高考英語備考建議-命題立意課件

2009年高考英語備考建議——命題立意研讀考試大綱,

提高備考針對性強(qiáng)化三個意識,

向高分沖刺倒計時三階段,

最后壓縮整理2009年高考英語備考建議——命題立意研讀考試大綱,明確《考試大綱》重要性,

迎接最后挑戰(zhàn)!領(lǐng)悟命題指導(dǎo)思想,

提高應(yīng)考實效!!破解《考試大綱》關(guān)鍵信息,

沖刺理想高分!!!明確《考試大綱》重要性,明確《考試大綱》重要性1、高考命題的重要依據(jù)；2、明確考試原則和要求：通過題型示例了解考查的知識和能力，了解整個試卷和不同題目基本的難易程度；明確《考試大綱》重要性1、高考命題的重要依據(jù)；3、明確復(fù)習(xí)的范圍，減少盲目性；4、《大綱》以考試機(jī)構(gòu)文件的方式公布考試的基本原則和范圍，增加考試的透明度，有利于確?？荚嚨摹肮健⒐?。3、明確復(fù)習(xí)的范圍，減少盲目性；試卷設(shè)計和試題命制的指導(dǎo)思想：為了“有利于中學(xué)素質(zhì)教育的推進(jìn)；有利于高校選拔人才”，高考英語科的命題指導(dǎo)思想應(yīng)該是“穩(wěn)定中求發(fā)展”，在穩(wěn)定命題原則、題型結(jié)構(gòu)、考查要求、試卷難度等的基礎(chǔ)上，有所發(fā)展、有所創(chuàng)新。領(lǐng)悟教育部考試中心命題指導(dǎo)思想試卷設(shè)計和試題命制的指導(dǎo)思想：為了“有利于中學(xué)素質(zhì)教育的推進(jìn)語言知識試題命制三項原則：1)保證知識覆蓋面要廣包括語音、詞匯、語法、功能和話題五個項目。語言知識是語言整體素質(zhì)的有機(jī)組成部分，是發(fā)展語言技能的基礎(chǔ)?？疾榉秶怀鼋虒W(xué)大綱要求，覆蓋面盡可能寬，保證試題的一定效度。1、命題原則應(yīng)保持一致語言知識試題命制三項原則：1、命題原則應(yīng)保持一致

單項填空試題分布特點

面:非謂語動詞、時態(tài)、被動語態(tài)、情態(tài)動詞、形容詞、代詞、限定詞、強(qiáng)調(diào)句、習(xí)慣表達(dá)方式等。點：主干知識動詞為考查重點。該項15小題中，其中8個左右考查動詞，包括動詞時態(tài)（2）、非謂語動詞（2）、情態(tài)動詞（1）、被動語態(tài)（1）和動詞（2）的辯義。

