中學(xué)教導(dǎo)處調(diào)研報告

Word——3—中學(xué)教導(dǎo)處調(diào)研報告一、2022年4月下旬，我校教育處針對我校的教學(xué)實際和現(xiàn)狀，擬定了調(diào)研提綱，在廣闊老師中征求批判和建議，老師們對待此事以書面文本的形式仔細而嚴厲地提出了各自的看法和建議，現(xiàn)歸納梳理總結(jié)如下：

1.老師在新的歷史條件下如何實現(xiàn)教育思想的轉(zhuǎn)變(不能只注意文化課)?培育同學(xué)的重心確定在哪些方面?

(1)作為我?，F(xiàn)階段主要解決的問題就是只教書不育人的問題。同學(xué)只有有了良好的學(xué)習(xí)目標、動機和行為習(xí)慣，才簡單成為學(xué)習(xí)的仆人;注意同學(xué)的差異，敬重每一位同學(xué)的情感、人格，用一顆寬容心接納和關(guān)愛每一個孩子，依據(jù)同學(xué)的差異用不同的要求和方式對待他們;老師要想和同學(xué)成為伴侶，要從高高在上的指揮者這一角色中走出來，“蹲”下來和同學(xué)一起嬉戲和談天，創(chuàng)設(shè)公平融洽的教育氛圍。

(2)以文化課為重點沒有錯，一所學(xué)校學(xué)校的聲譽是和教學(xué)質(zhì)量緊密聯(lián)系在一起的;老師必需常常與這些思想處于理性和非理性之間的同學(xué)進行較深化的溝通，由于他們已不再是在老師面前唯唯是喏的乖孩子了。

(3)同學(xué)良好習(xí)慣的培育需要老師的管理，而老師的管理也要有章可循，需要學(xué)校出臺相應(yīng)的措施規(guī)章制度，這樣，老師才會在處理同學(xué)問題時按章處理，不會畏手畏腳，也不會消失所謂“同學(xué)看老師下菜碟，欺侮老師”的不正常局面;一個好的班級，只有班主任發(fā)揮應(yīng)有的作用，科任教育才能順當?shù)赝瓿筛黜椆ぷ鳌?/p>

(4)培育同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，老師要學(xué)會準時地贊揚和表揚，發(fā)覺同學(xué)無意中有良好的行為表現(xiàn)時，老師應(yīng)準時地在第一時間賜予同學(xué)以贊揚和表揚以示鼓舞，強化和推廣同學(xué)的這種行為。

2.新時期老師如何才能實現(xiàn)自身價值?實現(xiàn)怎樣的價值?

(1)不想成為“名師”的老師不是好老師;一個人的高度不重要，重要的是你向上的姿勢;每位老師提高自身的途徑：“勤學(xué)、善思、多讀、常寫”;師生關(guān)系的最高境界是相互觀賞，這樣同學(xué)會歡樂地學(xué)，老師會歡樂地教。

(2)老師要想實現(xiàn)自身價值，關(guān)鍵在學(xué)校的進展方向，學(xué)校需減輕老師負擔，讓老師全身心投入備課和教學(xué)，突出教學(xué)重點，削減不必要的事務(wù)、勞動和活動，讓老師真正地沉下去討論教學(xué)，并把最大的獎金份額放在教學(xué)上，同學(xué)成果的確提高的老師要突出褒獎，何愁教學(xué)質(zhì)量不蒸蒸日上。學(xué)校應(yīng)當把工作分為第一其次第三層面重點，教學(xué)質(zhì)量應(yīng)是學(xué)校重中之重;

3.如何解決同學(xué)綜合素養(yǎng)(智商、情商、才商)的提升與中考指揮棒相沖突的問題?

(1)培育習(xí)慣被忽視，同學(xué)上課睡覺，老師叫醒他們可能會讓你蒙羞，上課說話老師批判可能引起師生“沖突”，找他們談話當面表示改正，過后依舊如此;批判了同學(xué)在“同學(xué)評教”時要得到懲處性“回報”;國家已擴大了高校的招生數(shù)量，而為什么我市重點高中的正常生的招生率卻始終不增?政府已經(jīng)賜予了大投入，為什么還要讓廣闊學(xué)校生千辛萬苦擠正常招生的窄窄獨木橋?否則就要讓廣闊家長付出沉重的經(jīng)濟代價，而且這種形勢也勢必影響了初級中學(xué)只能被迫走急功近利的應(yīng)試教育之路。

4.現(xiàn)代家長觀念與我校特色教育的辦學(xué)思路存在沖突，使得特色教育