初中班主任工作心得

Word——15—初中班主任工作心得篇一：學校班主任工作心得

20__年中考已經(jīng)結束了，下面我談談本學期的班主任工作的一些?；旧蟻碚f我們初三圓滿地完成了這一屆同學的畢業(yè)工作，所以我特別仔細地對待，付出了很多的汗水?；厥走^去，有收獲、有欣喜但也有些圓滿，對將來也布滿信念。同學成果有更大的提高和進步，我特殊注意抓好五個方面工作，概括為“五個注意”：

一、留意加強教育引導，關心同學樹立樂觀健康的心態(tài)。

初三同學精神壓力比較大，正處在關鍵的心理培育教育期。在教育教學工作中，我堅持以鼓舞為主，使同學的心態(tài)更加樂觀，更加開放。鼓舞的方式多樣，一句熱忱的話語，一個贊許的眼神，一次親切的摩挲，都能讓同學心蕩漣漪，如沐春風。同學在老師的鼓舞下，更傾向于作樂觀的嘗試。假如在嘗試中體驗到勝利，從今便有可能努力向上前進。老師對同學的鼓舞以及對同學通過努力后取得成果的確定，可以不斷筑高同學的起點，而同學也有了自己前進的動力。

另外，我還關心同學樹立目標，有了目標同學前進就不會迷失方向，更能夠以樂觀的心態(tài)邁出堅決的步伐。此外，我還關心讓同學自己學會制定目標。讓同學學會激勵自己，隨時調整自己。

二、注意改善自身形象，建立公平融洽和諧的師生關系。

原先總認為班主任在同學面前應當板著臉，讓同學怕你，這樣同學才會服貼，班風才能純正。一段時期的工作以來，我體會到：在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和同學開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”，更有利于同學的成長和進步。比如：一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，同學會從內心真正敬重、親近班主任，班主任便能更好的開展教育工作，同學也會更愿意接受班主任善意的批判教育，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。

原先在做同學思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而同學卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法，動之以情，曉之以理，以公平民主談心的方式和同學推心置腹，與同學互動共鳴，卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

三、注意及早解決問題，抓好同學日常行為規(guī)范。

初三的很多同學開頭在思想上消失較大的變化，不少同學已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們經(jīng)常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任，我適時組織召開主題班會，讓同學溝通體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給同學深刻的熟悉。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。特殊是對早操不到、課上睡覺、曠課遲到、打架罵人、頂撞老師等行為嚴格管理，讓同學“換位”思索，并樂觀教育引導，讓同學在反省中受教育，培育自己良好的行為習慣。

此外，針對初三同學的思想簡單偏激，心情多變的特點，多觀看，多調查，準時發(fā)覺存在的問題，同同學溝通談心，排解問題，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。

四、注意強化典型提升，抓好“尖子生”的教育培育。

剛接手班主任，我就有意識地在自己所教的學科和所擔當?shù)陌嘀魅喂ぷ髦写竽憣嵺`，樂觀探究培育尖子生的閱歷。主要做法如下：

一是盡早行動。把培育尖子生的工作擺到重要的議事日程上來，尤其是尖子生的狀況，通過問原班主任、任課老師，課堂提問，測驗，談心等手段去進印證已知的考試成果、操行評價是否屬實。

二是創(chuàng)優(yōu)環(huán)境。發(fā)揮班領導作用，不限制班領導的日常管理權力。班領導被授權可依據(jù)詳細狀況，經(jīng)集體爭論同意，實行各種措施處理日常的班務工作，大事則向班主任匯報、請示。

這樣，即集中了培育尖子生的精力，又充分調動了班領導的樂觀性，建設起一支民主而高效的領導隊伍。此外，還注意美化有形環(huán)境，常常保持清潔衛(wèi)生，適當張貼鼓舞人心的警句、圖畫，擺放小巧的花盆等點綴講臺，把教室建設成一個寧靜、干凈、美觀，催人上進的場所。

三是補足人數(shù)。加緊閉關“準尖子生”，把準尖子生補充到培育的行列，變幾個尖子生為一個尖子群，造成“百花怒放滿庭芳”的局面。有方案地逐層進展尖子生，每次考試后都適當?shù)剡M展3-5個準尖子生進入尖子生的培育隊伍，擴大尖子群，既激勵其他同學的上進心，又可激活尖子生的競爭力，力求達到高分層的大面積豐收。

