部編版四年級下冊小學(xué)語文 第19課 我們家的男子漢課件

一提到“男子漢”，我們的頭腦中就會馬上聯(lián)想到：頂天立地、敢說敢為、正直無私、胸懷寬廣等詞。今天，我們一起來學(xué)習(xí)王安憶寫的《我們家的男子漢》，看一看和我們印象中的男子漢有何不同。

一提到“男子漢”，我們的頭腦中就會馬上聯(lián)想到：頂天19我們家的男子漢部編版·四年級下冊19我們家的男子漢部編版·四年級下冊作者簡介王安憶中國當(dāng)代女作家，現(xiàn)任中國作家協(xié)會副主席、復(fù)旦大學(xué)中文系教授。王安憶被視為“知青文學(xué)”“尋根文學(xué)”等文學(xué)創(chuàng)作類型的代表性作家。作者簡介王安憶中國當(dāng)代女作家，現(xiàn)任中國作家協(xié)會副主安徽謎語拇指嘴唇和尚倔強(qiáng)囑咐沮喪情緒嘹亮熟悉妨礙人才濟(jì)濟(jì)會認(rèn)字安徽謎語拇指嘴唇和尚倔強(qiáng)囑咐沮喪情緒嘹亮熟悉妨礙人才濟(jì)濟(jì)huīmímǔchúnshàngjuéjiàngzhǔfùjǔxùliáoxīfángjǐ安徽謎語拇指嘴唇和尚倔強(qiáng)囑咐會認(rèn)字安徽謎語míhuī我會讀徽謎拇唇chúnmǔ尚倔強(qiáng)囑咐沮緒嘹悉妨濟(jì)shàngjuéjiàngzhǔfùjǔxùliáoxīfángjǐmíhuī我會讀徽謎拇唇chúnmǔ尚倔強(qiáng)囑咐沮緒嘹悉妨濟(jì)s多音字性格倔強(qiáng)（）的她在困難面前一向表現(xiàn)得很堅強(qiáng)（）。強(qiáng)______（）

———（）

qiángjiàng倔強(qiáng)jiángqiáng堅強(qiáng)多音字性格倔強(qiáng)（）的她在困難面前一向表現(xiàn)得當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)（）市場，真是人才濟(jì)濟(jì)（）。濟(jì)______（）

———（）

jìjǐ人才濟(jì)濟(jì)jǐjì經(jīng)濟(jì)當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)（）市場，真是人才濟(jì)濟(jì)（滋味：耐心：恐怕：劫難：①味道；②比喻某種感受。詞語解釋①心里不急躁，不厭煩；②耐性。①害怕；擔(dān)心；②表示估計兼擔(dān)心；③表示估計、推測。災(zāi)難；災(zāi)禍。滋味：①味道；②比喻某種感受。詞語解釋①心里不急躁，不厭煩；一聲不吭：趔趄：妨礙：輪廓：不約而同：指一直沉默不語，一句話也沒有說過。身體歪斜，腳步不穩(wěn)。使事情不能順利進(jìn)行；阻礙。①構(gòu)成圖形或物體的外緣的線條；②（事情的）概況。事先沒有約定，彼此的言論或行動卻完全一致。一聲不吭：指一直沉默不語，一句話也沒有說過。身體歪斜，腳步不滋味---味道耐心---耐性恐怕---唯恐妨礙---阻礙近義詞膽怯---勇敢倔強(qiáng)---和順熟悉---陌生反義詞不約而同---不謀而合拘束---奔放滋味---味道耐心---耐性恐怕---唯恐妨礙---阻礙近義近義詞辨析相同點不同點妨礙都有障礙的意思。妨礙——使事情不能順利進(jìn)行。該詞側(cè)重在擾亂、打攪。阻礙阻礙——作動詞時，指使不能順利通過或發(fā)展；作名詞時，指起阻礙作用的事物。1.任何困難都不應(yīng)（）我走下去。2.也許有人會（）你成功,但沒人會阻擋你成長。阻礙妨礙近義詞辨析相同點不同點阻礙——作動詞時，指使不能順利通過或詞語積累不XXX式詞語：不約而同不遺余力不管不顧不打自招不請自來不一而足不謀而合不毛之地詞語積累不XXX式詞語：我們一起來聽寫詞語吧！寫完后認(rèn)真看書寫指導(dǎo)，用心復(fù)習(xí)喲！聽寫詞語我們一起來聽寫詞語吧！寫完后認(rèn)真看書寫指導(dǎo)，用心復(fù)習(xí)喲

