人教版七年級語文下冊教學設計及教案一棵小桃樹

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一棵小桃樹

1．梳理小桃樹的成長過程，把握文章內(nèi)容。

2．品析描寫小桃樹的語句，體會對小桃樹的獨特感情。

3．用對比閱讀的方法，尋覓小桃樹與"我'的共性，理解文章稱贊小桃樹頑強生命力及所寄寓的深刻含義。

4．培養(yǎng)頑強不屈、勇于與困難做斗爭的勇氣。

一、導入新課一棵普通的小桃樹，沒有開出嬌艷的花，卻牽動著的心。讀一讀，看看是如何愛好他的小桃樹的呢？在"十年浩劫'中，一棵小桃樹給了怎樣的力量呢？認真感悟，你自己就能揭開這些謎底。

二、教學新課目標導學一：分析小桃樹的成長經(jīng)歷1．畫出課文中描寫小桃樹在不同生長階段中的形態(tài)、顏色、動作、神態(tài)的重點語句，并說說這些描寫表現(xiàn)了小桃樹的什么特點。

明確：描寫形態(tài)、顏色的："纖纖的生靈'"瘦瘦的，黃黃的'"彎彎的身子'"太白'"太淡'"單薄'等等表現(xiàn)了它的弱小。

描寫動作、神態(tài)的："哆嗦'"彎了頭，緊抱著身子'"努力撐著'"掙扎'"搖著'"抖著'"苦澀澀地笑著'等等表現(xiàn)它面對逆境頑強搏斗。

2．"我'的小桃樹經(jīng)歷了哪些艱辛與磨難？明確：①它長得很委屈瘦瘦的，黃黃的，貌似一碰，便立刻會斷了去。小桃樹生長的艱辛與磨難。

②我卻無論如何不能安睡，想這甜甜的夢是做不成了，又不甘心不做，就爬起來，將桃核埋在院子角落的土里，想讓它在那兒蓄著我的夢。生存環(huán)境的惡劣。

③大家都笑話它，奶奶也說："這種桃樹是沒長進的，多好的種子，長出來，卻都是野的，結些毛果子，須得嫁接才成。'體會大家對小桃樹的嘲諷。

④他們曾嫌它長得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，往往護著給它澆水。體會小桃樹的坎坷。

⑤我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它。體會小桃樹的孤獨與孤單。

3．第10自然段中說："可憐的小桃樹！'認為小桃樹的"可憐'表現(xiàn)在哪幾方面？請結合全文簡要分析。

明確：寫小桃樹長得很委屈，樣子很猥瑣，花兒單薄等來表現(xiàn)它的可憐；寫小桃樹被人鄙視，孤獨孤單來表現(xiàn)它的可憐；寫小桃樹遭遇風雨等的摧殘來表現(xiàn)它的可憐。

目標導學二：體會情感，分析寫法1．文中說"它長得很委屈'是什么意思？明確：說"它長得很委屈'表面是說它生長的環(huán)境不寬松，在一個墻角里，不能茁壯成長，示意自己從小生活在小山村的環(huán)境里，孤陋寡聞，直到進城里上學，才知道山外的天地。

2．文中拿爺爺侍弄的各種各樣的花草與"悄悄地長'的小桃樹進行比較，有什么作用？明確：反襯了小桃樹生命力的旺盛，縱使在惡劣的環(huán)境里也能不屈不撓地生長。

3．小桃樹在生長過程中，"我'為什么那么關心愛護它？這是運用了什么手法？明確：文章一開頭就飽含著對小桃樹的一往情深：當時是懷著它能給"我'帶來幸福的希望，讓它"蓄著我的夢'而種下它，所以"我'偏愛它。見到它長得纖弱，沒人管它，為自己漂泊他鄉(xiāng)忘卻了它而憂傷。當自己生活遭到挫折，見到小桃樹在風雨中掙扎，頑強地同命運做斗爭時，"我'不由對它產(chǎn)生稱贊之情。文章由物及人，托物言志。

4．文章第7、第8兩自然段對于自己為什么交代得那么多？有什么作用？明確：寫這篇散文就是托物言志，借小桃樹說及自己的一些經(jīng)歷，透露自己所受的遭遇和抒發(fā)自己的理想和情懷。將小桃樹的經(jīng)歷與"我'的經(jīng)歷融為一體，更好地表現(xiàn)的思想感情。

