九年級語文復(fù)習(xí)攻略

本文格式為Word版，下載可任意編輯—12—九年級語文復(fù)習(xí)攻略九年級語文復(fù)習(xí)攻略五篇

整理歸類:以課標(biāo)為依據(jù),幫助學(xué)生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理,以把握知識的體系和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,盡量做到把知識系統(tǒng)化,條理化和簡單化。下面是我和大家共享九年級語文復(fù)習(xí)攻略資料，提供參考，歡迎閱讀。

篇一

(一)復(fù)習(xí)總設(shè)想:

1.導(dǎo)向引路:要在深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明、教材、以及學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上,從內(nèi)容到方法,表達(dá)正確的復(fù)習(xí)方向。并在復(fù)習(xí)的內(nèi)容,學(xué)習(xí)的方法,解題的思路上,對學(xué)生給予正確的指導(dǎo),以便最終切實(shí)提高學(xué)生的中考成績。

2.整理歸類:以課標(biāo)為依據(jù),幫助學(xué)生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理,以把握知識的體系和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,盡量做到把知識系統(tǒng)化,條理化和簡單化。

3.訓(xùn)練能力:通過持續(xù)復(fù)習(xí)和訓(xùn)練力爭全面提高學(xué)生的識記能力,理解能力,寫作能力和應(yīng)試答題遷移能力。

(二)復(fù)xxx度與計(jì)劃:

語文學(xué)科同其它學(xué)科一樣,有自身的知識系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。我們也跟大量兄弟學(xué)校一樣在時(shí)間上制定了三個(gè)時(shí)段的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

第一輪復(fù)習(xí):課本為主,按冊進(jìn)行。

時(shí)間為3月中旬到4月下旬。這一輪復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)不"忘本',著重從課本入手,依標(biāo)扣本,在字,詞,句,篇中夯實(shí)基礎(chǔ),特別是古詩詞和文言文全面鋪開。依照"知識點(diǎn)梳理重難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)練習(xí)題穩(wěn)定錯(cuò)誤題加強(qiáng)'的步驟進(jìn)行,采用文言文與現(xiàn)代文穿插、閱讀與寫作穿插、識記與理解穿插、知識與能力穿插的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),以提高語文復(fù)習(xí)的目的性和實(shí)效性。寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)則貫穿復(fù)習(xí)的整個(gè)過程。

其次輪復(fù)習(xí):專項(xiàng)訓(xùn)練,加強(qiáng)重點(diǎn)。

時(shí)間為4月下旬到5月底。這一輪進(jìn)入專題復(fù)習(xí)。根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律,打破教材原有的單元順序,將知識結(jié)構(gòu)分門別類地進(jìn)行整理并加強(qiáng)訓(xùn)練。依照"相關(guān)知識整合相關(guān)練習(xí)加強(qiáng)相關(guān)錯(cuò)題點(diǎn)評'的步驟分類進(jìn)行,努力做到"三多',即:多精講幾種題型,多總結(jié)答題技巧,多點(diǎn)評中考范文。更重視現(xiàn)代文和作文的訓(xùn)練指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的中考得分意識。專題復(fù)習(xí)是復(fù)xxx程中最重要的階段,通過對知識板塊的專題復(fù)習(xí),可以使以前散見于課文中的基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化,使學(xué)生能站在一個(gè)較高的平臺來俯視語文知識體系,消除那種只見樹木不見森林的迷茫。

第三輪復(fù)習(xí):綜合訓(xùn)練,把握整體。

時(shí)間為6月上旬到中考前。這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練和綜合能力的提高,精選精練中考模擬題,整體把握試卷的題量和難度,安排和分派好答題時(shí)間。這一輪的復(fù)習(xí)旨在幫助同學(xué)們在完成專題復(fù)習(xí)后,檢測學(xué)習(xí)的成效,同時(shí)又起到中考實(shí)戰(zhàn)演習(xí),提高應(yīng)試能力的作用。

考前三天則安排學(xué)生自主復(fù)習(xí)。要求依照自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn),在老師指導(dǎo)下,每天做適量中等題、寫一篇小文章培養(yǎng)手感和良好心理,為決勝中考做好充沛的準(zhǔn)備。

篇二

一、指導(dǎo)思想

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn),立足教材,立足課內(nèi),延伸課外,結(jié)合實(shí)際,面向全體,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況研究復(fù)習(xí)方法和計(jì)劃,力求達(dá)到全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目標(biāo)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,把握必備的語文基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生運(yùn)用語文知識解決實(shí)際問題的能力。

三、復(fù)習(xí)原則

1、明確目標(biāo),立足教材。教師分析命題依據(jù),對出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)計(jì),以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。復(fù)習(xí)中,要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力。