單項填空試題分布特點2)盡可能增加綜合性的因素為了保證題量和覆蓋面，語言知識題一般以單項形式為主，但應(yīng)該盡量避免全部采用單項形式，應(yīng)該采用一些綜合題，如完形填空題。即使是單項形式的試題也應(yīng)該努力加進(jìn)一些兼考詞匯和語法的因素。2)盡可能增加綜合性的因素3)盡可能增加語境化的因素高考英語試卷的語言知識題在可能的情況下，應(yīng)盡量加入一些語境化的因素。如，完形填空和短文改錯題本身就是有上下文的語篇。具體命題時，要盡可能多問需要聯(lián)系上下文考慮才能得出答案的問題。如果雖有上下文，但可以在句子范圍內(nèi)找出答案，就失去語境的意義了。3)盡可能增加語境化的因素（05全國卷）Thecoffeeiswonderful!Itdoesn’ttastelikeanythingI______before.(haveeverhad)（04全國II卷）Mymindwasn’tonwhathewassayingsoI‘mafraidI_____halfofit.(missed)--I’dliketotakeaweek’sholiday.--____.We’retoobusy.(Forgetit(21%)\Don’tmentionit(36%)（05全國卷）語言運(yùn)用試題命制四項原則1）語言必須放在實際的、并盡可能不同的情景中運(yùn)用；語言交際行為自然需要交際情景。并且情景還必須符合實際。另外提供的情景必須盡可能多種多樣。例如，閱讀理解，應(yīng)該在時間和空間容許的情況下，提供足夠的和不同類型的閱讀材料。語言運(yùn)用試題命制四項原則2）語言必須適合具體的交際行為語言交際行為所用的語言除了需要語音、語法、詞匯正確外，還要適合于具體的交際行為，也就是適合于情景、時間、地點、身份、交際目的等。高考英語試卷對語言適宜性的要求，只是最基本、最普通、最初級的要求。2）語言必須適合具體的交際行為3）考核的焦點在于是否達(dá)到交際目的語言交際行為考查的焦點應(yīng)當(dāng)為：是否達(dá)到交際目的。這體現(xiàn)于命題，也體現(xiàn)于評分（主觀題評分）。例如閱讀理解試題，如果是讀新聞，主要目的是獲取事實性信息。命題也就抓住主要的事實性信息來提問，如在何時、何地對何人發(fā)生了何事等。如果是讀笑話，應(yīng)該是領(lǐng)會其可笑之點，才算達(dá)到了交際目的。4）語言交際行為除了需要語言能力外，還需要一些其他的交際能力。3）考核的焦點在于是否達(dá)到交際目的英語學(xué)科所要考查的內(nèi)容比較明確、穩(wěn)定，為有利于考生復(fù)習(xí)，穩(wěn)定中學(xué)英語教學(xué)，試卷的題型結(jié)構(gòu)應(yīng)該相對穩(wěn)定。教育部考試中心命制的高考英語試卷的題型結(jié)構(gòu)自1996年僅調(diào)整過一次，即1999年含聽力部分的高考英語試卷。2、題型結(jié)構(gòu)應(yīng)相對穩(wěn)定英語學(xué)科所要考查的內(nèi)容比較明確、穩(wěn)定，為有利于考生復(fù)習(xí)，穩(wěn)定每年出版的英語學(xué)科考試說明均會對下一年度試卷中將要啟用的題型結(jié)構(gòu)做出明確的說明和限定。命題者將其視為與全體考生達(dá)成的協(xié)議，會嚴(yán)格按此執(zhí)行。題型結(jié)構(gòu)的確定是許多命題人員大量研究和調(diào)查的結(jié)果，所以一旦確定，一般會沿用幾年的時間。如果題型需要調(diào)整，命題組一定會在前一年出版的考試說明中予以說明。每年出版的英語學(xué)科考試說明均會對下一年度試卷中將要啟用的題型根據(jù)教育測量理論和高考的實際情況，試卷的難度為0.55時對高校選拔考生和中學(xué)英語教學(xué)較為有利。在命題的整個過程中，試題命制人員應(yīng)時時考慮各題難度情況、考生整體能力變化與否等各種因素，使試卷難度趨近于既定的理想難度。3、試卷難度應(yīng)逐年保持一致根據(jù)教育測量理論和高考的實際情況，試卷的難度為0.55時對高需要說明是，命題人員所追求的應(yīng)該是整份試卷難度的穩(wěn)定，而非試卷中各個大題難度的穩(wěn)定。一般來講，命題人員每年均會根據(jù)前一年度社會對命題的評價和建議，適當(dāng)調(diào)整各大題的難度，以體現(xiàn)命題的指導(dǎo)思想，并使歷年試卷難度基本一致。需要說明是，命題人員所追求的應(yīng)該是整份試卷難度的穩(wěn)定，而非試2009年高考英語備考建議——命題立意研讀考試大綱,

提高備考針對性強(qiáng)化三個意識,

向高分沖刺倒計時三階段,

最后壓縮整理2009年高考英語備考建議——命題立意研讀考試大綱,明確《考試大綱》重要性,

迎接最后挑戰(zhàn)!領(lǐng)悟命題指導(dǎo)思想,

提高應(yīng)考實效!!破解《考試大綱》關(guān)鍵信息,

沖刺理想高分!!!明確《考試大綱》重要性,明確《考試大綱》重要性1、高考命題的重要依據(jù)；2、明確考試原則和要求：通過題型示例了解考查的知識和能力，了解整個試卷和不同題目基本的難易程度；明確《考試大綱》重要性1、高考命題的重要依據(jù)；3、明確復(fù)習(xí)的范圍，減少盲目性；4、《大綱》以考試機(jī)構(gòu)文件的方式公布考試的基本原則和范圍，增加考試的透明度，有利于確保考試的“公平、公正”。3、明確復(fù)習(xí)的范圍，減少盲目性；試卷設(shè)計和試題命制的指導(dǎo)思想：為了“有利于中學(xué)素質(zhì)教育的推進(jìn)；有利于高校選拔人才”，高考英語科的命題指導(dǎo)思想應(yīng)該是“穩(wěn)定中求發(fā)展”，在穩(wěn)定命題原則、題型結(jié)構(gòu)、考查要求、試卷難度等的基礎(chǔ)上，有所發(fā)展、有所創(chuàng)新。領(lǐng)悟教育部考試中心命題指導(dǎo)思想試卷設(shè)計和試題命制的指導(dǎo)思想：為了“有利于中學(xué)素質(zhì)教育的推進(jìn)語言知識試題命制三項原則：1)保證知識覆蓋面要廣包括語音、詞匯、語法、功能和話題五個項目。語言知識是語言整體素質(zhì)的有機(jī)組成部分，是發(fā)展語言技能的基礎(chǔ)。考查范圍不超出教學(xué)大綱要求，覆蓋面盡可能寬，保證試題的一定效度。1、命題原則應(yīng)保持一致語言知識試題命制三項原則：1、命題原則應(yīng)保持一致