五、注意促進全面進展，做好后進生轉化工作。

我把班里的后進生大致分成三種類型：

一是學習差生，表現(xiàn)為無心向學，沉悶寡歡。

二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染了一些不良風氣，難以自控。

三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。

針對以上狀況，我實行的主要措施是：在課堂上制造好玩的情景，充分挖掘學問的趣味點;課外講好玩的，培育他們學習學問的愛好，激發(fā)學習動機，關心他們在戰(zhàn)勝困難的實踐中體驗勝利的喜悅，樹立克服困難的信念。通過家訪，鼓舞家長多關懷孩子，以增加其自信念;少訓斥，以免形成消極對抗心情。同時，多和家長溝通溝通，取得家庭與學校教育協(xié)作統(tǒng)一，使其轉化。

篇二：學校班主任工作心得

回顧一學起來我的班主任工作感慨頗多，作為初三的班主任，不僅要對同學全部的學科成果負責，更要對同學的身心健康負責，這一切的前提是你必需事事以身作則，為學乃至班級任課老師做好榜樣，對同學的前途負責。這也是我本學期全部工作的動身點和落腳點。開學初我就把抱負信念教育和思想品德教育為作為我治理班級的主要理念，以此來服務于同學的學習生活。

一、立法規(guī)、塑學風

開學第一天，首先嚴抓同學著裝、發(fā)型、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為，通過班會定下標準、要求和獎懲條例，并支配班干分頭負責，使班級常規(guī)工作強制入軌。其次，依據(jù)一周同學課堂表現(xiàn)，制定課堂學習規(guī)范，給同學宣講課堂常規(guī)，關心同學全面了解學校的各項，并依據(jù)中同學日常行為規(guī)范，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)、作業(yè)規(guī)范、錯題集規(guī)范等，并支配班干特地負責執(zhí)行。經(jīng)過努力，我班形成了“會生活、會學習”的優(yōu)良學風。

二、嚴要求，塑班風

首先，對違紀同學從快、從嚴懲罰，但并不是一罰了之，而是支配同學結對進行幫扶，使其從思想到行為徹底熟悉到自己的錯誤，主動維護班級的紀律當中來。其次，利用好每一節(jié)班會課，對同學進行思想教育明確工作重點，防患于未然。在此基礎上我們班形成了“崇德崇美，成人成才”的優(yōu)良班風。

三、用領導，塑榜樣

班領導是班主任的得力助手，是班級管理的骨干力氣，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我準時對他們的工作責任心和工作熱忱賜予確定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班領導形象，從而樹立威信。同時還召開班領導會議，指導他們工作方法：不能盛氣凌人，作為班領導要與同學們打成一片，協(xié)調好各方面的關系，班級管理工作漸漸好轉。

同時，我非常留意全班同學對班領導的監(jiān)督，實行值日班長班干做，常規(guī)班長輪番做和班長責任分工制相結合，使班級各項工作都有章可循。

總之，本學期的班主任工作取得了肯定成果，但在指導同學方面聯(lián)系家長方面做得還不夠。接下來會連續(xù)努力，搞好教學，抓好班級，爭取在下學期的中考中為自己交一份完滿的答卷!

篇三：學校班主任工作心得

本學期我連續(xù)擔當九班級(1)班的化學教學及班主任工作。由于面臨著畢業(yè)，面臨著中招考試，同學和老師所擔當?shù)膲毫Χ挤浅４?，在這一學期中，我依據(jù)，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面進展，努力使全體同學在學校的這最終一個學期內學有所成，學有所獲，走向勝利，完成國家和人民所交給的重任。為此，我著重從以下幾個方面開展工作：

第一、抓好同學的思想政治工作，力求人心穩(wěn)定，班風穩(wěn)重，學風踏實。本學期時間短，任務中，活動多。所以在開學之初，我就著力抓好同學的思想工作，和他們一齊算時間，算任務，把他們還沉醉在過年氛圍中的心拉回來，準時穩(wěn)定了全班同學的心理，使每個同學都明白自我的奮斗目標，在心中有了一個大略的方案。在隨后的幾個月里，我都準時留意同學的思想動向，和同學談心，了解他們的想法，形式多樣地做好他們的思想穩(wěn)定工作。消失了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的同學極少，不少同學的成果都有了較大幅度的提高。同學們對前途有信念，學習有干勁。

其次、加強幻想主義教育和自我教育。今年九班級同學面臨的大的考試有幾次月考和元月月考。以激發(fā)同學為實現(xiàn)幻想而努力的斗志。同時在紀律上嚴格要求，以同學進展為本，培育同學仔細負責的態(tài)度和情感以及把事情做好的行為和本領，加強對同學的自我教育，加強公民道德教育。以此為中心，制訂主題班會資料。在同學中評比進取分子，樹立身邊的典型和學習的榜樣，宣揚先進。熟悉自我存在的價值、熟悉自強的意義、熟悉此刻的自我。

