信任、尊重與平和家長會發(fā)言稿

信任、尊重與平和家長會發(fā)言稿信任、尊重與平和家長會發(fā)言稿

現(xiàn)如今，能夠利用到發(fā)言稿的場合越來越多，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。那要怎么寫好發(fā)言稿呢？以下是整理的信任、尊重與平和家長會發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

各位家長，大家晚上好|

很高興再次和家長們進(jìn)行高三備考交流。時(shí)間真的好快，這幫孩子大多是20xx年出生的，記得20__(請自填)年奧運(yùn)會申辦成功的那天晚上，我和妻子說20__(請自填)年看奧運(yùn)會的時(shí)候兒子就8歲啦，轉(zhuǎn)眼這群孩子都快18歲了。下次開家長會，估計(jì)應(yīng)該是在學(xué)校明德堂中與各位家長一起分享填報(bào)志愿的經(jīng)驗(yàn)。

今天在座諸位心情一定都很復(fù)雜。我的心情或許比你們更為復(fù)雜，我不僅是高三畢業(yè)生的家長，還是高三任課教師，更是學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)中的一員，主管學(xué)校教學(xué)工作。我粗略統(tǒng)計(jì)下，積三種身份于一身的人在24中不多，在大連市就更少見了。今天我將以不同的身份和家長們說幾句高三備考的心里話兒。

一、作為學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)中的一員，代表學(xué)校向家長表明態(tài)度。

作為分管教學(xué)的副校長，我很負(fù)責(zé)任的告訴家長們，本屆高三從開始到目前為止，高三備考工作按計(jì)劃有序進(jìn)行，代表學(xué)校告知家長們，請家長們放心，我們這群孩子和高三老師很棒。家長或許會問為何有如此的自信，原因是基于以下三點(diǎn)：

1、24中有一套成熟的備考程序，每屆高三會結(jié)合實(shí)際情況把備考中的規(guī)定"動作"進(jìn)行微調(diào)。例如召開家長會的時(shí)間，今年就與往年不同。大連24中近些年教育教學(xué)成績在全省處于領(lǐng)先的位置，其中社會各界廣泛關(guān)注的高考成績尤為突出。衡量高三成績的逐項(xiàng)指標(biāo)，例如清北人數(shù)占畢業(yè)生總數(shù)、競賽成績占省內(nèi)比例、600分人數(shù)在全省的比例、高考平均分與一本線只差等等都位于前列。本屆高三團(tuán)隊(duì)組建伊始，學(xué)校針對學(xué)生實(shí)際情況布置各項(xiàng)指標(biāo)，分解各項(xiàng)任務(wù)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)（管理團(tuán)隊(duì)、班主任團(tuán)隊(duì)、任課教師團(tuán)隊(duì)、信息收集團(tuán)隊(duì)等）都在有序進(jìn)行備考。

2、從高三期末考試（經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)）、大連雙基考試（經(jīng)過假期自主復(fù)習(xí)）、三省三?？荚嚕ㄈ∶}）等成績看，通過橫向（校與校）與縱向（屆與屆）的比較，從平均分、平均分?jǐn)?shù)差、各分?jǐn)?shù)段人數(shù)、在協(xié)作體中成績分布、在大連市雙基考試成績排名，尤其是各科成績分差等各項(xiàng)指標(biāo)均呈現(xiàn)合理分布，與高一入學(xué)成績對比完全正相關(guān)。

3、本屆高三備考團(tuán)隊(duì)基本是15屆原班人馬組成，考慮到教師梯隊(duì)建設(shè)適當(dāng)增加年輕教師。就是這個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)年以38個(gè)清北躍居遼寧省榜首，這屆教師有經(jīng)驗(yàn)、有信心、有能力、有干勁，再加上諸位家長的配合，所以我才敢代表學(xué)校告訴家長，請大家放心。24中任何一個(gè)教師，任何一個(gè)管理者都會對本屆高三學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)生家長負(fù)責(zé)、對學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量及聲譽(yù)負(fù)責(zé)。

二、作為高三任課教師，要和家長說說自己的經(jīng)驗(yàn)。

各位家長，我擔(dān)任多年畢業(yè)班班主任及課任教師且多年主抓高三教學(xué)管理，現(xiàn)擔(dān)任高三五班物理課。只有擔(dān)任高三課的人才知道高三教師的辛苦，不承擔(dān)高三教學(xué)的人不會體會到高三教師的壓力，不僅是勞體更為勞心。學(xué)生考好了心里真的高興，學(xué)生考不好了真的是經(jīng)常晚上睡不著覺，問題出在何處？是沒有講到還是沒有練到？講到練到為何還是不能熟練應(yīng)用？每天腦子里都是這些事。社會上某些人說有些老師上課不講課后講，真的是昧著良心在說話。沒有一個(gè)老師想讓自己學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好的，與其說高考是考學(xué)生還不如說是考老師。尤其是24中老師壓力更大，各位家長可能認(rèn)為24中都是好學(xué)苗，教學(xué)相對容易，其實(shí)不然。這次三省三?？荚?，數(shù)學(xué)年級平均136分，老師一節(jié)課得準(zhǔn)備多少內(nèi)容才能讓學(xué)生遇到一點(diǎn)不會的？為了把學(xué)生不會的知識點(diǎn)篩選出來，就要不停的批改作業(yè)，就要不停的答疑，就要不斷的研究試題，就要每時(shí)每刻都在揣摩命題者的意圖。我在這里不是向家長們訴苦，而是告訴家長們以下三點(diǎn)。

1、請家長們放心高三教師，都會把全部精力用在教學(xué)上，大連24中高三班主任常年堅(jiān)守到晚上8。30已經(jīng)常態(tài)化，家遠(yuǎn)的教師到家后接近十點(diǎn)，早晨六點(diǎn)左右又要出發(fā)，他們的辛苦真的令人感動。家長更要放心幾個(gè)年輕教師的工作，他們工作非常努力，在老教師的帶領(lǐng)下，再加上自己對事業(yè)熱誠及精力充沛，教學(xué)成績相當(dāng)令人滿意，現(xiàn)在來看學(xué)校的安排是正確的，24中教學(xué)后繼有人。

2、請家長們轉(zhuǎn)告孩子，要想高考取得好的成績，就必須抓住課堂，向40分鐘的課堂要效益。很可能在一節(jié)課的40分鐘里，只有一分鐘的內(nèi)容對他有用，所以更要認(rèn)真對待每一分鐘，不知道哪個(gè)一分鐘里的內(nèi)容就是對他是有用的。同時(shí)也要告訴孩子，很可能老師在課堂上的解題方法表面看似乎非常的笨拙，明明有技巧而不用，其實(shí)這就是最好的教學(xué)方法，就是孔子在2500年前就歸納出來的"由博返約，一以貫之"，也就是通常說的以不變應(yīng)對萬變的策略。

3、告訴孩子一定要認(rèn)真聽從任課教師的指導(dǎo)，讓看書就的看書，讓背誦就得背誦，讓計(jì)算就得計(jì)算，解題步驟讓寫兩行就不能寫一行。我發(fā)現(xiàn)凡是高考發(fā)揮失誤的學(xué)生多是不聽老師指導(dǎo)的人。不聽話的人中也有高考取得好成績者，但這個(gè)幾率太小，家長千萬不要受這些人誤導(dǎo)，沒人會為你的錯(cuò)誤選擇買單。

三、作為高三家長之一，我想和大家說點(diǎn)心里話兒。

我此時(shí)的心情與你們是相同的。沒有家長不望子成龍與望女成鳳的。凡是考進(jìn)24中的學(xué)生，邁入24中校門那天都懷揣一顆進(jìn)入清北的夢想。畢竟招生名額有限，就是孩子們再優(yōu)秀也不可能滿足每一個(gè)孩子和家長的心愿。很多家長告訴我，孩子在小學(xué)初中學(xué)習(xí)是多么的優(yōu)秀，同時(shí)也問我為何到了高中就不行了哪？其實(shí)不是這樣的，每一個(gè)孩子在三年里都有成長，有的表現(xiàn)在學(xué)業(yè)上，有的表現(xiàn)在接人待物上，有的表現(xiàn)在行為習(xí)慣上，有的表現(xiàn)在對人生對社會的認(rèn)知上。但按照現(xiàn)行的評價(jià)體系，只要有考試就要有排名，排名就有第一與最后。說句心理話，誰敢說現(xiàn)在學(xué)科成績最后一名的學(xué)生將來就不會是學(xué)科內(nèi)的領(lǐng)軍人物？學(xué)業(yè)成績相對不好的同學(xué)，承受了別人看不到的心理壓力，將來步入社會當(dāng)遇到來自各方面壓力的時(shí)候，或許他們更能應(yīng)對自如。很多孩子太順風(fēng)順?biāo)?，沒有受到一點(diǎn)挫折，將來遇到大的挫折怎么辦？今天不知道痛是什么滋味，明天可能就會被挨打。