教師總結：這是一篇托物言志的散文，借一棵小桃樹抒寫自己的理想和情趣，小桃樹就是自己的化身，小桃樹的遭遇就是自己的遭遇。說小桃樹長得不是地方，就示意自己從小就生在荒僻落后的小山村；說小桃樹長得很委屈，示意從小生活在小山村里孤陋寡聞，直到進城上學，才知道山外的天地如此廣闊；寫小桃樹遭遇風雨的摧殘，示意我國十年之久的"文化大革命'危害青年的成長；寫風雨中的小桃樹仍保存著一個欲綻的嫩紅的花苞，那花是會開得美的，而且會孕育出一個桃來的，這就示意即使在那動亂的年代，心頭的希望也沒有熄滅，還堅信經(jīng)過自己的頑強奮斗，定會實現(xiàn)自己美好的理想?？傊?，通過對小桃樹頑強生命力的稱贊，反映了自己對未來、對理想的執(zhí)著追求。

目標導學三：比較分析，獲得啟示1．你從小桃樹的身上得到什么啟示？明確：敢于戰(zhàn)勝困難，在逆境中頑強拼搏，做主宰自己命運的主人等。

2．讀完課文，想一想，本文和《紫藤蘿瀑布》在寫法上有什么一致和不同之處？明確：兩文的一致點是都運用托物言志的寫法，創(chuàng)作的背景都與"文革'有關。不同點是兩文表達的主旨不盡一致，《紫藤蘿瀑布》寫出了歷經(jīng)苦難仍生生不息，生命的長河無止境的主旨，而《一棵小桃樹》的通過對小桃樹生命力的稱贊，反映了自己對未來、對理想的執(zhí)著追求。

三、板書設計一棵小桃樹形纖纖、太小、瘦瘦、彎彎、單薄色黃黃、太白、太淡態(tài)哆嗦、笑著弱小者動作努力撐著、掙扎、搖著、抖著與逆境頑強搏斗

托物言志

做自己命運的主人對未來、對理想的執(zhí)著追求

可取之處1.教學目標的設定和陳述是極為關鍵的，它是教學活動的前提和基礎。本課就是扣住教學目標實施教學的。

2．深入文本，理解文義。如在初讀課文時，就讓學生扣住

"可憐'這個詞，從小桃樹的生長環(huán)境、形狀、遭遇三方面，引導學生深入解讀文本。

不足之處

在引導學生理解由物到人的環(huán)節(jié)中，還需要做進一步引導。使過渡更自然，使文章表達的主題能更深入人心。

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一棵小桃樹

基礎積累1.以下加點字注音完全正確的一項為哪一項(

)A.懺．悔(qiān)

褪．盡(tu)

灼．灼(zhu)B.單?。?b)

伺候．(s)

幼稚．(zh)C.顫．抖(chn)

執(zhí)著．(zhu)

剎．那(ch)D.掙扎．(zh)

一摞．(lu)

馬嵬．坡(ɡuǐ)2.以下各組詞語中沒有錯別字的一項為哪一項(

)A.矜持

恍然

淅淅瀝瀝B.猥鎖

魂魄

轟轟烈烈C.混亂

赤裸

垂垂慕老D.哆嗦

緲小

身飄異鄉(xiāng)3.以下句中加點詞語運用不當?shù)囊豁棡槟囊豁?

)A.父愛的宏偉并不總是表現(xiàn)為轟轟烈烈．．．．、驚天動地，更多的是在日復一日、任勞任怨的歲月里，是在平平凡凡、點點滴滴的瑣事中。

B.深夜的樹林里一片寂靜，只有不時從林子里傳來的幾聲時隱時現(xiàn)．．．．令人心里發(fā)毛的鳥叫聲。

C.大力士比賽中，幾個血氣方剛．．．．的小伙子竟然把公車拉動了，在場民眾無不鼓掌叫好。

D.她先是死了丈夫，兒子又不明原因臥病在床，禍不單行．．．．，只好四處打零工過活。

4.以下描寫小桃樹的語句中，沒有運用擬人修辭手法的一項為哪一項(

)

A.纖纖的生靈，枝條已經(jīng)慌亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三點兩點地在黃水里打著旋兒。

B.它已經(jīng)老了大量呢，瘦了大量呢，昨日楚楚的容顏全然褪盡了。

C.它長得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子的。

D.可我的小桃樹，一顆"仙桃'的種子，卻開得太白了，太淡了，那瓣片兒單薄得似紙做的。

5.請指出以下各句分別運用了什么表達方式。(填字母序號)A.記敘

B.描寫

C.抒情

D.討論(1)可憐它年紀太小了，可憐它才開了第一次花兒！我再也不忍看了，我千般萬般地無奈何。(

)(2)它長得很慢，一個春天，才長上二尺來高，樣子也極猥瑣。(

)

