九年級語文復習攻略

本文格式為Word版，下載可任意編輯—12—九年級語文復習攻略九年級語文復習攻略五篇

整理歸類:以課標為依據,幫助學生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理,以把握知識的體系和知識之間的內在聯(lián)系,盡量做到把知識系統(tǒng)化,條理化和簡單化。下面是我和大家共享九年級語文復習攻略資料，提供參考，歡迎閱讀。

篇一

(一)復習總設想:

1.導向引路:要在深入研究課程標準、考試說明、教材、以及學生實際的基礎上,從內容到方法,表達正確的復習方向。并在復習的內容,學習的方法,解題的思路上,對學生給予正確的指導,以便最終切實提高學生的中考成績。

2.整理歸類:以課標為依據,幫助學生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理,以把握知識的體系和知識之間的內在聯(lián)系,盡量做到把知識系統(tǒng)化,條理化和簡單化。

3.訓練能力:通過持續(xù)復習和訓練力爭全面提高學生的識記能力,理解能力,寫作能力和應試答題遷移能力。

(二)復xxx度與計劃:

語文學科同其它學科一樣,有自身的知識系統(tǒng)和復習規(guī)律。我們也跟大量兄弟學校一樣在時間上制定了三個時段的復習計劃。

第一輪復習:課本為主,按冊進行。

時間為3月中旬到4月下旬。這一輪復習強調不"忘本',著重從課本入手,依標扣本,在字,詞,句,篇中夯實基礎,特別是古詩詞和文言文全面鋪開。依照"知識點梳理重難點強調練習題穩(wěn)定錯誤題加強'的步驟進行,采用文言文與現(xiàn)代文穿插、閱讀與寫作穿插、識記與理解穿插、知識與能力穿插的方法進行復習,以提高語文復習的目的性和實效性。寫作訓練與指導則貫穿復習的整個過程。

其次輪復習:專項訓練,加強重點。

時間為4月下旬到5月底。這一輪進入專題復習。根據《考試說明》和中考命題規(guī)律,打破教材原有的單元順序,將知識結構分門別類地進行整理并加強訓練。依照"相關知識整合相關練習加強相關錯題點評'的步驟分類進行,努力做到"三多',即:多精講幾種題型,多總結答題技巧,多點評中考范文。更重視現(xiàn)代文和作文的訓練指導,培養(yǎng)學生的中考得分意識。專題復習是復xxx程中最重要的階段,通過對知識板塊的專題復習,可以使以前散見于課文中的基礎知識系統(tǒng)化,使學生能站在一個較高的平臺來俯視語文知識體系,消除那種只見樹木不見森林的迷茫。

第三輪復習:綜合訓練,把握整體。

時間為6月上旬到中考前。這一輪復習重在模擬訓練和綜合能力的提高,精選精練中考模擬題,整體把握試卷的題量和難度,安排和分派好答題時間。這一輪的復習旨在幫助同學們在完成專題復習后,檢測學習的成效,同時又起到中考實戰(zhàn)演習,提高應試能力的作用。

考前三天則安排學生自主復習。要求依照自己學習的特點,在老師指導下,每天做適量中等題、寫一篇小文章培養(yǎng)手感和良好心理,為決勝中考做好充沛的準備。

篇二

一、指導思想

以《語文課程標準》為標準,立足教材,立足課內,延伸課外,結合實際,面向全體,結合學生的實際狀況研究復習方法和計劃,力求達到全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學與復習目標。

二、復習目標

通過復習,使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,把握必備的語文基礎知識,加強學生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。

三、復習原則

1、明確目標,立足教材。教師分析命題依據,對出題動向和題目類型作出科學的分析和預計,以便在復習的過程中能做到有的放矢。復習中,要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練,培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。

2、全體參與,分層達標。復習課的主體是學生,教師應充分調動全體學生的積極性,不能只把目光盯在少數"尖子生'身上,而應當更多地關注學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求,優(yōu)等生要"抓',中等生宜"引',后進生需"扶'。

3、加強基礎,突出重點。針對考試試題基礎性強的特點,對新課程標準中要求把握的語文知識和基本篇目,教師應進行適當的梳理,只有理清了頭緒,學生才能思路清楚,復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的"重頭戲',教師應加強指導。