我不是說進(jìn)入985與雙一流不好，如果全能進(jìn)入清華北大、牛津劍橋、哈佛耶魯，當(dāng)然誰都高興，我跟家長們說這些話的目的是：

1、放平心態(tài)，焦慮不能解決任何問題，只能給孩子增添壓力。有的家長和我講，沒有給孩子壓力啊，不談成績不看電視，一切都為了孩子高考讓路。其實(shí)這就是最大的.壓力，這些孩子多么的聰明，哪些事能瞞住他們？其實(shí)這就是最大的環(huán)境壓力，家長莫不如該干什么就干什么。更不要因?yàn)楹⒆痈呖级绊懥俗约旱氖聵I(yè)。

2、不要過度關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。這些年的經(jīng)歷告訴我，高三沒有不努力學(xué)習(xí)的孩子，尤其是24中的學(xué)生，學(xué)習(xí)累了放松一下沒有什么。聽會兒音樂，看會兒手機(jī)，翻一翻雜志沒有什么大不了的。假如他們真心不學(xué)，你能把他們怎樣？高三了，不用看著，不用監(jiān)視，不要孩子學(xué)習(xí)時(shí)以送水果或者飲料為由而查看他。家長們不要把自己的孩子與別人家的孩子比較，沒有什么意義，人家孩子再好也不是你的，你的孩子在別人眼里都是優(yōu)點(diǎn)。也沒有必要拿自己的過去與孩子的現(xiàn)在對比，時(shí)代不同了，說句心理話，咱們還真的不一定能考上24中。

3、這些年的管理經(jīng)驗(yàn)告訴我，家庭和諧對孩子備考是最為寶貴的。不要因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)成績或者學(xué)習(xí)方式與家長有分歧而弄得家庭成員間不和諧。雖然出發(fā)點(diǎn)是好的，但是實(shí)際效果很可能起到副作用。各位家長，高三學(xué)生正處于思想的成熟期，對很多事情都非常敏感，家長的言談舉止對孩子的影響或許是一生的，希望在孩子人生關(guān)鍵時(shí)期家長的行為言談及對待事物的做法能起到良好的示范作用。

從長遠(yuǎn)的角度看，決定一個(gè)人最后能走多遠(yuǎn)的是其胸懷、品格與毅力，而不是今天社會大眾普遍都盯著的那點(diǎn)分?jǐn)?shù)，但分?jǐn)?shù)確實(shí)能決定孩子進(jìn)入何種層次的學(xué)校，但是也要相信起點(diǎn)高的人不一定就走的遠(yuǎn)，但是我們希望孩子能走的越遠(yuǎn)越好。

各位家長，最后我再說一點(diǎn)自己的體會，高三不僅僅是為了考一個(gè)好的成績，高三是孩子人生中必經(jīng)之路，今天他少走一步，明天就要多走幾十步來補(bǔ)償，該是他經(jīng)歷的必須由他來經(jīng)歷，我們做家長的不能代替一點(diǎn)，也不該代替一點(diǎn)。今天的一個(gè)捷徑或許是他未來人生中最大的彎路。我從來不信這個(gè)世界上有點(diǎn)石成金之術(shù)，但我相信天道酬勤，天佑善人。

今天家長會到此為止，謝謝各位家長。

以下為精品推薦，可自行刪改！

推薦一：《《誠實(shí)與信任》說課稿》

《誠實(shí)與信任》說課稿

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是為大家收集的《誠實(shí)與信任》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《誠實(shí)與信任》說課稿1

一、教材簡析

本課講述的是：作者深夜驅(qū)車回來，不小心碰碎了?？吭诼愤叺男〖t車上的反光鏡；作者在無人的情況下留下了有姓名和電話的紙條；事后，車主打電話向作者表示感謝，感謝作者留下了比金錢還重要的——誠實(shí)和信任；車主的這句話深深地印在了作者的腦海里。作者通過這件事向?qū)W生提示了這樣一個(gè)道理：誠實(shí)和信任無價(jià)。

本文選取生活中平常的小事，以“誠實(shí)和信任”貫穿全文，全文語言樸實(shí)、以小見大、平中見奇，人物“誠實(shí)、信任”的美好品質(zhì)躍然紙上，感人至深。故“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實(shí)和信任，這比金錢更重要”是全文的中心，點(diǎn)睛之筆。

本文是以時(shí)間和事情發(fā)展順序相結(jié)合記敘的，結(jié)構(gòu)類型屬于縱橫結(jié)合結(jié)構(gòu)，文章脈絡(luò)如下：

一天深夜（深夜驅(qū)車→不小心碰壞反光鏡→留紙條）→事隔三天(電話感謝→印在腦海里)

本課的類型屬于閱讀課文，根據(jù)現(xiàn)行的小語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）和四年級學(xué)生年齡特點(diǎn)，要借助學(xué)生在以前學(xué)習(xí)閱讀課文中所學(xué)的把握關(guān)鍵、推測前因、想象情境等學(xué)習(xí)方法學(xué)好本課，且進(jìn)一步地領(lǐng)會和運(yùn)用這些方法，為今后學(xué)生會學(xué)習(xí)閱讀課文、提前預(yù)習(xí)、課外閱讀打下基礎(chǔ)，掃除障礙。

二、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課教學(xué)目標(biāo)確定如下：

1、學(xué)會本課生字和用這些字組成的新詞，理解“能見度”、“環(huán)顧”、“歉意”等詞語。

2、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生受到“誠實(shí)、信任”的傳統(tǒng)美德教育。

3、能正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色朗讀“打電話”部分，培養(yǎng)學(xué)生在特定情況下的語感能力。

4、學(xué)會抓住閱讀重點(diǎn)的方法，培養(yǎng)讀寫能力、創(chuàng)造能力和小組合作研究性自主學(xué)習(xí)能力。

全篇課文教學(xué)活動預(yù)計(jì)三課時(shí)完成。第一課時(shí)我以檢查預(yù)習(xí)情況來解決生字詞、大體了解課文內(nèi)容和正確朗讀這三項(xiàng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的障礙；以小組合作研究性自主學(xué)習(xí)、讀寫說結(jié)合、TT指導(dǎo)體制的方式完成1—3小節(jié)的教學(xué)，在“第一時(shí)間”第一次讓學(xué)生感受到作者優(yōu)秀的“誠實(shí)和信任”品質(zhì)，為第二課時(shí)作好鋪墊。

本次說課的內(nèi)容為第二課時(shí)，基本重點(diǎn)和難點(diǎn)是：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住重點(diǎn)閱讀的方法，培養(yǎng)讀寫能力、創(chuàng)造能力和小組合作研究性自主學(xué)習(xí)能力。

2、理解車主的話：人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實(shí)和信任，這比金錢更重要。

3、感情朗讀“打電話”部分。

在我們實(shí)際生活中，存在著大量的傳統(tǒng)美德的事跡，特別是在現(xiàn)在高揚(yáng)公民道德的大潮流中，更有許多實(shí)例。在教學(xué)中以列舉實(shí)例、以讀代講、推測前因、續(xù)寫下文、想象情境、填補(bǔ)空隙等方法，以加深學(xué)生對本文中心的理解。這樣既滲透思想品德教育，又突出語言文字的訓(xùn)練，使文道結(jié)合達(dá)到最完美的境界。

三、教學(xué)過程（含教學(xué)手段和學(xué)法指導(dǎo)）

“讀書破萬卷，下筆如有神”這是古人讀寫實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶。讀是語感訓(xùn)練的主要形式，在語文教學(xué)中尋找讀寫之間的內(nèi)在聯(lián)系，并從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有目的、有計(jì)劃地把指導(dǎo)學(xué)生閱讀與寫作有機(jī)結(jié)合起來，讀中探寫，寫中求讀，聽、說、讀、寫擰為一體，能有效地提高語文教學(xué)效率、培養(yǎng)學(xué)生讀寫能力。所以，在本課我采用的基本方式是“讀寫結(jié)合”，根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理念，我把這一課時(shí)分為四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

即：引導(dǎo)→自學(xué)→反饋→整體升華

1、從整體朗讀“打電話”部分入手，讓學(xué)生整體感知重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀推測想象填補(bǔ)空缺。培養(yǎng)學(xué)生讀說寫能力和創(chuàng)新能力。