2、全體參與,分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,不能只把目光盯在少數(shù)"尖子生'身上,而應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生要"抓',中等生宜"引',后進(jìn)生需"扶'。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ),突出重點(diǎn)。針對考試試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn),對新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求把握的語文知識和基本篇目,教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清楚,復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的"重頭戲',教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。

4、遞進(jìn)復(fù)習(xí),講練同步。整個(gè)復(fù)習(xí)過程分為四個(gè)階段:一、分冊復(fù)習(xí)(3月中旬4月中旬):全面復(fù)習(xí)課內(nèi)篇目和相關(guān)知識;二、分專題復(fù)習(xí)(4月中旬5月初);三、模擬沖刺(5月初6月);四、梳理調(diào)整(考前一周)。

5、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高。以學(xué)科為平臺,集思廣益,充分發(fā)揮集體聰慧,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,爭取共同進(jìn)步。

四、具體安排與措施:

第一階段

分冊復(fù)習(xí)(約五周)3.134.15

梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊語文課本的知識,使知識系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的知識有條有理,學(xué)生理解與記憶。

復(fù)習(xí)順序是:6、5冊,一周一冊;此后是1、2、3、4的順序。2、1共一周;4、3各一周。

復(fù)習(xí)要點(diǎn):

①課文中的字、詞、句,理解記憶。

②了解記敘文、說明文、討論文的文體知識與區(qū)別。(落實(shí)到一至六冊課本中的重點(diǎn)篇目中的重點(diǎn)語段的閱讀和理解。)

③古詩文的相關(guān)知識與背記。

④綜合性實(shí)踐活動(dòng)的了解與運(yùn)用。

⑤課后附錄的古詩詞、名著和語法知識的熟悉與把握。

⑥課文中的補(bǔ)白。

⑦把握一些重要的文學(xué)常識。

其次階段

專題復(fù)習(xí)(大約用時(shí)四周)4.155.05

依據(jù)中學(xué)語文教材編排,分五大類進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

(一)基礎(chǔ)知識積累及運(yùn)用專題。

(二)閱讀專題。1.現(xiàn)代文閱讀專題(記敘文、說明文、討論文)

2.古詩文閱讀專題(主要復(fù)習(xí)課內(nèi)講讀文言文及與課文內(nèi)容相當(dāng)?shù)臏\易的課外文言文)

(三)名著導(dǎo)讀(考綱要求篇目)

(四)作文指導(dǎo)與訓(xùn)練專題。

篇三

初三中考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃之第一輪,對初中這三年所學(xué)的知識點(diǎn)，特別是中考的必考點(diǎn)進(jìn)行完整的梳理,包括基礎(chǔ)知識九大考點(diǎn)、綜合性學(xué)習(xí)三類題、閱讀三大文體、作文?？既惖鹊取２粌H要做好書面整理工作，還要把所有的知識點(diǎn)在腦中過一遍。做到知識點(diǎn)無遺漏。

初三中考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃之其次輪,是根據(jù)自身的知識把握狀況進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。由于每一個(gè)知識點(diǎn)都很重要，一旦存在漏洞就很有可能會影響到整道題的確切性,從而影響整體的分?jǐn)?shù)。每位同學(xué)的狀況都不一樣，只有自己最了解自己，準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本。把遺漏的知識點(diǎn)及時(shí)記錄下來，協(xié)同習(xí)題穩(wěn)固把握它。

初三中考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃之第三輪,重難點(diǎn)突破。其實(shí)中考語文好多板塊，經(jīng)過同學(xué)們的認(rèn)真準(zhǔn)備，是可以做到不失分的。例:名句默寫、名著閱讀、討論文等。作為重點(diǎn)難點(diǎn)，同學(xué)們每天都要對這些基礎(chǔ)知識進(jìn)行背誦。每天都要看，確保完全弄懂。

初三中考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃最終一個(gè)工作也很關(guān)鍵，那就是練習(xí)。選一些歷年的考題來做，看看它的出題方向，看看它涉及到了哪些考點(diǎn)。哪些考點(diǎn)的出現(xiàn)頻率最高。答案中是如何解題的。同樣的知識點(diǎn)換種考法自己還會不會做了。依照自己制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃，每天堅(jiān)持去實(shí)施，相信確定會取得不小的進(jìn)步!

