以我與語言漢字的故事小學作文600字5篇

來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學習來源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學習8以我與語言漢字的故事小學作文600字5篇每當我在看書的時候，就像在漢字王國里遨游，使我和漢字成了好朋友，還讓我學會了猜字謎、編字謎，激起了我對漢字的無限興趣。下面是橙子為大家?guī)淼挠嘘P(guān)我與語言漢字的故事小學作文600字5篇。我與語言漢字的故事從我們在媽媽的懷抱里牙牙學語時，我們就已經(jīng)接觸文字了。我們漸漸長大了，對文字的了解也就越來越多。小學里，老師在課堂上指著黑板上的文字教我們組詞、筆畫;從一年級到六年級，我始終對中國文字的歷史感到震撼。以形象表達意思的甲骨文，蒼勁有力的金體、婀娜多姿的篆書，正正方方的楷書，龍飛鳳舞的草書……中國文字博大精深，它見證了中國五千多年的悠久歷史!以后，會有更多的文字等待我們?nèi)パ芯?。我們要學習漢字，為什么呢?為了交流，為了把它們組織成語言，像四大名著《紅樓夢》《西游記》《水滸傳》《三國演義》等等各種有名的書籍、小說都是由千千萬萬個文字組合而來的，但每個人在欣賞一段文字時，腦海里所浮現(xiàn)出的場景卻是不同的，這可能就是文字的奇妙之處吧!我讀三四年級的時候，我總把“幸?！钡摹靶摇睂懗伞靶痢保选靶量嗟摹薄靶痢睂懗伞靶摇?，因此鬧了一個大筆話，記得有一次老師讓我們用“只要……就”造句。我是這樣造句的：“只要你不怕幸苦，就可以成功。”我還美美地欣賞了一番，嗯，不錯!結(jié)果第二天，就被老師當眾批評，說我這個字錯了很多遍了，就是改不過來。哎呀!還真是!回家后，媽媽也說了我：“搞什么啊，快點，這個字錯了好多遍了，快點，給我更正后抄一百遍，還要組詞!”現(xiàn)在我也沒有寫錯過了，還是要謝謝媽媽的良苦用心啊!隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛快發(fā)展，現(xiàn)在網(wǎng)上掀起一股“火星文”的熱潮，雖然這種東西可以一笑帶過，但是這對我們延續(xù)了五千多年的中國漢字卻是極大的不尊重，作為少年的我們，更應(yīng)該自覺維護我們祖國的漢字，不讓她受到污染!弘揚傳統(tǒng)中華文化，從我做起，從小事做起。讓我們一起“說普通話，寫規(guī)范字”!我與語言漢字的故事“扁擔寬，板凳長，扁擔想綁在板凳上……”一首首的繞口令縈繞在耳邊，久久揮之不去。中華民族的語言是那么優(yōu)美，一個個的文字猶如一個個跳動的音符，組成美麗的篇章。中華文化淵遠流長，語言文字更是其中最耀眼的花朵。做為華夏兒女，我們更是從小接觸那美麗、獨特、有趣的語言文字。記得剛上小學，剛剛認識拼音，老師便給我們講了倉頡創(chuàng)字的故事，中華上下五千年的歷史，文字也隨著時間改變，從甲古文到現(xiàn)在的楷書，文字語言也在不停的演變著，創(chuàng)造著一個又一個的奇跡。還只會簡單文字的我，便對閱讀產(chǎn)生了強烈的興趣，因為識字不多，便只能讀童話，有時父母也會抽出時間給我讀故事。我每次都會被故事所吸引，其中也包括許多古代文字，如“北”最開始是兩個人背靠著背站著的樣子樣就是指兩個人背靠背面朝相反的方向，最初是背后，后面的意思隨著時間變化變成了“北”的意思;又比如說“日”原來是一個圓圈后來慢慢演變成現(xiàn)在的樣子。