本課的課題是“誠實(shí)和信任”，這是本次教學(xué)活動的關(guān)鍵之處。在教學(xué)時(shí)，我緊扣“誠實(shí)和信任”，引導(dǎo)學(xué)生自己感知發(fā)現(xiàn)課文的重點(diǎn)（即課文的點(diǎn)睛之筆）。我首先以“那天作者留下了字條，會發(fā)生什么新情況呢？”設(shè)下懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生很積極、自覺地去朗讀“打電話”部分。并提出朗讀建議（投影儀打出）：“請找出這段話中，你認(rèn)為最精彩的部分。”使學(xué)生在自主朗讀過程中直奔主題——第10小節(jié)。接著，我又設(shè)計(jì)“假如你是車主，你怎么來說這句話？”讓學(xué)生分小組合作研究性自主學(xué)習(xí)，并提出學(xué)習(xí)建議（投影儀打出）：

①分角色朗讀討論完成填空：

“不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實(shí)和信任，這比金錢更重要。我再一次謝謝你！”________，說完他擱下了電話。

②完成后，各小組推選一名學(xué)生，先充分說明填空的理由再有感情地朗讀。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法僅局限于讓學(xué)生找出重點(diǎn)詞語，而我認(rèn)為：學(xué)生通過自主合作的讀→研→寫→說→評，更能準(zhǔn)確地把握這一小節(jié)的語感基調(diào)，進(jìn)而以“誠實(shí)、信任”的情感來朗讀這一小節(jié)。

然后，我設(shè)計(jì)：“假如你是作者，在車主擱下電話后，心情怎樣、心里怎么想的？”讓學(xué)生依據(jù)全文推測想象情境，激發(fā)靈感，迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。通過小組和全班的討論交流，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，加深對“誠實(shí)和信任”以及車主說的這句話的理解。

最后，授之以漁，小組學(xué)法。我引導(dǎo)學(xué)生自己提出（機(jī)動）：

自讀→自寫→討論（品評自己和別人的作品：讀自己的作品，說自己的理由，聽別人的見解，汲取好的意見和建議）→自改。

2、放手自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小組合作研究性自主學(xué)習(xí)的能力

本篇課文語言平實(shí)，脈絡(luò)清楚，貼近生活。在教學(xué)活動中，我先讓學(xué)生自讀3—9小節(jié)。并提出學(xué)習(xí)建議：能找出3—9小節(jié)中可以讓我們填補(bǔ)的空隙嗎？通過這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會閱讀。

接著，我順著學(xué)生找出的“填補(bǔ)空隙”，建議學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)第10小節(jié)的體會，自學(xué)第3—9小節(jié)，放手讓學(xué)生小組合作研究性自主學(xué)習(xí)。教師巡回指導(dǎo)、觀察、調(diào)控各小組自學(xué)的進(jìn)度。這樣充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，不僅達(dá)到活躍課堂的目的，還進(jìn)一步突出語言文字的訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及學(xué)生更深一步對“誠實(shí)和信任”切身體驗(yàn)，從而更好地解決本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3、信息反饋，加強(qiáng)讀寫能力培養(yǎng)的內(nèi)化。

在充分自學(xué)3—9小節(jié)的基礎(chǔ)上，我讓各小組推選三名學(xué)生分角色朗讀各自“打電話”部分的學(xué)習(xí)成果，其它小組學(xué)生和老師一起品評、提出合理的建議，學(xué)生再次進(jìn)行自省修改，使之進(jìn)一步鞏固、強(qiáng)化、培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力。

4、多樣化設(shè)計(jì)課后練習(xí)，適應(yīng)多元化的學(xué)生學(xué)習(xí)水平和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，讓“誠實(shí)和信任”的美德在孩子的情感世界中得到升華。我設(shè)計(jì)了“課后練習(xí)超市”（投影儀打出），留給學(xué)生課后任選一題思考：

①這件事過后，你認(rèn)為作者有沒有偶然再次與小紅車主人相遇的可能？如果有，你有興趣寫一寫他們相遇的情況嗎？

②這篇課文除了作者給小紅車主人留下了“誠實(shí)和信任”，小紅車主人有沒有給作者留下什么？如果你認(rèn)為有，請寫下來，建議：理由要充分。

③請你從自己的學(xué)習(xí)生活中搜集真實(shí)的“誠實(shí)和信任”的事例，選擇其中一件事情的過程寫下來。

④作者撞碎小紅車的反光鏡后，如果不留紙條，會發(fā)生什么情況？

⑤生活中也有不誠實(shí)的表現(xiàn)，你遇到過嗎？也可以寫出來？

⑥學(xué)后感受。

“課后練習(xí)超市”不僅僅是為了減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，更重要的是使不同層次的學(xué)生得到不同的訓(xùn)練和教育，讓“誠實(shí)、信任”的美德在學(xué)生的情感世界中得到升華。

5、頒發(fā)雛鷹獎(jiǎng)?wù)?，給學(xué)生以激勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

這節(jié)課結(jié)束前，全班推選出這節(jié)課學(xué)習(xí)過程中“閱讀雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆钡墨@得者（含學(xué)生個(gè)人和小組），獎(jiǎng)?wù)掠芍嘘?duì)長頒發(fā)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀寫作的興趣，調(diào)動學(xué)生內(nèi)在驅(qū)動力。

四、闡述本課的“教學(xué)手段”

本課屬于敘事性文章，內(nèi)容貼近生活。小學(xué)四年級學(xué)生仍以形象思維的方式為主。根據(jù)這一特點(diǎn)，我除了在上述教學(xué)過程中所講的教學(xué)手段外，在學(xué)本課之前，公布了學(xué)習(xí)本課過程中開展“爭雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆钡幕顒?，給學(xué)生以激勵(lì)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)以中肯的評價(jià)；在教第1—2小節(jié)時(shí)，將作者驅(qū)車行駛碰壞小紅車反光鏡的過程制成模擬圖像軟件進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更易于把握課文內(nèi)容；進(jìn)行“電話感謝”部分教學(xué)時(shí)，采用電話實(shí)物演習(xí)，創(chuàng)設(shè)出模擬情境，使教學(xué)活動更貼近真實(shí)生活等。運(yùn)用這些直觀教具，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步加深對課文的理解，老師寓教于樂，學(xué)生學(xué)在樂中，學(xué)有所求，樂有所悟。

五、闡述本課時(shí)的“學(xué)法指導(dǎo)”

閱讀教學(xué)的任務(wù)不但是要教給學(xué)生知識，更要注重教會學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其自學(xué)能力。“教是為了不教”，因此，語文教學(xué)要注意學(xué)法指導(dǎo)，在教學(xué)方法，重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會自主性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、品評性學(xué)習(xí)。全教學(xué)過程一切把學(xué)生放在主體位置，以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為教學(xué)活動的中心，以學(xué)生學(xué)習(xí)過程的知情意發(fā)展趨勢為導(dǎo)向，加以疏導(dǎo)。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主人，進(jìn)一步熟練掌握閱讀的方法，生動活潑地去獲取知識。

六、板書設(shè)計(jì)（機(jī)動）

誠實(shí)和信任

學(xué)習(xí)體會：自讀→自寫→討論（品評自己和別人的作品，讀自己的作品，說自己的理由，聽別人的見解，汲取好的意見和建議）→自改。

《誠實(shí)與信任》說課稿2

你們好！我今天說課的題目是《誠實(shí)與信任》，下面我說說這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)與思路：

一、說教材：

《誠實(shí)與信任》是蘇教版小學(xué)語文四年級上冊第六單元中的一篇課文。課文記敘我深夜驅(qū)車回家途中，不小心撞碎了路邊小紅車的反光鏡后，主動留下寫有自己姓名、電話的字條。后來，雙方通過電話使事情得到圓滿解決，說明誠實(shí)和信任比金錢更重要的道理，富有發(fā)人深省的教育啟迪意義。

二、說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求（以讀為本）、教材的編寫意圖（誠信教育）、教材特點(diǎn)（描寫手法樸實(shí)無華、但人物語言感人至深）以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定出以下教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會本課的生字新詞，正確流利有感情地朗讀課文。

2、技能目標(biāo)：分角色有感情地朗讀“打電話”這部分內(nèi)容。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟誠實(shí)與信任比金錢更重要的道理，獲得誠信教育。

教學(xué)重點(diǎn)：讀中感悟“打電話”這部分內(nèi)容人物的內(nèi)心情感，體味其中的蘊(yùn)含的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：以讀為本，以情促讀，讀中感悟文章“小中見大”、“平中見奇”的寫作特色。