4、遞進復習,講練同步。整個復習過程分為四個階段:一、分冊復習(3月中旬4月中旬):全面復習課內篇目和相關知識;二、分專題復習(4月中旬5月初);三、模擬沖刺(5月初6月);四、梳理調整(考前一周)。

5、團結協(xié)作,共同提高。以學科為平臺,集思廣益,充分發(fā)揮集體聰慧,發(fā)揚團隊精神,爭取共同進步。

四、具體安排與措施:

第一階段

分冊復習(約五周)3.134.15

梳理整個中學階段1-6冊語文課本的知識,使知識系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的知識有條有理,學生理解與記憶。

復習順序是:6、5冊,一周一冊;此后是1、2、3、4的順序。2、1共一周;4、3各一周。

復習要點:

①課文中的字、詞、句,理解記憶。

②了解記敘文、說明文、討論文的文體知識與區(qū)別。(落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解。)

③古詩文的相關知識與背記。

④綜合性實踐活動的了解與運用。

⑤課后附錄的古詩詞、名著和語法知識的熟悉與把握。

⑥課文中的補白。

⑦把握一些重要的文學常識。

其次階段

專題復習(大約用時四周)4.155.05

依據中學語文教材編排,分五大類進行專題復習。

(一)基礎知識積累及運用專題。

(二)閱讀專題。1.現(xiàn)代文閱讀專題(記敘文、說明文、討論文)

2.古詩文閱讀專題(主要復習課內講讀文言文及與課文內容相當的淺易的課外文言文)

(三)名著導讀(考綱要求篇目)

(四)作文指導與訓練專題。

篇三

初三中考語文復習計劃之第一輪,對初中這三年所學的知識點，特別是中考的必考點進行完整的梳理,包括基礎知識九大考點、綜合性學習三類題、閱讀三大文體、作文常考三類等等。不僅要做好書面整理工作，還要把所有的知識點在腦中過一遍。做到知識點無遺漏。

初三中考語文復習計劃之其次輪,是根據自身的知識把握狀況進行查缺補漏。由于每一個知識點都很重要，一旦存在漏洞就很有可能會影響到整道題的確切性,從而影響整體的分數。每位同學的狀況都不一樣，只有自己最了解自己，準備一本錯題本。把遺漏的知識點及時記錄下來，協(xié)同習題穩(wěn)固把握它。

初三中考語文復習計劃之第三輪,重難點突破。其實中考語文好多板塊，經過同學們的認真準備，是可以做到不失分的。例:名句默寫、名著閱讀、討論文等。作為重點難點，同學們每天都要對這些基礎知識進行背誦。每天都要看，確保完全弄懂。

初三中考語文復習計劃最終一個工作也很關鍵，那就是練習。選一些歷年的考題來做，看看它的出題方向，看看它涉及到了哪些考點。哪些考點的出現(xiàn)頻率最高。答案中是如何解題的。同樣的知識點換種考法自己還會不會做了。依照自己制定的復習計劃，每天堅持去實施，相信確定會取得不小的進步!

計劃四

一、(1)3月31日前完成文言文分類(參考《精選》P166)

(如：戰(zhàn)爭類、對話類、游記類、傳記類等)

(2)4月30日前完成文言文字詞的整理

(通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義)

二、(1)每周的周一、周三、周五復習文言文

(八上、八下、七上、七下、九上、九下)

(2)單周的周二復習基礎知識

(字詞、拼音、成語、錯病句、語言運用、名著等)

單周的周四復習課外閱讀練習

(說明文、討論文、記敘文)

(3)雙周的周二復習基礎知識

(字詞、拼音、成語、錯病句、語言運用、名著等)

雙周的周四進行作文練習

三、每周的周二早讀默寫要求背誦的篇目(參考《精選》P118P121)

每周的周五午讀聽寫六冊的字詞(參考《精選》P1P22)

四、每周周五完成《實戰(zhàn)》的一套20__年模擬題。

篇五

一、指導思想以《初中語文教學大綱》和《語文課程標準》79年級"語文課程目標'以及我市制訂的《語文考試標準》為指針,立足教材,結合學生實際,研究復習方法,面向全體學生,全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