1.課文主要講述了一件什么事情？一個成人看著孩子成長的趣事。初讀感知1.課文主要講述了一件什么事情？一個成人看著孩子成2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文是一篇成年人寫________的文章。生動而細(xì)膩地描寫了一個___________的過程，刻畫了一個逐步成長的小“男子漢”的形象。孩子趣事男孩子成長2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。孩子趣事男孩子成長默讀課文，思考：“我們家的男子漢”是誰，課文通過哪些方面描寫了孩子成長的趣事？課文解讀我們家里有一個男子漢，那是姐姐的孩子。姐姐生下他后，就和姐夫到安徽去了，把他留在家中由我們來照看。對食物的興趣點明了主人公的來歷。默讀課文，思考：“我們家的男子漢”是誰，課文通過思考：課文從哪幾方面寫“他對食物的興趣”？確實，他吃飯吃得很好，量很多，范圍很廣——什么都要吃，而且吃得極有滋味。叫人看了不由得也會嘴饞起來。思考：課文從哪幾方面寫“他對食物的興趣”？確不愛吃青菜卻吃得很多。當(dāng)然，和所有的孩子一樣，他不愛吃青菜?？墒俏覍λf：“不吃青菜會死的。”他便吃了，吃得很多。孩子非常可愛。不愛吃青菜卻吃得很多。當(dāng)然，和所有的孩子一樣，他不愛他對所有的滋味都有興趣，為了吃一客小龍包子，他可以耐心地等上三刻鐘；他會為他喜歡吃的東西編兒歌一樣的謎語。孩子專注于吃。他對所有的滋味都有興趣，為了吃一客小龍包子，他可以耐他向往著去少林寺當(dāng)和尚?？墒俏覀兏嬖V他，當(dāng)和尚不能吃葷。他說：“用肉湯拌飯可以嗎?”“不可以?！薄澳敲窗舯梢猿詥?”他小心地問，是問“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。“那山上恐怕是沒有棒冰的?！蔽覀兏械椒浅１浮：⒆幼铌P(guān)心的還是吃。他向往著去少林寺當(dāng)和尚?？墒俏覀兏嬖V他，當(dāng)和尚不能吃不知從什么時候起，和他出去，他不愿讓人牽他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。寫出了孩子在不知不覺中長大了。對獨立的要求長大的具體表現(xiàn)。比喻句，把小手比作倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著，說明了他想掙脫束縛的決心。不知從什么時候起，和他出去，他不愿讓人牽他的手了。一營業(yè)員終于過來了，他臉色有點兒緊張，勇敢地開口了：“同志，買，買，買……”他忘了他要買什么東西了。思考：句段運用了什么描寫手法，表現(xiàn)了什么？語言和神態(tài)描寫。正因為他“有點兒緊張”，但是卻能開口說出要求，反映了他的勇敢。營業(yè)員終于過來了，他臉色有點兒緊張，勇敢地開口了：當(dāng)他滿了兩周歲的時候，我們決定把他送托兒所。去的那天早晨，他一聲不吭，很鎮(zhèn)靜地四下打量著。說明了他很沉著，知道自己“不得不去，也就坦然地接受了這個現(xiàn)實”，突出了他“男子漢”的形象。沉著面對生活挑戰(zhàn)當(dāng)他滿了兩周歲的時候，我們決定把他送托兒所。去的那天我把他抱了起來，他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗臺。動作描寫?！坝赂业刈プ　薄坝辛Φ氐拧薄芭噬稀闭f明了他的勇敢，動作迅速，可以看出他真的像一個小男子漢那樣，面對困難不退縮。我把他抱了起來，他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車思考：看著孩子逐漸長大，我有什么感受?看著他一點兒一點兒長大，他的臉盤的輪廓，他的手掌上的細(xì)紋，他的身體，他的力氣，他的智慧，他的性格，還有他的性別，那樣神秘地一點兒一點兒鮮明，突出，擴(kuò)大，再擴(kuò)大，實在是一件最最奇妙的事情。思考：看著孩子逐漸長大，我有什么感受?看著他一點兒一對食物的興趣我們家的男子漢板書設(shè)計逐步成長對獨立的要求面對生活挑戰(zhàn)的沉著對食物的興趣我們家的男子漢板書設(shè)計逐步成長對獨立的要求面對生1.比一比，再組詞。徽（）謎（）唇（）倔（）微（）迷（）辱（）掘（）課堂練習(xí)安徽微笑謎語迷路嘴唇侮辱倔強(qiáng)挖掘1.比一比，再組詞。課堂練習(xí)安徽微笑謎語迷路嘴唇侮辱倔強(qiáng)挖掘2.寫出下列詞語的近義詞。滋味——（）耐心——（）恐怕——（）挑戰(zhàn)——（）妨礙——（）不約而同——（）味道耐性唯恐挑釁阻礙不謀而合2.寫出下列詞語的近義詞。味道耐性唯恐挑釁阻礙不謀而合3.選詞填空。（1）耍起來，眼神都___（A．恍惚??B．迷糊）了，十分逗人。?（2）兩顆很大的淚珠便在他光滑飽滿的臉頰上____（A．滑落B．滾落）下來。?（3）去的那天早晨，他一聲不響，很_____（A．沉靜??B．鎮(zhèn)靜）地四下打量著。?（4）可是他明白了自己不得不去，也就_____（A．坦然B．默然）地接受了這個現(xiàn)實。?ABBA3.選詞填空。ABBA