三、說教法學(xué)法：

本文選取的是生活中極其平常的小事，但人物的言行非常感人。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，結(jié)合中年級學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，我以讀為本，以讀生情，讓學(xué)生自主感悟，合作探究，品詞析句，獲得啟迪。在“我”與小紅車主人的“打電話”這部分內(nèi)容，我給學(xué)生適度的時(shí)間與“文本”對話，朗讀、感受、理解、欣賞課文，從而感悟出誠實(shí)和信任的可貴。

俗話說：“授之以魚不如授之以漁”，向?qū)W生傳授“學(xué)法”，讓學(xué)生學(xué)會讀書。通過學(xué)生的讀、想、議等活動，調(diào)動學(xué)生積極思維。我設(shè)計(jì)了指名讀、齊讀、分角色朗讀等多種形式的讀，讓學(xué)生以讀促悟，領(lǐng)悟誠實(shí)與信任比金錢更重要的道理。

四、說教學(xué)過程：

第一課時(shí)

（一）、談話導(dǎo)入，營造輕松課堂氣氛。

同學(xué)們，你們猜：老師是來自哪里的？（學(xué)生猜）對，老師是來自于我國最南端的美麗的寶島——海南島，你們有誰去過海南呢？海南有個(gè)美麗的城市——三亞，你們?nèi)ミ^嗎？（學(xué)生回答）是的，海南山美，水美，人心靈更美，歡迎同學(xué)們到海南來做客。今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于心靈美品質(zhì)美的感人的文章——《誠實(shí)與信任》

師板書：誠

同學(xué)們看看“誠”是什么旁？（學(xué)生回答）它是個(gè)形聲字，左邊是言字旁，說明它與語言說話有關(guān)。

接著板書完整：誠實(shí)與信任

[設(shè)計(jì)意圖：談話式導(dǎo)入，拉近陌生的老師與學(xué)生之間的心靈距離，拉家常式的談話，有助于創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛]

（二）、初讀課文，整體感知

1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、檢查生字詞。（過渡語：剛才同學(xué)們讀得都很投入，有信心接受檢查嗎？）

出示詞語：驅(qū)車、布魯塞爾、碰碎、超出、厘米、畢竟、責(zé)任

（1）練習(xí)讀準(zhǔn)詞語。（個(gè)人讀，齊讀）

（2）這里面有你不懂的詞嗎？（學(xué)生提出問題，其他學(xué)生相互幫助解決）

（3）你能用上以上部分詞或全部詞用自己的話說出事情的起因嗎？

3、你發(fā)現(xiàn)剛才我們說的起因其實(shí)就是文中哪幾小節(jié)的內(nèi)容？

對，文中1—3小節(jié)講了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，事情的起因，這就是課文第一部分的內(nèi)容。

5、同學(xué)們看看，事情的經(jīng)過是那幾段？結(jié)果呢？

（設(shè)計(jì)意圖：以上這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，既有選擇地檢查了生字新詞的掌握情況，又進(jìn)行了語言訓(xùn)練，理清了脈絡(luò)，理解課文大意。同時(shí)這樣的“詞塊教學(xué)”給了學(xué)生多角度運(yùn)用詞匯的機(jī)會，使詞語不再靜止地躺在書上，而是“活”了起來，“立”了起來。）

（三）學(xué)習(xí)課文第一部分

默讀課文第一部分，思考：事故的“責(zé)任”是誰？默讀完后可以議一議。

1、學(xué)生合作探討。

2、師問：責(zé)任在誰？學(xué)生回答，互辯，師相機(jī)引導(dǎo)，答案指向：責(zé)任雙方都有責(zé)任。

3、責(zé)任雙方都有責(zé)任，但作者是怎樣處理所發(fā)生的事故呢？

學(xué)生回答，教師幻燈出示：我環(huán)顧四周，看不見一個(gè)人，便在路燈下寫下一張字條，壓在小紅車地雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。

師問：以上這句話中，作者的哪些行為讓你感到意外呢？

學(xué)生回答。

師問：從這出乎意料的行為中，你讀懂了什么？

4、我留下字條，字條上會怎么寫呢？你們想一想，再拿起手中的筆在練習(xí)本上把字條的內(nèi)容寫一寫。

（設(shè)計(jì)意圖：抓住“責(zé)任”一詞，通過議、辯等學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)生對我的“誠實(shí)”的領(lǐng)悟。出乎意料行為的解讀，促進(jìn)學(xué)生對我的誠實(shí)及對小紅車主的信任的體會。另通過讓學(xué)生寫字條進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，學(xué)生以“我“的視角來思考問題，深刻感受了主人公當(dāng)時(shí)的心態(tài)）

（四）小結(jié)：小紅車主看到我的字條后會怎樣呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

（一）、導(dǎo)入新課：事隔三天后，小紅車主主動打電話與我聯(lián)系。

幻燈片出示對話部分的內(nèi)容：

“噢！是你，很對不起，我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了?！?/p>

“沒有關(guān)系，已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的?！?/p>

“不，是我要向你表示歉意。請你把購貨單據(jù)寄來，好讓我把錢寄給你?！?/p>

“不用了。你在無人知曉的情況下主動給我留下字條，這使我很感動?！?/p>

“這是應(yīng)該的，這筆費(fèi)用應(yīng)由我來支付。”

“不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實(shí)與信任，這比金錢更重要。我再一次謝謝你！”

1、找找，哪些是我的話，哪些是小紅車主的？學(xué)生回答，教師用不同的顏色標(biāo)示，以便區(qū)分。

2、學(xué)生自由分角色朗讀。

3、請學(xué)生分角色讀，其他學(xué)生評價(jià)。

4、再請學(xué)生分角色讀。

5、師生分角色讀。

6、小組分角色讀。

7、師問：同學(xué)們讀得很好，但是老師想采訪大家，看看是不是真的讀懂了我與小紅車主的感情。

采訪讀我的語言的同學(xué)：當(dāng)你接到小紅車主的電話時(shí)，你會怎么想？當(dāng)小紅車主不用你付錢時(shí)你又會有什么樣的心理？

采訪讀小紅車主的語言的同學(xué)：當(dāng)你收到我的字條時(shí)，你會怎么想？當(dāng)我堅(jiān)持要付錢時(shí)，你的心理又會怎樣？

（設(shè)計(jì)意圖：多次分角色對話，層層深入，由膚淺而至深刻，由感知到理解。通過采訪活動，創(chuàng)造輕松活躍的課堂氣氛，學(xué)生從文本中人物的視角轉(zhuǎn)化成自我的視角，更深刻的感受到我與小紅車主的誠實(shí)、相互信任。體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人。）

（二）學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段。

過渡語：電話放下了，車主的話，給我留下深刻的印象，其中深深地刻在我的腦海里的是哪一句？

1、學(xué)生回答，教師幻燈出示：

“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實(shí)與信任，這比金錢更重要?！?/p>

學(xué)生讀。

2、你能從這句話中提煉出幾個(gè)詞概括這句話的意思嗎？（誠實(shí)與信任比金錢更重要）

3、是的，“誠實(shí)與信任比金錢更重要”這是作者要表達(dá)的思想主題，作者從這件日常生活中的小事，品味出了人與人之間的誠實(shí)及信任這中華民族的傳統(tǒng)美德，這就是以小見大的寫作特色。

4、“誠實(shí)與信任”是文章的中心，也是文章的題目，能夠體現(xiàn)文章中心的詞語可以當(dāng)做文章的題目，這是給文章命題的方法之一，你們學(xué)過那些文章是能用文章的中心命題的？

5、你們還能不能換個(gè)題目呢？

（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了言意兼得的“言”的.理念。除了要理解課文內(nèi)容，把握文本人物的情感，體會作者的思想感情外，還要理解文本的特色，文本所表達(dá)的形式）

（三）小結(jié)。

誠實(shí)、信任，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，信任是一種高尚的情感，更是連接人與人之間的紐帶，愿同學(xué)們都做一個(gè)誠實(shí)的人，同學(xué)之間要善于相互信任。

五、說板書

板書是文章內(nèi)容的高度概括，也是課文的精華所在。一種好的板書設(shè)計(jì)，對幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容或體會思想感情，將起到事半功倍的作用。我的板書設(shè)計(jì)如下：

誠實(shí)與信任。

誠實(shí)和信任比金錢更重要！

這就是我這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路，請各位老師多多指教！謝謝！

《誠實(shí)與信任》說課稿3

尊敬的各位評委老師：

你們好！我今天說課的題目是《誠實(shí)與信任》，下面我說說這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)與思路：

