在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生計(jì)算能力

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梁雪紅

在數(shù)學(xué)能力中計(jì)算屬于基本能力，作為數(shù)學(xué)知識(shí)中最為重要的內(nèi)容，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)期間需要采取有效的措施培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

一、講明了算理和法則

想要保證運(yùn)算過(guò)程正確，就需要對(duì)算理進(jìn)行透徹的理解，只有學(xué)生在腦海中有明了的算理，穩(wěn)固記得法則，才能在做計(jì)算題時(shí)思路清楚，有條不紊。小學(xué)期間所要學(xué)習(xí)的算理較多，包括“十以?xún)?nèi)數(shù)的組成和分解〞、“湊十法和破十法〞、“小數(shù)的意義與性質(zhì)〞等。在授課期間一定要講明白這些基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生有深刻的印象，這樣在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)才能更好地進(jìn)行知識(shí)的正向遷移。

二、重視口算教學(xué)的作用

在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力培養(yǎng)中，口算教學(xué)十分重要，在教學(xué)期間需要對(duì)此訓(xùn)練進(jìn)行重視?？谒阌?xùn)練是指學(xué)生不利用任何一種計(jì)算工具，只通過(guò)動(dòng)腦進(jìn)行計(jì)算并獲得正確的結(jié)果。這種訓(xùn)練可以使學(xué)生的思維更加縝密，對(duì)計(jì)算的興趣更深，并使大腦的運(yùn)轉(zhuǎn)更加靈活?？谒阌?xùn)練除了可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感程度外，還可以對(duì)學(xué)生的反應(yīng)能力進(jìn)行有效鍛煉。培養(yǎng)口算能力，并不是一蹴而就的，而是要從基礎(chǔ)運(yùn)算開(kāi)始，漸漸提升計(jì)算的難度。在基礎(chǔ)口算訓(xùn)練中，學(xué)生需要把握如25X4=100等基礎(chǔ)數(shù)類(lèi)計(jì)算口訣，這主要是為了提升口算效率，為學(xué)生后續(xù)培養(yǎng)計(jì)算能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、實(shí)施分層教學(xué)

通過(guò)分析目前的教學(xué)狀況可以發(fā)現(xiàn)，在計(jì)算時(shí)學(xué)生常會(huì)出現(xiàn)一些常識(shí)性錯(cuò)誤，如在實(shí)際訓(xùn)練狀況中，學(xué)生難以分明了254-105和254-100+5。其次是在運(yùn)算除法時(shí)，在除數(shù)分解時(shí)不會(huì)連除計(jì)算，例如在計(jì)算220÷48時(shí)，學(xué)生會(huì)將其分解為220÷6X8。為了避免學(xué)生出現(xiàn)這類(lèi)錯(cuò)誤，保證計(jì)算的正確性，需要采取如下方式進(jìn)行教學(xué)：（1）提升學(xué)生的計(jì)算興趣：計(jì)算這一過(guò)程本身十分枯燥無(wú)味，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間極易出現(xiàn)反感情緒，所以需要教師根據(jù)學(xué)生年齡的不同、好勝心強(qiáng)弱等對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，訓(xùn)練形式可以是游戲、比賽等，這樣有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在計(jì)算時(shí)充滿(mǎn)積極主動(dòng)的情緒。（2）加強(qiáng)口算訓(xùn)練：后續(xù)進(jìn)行的一系列計(jì)算，都要以口算為基礎(chǔ)，真正的口算除了要求速度外，更重要的是形成口算技能，而這一技能的培養(yǎng)的唯一方式就是堅(jiān)持進(jìn)行口算訓(xùn)練。教師可以在每堂課正式上課之前進(jìn)行幾分鐘的口算搶答，并現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行核對(duì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)回復(fù)確切，搶答積極的學(xué)生，對(duì)于搶答積極，但確切率欠缺的學(xué)生，也要注意不要指責(zé)，多多勉勵(lì)。（3）因材施教：教師需要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)的不同，為學(xué)生提供各種可以展示自己的平臺(tái)，以保證可以有效提升全部學(xué)生的計(jì)算能力。