第三、抓好同學的行為規(guī)范教育，紀律教育。我們對班級的每一個同學都嚴格要求，不搞特別化。抓好行為規(guī)范，從對小事負責做起;讓他們牢記不會做小事的人，也做不了大事。培育同學情愿做小事，學會做小事。在實踐中增加職責感。以《中同學行為規(guī)范》要求每位同學，加強道德規(guī)范宣揚教育，從小事做起、從自我教育做起，依據(jù)本班特點，有目標、有措施，創(chuàng)設自我的特色。重點是行為規(guī)范養(yǎng)成教育，令行禁止，紀律嚴明，創(chuàng)設良好班風、學風。加強基礎道德教育。基礎道德教育是教會同學做人的基本準則，是行為規(guī)范教育的重要資料。從對自我負責做起，從做起。堅持以德育人，堅持搞好班會活動，提高自我評價的自覺性和本領。開展愛他人、愛團體、愛學習、愛勞動、愛惜公共財物，樹班風、創(chuàng)學風、有幻想、會創(chuàng)新，做一個遵紀守法的好公民。

第四、留意各學科的均衡進展，以同學為主體，以同學進展為本，以同學創(chuàng)新本領為方向，以同學能更多地升入高一級學校為目標，協(xié)調各學科老師間的關系，準時了解同學在不一樣學科上的學習情景，促進同學全面進展。

此外，加強紀律、衛(wèi)生等各項檢查活動，努力爭創(chuàng)禮貌班團體。愛惜公共財物，培育良好的衛(wèi)生習慣，堅持每一天晨掃和午掃，嚴禁亂扔紙屑雜物。進取參與學校各項活動，培育團體主義觀念。準時做好行為偏差同學的轉化和早期預防工作。仔細做好青春期教育和心理健康教育，對行為偏差及個別心理偏差的學主要加強詢問、指導、訂正工作。

作為班主任，我加強了與同學家長的聯(lián)絡工作。對同學情景，班主任準時家訪或與監(jiān)護人聯(lián)系，準時溝通，共同做好同學教育工作。

篇四：學校班主任工作心得

一個學期的時間就在一每天的工作中過去了，作為初三的班主任，在這個學期中我的工作是比較的緊急不，每到帶領畢業(yè)班的.時候我都會感覺到緊急，但好在自己這一個學期的工作是做得很不錯的?，F(xiàn)在初三的第一個學期已經(jīng)過去了，很快就要開頭其次個學期的工作了，這一個學期是最關鍵的一個學期，所以我想在下一個學期的工作開頭之前，我應當要為這一個學期的工作做一個總結，這樣才能去做好自己下一個學期的工作。

一、班主任工作

在這一個學期中我主要做了以下幾個方面的工作：

1、學風建設。有許多的同學到了初三還是收不了心，班上的學習風氣也比較的差，所以這一個學期我努力的建設好班上的學習風氣，讓班上的同學都能夠仔細的投入到學習當中，為即將到來的中考做好預備。

2、跟同學溝通。我在這個學期中找了許多的同學到辦公室跟我談天，聊聊他們在學習上遇到的一些困難，對于優(yōu)生我是實行鼓舞的方式，讓他們在初三階段能夠連續(xù)仔細的學習，保持好成果。對于中差生我會關心他們去找到他們在學習中遇到的一些問題，關心他們去提高自己的成果。我努力的去關心他們提高和穩(wěn)定自己的成果，也取得了不錯的效果。

3、跟家長溝通。初三這一年是比較重要的一年，在期中考試結束之后我召開了一次家長會，跟家長們匯報同學在期中考試中的狀況，告知家長應當要怎樣仔細的看待自己的孩子的考試成果，怎樣關心他們取得進步。

4、跟老師溝通。在有時間的時候我會跟其它的任課老師進行溝通，去了解他們在課堂上的學習狀況，以及在其它方面的表現(xiàn)，做好之后的教學方案，一起關心他們更好的學習學問。

二、工作收獲

在這一個學期中我的工作是有了一些收獲的，同學們漸漸都有了一些緊急感，不再像之前那樣的花許多的時間在其它的事情上了，都開頭仔細的學習了。作為班主任我應當要多去觀看和了解他們的學習狀態(tài)和心理狀態(tài)，監(jiān)督他們更好的學習。雖然學習是自己的事情，但現(xiàn)在這個階段的同學都沒有什么自制力，需要我們做老師的多上一點心。