一、說教材：

《誠實(shí)與信任》是蘇教版小學(xué)語文四年級上冊中的一篇課文。課文記敘我深夜驅(qū)車回家途中，不小心撞碎了路邊小紅車的反光鏡后，主動留下寫有自己姓名、電話的字條。后來，雙方通過電話使事情得到圓滿解決，說明誠實(shí)和信任比金錢更重要的道理，富有發(fā)人深省的教育啟迪意義。

課文共11個(gè)自然段，按事情發(fā)展的順序分為三段。第一段（1---3）寫我深夜驅(qū)車回家，撞碎了小紅車的反光鏡后，在小紅車上留下了字條。第二段（4---10）寫我和小紅車主人在電話中相互表示歉意和感謝，表現(xiàn)了講究誠實(shí)和信任的人間真情。第三段（11）寫小紅車主人的話深深印在我的腦海中。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我確立的教學(xué)目標(biāo)是：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會本課的生字新詞，正確流利有感情地朗讀課文。

2、技能目標(biāo)：分角色朗讀“打電話”這部分內(nèi)容。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟誠實(shí)與信任比金錢更重要的道理，獲得誠信教育。

教學(xué)重點(diǎn)：讀中感悟“打電話”這部分內(nèi)容，體味其中的蘊(yùn)含的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：以讀為本，以情促讀，讀中感悟文章“小中見大”、“平中見奇”的寫作特色。

三、說教法學(xué)法：

本文選取的是生活中極其平常的小事，但人物的言行非常感人。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，為了達(dá)到目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)結(jié)合中年級學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，我以讀為本，以讀生情，讓學(xué)生自主感悟，合作探究，品詞析句，獲得啟迪。在“我”與小紅車主人的“打電話”這部分內(nèi)容，我給學(xué)生適度的時(shí)間與“文本”對話，誦讀、感受、理解、欣賞課文，從而感悟出誠實(shí)和信任的可貴。

俗話說：“授之以魚不如授之以漁”，向?qū)W生傳授“學(xué)法”，讓學(xué)生學(xué)會讀書。通過學(xué)生的讀、想、議等活動，調(diào)動學(xué)生積極思維。我設(shè)計(jì)了指名讀、范讀、品讀、齊讀、分角色朗讀等多種形式的讀，讓學(xué)生以讀促悟，領(lǐng)悟誠實(shí)與信任比金錢更重要的道理。

四、說教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、故事導(dǎo)入，激起閱讀期待。

同學(xué)們聽過《狼來了》這個(gè)故事嗎？指名說說這個(gè)故事。聽了這個(gè)故事，你有什么感受？

是啊，誠信多么重要！今天，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于誠信的故事，板書課題，齊讀課題。

[設(shè)計(jì)意圖：故事導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，《狼來了》這個(gè)故事，學(xué)生比較熟悉，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很自然的導(dǎo)入新課。]

二、初讀課文，整體感知

1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、聽讀課文，思考：課文圍繞誠實(shí)與信任寫了一件什么事？

3、檢查生字詞。（過渡語：剛才同學(xué)們讀得都很投入，有信心接受檢查嗎？）

出示第一組詞語：驅(qū)車、布魯塞爾、能見度、碰碎

（1）練習(xí)讀準(zhǔn)詞語。

（2）這里面有你不懂的詞嗎？理解：

布魯塞爾：比利時(shí)的首都，如今已發(fā)展成為歐洲生活條件最好的城市。

能見度：眼睛能看見物體的清晰程度。

（3）你能用上“因?yàn)椤浴卑堰@些詞連成一句話嗎？聯(lián)系課文內(nèi)容試試看。（這就是故事的起因）

3、出示第二組詞語：超出、厘米、畢竟、責(zé)任

（1）練習(xí)讀準(zhǔn)詞語。

（2）你能自己用上一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語，把它們連成一句話嗎？

4、你發(fā)現(xiàn)剛才我們說的這一段話其實(shí)就是文中哪幾小節(jié)的內(nèi)容？對，文中1—3小節(jié)講了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，事情的起因，這就是課文第一部分的內(nèi)容。

5、同學(xué)們看看，4—11小節(jié)主要寫了什么？這篇課文可分幾段？怎么分？用“//”做上記號，概括段意，理清文章脈絡(luò)。

設(shè)計(jì)意圖：以上這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，既有選擇地檢查了生字新詞的掌握情況，又進(jìn)行了語言訓(xùn)練，概括了段意，理清了脈絡(luò)。這樣的“詞塊教學(xué)”給了學(xué)生多角度運(yùn)用詞匯的機(jī)會，使詞語不再靜止地躺在書上，而是“活”了起來，“立”了起來。

三、再讀課文，照顧差異

1、通過剛才的學(xué)習(xí)，課文大體寫了什么，我們已經(jīng)做到心中有數(shù)了。下面，我們要來進(jìn)一步練習(xí)把課文讀正確、讀流利。你想練習(xí)哪一段？

2、重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第二段對話部分。同桌分角色練習(xí)。

3、指名一對同桌讀。要求：其他同學(xué)用心聽，假如聽出錯(cuò)誤請耐心聽完再指出來。

4、請爭取到了第一次讀書機(jī)會的同學(xué)各自推薦一名同學(xué)讀你剛才的話，并說說推薦的理由。

說說怎樣才能讀好人物對話：

（1）讀對話要注意邊讀邊揣摩說話人的心情，這一點(diǎn)尤其重要；

（2）讀對話時(shí)不能純粹把它當(dāng)作讀書，應(yīng)像平時(shí)說話一樣讀，這樣更真實(shí)、生動。

（3）帶著表情讀。讀書能讀得有表情，肯定能把書讀好！

5、大家要善于學(xué)習(xí)別人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，帶著這些經(jīng)驗(yàn)同桌兩人交換角色再來練讀這段對話。

老師提出讀書要求：第一，聲音響一些；第二，讀得慢一些。自信是邁向成功的第一步，相信你們能讀好！

設(shè)計(jì)意圖：在選取練讀內(nèi)容方面，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)部分進(jìn)行練習(xí)；在發(fā)展學(xué)生能力方面，照顧到了“好、中、差”三種類型的學(xué)生，使他們都能在原有的基礎(chǔ)上得到相應(yīng)的提高。

四、學(xué)生質(zhì)疑，設(shè)下懸念

1、同學(xué)們課文讀的很好了，不過學(xué)貴有疑，如果能夠讀出問題來，才表明真能讀書呢！請同學(xué)們再一次完整地讀課文，看看你能發(fā)現(xiàn)哪些問題？學(xué)生可能會提出很多問題，比如：

（1）課文為什么以“誠實(shí)與信任”為題？

（2）我碰碎小紅車的反光鏡，小紅車自己停得不好也有錯(cuò)，我環(huán)顧四周無人，為什么還要留下字條？

（3）小紅車主人為什么不要我賠錢，還反過來對我表達(dá)謝意呢？

2、同學(xué)們真會讀書！具有非常敏銳的眼光，發(fā)現(xiàn)了許多很有價(jià)值的問題。課后先自己思考思考，下節(jié)課我們就圍繞著同學(xué)們的問題繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)課文，好嗎？

設(shè)計(jì)意圖：質(zhì)疑能力是解讀能力的重要標(biāo)志之一。此時(shí)的質(zhì)疑既培養(yǎng)了能力，又讓學(xué)生帶著問題走出教室，形成新的閱讀期待，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)、指明方向，課雖完而意無窮。

五、指導(dǎo)寫字

學(xué)生觀察生字，完成課后的生字描紅練習(xí)。

誠、障、址、輛——左窄右寬

畢、責(zé)、寄——上下結(jié)構(gòu)，注意書寫勻稱

教學(xué)生字“碎”這個(gè)字右邊的兩個(gè)“人”是好朋友，他們兩個(gè)手拉手，我們在寫的時(shí)候要注意不要讓一豎寫到上面把兩個(gè)好朋友給分開。

六、布置作業(yè)：

1、抄寫生字新詞。

2、有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

用自己喜歡的方式朗讀課文，找出含有課題的那句話，用“～～”劃出。

1、幻燈片出示中心句：人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實(shí)與信任，這比金錢更重要。（板書：比金錢更重要）。

2、再讀課題，為什么誠實(shí)與信任比金錢更重要？在句子后打上“？”，這節(jié)課我們來研究這個(gè)問題。

二、精讀課文第一部分（1—3自然段）

1、自讀課文第一部分，思考：一天深夜發(fā)生了什么事？事情發(fā)生以后，作者是怎么做的?

2．學(xué)生回答問題，教師相繼出示句子：

（1）天很黑，又有點(diǎn)霧，盡管有路燈，能見度仍很差。

①“能見度”是什么意思?

