五年級(jí)上冊(cè)第一單元備課教學(xué)設(shè)計(jì)-整體預(yù)習(xí)課件

讀書(shū)伴我行口號(hào)：快樂(lè)閱讀愉悅分享林州市橫水鎮(zhèn)中心小學(xué)郭曉云單元導(dǎo)讀

●一本好書(shū)，蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話，這是多么美妙的事情?。」沤裰型庥谐删偷娜?，都喜歡閱讀，并善于從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，從而走上了成功之路。讓我們養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書(shū)相伴吧！●學(xué)習(xí)這組關(guān)于讀書(shū)的課文，要把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情；還要圍繞“我愛(ài)讀書(shū)”這個(gè)專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣，并學(xué)習(xí)一些讀書(shū)的方法。教材文章《竊讀記》以“竊讀”為線索，寫出一個(gè)小女孩在放學(xué)后急匆匆地趕到書(shū)店，到晚上依依不舍離開(kāi)的時(shí)間順序，生動(dòng)、細(xì)致地描繪了“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望?！缎∶缗c大樹(shù)的對(duì)話》是小女孩和北大著名學(xué)者季老的訪談錄，是一老一少對(duì)閱讀的交流，使讀者得到了讀書(shū)的有益見(jiàn)解?！蹲弑樘煜聲?shū)為侶》作者以新鮮的比喻——反復(fù)地讀一本書(shū)，如老友重逢，每日回家，故地重游，總會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲，新的驚喜。然后說(shuō)明只要從不同的角度反復(fù)地讀，就會(huì)常讀常新，百讀不厭?！段业摹俺Ｉ薄吠ㄟ^(guò)著名作家葉文玲童年時(shí)讀書(shū)、作文的經(jīng)歷，在讀寫的實(shí)踐中，逐漸悟出了讀寫間的關(guān)系和寫作方法。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)26個(gè)生字，會(huì)寫23個(gè)生字，能讀準(zhǔn)詞語(yǔ)盤點(diǎn)中的詞語(yǔ)，會(huì)寫讀讀寫寫中的詞語(yǔ)。2.把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。3.學(xué)習(xí)寫作方法，學(xué)習(xí)作者是怎樣表達(dá)的。4.學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，寫好讀書(shū)故事。

單元總體構(gòu)想本組課文的學(xué)習(xí)分三個(gè)模塊完成整體預(yù)習(xí)基礎(chǔ)閱讀拓展閱讀2課時(shí)：教材4篇課文竊讀記4課時(shí)叢書(shū)走遍天下書(shū)為侶小苗與大樹(shù)的對(duì)話我的“長(zhǎng)生果”學(xué)習(xí)內(nèi)容：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元《竊讀記》、《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》、《走遍天下書(shū)為侶》和《我的“長(zhǎng)生果”》四篇課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.正確讀寫、理解本組課文中的生字新詞，正確、流利、有感情的朗讀課文。2.以自主學(xué)、小組學(xué)等多種方式自讀、自悟課文，理清文章脈絡(luò)，概括課文主要內(nèi)容。3.結(jié)合課后題，賞讀精彩句段，提出自己沒(méi)學(xué)會(huì)、沒(méi)學(xué)好值得探究的問(wèn)題?！蹲x書(shū)伴我行》整體預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)流程：一、導(dǎo)入

1.讀“單元導(dǎo)讀”和展示讀書(shū)名言、詩(shī)歌。2.確立主題：“讀書(shū)伴我行”。二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。一讀:自讀本組課文，完成生字新詞的學(xué)習(xí)并填寫學(xué)習(xí)單。

1.我提醒大家讀準(zhǔn)的字音2.借助查字典、詞典，聯(lián)系上下文，或結(jié)合生活實(shí)際等方法理解本組課文詞語(yǔ)。3.我想積累的詞語(yǔ)

二讀：梳理課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)并填寫學(xué)習(xí)單。A、小組自由讀課文。

B、組內(nèi)交流課文內(nèi)容?！陡`讀記》：作者在什么地方讀書(shū)？在哪兒有什么不便之處？《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》：小苗、大樹(shù)分別指的是誰(shuí)？他們交流了哪些問(wèn)題？《走遍天下書(shū)為侶》：作者選擇一本書(shū)陪伴自己旅行的理由是什么？

《我的“長(zhǎng)生果”》：作者寫了童年讀書(shū)、作文的那幾件事？

C、全班交流，理順課文脈絡(luò)。三讀：賞讀精彩語(yǔ)段，提出問(wèn)題《竊讀記》:默讀課文用“____”畫(huà)出描寫“我”是怎樣“竊讀”的語(yǔ)句?！缎∶缗c大樹(shù)的對(duì)話》在苗苗對(duì)季老的采訪中，他們用了很長(zhǎng)時(shí)間在討論看閑書(shū)。那