現(xiàn)在這個學期已經(jīng)結束了，新的學期立刻就要開頭，在下一個學期中自己要更加努力的去做好自己的工作，讓他們在中考中都能夠取得好的成果。

篇五：學校班主任工作心得

本學期我擔當初三(2)班的班主任。本學期班上報到人數(shù)共有58人，

其中男生29人，女生29人。中途有3人綴學。班級整體水平相對較差，有不少同學學習基礎比較差，散漫，缺乏學習主動性。這也就打算了我必需面對較多的后進生。一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關懷和關心下，順當走過了一學期。為了能夠在下學期能夠更好的工作，準時地、教訓，現(xiàn)將本期如下：

一、連續(xù)抓好同學的日常行為習慣養(yǎng)成

到了初三，很多同學開頭在思想上消失了極大的變化，特殊是許多同學已經(jīng)進入“反叛”時期，經(jīng)常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。為此，我會適時的在上課時間，重新讓同學進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給同學以深刻的熟悉。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至消失與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思索，并進行樂觀教育，讓同學在反省中受教育，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習慣。尤其是針對初三同學的思想簡單、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點，準時地發(fā)覺存在的問題，同同學進行談心，而準時解決問題。

二、樂觀培育同學的正確的人生觀、價值觀

針對中同學此階段的心理狀況，適時的了解同學中存在的問題，會同各位領導和任課老師多方面、多角度地開導激發(fā)同學。通過跟同學談心的方式，準時地讓同學寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

三、培育良好的學習態(tài)度和習慣。

1、化被動學習為自主學習。到了初三，面對升學考試，同學已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的稚嫩和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)同學求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導同學自覺確定學習目標，制定，選擇，同學在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研學問，只有化被動學習為自主學習，同學才能樂觀拓展提升自己，取得長足的進步。

2、鼓舞競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體制造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)同學昂揚的斗志，挖掘學習巨大的潛能。通過競爭，同學會提高學習樂觀性，增加完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉同學拖拉懶散的作風。

3、讓同學學會“會學”?！皩砩鐣奈拿な菦]有把握獵取學問方法的人”，班主任應引導同學真正熟悉“會學”的意義，熟悉自學力量的重要性，我用身邊同學的勝利閱歷啟發(fā)同學，用自己親身體會告知同學，利用班會和恰當時機，常常滲透學法指導。學習有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能留意個別指導，同時也制造條件進行學習方法溝通，讓勝利同學談閱歷體會，讓同學在溝通中汲取借鑒他人閱歷，改善完善自己的學習方法。

4、防止偏科，全面進展。班主任應時刻關注同學各學科的均衡進展，引導同學不斷強化薄弱學科，突破重點，關心偏科同學建立自信，提升愛好。班主任應和各學科老師保持親密聯(lián)系，隨時把握偏科同學學習狀況。和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。

四、注意對優(yōu)秀同學的學法指導，并加強各層次同學的輔導工作。

針對學科不平衡，引導同學抓學科平衡，所以平常加強與各科老師的聯(lián)系，針對每個同學的特點進行輔導。同時結合各科的特點，我常常性地與各任課老師爭論各科的學習方法，探討教育同學的方法，用大家的才智解決問題。并準時地向同學介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外連續(xù)抓好對中下生的輔導和轉化工作,以可能地提高他們現(xiàn)有的成果。也利用課余時間同其他任課老師爭論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理同學，樂觀的向各位老師學習先進的班級管理、教育同學的閱歷。

五、培育同學樂觀健康的心理。

在平常的教育教學中，我堅持以鼓舞為主。鼓舞會使同學的心態(tài)更加樂觀，更加開放。鼓舞的方式多樣，一句熱忱的話語，一個贊許的眼神，一次親切的摩挲，都能讓同學心蕩漣漪，如沐春風。同學在老師的鼓舞下，更傾向于作樂觀的嘗試。假如在嘗試中體驗到勝利，從今便有可能努力向上前進。老師對同學的鼓舞以及對同學通過努力后取得成果的確定，可以不斷筑高同學的起點，而同學也有了自己前進的動力。另外，班主任關心同學樹立目標，有了目標同學前進就不會迷失方向，更能夠以樂觀的心態(tài)邁出堅決的步伐。班主任不但關心同學樹立目標，更要讓同學自己學會制定目標。讓同學學會激勵自己，隨時調整自己。

六、抓好后進生轉化工作。

后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現(xiàn)為無心向學，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風氣，違反校紀班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。而這樣的同學又以留守同學居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些同學任意放縱。并且在大