②這天，為什么能見度很差?（深夜，天很黑，又有點(diǎn)霧。）

③齊讀這句話。

我們看看作者是如何處理所發(fā)生的情況的?

（2）我環(huán)顧四周，看不見一個(gè)人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。

①“環(huán)顧”是什么意思?

②在“看不見一個(gè)人”的情況下，作者可以一走了之，但他沒有這樣做，而是敢于承擔(dān)責(zé)任，主動寫下字條，想一想：他為什么這么做?

提示：

a．誠實(shí)是做人起碼的要求，作者深深地懂得這一點(diǎn)，即使沒有人看見他把別人車上的反光鏡弄碎了，他也能講求誠實(shí)，使自己心安理得。

b．假如作者一走了之，他也就可以不負(fù)這個(gè)責(zé)任，但是，他的心里永遠(yuǎn)都會有負(fù)擔(dān)，感到不踏實(shí)。

c．誠實(shí)的行為是人格力量的象征，這件事顯示了作者的高度自尊，也一定會贏得別人的尊重。

②在“我”當(dāng)時(shí)所處環(huán)境下，換了有些人，可能會怎么做?(學(xué)生聯(lián)系課文說理由)

②齊讀句子。

設(shè)計(jì)意圖：重在自主感悟，鼓勵(lì)自由表達(dá)，學(xué)生在品讀中有了自己的看法，對他們個(gè)性的形成起到了很好的促進(jìn)作用。學(xué)生在假設(shè)中理解文本，形成價(jià)值取向。

(3)“我”留下了字條，字條上會寫些什么呢?假如你就是文中的“我”你會怎么寫這張字條?

學(xué)生說字條內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生寫字條進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，學(xué)生以“我“的視角來思考問題，深刻感受了主人公當(dāng)時(shí)的心態(tài)。

三、精讀課文第二部分（4—10自然段）

過渡：事隔三天，小紅車的主人主動打電話與作者聯(lián)系。

(1)出示對話，找出哪些是我說的，哪些是車主說的。

(2)同桌練習(xí)對話。

(3)指名分角色朗讀。

(4)聽了這一段對話，想：小紅車主人為什么要感動?讓我們帶著疑問再自己讀課文對話。

(5)討論：“我”的哪些言行感動了小紅車主人，使他要感謝我?

(6)交流。重點(diǎn)圍繞“我”為什么堅(jiān)持要付款，讓學(xué)生理解“我”的真誠。從而理解小紅車主人對“我”的信任。

(7)讓我們再來讀一讀這段對話。

設(shè)計(jì)意圖：三讀對話，層層深入，由膚淺而至深刻，由感知到理解。體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人。

(8)“我”真誠的言行得到了小紅車主人的感謝，在小紅車主人眼中，“我”是個(gè)怎樣的人呢?

設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)問題是總結(jié)，更是升華，使“我“的形象完整地樹立在學(xué)生的腦海中]

（9）出示句子，朗讀并理解。

“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實(shí)與信任，這比金錢更重要?！?/p>

（1）個(gè)別讀，齊讀。

（2）談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@句話的。

a．誠實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是用錢買不來的。作者不小心碰碎了別人車上的反光鏡，沒有人看見，他完全可以不管。但是，誠實(shí)在作者看來比什么都重要，這關(guān)系到一個(gè)人的人品。因此，作者把做人誠實(shí)看得比一切都重。

b．車主自己換了新的反光鏡，并不要作者賠償，因?yàn)樽髡叩恼\實(shí)讓車主深受感動，從中認(rèn)識到人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實(shí)和信任。反光鏡的價(jià)格是有限的，而誠實(shí)的美德是無價(jià)之寶。

c．因?yàn)橛辛恕罢\實(shí)與信任”，人與人之間的關(guān)系就會變得融洽，即使是兩個(gè)陌生人。說明了人們渴望做誠實(shí)的人，人們希望周圍都是誠實(shí)的人，人們需要與誠實(shí)的人相處。

四、齊讀課文最后一段。

1、思考：車主在電話里說的話有好幾句，這里印在我的腦海里的話指哪句？學(xué)生探究，發(fā)表見解。

2、車主的這番話深深地印在了作者的腦海里，我希望這句話同樣也深深地印在同學(xué)們的腦海里。

3、齊讀這句話。信任是一種高尚的情感，更是連接人與人之間的紐帶?，F(xiàn)在我們明白：誠實(shí)與信任真的比金錢更重要，板書感嘆號，再齊讀課題。

五、總結(jié)課文

1．再朗讀課文。思考：這篇課文為什么要用“誠實(shí)與信任”作題目?

a．作者以自己誠實(shí)的行為得到車主的信任和尊重。

b．車主從作者誠實(shí)行動中深受感動，并認(rèn)識到：誠實(shí)和信任比金錢更重要。

2．想一想：還可以用什么作題目?

（《誠實(shí)比金錢更重要》、《誠實(shí)的心靈》……）

六、實(shí)踐活動，拓展延伸：

1、說說我們身邊誠實(shí)的人和事，夸夸他。

2、收集誠實(shí)的名人名言，進(jìn)行交流。

這就是我這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路，請?jiān)u委老師多多指教！謝謝！

《誠實(shí)與信任》說課稿4

一、說教材《誠實(shí)與信任》

蘇教版小學(xué)語文四年級上冊第六單元課文凸顯的一個(gè)主題就是——誠信，《誠實(shí)與信任》安排作為本單元教學(xué)的最后一篇文章，從育人的角度是設(shè)想能體現(xiàn)一個(gè)總結(jié)，讓學(xué)生感受到誠實(shí)更能讓人與人之間產(chǎn)生和諧。

《誠實(shí)與信任》記敘“我”深夜驅(qū)車回家途中，不小心碰到路邊小紅車的反光鏡后，主動留下寫有自己姓名、電話的紙條，后來，雙方通過電話使事情得到圓滿解決，說明了誠實(shí)與信任比金錢更重要的道理。

本文選取的是生活中極其平淡的小事，按照事情的發(fā)展順序敘述，描寫手法也極為樸實(shí)，沒有什么華麗的詞藻，但人物的言行卻感人至深。特別是課文中打電話的部分尤為情真意切，生動感人,平淡中蘊(yùn)含著震撼人心的情感力量，吸引讀者去品讀感悟，經(jīng)受一次心靈的洗禮。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生披文入情，品味語言文字過程中領(lǐng)悟誠實(shí)守信是為人之本。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材的編寫意圖、教材特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我確立了以下幾個(gè)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，會寫田字格中的生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，并分角色朗讀打電話部分。

3、體會文中的“我”與小紅車主人的情感。

4、學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)的句子引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟誠實(shí)與信任比金錢更重要的道理。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

為了讓學(xué)生更深入的理解本文，群毆確立了一下重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：通過分析課文發(fā)展逐步認(rèn)識“我”的誠實(shí)，并最后贏得了小紅車主人的信任。

2、教學(xué)難點(diǎn)：通過品讀重點(diǎn)句子，體會文中人物情感，知道誠實(shí)與信任比金錢更重要。

四、說教法學(xué)法

1、說教法：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程”，在“我”與小紅車主人“打電話”這部分內(nèi)容，我給學(xué)生適度的時(shí)間與“文本”對話，誦讀、感受、理解、欣賞課文，從而感悟出誠實(shí)和信任的可貴；再進(jìn)一步地開展師生、生生間的對話。

2、說學(xué)法通過學(xué)生的讀、想、議等活動，調(diào)動學(xué)生積極思維。我設(shè)計(jì)了指名讀、范讀、品讀、齊讀、分角色朗讀等多種形式的讀，讓學(xué)生以讀促悟，領(lǐng)悟誠實(shí)與信任比金錢更重要的道理。

本堂課教學(xué)著重教給學(xué)生以下學(xué)習(xí)方法：

(1)、抓住人物的言行體會人物務(wù)的思想情感，這也是閱讀寫人的文章的基本方法。

(2)、抓住關(guān)鍵詞，讀懂句子，領(lǐng)會蘊(yùn)含的意思。

(3)、發(fā)掘教材的情感因素，調(diào)動學(xué)生的情感，以情激趣。

五、說教學(xué)準(zhǔn)備

為更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了從兩個(gè)方面的準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備《誠實(shí)與信任》課件；

2、學(xué)生課前收集若干關(guān)于誠信的名言或詩句。

六、說教學(xué)程序

（一）、啟發(fā)談話，揭示課題

利用談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓同學(xué)們結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约宏P(guān)于“誠實(shí)”、“信任”的理解。然后教師板書課題，師生齊讀課題。

（二）、初讀課文，整體感知

首先請同學(xué)們自由讀課文，要求:

讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不懂的地方要多讀幾遍。

把不認(rèn)識或不理解的字詞用波浪線劃出來。然后指名讀，師生評價(jià)。

最后學(xué)習(xí)生字詞,課件出示生字詞。

（三）、品讀課文，讀中感悟《誠實(shí)與信任》說課稿

首先指名請同學(xué)分自然段朗讀課文，要求把課文讀通、讀順。然后大家一起試著總結(jié)這篇課文說了個(gè)什么故事。隨即學(xué)習(xí)課文前三段，最后啟發(fā)學(xué)生思考，假如你是作者，你留下的字條會寫些什么？寫下來，和身邊的小伙伴交流。

設(shè)計(jì)意圖：這部分我旨在讓同學(xué)們初步感知課文，知道文章說了些什么，并品讀課文前半部分，感悟“我”的真誠。

（四）、精讀課文，體會內(nèi)涵

1、利用對前半部分的過渡進(jìn)入本文重點(diǎn)部分—對話部分的學(xué)習(xí)。

1我先讓學(xué)生自己讀對話，分清哪些是我說的，哪些是車主說的，分角色朗讀打電話部分，注意體會人物的情感；2然后同桌練習(xí)對話指名進(jìn)行表演。3聽了這一段對話，有什么問題嗎?——小紅車主人為什么要感動?4讓我們帶著疑問再自己讀課文對話。5最后討論：“我”的哪些言行感動了小紅車主人，使他要感謝我?

在這一環(huán)節(jié)中，給學(xué)生充分的時(shí)間與文本對話，誦讀、感、理解、欣賞課文，進(jìn)一步開展師生、生生間的對話，從而感悟出誠實(shí)和信任的可貴。

2、學(xué)習(xí)本文中心句，課件出示中心句：人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實(shí)與信任，這比金錢更重要。請同學(xué)們談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@句話的。

設(shè)計(jì)意圖：出示關(guān)鍵句，讓學(xué)生帶著自己的閱讀理解再次反復(fù)朗讀，既是課堂的呼應(yīng)，也更凸顯了文章的主題——誠實(shí)與信任比金錢更重要?？梢詭椭鷮W(xué)生有效把握文章主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情，從而培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。而將本課的文題即文眼，對課題的再思考則進(jìn)一步將誠信的種子播撒在學(xué)生的心田。

3、啟發(fā)思考，你覺得為什么說誠實(shí)與信任比金錢更重要？你覺得還有什么比金錢更重要？（啟發(fā)學(xué)生說出關(guān)懷、互助之類的詞語）

（五）、練習(xí)鞏固，加深理解《誠實(shí)與信任》

1、學(xué)習(xí)本課生字，用鋼筆描紅。

2、學(xué)習(xí)本課生詞，讀讀寫寫。

3、這篇課文為什么要用“誠實(shí)與信任”做題目？想一想，還能換個(gè)題目嗎？

（六）、拓展延伸，升華主題

這部分讓學(xué)生聯(lián)系自己已有經(jīng)驗(yàn)和知識，并利用學(xué)生課前收集的名言或詩句，讓學(xué)生將獨(dú)特的感受、體驗(yàn)、理解與大家討論分享，由文及己，滿足讀后傾吐的需要，加深學(xué)生對于誠信的理解，并在課后將自己的理解付諸于實(shí)踐。

七、、教學(xué)反思

在教學(xué)過程中學(xué)生的主體性體現(xiàn)得不夠，沒有較好地體現(xiàn)語文新課標(biāo)的特點(diǎn)。本課的題目是“誠實(shí)和信任”，“誠實(shí)”和“信任”應(yīng)并駕齊驅(qū)，而在我的教學(xué)中，更多地體現(xiàn)了“誠實(shí)”，對于“信任”只是點(diǎn)到為止，沒有較好地深入，偏離了文章的主旨。這些都是我在授課中出現(xiàn)的不足，還需進(jìn)一步的改進(jìn)。

八、說板書設(shè)計(jì)

首先板書課題，然后在學(xué)習(xí)生字詞部分板書生字詞。

19、誠實(shí)與信任

chéngzhàngsuìliàngchāo

誠障碎輛超

líbìzéjìzhǐ

厘畢責(zé)寄址

誠實(shí)故障畢竟責(zé)任陌生

后悔歉意環(huán)顧居然聯(lián)系

《誠實(shí)與信任》說課稿5

尊敬的各位評委老師：

大家好。我今天的說課題目是《誠實(shí)與信任》，下面我將就教材，教法學(xué)法、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)四方面對本節(jié)課進(jìn)行說明。

說教材

《誠實(shí)與信任》是蘇教版小學(xué)語文四年級第六單元的一篇文章，本文章主題為人為精神，講述了做人的基本準(zhǔn)則，本篇課文以記敘文的形式講述了我深夜驅(qū)車回家途中，不小心撞壞路旁小紅車的反光鏡后，主動留下了帶有自己名字和電話的字條，后來雙方通過電話使得事情得到圓滿解決，本文選取的是生活中的一件小事，但人物形象感人至深，文中對話部分平淡中蘊(yùn)含著震撼人心的情感力量，吸引讀者去品讀，經(jīng)受一次心靈的洗禮。

依據(jù)新課標(biāo)中提倡的知識與能力，過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度，結(jié)合單元要求和本課特點(diǎn)，并依據(jù)四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，特制訂以下教學(xué)目標(biāo)：

1，學(xué)會本節(jié)課生字，理解新詞語的意思。

2，能夠正確，流利、有感情的分角色朗讀課文。

3、感悟“誠實(shí)和信任比金錢更重要”的道理。

依據(jù)文章主題特確定本課

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀“打電話”部分，體味其中蘊(yùn)含的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：感悟文章“以小見大”“平中見齊”的寫作特色。

教法學(xué)法：

新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生好奇心和求知欲，激發(fā)其主動參與意識。由于四年級學(xué)生年齡小，勾畫圈點(diǎn)能力不夠強(qiáng)，體味作者情感不夠深刻，為此在教學(xué)過程中特制定以下教法學(xué)法：把“主動權(quán)還給學(xué)生”引導(dǎo)學(xué)生自主，合作、探究。讓學(xué)生在交流中體驗(yàn)情感，在快樂中學(xué)習(xí)語文。在師生共同學(xué)習(xí)文章時(shí)，倡導(dǎo)以讀為主，以讀啟智，以讀促情。尤其是文中對話部分，給學(xué)生適當(dāng)時(shí)間與文本對話，通過指名讀，領(lǐng)讀、泛讀、齊讀、分角色朗讀多種形式，感受、理解、欣賞文章，從而感悟誠實(shí)與信任的可貴，再進(jìn)一步開展師生，生生對話。并結(jié)合自讀自悟，圈劃標(biāo)注，小組合作，小組辯論等形式實(shí)現(xiàn)老師，學(xué)生、文本之間的真正對話。

在課堂開展中，我會對班級狀態(tài)進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)，使得課堂狀態(tài)動靜結(jié)合，幫助學(xué)生學(xué)會傾聽學(xué)會專注。

有了新的課堂理念的引導(dǎo)，才有了我下面的教學(xué)設(shè)計(jì)。下面我將就激趣導(dǎo)入、整體感知、精讀課文、拓展延伸四方面對本課教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。

教學(xué)過程：

我是這樣導(dǎo)入新課的，小朋友們還記得狼來了這個(gè)故事嗎？從那個(gè)小故事中你學(xué)到了什么？我們家今天再來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于誠實(shí)和信任的文章。這時(shí)寫下課題《誠實(shí)與信任》，請同學(xué)們和老師一塊書寫，力求每個(gè)字工整美觀，寫后齊讀課題。這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是：激發(fā)學(xué)生課堂參與興趣，讓學(xué)生初步明了本節(jié)課所學(xué)主題，而且還讓學(xué)生從細(xì)節(jié)上加強(qiáng)對語文學(xué)習(xí)的認(rèn)識。

關(guān)于整體感知文章我是這樣設(shè)計(jì)的：

請同學(xué)們以自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字詞查字典或問老師，讀不懂的句子多讀幾遍。在我們學(xué)習(xí)這篇文章之前我要對小朋友們掌握生字生詞的能力做出一個(gè)小測驗(yàn)，大家看我手中的字詞卡片，看哪位小朋友讀的有準(zhǔn)又快，下面搶答開始，同學(xué)們表現(xiàn)真棒，好，再來……本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不僅能幫助學(xué)生掃清文字障礙，還能激活學(xué)生思維激發(fā)學(xué)生勇氣，從字詞入手為走進(jìn)文本奠定基礎(chǔ)。在整體把握字詞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生再次閱讀課文，邊讀邊思考，從這篇文章中你讀到了什么，有了怎樣的體會？請同學(xué)們勇敢的說出自己的想法和體會。