單項填空試題分布特點

面:非謂語動詞、時態(tài)、被動語態(tài)、情態(tài)動詞、形容詞、代詞、限定詞、強(qiáng)調(diào)句、習(xí)慣表達(dá)方式等。點：主干知識動詞為考查重點。該項15小題中，其中8個左右考查動詞，包括動詞時態(tài)（2）、非謂語動詞（2）、情態(tài)動詞（1）、被動語態(tài)（1）和動詞（2）的辯義。

單項填空試題分布特點2)盡可能增加綜合性的因素為了保證題量和覆蓋面，語言知識題一般以單項形式為主，但應(yīng)該盡量避免全部采用單項形式，應(yīng)該采用一些綜合題，如完形填空題。即使是單項形式的試題也應(yīng)該努力加進(jìn)一些兼考詞匯和語法的因素。2)盡可能增加綜合性的因素3)盡可能增加語境化的因素高考英語試卷的語言知識題在可能的情況下，應(yīng)盡量加入一些語境化的因素。如，完形填空和短文改錯題本身就是有上下文的語篇。具體命題時，要盡可能多問需要聯(lián)系上下文考慮才能得出答案的問題。如果雖有上下文，但可以在句子范圍內(nèi)找出答案，就失去語境的意義了。3)盡可能增加語境化的因素（05全國卷）Thecoffeeiswonderful!Itdoesn’ttastelikeanythingI______before.(haveeverhad)（04全國II卷）Mymindwasn’tonwhathewassayingsoI‘mafraidI_____halfofit.(missed)--I’dliketotakeaweek’sholiday.--____.We’retoobusy.(Forgetit(21%)\Don’tmentionit(36%)（05全國卷）語言運(yùn)用試題命制四項原則1）語言必須放在實際的、并盡可能不同的情景中運(yùn)用；語言交際行為自然需要交際情景。并且情景還必須符合實際。另外提供的情景必須盡可能多種多樣。例如，閱讀理解，應(yīng)該在時間和空間容許的情況下，提供足夠的和不同類型的閱讀材料。語言運(yùn)用試題命制四項原則2）語言必須適合具體的交際行為語言交際行為所用的語言除了需要語音、語法、詞匯正確外，還要適合于具體的交際行為，也就是適合于情景、時間、地點、身份、交際目的等。高考英語試卷對語言適宜性的要求，只是最基本、最普通、最初級的要求。2）語言必須適合具體的交際行為3）考核的焦點在于是否達(dá)到交際目的語言交際行為考查的焦點應(yīng)當(dāng)為：是否達(dá)到交際目的。這體現(xiàn)于命題，也體現(xiàn)于評分（主觀題評分）。例如閱讀理解試題，如果是讀新聞，主要目的是獲取事實性信息。命題也就抓住主要的事實性信息來提問，如在何時、何地對何人發(fā)生了何事等。如果是讀笑話，應(yīng)該是領(lǐng)會其可笑之點，才算達(dá)到了交際目的。4）語言交際行為除了需要語言能力外，還需要一些其他的交際能力。3）考核的焦點在于是否達(dá)到交際目的英語學(xué)科所要考查的內(nèi)容比較明確、穩(wěn)定，為有利于考生復(fù)習(xí)，穩(wěn)定中學(xué)英語教學(xué)，試卷的題型結(jié)構(gòu)應(yīng)該相對穩(wěn)定。教育部考試中心命制的高考英語試卷的題型結(jié)構(gòu)自1996年僅調(diào)整過一次，即1999年含聽力部分的高考英語試卷。2、題型結(jié)構(gòu)應(yīng)相對穩(wěn)定英語學(xué)科所要考查的內(nèi)容比較明確、穩(wěn)定，為有利于考生復(fù)習(xí)，穩(wěn)定每年出版的英語學(xué)科考試說明均會對下一年度試卷中將要啟用的題型結(jié)構(gòu)做出明確的說明和限定。命題者將其視為與全體考生達(dá)成的協(xié)議，會嚴(yán)格按此執(zhí)行。題型結(jié)構(gòu)的確定是許多命題人員大量研究和調(diào)查的結(jié)果，所以一旦確定，一般會沿用幾年的時間。如果題型需要調(diào)整，命題組一定會在前一年出版的考試說明中予以說明。每年出版的英語學(xué)科考試說明均會對下一年度試卷中將要啟用的題型根據(jù)教育測量理論和高考的實際情況，試卷的難度為0.55時對高校選拔考