計(jì)劃四

一、(1)3月31日前完成文言文分類(參考《精選》P166)

(如：戰(zhàn)爭類、對話類、游記類、傳記類等)

(2)4月30日前完成文言文字詞的整理

(通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義)

二、(1)每周的周一、周三、周五復(fù)習(xí)文言文

(八上、八下、七上、七下、九上、九下)

(2)單周的周二復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識

(字詞、拼音、成語、錯(cuò)病句、語言運(yùn)用、名著等)

單周的周四復(fù)習(xí)課外閱讀練習(xí)

(說明文、討論文、記敘文)

(3)雙周的周二復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識

(字詞、拼音、成語、錯(cuò)病句、語言運(yùn)用、名著等)

雙周的周四進(jìn)行作文練習(xí)

三、每周的周二早讀默寫要求背誦的篇目(參考《精選》P118P121)

每周的周五午讀聽寫六冊的字詞(參考《精選》P1P22)

四、每周周五完成《實(shí)戰(zhàn)》的一套20__年模擬題。

篇五

一、指導(dǎo)思想以《初中語文教學(xué)大綱》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》79年級"語文課程目標(biāo)'以及我市制訂的《語文考試標(biāo)準(zhǔn)》為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生運(yùn)用語文知識解決實(shí)際問題的能力。力爭在今年的畢業(yè)會考中,語文科的綜合評價(jià)指標(biāo)能有較大的突破。

三、復(fù)習(xí)原則

1、明確目標(biāo),立足教材。教師應(yīng)認(rèn)真研究《語文考試標(biāo)準(zhǔn)》,明確考試的范圍與目標(biāo),對出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)計(jì),以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,按大綱要求進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納、總結(jié),把握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn),輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中,要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力。

2、全體參與,分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,特別是在當(dāng)前高中擴(kuò)招的形勢下,教師更不能

把目光只盯在少數(shù)"尖子生'身上,而應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生可適當(dāng)"放',中等生宜"引',后進(jìn)生需"扶'。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ),突出重點(diǎn)。針對中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn),對于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求把握的語文知識和基本篇目,教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清楚,復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的"重頭戲',教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí),應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn),教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到"授之以漁',并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,舉一反

三,從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在"快速作文'的指導(dǎo)上,從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練,淡化文體要求,提倡創(chuàng)新意識。4、點(diǎn)面結(jié)合,講練同步。整個(gè)復(fù)習(xí)過程分為四個(gè)階段:

一、全面復(fù)習(xí)(4月上旬5月上旬):全面復(fù)習(xí)基言文篇目和語文知識;

二、查漏補(bǔ)缺(5月上旬5月中旬):針對第一階段的復(fù)xxx行小結(jié),穩(wěn)定訓(xùn)練;

三、重點(diǎn)突破(5月中旬5月下旬):對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破,加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo);

四、總結(jié)檢測(6月上旬):全面總結(jié)復(fù)習(xí)狀況,檢查復(fù)習(xí)效果,模擬測試。5、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高。本著相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的原則,加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,爭取共同進(jìn)步。

四、復(fù)習(xí)方法和措施依照中考的各個(gè)題型分四個(gè)步驟進(jìn)行一課內(nèi)外古詩文的復(fù)習(xí),二現(xiàn)代文復(fù)習(xí),三語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),四寫作訓(xùn)練。

1.文言文復(fù)習(xí)文言文閱讀是對文言文知識的綜合考察,這種試題由于從橫向(字、詞、句、篇)和縱向(文章內(nèi)容及批判繼承等)兩方面設(shè)計(jì)考題,所以試題關(guān)涉的內(nèi)容對比豐富,題型變化也較多,相對于單項(xiàng)考察基礎(chǔ)知識的試題而言,難度更大一些。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來,隨著中考命題改革的不斷深入,記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要加強(qiáng)記憶還要理解記憶,并且能夠靈活運(yùn)用。一種考察綜合性較強(qiáng)的命題越來越受命題者青睞。因此,我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦,字字落實(shí),還要"會理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移'。特別是在平日默寫中經(jīng)常出錯(cuò)的字,更要時(shí)時(shí)"溫故',明確地告訴學(xué)生評分的標(biāo)準(zhǔn):一字出錯(cuò),滿"盤'皆輸。

課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn),撥正方向。根據(jù)考綱的考察范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。一般考察常見的文言實(shí)詞、虛詞的含義和用法。實(shí)詞則往往考察一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考察則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對內(nèi)容考察就與現(xiàn)代文基本相像。從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等,都要拎出要點(diǎn),總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章,它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章,這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果?？v觀97年至20__年的中考文言文選文貌似昭示著一種現(xiàn)象:命題的熱點(diǎn)傾斜于"唐宋八大家'之文,短

小精悍的寫景抒情名篇也成了命題者情有獨(dú)鐘的首選,"記'和"說'兩種文體也特別受青睞。近幾年的中考課外文言文閱讀大多項(xiàng)選擇擇故事型、淺顯的說理的文段。內(nèi)容對比淺顯,考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相像。做題時(shí)一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識點(diǎn)相聯(lián)系,重視由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用,答題時(shí)要大膽根據(jù)語感猜讀理解文意,抓關(guān)鍵詞句,憑自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解作答。文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是:

(1)粗知全文大意,把握文意的傾