一提到“男子漢”，我們的頭腦中就會馬上聯(lián)想到：頂天立地、敢說敢為、正直無私、胸懷寬廣等詞。今天，我們一起來學(xué)習(xí)王安憶寫的《我們家的男子漢》，看一看和我們印象中的男子漢有何不同。

一提到“男子漢”，我們的頭腦中就會馬上聯(lián)想到：頂天19我們家的男子漢部編版·四年級下冊19我們家的男子漢部編版·四年級下冊作者簡介王安憶中國當(dāng)代女作家，現(xiàn)任中國作家協(xié)會副主席、復(fù)旦大學(xué)中文系教授。王安憶被視為“知青文學(xué)”“尋根文學(xué)”等文學(xué)創(chuàng)作類型的代表性作家。作者簡介王安憶中國當(dāng)代女作家，現(xiàn)任中國作家協(xié)會副主安徽謎語拇指嘴唇和尚倔強(qiáng)囑咐沮喪情緒嘹亮熟悉妨礙人才濟(jì)濟(jì)會認(rèn)字安徽謎語拇指嘴唇和尚倔強(qiáng)囑咐沮喪情緒嘹亮熟悉妨礙人才濟(jì)濟(jì)huīmímǔchúnshàngjuéjiàngzhǔfùjǔxùliáoxīfángjǐ安徽謎語拇指嘴唇和尚倔強(qiáng)囑咐會認(rèn)字安徽謎語míhuī我會讀徽謎拇唇chúnmǔ尚倔強(qiáng)囑咐沮緒嘹悉妨濟(jì)shàngjuéjiàngzhǔfùjǔxùliáoxīfángjǐmíhuī我會讀徽謎拇唇chúnmǔ尚倔強(qiáng)囑咐沮緒嘹悉妨濟(jì)s多音字性格倔強(qiáng)（）的她在困難面前一向表現(xiàn)得很堅強(qiáng)（）。強(qiáng)______（）

———（）

qiángjiàng倔強(qiáng)jiángqiáng堅強(qiáng)多音字性格倔強(qiáng)（）的她在困難面前一向表現(xiàn)得當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)（）市場，真是人才濟(jì)濟(jì)（）。濟(jì)______（）

———（）

jìjǐ人才濟(jì)濟(jì)jǐjì經(jīng)濟(jì)當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)（）市場，真是人才濟(jì)濟(jì)（滋味：耐心：恐怕：劫難：①味道；②比喻某種感受。詞語解釋①心里不急躁，不厭煩；②耐性。①害怕；擔(dān)心；②表示估計兼擔(dān)心；③表示估計、推測。災(zāi)難；災(zāi)禍。滋味：①味道；②比喻某種感受。詞語解釋①心里不急躁，不厭煩；一聲不吭：趔趄：妨礙：輪廓：不約而同：指一直沉默不語，一句話也沒有說過。身體歪斜，腳步不穩(wěn)。使事情不能順利進(jìn)行；阻礙。①構(gòu)成圖形或物體的外緣的線條；②（事情的）概況。事先沒有約定，彼此的言論或行動卻完全一致。一聲不吭：指一直沉默不語，一句話也沒有說過。身體歪斜，腳步不滋味---味道耐心---耐性恐怕---唯恐妨礙---阻礙近義詞膽怯---勇敢倔強(qiáng)---和順熟悉---陌生反義詞不約而同---不謀而合拘束---奔放滋味---味道耐心---耐性恐怕---唯恐妨礙---阻礙近義近義詞辨析相同點不同點妨礙都有障礙的意思。妨礙——使事情不能順利進(jìn)行。該詞側(cè)重在擾亂、打攪。阻礙阻礙——作動詞時，指使不能順利通過或發(fā)展；作名詞時，指起阻礙作用的事物。1.任何困難都不應(yīng)（）我走下去。2.也許有人會（）你成功,但沒人會阻擋你成長。阻礙妨礙近義詞辨析相同點不同點阻礙——作動詞時，指使不能順利通過或詞語積累不XXX式詞語：不約而同不遺余力不管不顧不打自招不請自來不一而足不謀而合不毛之地詞語積累不XXX式詞語：我們一起來聽寫詞語吧！寫完后認(rèn)真看書寫指導(dǎo)，用心復(fù)習(xí)喲！聽寫詞語我們一起來聽寫詞語吧！寫完后認(rèn)真看書寫指導(dǎo)，用心復(fù)習(xí)喲