(3)我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃樹啊！我該怎么感謝你？(

)(4)好多年前的秋天了，我們還是孩子。奶奶從集市上回來，帶給了我們一人一顆桃子。(

)課內(nèi)閱讀閱讀課文，完成后面的題目。

6.課文哪一部分運用了插敘的手法？插敘了什么內(nèi)容？________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.以下句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。

(1)人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)但卻沒有掉下去，像風浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.文章多處寫到"奶奶'，其作用是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.對人生有著怎樣的深切感悟？請結合文義簡要回復。

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語言運用10.(2022南京中考)按要求修改下面習作。

留點時間來"浪費'學業(yè)重要，分秒必爭。然而，我想說：何不留點時間來"浪費'？(甲)由于"浪費'，你會發(fā)現(xiàn)生活原來那么美好。

就拿我來講吧，只要一有空，我就一定會去打籃球①，我有心模仿姚明的動作，讓球在眾人矚目中②跳出美麗的弧線。盡管姿態(tài)很酷，進球卻總與我無緣。(乙)③由于打籃球，使我身心愉悅。把時間留一點"浪費'在自己喜歡的事情上，真好！

留點時間來"浪費'。④但是，這又有什么關系呢？有張有弛，生活才能更開心。

(1)第①處標點有誤，應改為：________。

(2)第②處動詞使用不當，應改為：________。

(3)第③句有語病，應改為：____________________________。

(4)第④句位置不當，應放在________(甲、乙)處。

拓展閱讀

三角梅劉成章①那年春天，我們不斷給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很璀璨的花，所以對它懷著極為美好的向往，特意把它栽在房屋山墻邊極為醒目的地方，希望無論是誰來到我家門前，一眼就能看見。

②不料遇到了令人十分頹喪的事情。栽的時候，都一樣認真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四，可是別的花木都長得歡歡勢勢，到抽條時抽條，到開花時開花，一年下來，都長得很像個樣子了，唯獨那棵三角梅老是嬰兒似地趴在那兒，停止在那兒，好像完全忘了自己應當長長了。

③其次年，那棵三角梅仍舊毫無變化。

④第三年，滿院子的花木都長得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比當時栽下時還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子。和老伴感傷地想，它總有一天會死去的，但自己親自種下的，還曾懷有那樣美好的向往，心中仍存那么一絲絲的期盼。

⑤去年是栽下它的第四個年頭了。春天，當別的花木都在泛綠、發(fā)芽時，那三角梅依舊毫無活力，一點要擁抱春天的意思都沒有。和老伴屢屢站在它面前皺眉，嘆息，甚至責怪。我們說，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要每日浪費幾勺水，我的女兒和女婿，也是這樣的觀點。至此，全家的看法都一致了，欲除之而后快。

⑥然而，事情卻出現(xiàn)了意想不到的變化。就在我們說這話后的不長時間，我們驚喜地看見，三角梅可憐兮兮的枝葉間，竟然抽出了一枝表皮有著細致紋路的新條，而且長得很快，不久就長到二尺長了，接著又在那新條上旁逸斜出，生出了好幾條側枝，我們愉快極了?？蔀槭裁磿蝗话l(fā)生這么大的變化呢？可能是我們要挖掉它的討論被它聽懂了吧！假如是，對它來說，那可是特性命攸關的大事啊，于是它就冒死一搏，終究把生命的力量給搏出來了。好像每天太陽一出來，它就死盯著周邊的花木，與它們比賽著成長。它身上透露出來的活力，十分生動地呈現(xiàn)在藍天之下，是那么醒目耐看，這時候與其他花木相比，它毫無遜色之處。它像默然了好幾年的毛毛蟲，蓄滿力量，開始向著花蝴蝶的方向蛻變了。

⑦又過了一個多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出一段紅色的花枝，細心一看，才發(fā)現(xiàn)竟然是三角梅開了一嘟?；鸺t的花。它悄悄地趴靠在墻邊，正好長了一人高。我急忙叫來老伴，讓她也愉快愉快。老伴的眼中閃爍出多年來少見的漂亮光輝。

⑧又是一個春天降臨了，此時的三角梅已長成一