也許這就是文字的魅力。到了四、五年級，隨著認識的字越來越多，我便開始了與語言文字一起的旅行。各種短篇小說集、名人故事、名著賞識……甚至于高科技、新聞等我都通過文字去了解和認識，也從中體會到了文字的奧秘。一個字都有多種讀音，多種解釋，多種情感，例如一個簡單的“行”字都有“Xing”和“Hasdfsng”兩種讀音，所表達的意思也不相同；又如藏”有“Zasdfsng”和”Casdfsng”兩種讀音，西藏(Zasdfsng)是地名，捉迷藏(Casdfsng)則指的是一種游戲……細細品味，便會體會到不同的情感，這也許就是文字的神奇之處吧。廣泛閱讀的我開始了解歷史，到了初中以后，我便不知不覺的被中國的歷史所吸引，還有一些偵探小說等。在書本上我總能從其中的語言文字中了解很多，體會當時人的心情，從中感悟一些事件。福爾摩斯的情節(jié)更是起伏不定，每當我讀到壞人在行兇時，便會有些緊張與憤恨，同情那些被傷害的人，當真相浮出水面時，我會緊張，同時也很好奇。讀這些書時我總懷著激動的心情，因為語言文字使故事變得精彩絕倫。曼妙的文字讓我感到輕松愉悅;悲痛的語言讓我為此感到焦慮。一個字，一句話都有可能改變一切，這就是文字的偉大。文字是神奇、偉大還很有魅力的，所以做為華夏兒女，我們有義務(wù)去傳承和發(fā)揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，我們應(yīng)該從自身做起，規(guī)范使用國家通用語言文字，不亂使用成語，拼詞造字。養(yǎng)成良好的語言習慣。遨游于漢字王國，體會語言文字的精髓。我與語言漢字的故事在我很小的時候，我就喜歡聽媽媽給我讀書上那些有趣故事，也喜歡跟隨媽媽一起認識書上的文字。所以，在上小學前我就比同齡的孩子認識了更多的字。在我上了小學后，隨著年齡的增長，對我識字量的要求也越來越高，原來的那些簡單識字方法已經(jīng)不能完全滿足我現(xiàn)在的認字要求了，媽媽為了讓我記住更多的字，總會教我新的識字方法，讓我能體會到學習漢字的快樂。媽媽教我學識字的方法很多，讓我受益匪淺。其中一個方法就是，她采用聯(lián)想記憶法，根據(jù)不同的漢字意思給我編出很多有趣的故事，讓我能很快的記住新學的字，并且會讓我過目不忘。比如，在學習“瘸”字時，我總是記不住這個字，后來媽媽給我講了一個小故事，讓我立刻記住了這個字的寫法。她說從前有個小朋友特別調(diào)皮，總是喜歡從房頂上往下跳，結(jié)果有一次摔斷了腿，走路就一瘸一拐的，媽媽看到他的腿生病了，為了讓他的腿早點好起來，每天給他加點肉吃，所以這個“瘸”字就是病字頭里面加一個“加”和“肉”。這樣有趣的故事還很多呢，比如“飆”車的“飆”字就是比賽開車看誰開得快。由于古時候沒有車，卻有很多狗，就讓三條狗來比賽。三條狗使勁地跑啊跑，一條狗跑在最前面，另外兩條狗跟在后面，它們跑得都很快，簡直比風跑得還快呢!所以“飆”車的“飆”就是三只犬，一只在上面，兩只在下面，右面是風，這樣我很快就把這些難記住的字就記住了。媽媽還讓我養(yǎng)成認真讀書的好習慣。其中《趣味成語故事》是我最喜歡看的一本書，它也是我學習識字的好幫手。我每天都會拿出來讀上一兩篇，因為那樣不但能學會很多新知識，還能通過里面的小游戲讓我認識許多生字。我們家人團聚的時候，也經(jīng)常進行各種比賽，比如朗讀課文、繞口令等，誰表現(xiàn)最棒，誰就能免做家務(wù)。媽媽用這種識字方法激勵著我，也獲得了不錯的成效。