1.課文主要講述了一件什么事情？一個成人看著孩子成長的趣事。初讀感知1.課文主要講述了一件什么事情？一個成人看著孩子成2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文是一篇成年人寫________的文章。生動而細(xì)膩地描寫了一個___________的過程，刻畫了一個逐步成長的小“男子漢”的形象。孩子趣事男孩子成長2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。孩子趣事男孩子成長默讀課文，思考：“我們家的男子漢”是誰，課文通過哪些方面描寫了孩子成長的趣事？課文解讀我們家里有一個男子漢，那是姐姐的孩子。姐姐生下他后，就和姐夫到安徽去了，把他留在家中由我們來照看。對食物的興趣點明了主人公的來歷。默讀課文，思考：“我們家的男子漢”是誰，課文通過思考：課文從哪幾方面寫“他對食物的興趣”？確實，他吃飯吃得很好，量很多，范圍很廣——什么都要吃，而且吃得極有滋味。叫人看了不由得也會嘴饞起來。思考：課文從哪幾方面寫“他對食物的興趣”？確不愛吃青菜卻吃得很多。當(dāng)然，和所有的孩子一樣，他不愛吃青菜。可是我對他說：“不吃青菜會死的?！彼愠粤耍缘煤芏?。孩子非?？蓯邸２粣鄢郧嗖藚s吃得很多。當(dāng)然，和所有的孩子一樣，他不愛他對所有的滋味都有興趣，為了吃一客小龍包子，他可以耐心地等上三刻鐘；他會為他喜歡吃的東西編兒歌一樣的謎語。孩子專注于吃。他對所有的滋味都有興趣，為了吃一客小龍包子，他可以耐他向往著去少林寺當(dāng)和尚?？墒俏覀兏嬖V他，當(dāng)和尚不能吃葷。他說：“用肉湯拌飯可以嗎?”“不可以。”“那么棒冰可以吃嗎?”他小心地問，是問“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕?！澳巧缴峡峙率菦]有棒冰的。”我們感到非常抱歉。孩子最關(guān)心的還是吃。他向往著去少林寺當(dāng)和尚?？墒俏覀兏嬖V他，當(dāng)和尚不能吃不知從什么時候起，和他出去，他不愿讓人牽他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。寫出了孩子在不知不覺中長大了。對獨立的要求長大的具體表現(xiàn)。比喻句，把小手比作倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著，說明了他想掙脫束縛的決心。不知從什么時候起，和他出去，他不愿讓人牽他的手了。一營業(yè)員終于過來了，他臉色有點兒緊張，勇敢地開口了：“同志，買，買，買……”他忘了他要買什么東西了。思考：句段運用了什么描寫手法，表現(xiàn)了什么？語言和神態(tài)描寫。正因為他“有點兒緊張”，但是卻能開口說出要求，反映了他的勇敢。營業(yè)員終于過來了，他臉色有點兒緊張，勇敢地開口了：當(dāng)他滿了兩周歲的時候，我們決定把他送托兒所。去的那天早晨，他一聲不吭，很鎮(zhèn)靜地四下打量著。說明了他很沉著，知道自己“不得不去，也就坦然地接受了這個現(xiàn)實”，突出了他“男子漢”的形象。沉著面對生活挑戰(zhàn)當(dāng)他滿了兩周歲的時候，我們決定把他送托兒所。去的那天我把他抱了起來，他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗臺。動作描寫。“勇敢地抓住”“有力地蹬”“攀上”說明了他的勇敢，動作迅速，可以看出他真的像一個小男子漢那樣，面對困難不退縮。我把他抱了起來，他勇敢地抓住