二、復習目標通過復習,使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,加強學生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的畢業(yè)會考中,語文科的綜合評價指標能有較大的突破。

三、復習原則

1、明確目標,立足教材。教師應認真研究《語文考試標準》,明確考試的范圍與目標,對出題動向和題目類型作出科學的分析和預計,以便在復習的過程中能做到有的放矢。語文復習應以課本為主,按大綱要求進行知識點的歸納、總結,把握每課的重點、難點,輔之以適當的練習;并不斷地由課內向課外延伸。復習中,要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練,培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。

2、全體參與,分層達標。復習課的主體是學生,教師應充分調動全體學生的積極性,特別是在當前高中擴招的形勢下,教師更不能

把目光只盯在少數"尖子生'身上,而應當更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求,優(yōu)等生可適當"放',中等生宜"引',后進生需"扶'。

3、加強基礎,突出重點。針對中考試題基礎性強的特點,對于教學大綱和新課程標準中要求把握的語文知識和基本篇目,教師應進行適當的梳理,只有理清了頭緒,學生才能思路清楚,復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的"重頭戲',教師應加強指導。在進行閱讀訓練時,應根據不同文體的特點,教給學生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到"授之以漁',并結合有針對性的訓練,舉一反

三,從而提高學生獨立閱讀的能力。作文復習應重點放在"快速作文'的指導上,從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練,淡化文體要求,提倡創(chuàng)新意識。4、點面結合,講練同步。整個復習過程分為四個階段:

一、全面復習(4月上旬5月上旬):全面復習基言文篇目和語文知識;

二、查漏補缺(5月上旬5月中旬):針對第一階段的復xxx行小結,穩(wěn)定訓練;

三、重點突破(5月中旬5月下旬):對學生在復習中有困難的知識點進行重點突破,加強課外閱讀的指導;

四、總結檢測(6月上旬):全面總結復習狀況,檢查復習效果,模擬測試。5、團結協(xié)作,共同提高。本著相互學習、取長補短的原則,加強同科教師之間的經驗交流與資料共享,發(fā)揚團隊精神,爭取共同進步。

四、復習方法和措施依照中考的各個題型分四個步驟進行一課內外古詩文的復習,二現(xiàn)代文復習,三語文基礎知識復習,四寫作訓練。

1.文言文復習文言文閱讀是對文言文知識的綜合考察,這種試題由于從橫向(字、詞、句、篇)和縱向(文章內容及批判繼承等)兩方面設計考題,所以試題關涉的內容對比豐富,題型變化也較多,相對于單項考察基礎知識的試題而言,難度更大一些?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。近年來,隨著中考命題改革的不斷深入,記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學生的人文精神有著重要作用。背誦復習不但要加強記憶還要理解記憶,并且能夠靈活運用。一種考察綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此,我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦,字字落實,還要"會理解、能運用、善歸納、懂遷移'。特別是在平日默寫中經常出錯的字,更要時時"溫故',明確地告訴學生評分的標準:一字出錯,滿"盤'皆輸。

課內文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復習時一要抓好重點,撥正方向。根據考綱的考察范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取舍、側重。一般考察常見的文言實詞、虛詞的含義和用法。實詞則往往考察一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考察則側重于關鍵句子的句式和句意;對內容考察就與現(xiàn)代文基本相像。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等,都要拎出要點,總結規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章,它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章,這樣復習可以起到事半功倍的效果?？v觀97年至20__年的中考文言文選文貌似昭示著一種現(xiàn)象:命題的熱點傾斜于"唐宋八大家'之文,短

小精悍的寫景抒情名篇也成了命題者情有獨鐘的首選,"記'和"說'兩種文體也特別受青睞。近幾年的中考課外文言文閱讀大多項選擇擇故事型、淺顯的說理的文段。內容對比淺顯,考察內容基本與課內部分相像。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯(lián)系,重視由課內向課外的遷移運用,答題時要大膽根據語感猜讀理解文意,抓關鍵詞句,憑自己的生活經驗理解作答。文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是:

(1)粗知全文大意,把握文意的傾