四、培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中需要注意養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，由于計(jì)算過(guò)程包含了繁雜的智力和非智力操作活動(dòng)，所以良好的習(xí)慣對(duì)于提升計(jì)算確切性有重要意義。為了實(shí)現(xiàn)這一目的需要：幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣：正確計(jì)算、方法合理的前提就是要認(rèn)真審題，在運(yùn)算時(shí)需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成確切辨識(shí)題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號(hào)、是否有特別限制條件等的習(xí)慣，這樣后續(xù)才能保證運(yùn)算順序的正確，合理選擇運(yùn)算方法，避免運(yùn)算結(jié)果出現(xiàn)錯(cuò)誤。此外，還需要幫助學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣：驗(yàn)算的目的主要是為了確認(rèn)計(jì)算結(jié)果的確切性，且驗(yàn)算這一過(guò)程有助于使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度更加一絲不茍、精益求精。在數(shù)學(xué)教學(xué)期間需要教師盡量勉勵(lì)學(xué)生進(jìn)行口算，如實(shí)在難以口算時(shí)，可以進(jìn)行豎式計(jì)算，但必需在草稿紙上明了書(shū)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，整齊排列好數(shù)字，以便出錯(cuò)后可以通過(guò)檢查草稿紙找出出現(xiàn)錯(cuò)誤的具體問(wèn)題。教師還需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做完一道題驗(yàn)算一道題的習(xí)慣，保持卷面潔凈、書(shū)寫(xiě)工整。反復(fù)為學(xué)生強(qiáng)調(diào)在計(jì)算時(shí)需要細(xì)心抄寫(xiě)、認(rèn)真驗(yàn)算、清楚打草稿，書(shū)寫(xiě)規(guī)范對(duì)于避免錯(cuò)寫(xiě)、漏寫(xiě)等有重要意義，且書(shū)寫(xiě)清楚也有助于保持思路明了，思維不會(huì)混亂。

五、探究簡(jiǎn)便方法

為了保證學(xué)生計(jì)算的確切、迅速、合理和靈活性，需要教師在教學(xué)期間幫助學(xué)生把握一些簡(jiǎn)便算法，學(xué)生對(duì)計(jì)算技巧有良好的把握，可以確切且快速地完成計(jì)算。計(jì)算時(shí)多用湊十法，部分簡(jiǎn)便計(jì)算的數(shù)據(jù)，需要學(xué)生具備張口就來(lái)的能力。教師可以為學(xué)生出題，全班同學(xué)分為三組外出種樹(shù)，其中一組種35棵，二組種57棵，三組種65棵，問(wèn)一共種了多少棵樹(shù)？一般思維中，學(xué)生的計(jì)算方式為35+57+65，并根據(jù)這個(gè)順序相加進(jìn)行計(jì)算，簡(jiǎn)單出現(xiàn)錯(cuò)誤，通過(guò)教學(xué)生進(jìn)行湊百法計(jì)算，將算式調(diào)整為35+65+57，可以簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程，減少計(jì)算錯(cuò)誤的幾率。

六、安排課前預(yù)習(xí)和改錯(cuò)課

計(jì)算教學(xué)離不開(kāi)前期鋪墊，缺乏鋪墊的計(jì)算教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生存在較大的學(xué)習(xí)困難，無(wú)法快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，無(wú)法有效學(xué)習(xí)把握新知識(shí)。在講授新的知識(shí)前需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行精煉且恰到好處的課前預(yù)習(xí)，可以預(yù)習(xí)類(lèi)似新知識(shí)的舊題目，在這一過(guò)程中，將其中的思考和解決方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行示意，預(yù)習(xí)鋪墊讓學(xué)生在正式學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)出現(xiàn)似曾相識(shí)的感覺(jué)，通過(guò)知識(shí)的遷移，更好地把握各種新知識(shí)。

根據(jù)學(xué)生上交的數(shù)學(xué)作業(yè)，開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的改錯(cuò)課堂，在課堂上針對(duì)學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤或相類(lèi)似的題目進(jìn)行重點(diǎn)講解，并對(duì)學(xué)生上完改錯(cuò)課后的教學(xué)效果以課堂作業(yè)的形式進(jìn)行反饋。在練習(xí)改錯(cuò)題型時(shí)要求學(xué)生能判斷對(duì)錯(cuò)，并找出其中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，對(duì)原因進(jìn)行分