我還會把平時容易認錯、寫錯的詞寫在一個專用的本子上，并把每個字都編上號碼，并讓媽媽經(jīng)常從中出題來考考我。這樣我認錯的字越來越少了，識字量也大幅增加了。怎么樣，我的識字方法是不是很不錯?你們也可以用這種方法試一試，相信你們一定也會收到意想不到的效果!我與語言漢字的故事語言，是人與人溝通的紐帶，是人與人交往的橋梁，更是人與人共同的結(jié)晶。在偌大的世界上，有著數(shù)不清的語種。漢語，英語，法語，日語，漢語……其中使用人數(shù)最多的是漢語，使用最廣泛的是英語。每個國家都會有相當比例的人會兩種以上的語言。所以語言對人類乃至整個世界都有著重要的意義。但是，隨著社會的不斷發(fā)展，語言卻不知不覺地變了味。拿漢語來說，中學生是使用漢語的一分子，但我自認為，我們的漢語水平基本達到了國家的水準，但也有不足。比如“我”常說為“偶”，“同學”變?yōu)椤巴?，“什么”變成“蝦米”，還有很多。這樣的例子連我也不曾“幸免”。因為我也是流行語使用的一部分。雖然這一種只是流行語，但這也是一種較嚴重的語言扭曲。除了語言，文字的使用也逐漸被語言所“傳染”，亂改動成語，字詞發(fā)音不準，簡直可以用“猖狂”形容。大街上，商店的招牌就是一個很好的例子。服裝店有“百衣（依）百順”“衣衣（依依）不舍”。打開電視有“默默無蚊（聞）”“隨心所?。ㄓ薄皹吩隍T（其）中”……甚至在某些典禮或晚會上，也有發(fā)音不對的地方。今年，我在看中央電視臺舉辦的某頒獎典禮時，主持人竟然把“給（ji）”予讀成了（geiyu）的錯誤。文字也是文明的重要組成部分，決不能讓錯誤的文字誤導人們，也決不能讓錯誤的文字蒙蔽人們的雙眼，進而將錯誤發(fā)揚下去!在不斷進化的社會中，就讓我們的文明不變，語言文字不變吧!我與語言漢字的故事中國是一個歷史悠久的國家，素有“文明古國”之稱。在浩瀚的歷史長河中，中國的文化源遠流長，博大精深。漢字，是炎黃子孫的驕傲，是前輩們智慧的結(jié)晶，是中華民族的象征。“橫”“豎”“撇“捺”……簡簡單單的筆畫構(gòu)成了千千萬萬個神奇的漢字，賦予了漢字與眾不同的魅力?！耙蛔种睿烊乐畡e”這句話說得一點沒錯。就如我以前上課時把“烏魯木齊”讀成“鳥魯木齊”，就這一字之差，我受到了全班同學的哄堂大笑，當時的我簡直無地自容，恨不得找個地縫鉆進去。所以，我就深刻體會到了筆劃的重要性。我們?nèi)绻r候就不重視改正錯別字的重要性，不認真讀書，那么以后會犯更嚴重的錯誤，所以大家一定要規(guī)范使用文字。語言文字的規(guī)范雖然讓我受到過教訓，但也給我?guī)砹嗽S多的樂趣。曾經(jīng)在語文課上，老師讓我們玩漢字急轉(zhuǎn)彎的小游戲，我們開心極了!“王大媽，白大媽，坐在石頭上?！崩蠋煹囊宦暳钕拢嗔ⅠR開始了激烈的討論。我用筆在草稿紙上畫來畫去，突然，有一位同學說：“不就是王嗎”?老師失望的搖了搖頭，我猛然想到“碧”這個字，激動說：“碧”!老師瞬間露出了欣慰的笑容，并豎起大拇指，同學們向我投來了贊許的目光，我特有成就感，同時也享受到了語言文字給我們帶來的無限樂趣，也讓我感受到了中華語言文字的生動與靈活。作為小學生和一名光榮的少先隊員，要說好普通話?？墒怯袝r候，我還是管不住自己，嘗嘗把“我”稱之為“偶”，“同學”說為“童鞋”，“什么”變成了“蝦米”……盡管這只是一種流行語言，但也是語言上的大錯誤。生活中，還有些商店、飯店、服裝店等，都把成語中的字做了改變。如賣蚊香的店鋪的廣告詞是“默默無蚊（聞