桓公覺得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你這次見了大王，為什么一聲不響就跑掉了？”第一個句子采用直接陳述的方式，給人真實的感受；第二句采用間接陳述，較簡潔。蔡桓公派人問扁鵲，他為什么不說話就跑掉了?！颉虿袒腹X得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你這次見了大王，為什么一文成公主和她的隨從們，跨過一條條大河，翻過一座座高山，走了一程又一程，終于來到了拉薩。第一處是一個語段，內(nèi)容詳細(xì)，生動；第二句是通過提煉中心句的方式，壓縮語段，使內(nèi)容簡潔。文成公主和她的隨從們經(jīng)過長途跋涉來到了拉薩?！颉蛭某晒骱退碾S從們，跨過一條條大河，翻過一座座高山，走了第二組把對話進行了轉(zhuǎn)述，并且省略了對蔡桓侯態(tài)度的描寫。

這一組短句，也提取了“什么人干什么”這一主要信息，將直接轉(zhuǎn)述對話變成了間接轉(zhuǎn)述。感受長話短說的方法。第二組把對話進行了轉(zhuǎn)述，并且省略了對蔡桓侯態(tài)度的描寫

去拉薩的漫長過程，用“經(jīng)過長途跋涉”進行概括，也可以做到長話短說。

第三組的短句子，省略了文成公主和隨從們怎樣去拉薩的過程。去拉薩的漫長過程，用“經(jīng)過長途跋涉”進行概括，也你知道怎樣長話短說嗎？1.要留主干、去枝葉，刪減次要的內(nèi)容；2.要簡化人物語言，要把直接敘述改為間接敘述；3.壓縮語段時，應(yīng)提煉中心句；4.要不改變原文原意。你知道怎樣長話短說嗎？1.要留主干、去枝葉，刪減次要的內(nèi)容

自主選擇本教材中的其他長句子，在小組內(nèi)練習(xí)長話短說。自主選擇本教材中的其他長句子，在小組內(nèi)練習(xí)長話短說。紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開始練習(xí)起來。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。書寫提示紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開始練習(xí)起來。他用一根

自主抄寫課文中某個段落，注意：在橫格中抄寫一段話，字要寫在橫格中間，不要挨著上下兩條線；每一行字的大小、高矮一致；字與字的距離要一致。

觀察“書寫提示”的書寫規(guī)范，結(jié)合右邊的書寫提示，談?wù)勌岣邥鴮懰俣鹊姆椒?。自主抄寫課文中某個段落，注意：觀察“書寫提示集中注意力。掌握正確運筆方式。一句話要連貫地寫出來。速度要均勻。注意坐姿和握筆姿勢。集中注意力。

成語是漢文化的一大特色，表示一定的意義。你還記得哪些成語呢？成語是漢文化的一大特色，表示一定的意義。你還記得哪些眉清目秀亭亭玉立明眸皓齒文質(zhì)彬彬相貌堂堂威風(fēng)凜凜膀大腰圓短小精悍容光煥發(fā)鶴發(fā)童顏慈眉善目老態(tài)龍鐘借助拼音練習(xí)讀成語，注意“眸、凜”的讀音。眉清目秀亭亭玉立明眸皓齒文質(zhì)彬彬相貌堂堂眉清目秀：形容人的容貌俊秀。亭亭玉立：形容美女身材修長或花木等形體挺拔。明眸皓齒：形容女子容貌美麗。文質(zhì)彬彬：形容人舉止文雅有禮貌。威風(fēng)凜凜：形容聲勢或氣派使人敬畏、恐懼。相貌堂堂：形容人的儀表端莊帥氣，舉止大方。膀大腰圓：形容魁梧粗壯的人。短小精悍：形容人身軀短小，精明強悍；也形容文章或發(fā)言簡短而有力。我們一起來了解成語的大致意思吧！眉清目秀：形容人的容貌俊秀。亭亭玉立：形容美女身材修長或花木容光煥發(fā)：形容身體好，精神飽滿。鶴發(fā)童顏：形容老年人氣色好。慈眉善目：形容人的容貌一副善良的樣子。老態(tài)龍鐘：形容年老體衰，行動不便。容光煥發(fā)：形容身體好，精神飽滿。鶴發(fā)童顏：形容老年人氣色好。小組內(nèi)交流，說說這些成語主要用在哪些方面，進行分類。小組內(nèi)交流，說說這些成語主要用在哪些方面，進行分類。“眉清目秀、明眸皓齒”等成語用于描寫人的五官?！巴ねび窳?、膀大腰圓”可以寫人的身材?！拔馁|(zhì)彬彬、慈眉善目”寫出了人物的氣質(zhì)神態(tài)。“眉清目秀、明眸皓齒”等成語用于描寫人的五官?！巴ねび窳?、蓬頭垢面披頭散發(fā)炯炯有神寬鼻闊嘴櫻桃小嘴尖嘴猴腮面黃肌瘦愁眉苦臉面紅耳赤滿面春風(fēng)天庭飽滿虎背熊腰腦滿腸肥白發(fā)如霜賊眉鼠眼眉如臥蠶你還知道哪些描寫人物外貌、精神氣質(zhì)的成語？蓬頭垢面披頭散發(fā)炯炯有神寬鼻闊嘴你還知道語文園地

同學(xué)們，這一單元學(xué)完了，現(xiàn)在，我們來到語文園地這個版塊，就讓我們進入語文園地八，去汲取里面的營養(yǎng)吧。語文園地同學(xué)們，這一單元學(xué)完了，現(xiàn)在，我們來到語文園1.交流平臺自主學(xué)習(xí)，合作探究

同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這一單元，你們有什么收獲呢？和大家交流一下吧？（板書）。這個單元的課文都是________的文章，課文中蘊含著深刻的道理，引發(fā)了我們深深的思考。就像《王戎不取道旁李》王戎________________讓人深受感動；《西門豹》中，西門豹就一個___________

________的人；《故事兩則》中的兩則故事讓我們明白了_____________和______________的道理。岡——綱（）受——授（）奏——揍（）建——?。ǎ┢铡V（）秀——