生：…………生：………………（讀懂了什么）

這個(gè)過程是對文章的整體感知，是理清文章脈絡(luò)提煉關(guān)鍵字句的過程，整體感知文章后同學(xué)們已經(jīng)基本明白了文章的意思，也就是把書讀薄了，我們把書讀薄還要把書讀厚，讀出自己的情感和體會，為此精讀課文時(shí)我是這樣安排的：

請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊標(biāo)出令你感觸最深的句子，在旁邊寫一寫自己的體會；不明白的地方用不同符號標(biāo)出來，小組內(nèi)部交流小組解決不了的我們?nèi)喙餐瑢W(xué)習(xí)。在學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題標(biāo)讀的過程中我會在班級巡視，觀察學(xué)生的自學(xué)情況以便以學(xué)定教，學(xué)生標(biāo)讀完畢，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢說出自己的想法或提出困惑。

生困惑：我把別人的車撞了，別人為什么不讓我賠錢，反而對我表示感謝呢？引導(dǎo)學(xué)生從文章中找答案。生：小紅車有責(zé)任。

師：試想一下，如果是你撞壞別人的車你會怎么樣？

（生討論，辯論）……

文章中我的做法，留紙條。再次閱讀，僅僅是留紙條嗎？

我的誠實(shí)和勇于承擔(dān)責(zé)任，讓小紅車主感動，讓他明白誠實(shí)和信任的重要，體驗(yàn)到人與人之間的美好。表示感謝……

真摯的話語里向我們道出一個(gè)做人的道理：誠實(shí)與信任比金錢更重要。（齊讀）

這一過程是學(xué)生真正走進(jìn)文本的過程，通過引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，圈劃批注，品析語言體驗(yàn)情感抒發(fā)自己心得。教師在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究的過程中要對文章內(nèi)容作出及時(shí)正確指導(dǎo)，以防文章被分解的支離破碎。這一過程是學(xué)生把書讀厚的過程，也就是杜進(jìn)去了，我們把書讀進(jìn)去還要再讀出來，獨(dú)處自己獨(dú)特的體會來。為此設(shè)計(jì)了下面的拓展延伸環(huán)節(jié)：

通過本篇文章學(xué)習(xí)，誠實(shí)與信任在你心中又有怎么樣的地位？你對此又有怎樣的認(rèn)識？結(jié)合生活實(shí)際說一說，寫一寫、全班交流。（結(jié)合當(dāng)前路人過馬路不敢扶跌倒老人這一現(xiàn)象）

語文的外延就是生活哦的外延。之所以這樣設(shè)計(jì)，聯(lián)系實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行情感教育。引導(dǎo)學(xué)生體會誠信的純潔，讓學(xué)生明白誠信是為人之本。該環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，完成聽說讀寫的訓(xùn)練，將無聲書面語言化為有聲語言直至將個(gè)人體會落實(shí)到筆端。從而實(shí)現(xiàn)老師，學(xué)生、文本的真正對話。尊重文本從而超越文本。

這個(gè)是世界有兩樣?xùn)|西能引起人內(nèi)心深處的震撼，一個(gè)是我們頭頂上燦爛的星空，另一個(gè)是心中崇高的道德準(zhǔn)則—誠信，如今，我們仰望蒼穹，星空依然璀璨晴朗，而俯察內(nèi)心，崇高的道德卻需要我們心中再次溫習(xí)和呼喚。

教育不是往桶里硬塞內(nèi)容，而是點(diǎn)燃思想的火花。在我以后的教育道路上，我會以這句話不斷指導(dǎo)自己，激勵(lì)自己，和我的學(xué)生一起感受語文學(xué)習(xí)的魅力。

我的說課到此結(jié)束，謝謝大家。

推薦二：《家長會上發(fā)言稿》

家長會上發(fā)言稿

隨著社會不斷地進(jìn)步，我們可以使用發(fā)言稿的機(jī)會越來越多，發(fā)言稿的寫法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是為大家收集的家長會上發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

家長會上發(fā)言稿1

尊敬的各位家長：

下午好！

感謝你們從百忙中抽出時(shí)間來參加今天下午的家長培訓(xùn)班，我代表學(xué)校對你們給予我校的大力支持表示衷心的感謝。今天請你們來，主要是給你們介紹一些教育孩子的方法，以此使學(xué)校和家長聯(lián)合起來，共同教育好你們的孩子。

記得前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：

1、家庭。

2、學(xué)校。

3、兒童所在的集體。

4、兒童本人。

5、書籍。

6、偶然出現(xiàn)的因素。

在排列順序上，他把家庭列在首位，由此可見，家庭在塑造兒童的過程中起到了非常重要的作用。家庭作為社會的細(xì)胞，是每個(gè)人與社會接觸步入人生的起點(diǎn)站。可以說，每個(gè)人的意志品質(zhì)、個(gè)性性格、禮儀道德、人生理想、求知興趣等等都是首先在家庭獲得熏陶與啟迪。家庭是人成長的搖籃，是人出生后接受教育的第一個(gè)場所，同時(shí)，一個(gè)孩子從出生到長大成人，幾乎三分之二的時(shí)間生活在家庭之中，朝朝暮暮，有意無意地，自覺不自覺中都在接受著家長的教育。家長以其自身的言行，隨時(shí)隨地地教育影響著子女。這種影響潛移默化，伴隨一生。因此，家庭教育是一個(gè)人接受的最早的教育，是一切教育的資源，是整個(gè)教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。并且，家庭教育是學(xué)校教育最好的補(bǔ)充，是整個(gè)教育工作不可缺少的一部分。

越來越多的家長已經(jīng)認(rèn)識到家庭教育的重要性，把孩子的教育看成是家里的頭等大事，在孩子身上花費(fèi)了很多的心血和精力。有些家長的教育取得了一定的成績，但也出現(xiàn)了一些違背教育規(guī)律的現(xiàn)象，陷入種種誤區(qū)，比如重智育，輕德育；過分寵愛；重視身體健康，忽視心理健康；重分?jǐn)?shù)輕能力等等，以致造成了很多悲劇，令人痛心。也有很多父母雖然付出了很大的代價(jià)，但事與愿違。因?yàn)閬碜院⒆拥恼{(diào)查顯示，至少有一半的孩子不喜歡自己的父母，對自己的父母感到不滿意。北京市的一次調(diào)查結(jié)果顯示有70%的孩子并沒有得到良好的家庭教育。北京青年報(bào)報(bào)道說，全國有6000萬父母承認(rèn)自己對孩子的家庭教育是失敗的，并對怎樣教育孩子感到困惑。這些數(shù)據(jù)反映出孩子對家長的教育不夠滿意，同時(shí)也說明了父母在怎樣正確認(rèn)識家庭教育，如何科學(xué)的進(jìn)行教育的問題上也存在很多的疑問和困惑。就現(xiàn)在的家庭教育而言，由于有些家長缺少對青少年生理、心理特點(diǎn)的了解和掌握，教育規(guī)律所知甚少，即使家長思想上很重視，也還存在一些問題。

為此，我們學(xué)校成立了家庭教育指導(dǎo)站，這個(gè)指導(dǎo)站就是對各位家長所產(chǎn)生的教育孩子的困惑，給予幫助、指導(dǎo)。尤其是今天的培訓(xùn)更是給大家提供一個(gè)相互交流，共同提高的平臺。希望通過今天的培訓(xùn)能給家長在教育孩子的作法上以實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)。那就讓我們的共同努力，使你的孩子在我校健康成長。

謝謝大家！

家長會上發(fā)言稿2

各位家長、老師們、同學(xué)們：

今天我們召開這次期中考試總結(jié)表彰大會，邀請了各班考試前3—4名學(xué)生家長來參加，首先我向你們表示祝賀，祝賀你們養(yǎng)育了這么優(yōu)秀的孩子，對你們的到來表示最熱烈的歡迎，對你們對學(xué)校工作的大力支持表示衷心的感謝！

這么多年來我們還是第一次召開這樣的表彰會，希望受到表揚(yáng)的的同學(xué)要繼續(xù)努力刻苦學(xué)習(xí)，爭取更好的成績，為你的父母爭光，為學(xué)校爭光，為田莊爭光，將來考上大學(xué)，為祖國作出更大的貢獻(xiàn)，沒有受到表揚(yáng)的同學(xué)要向他們學(xué)習(xí)，爭取下次也讓你的家長坐到前邊來光榮光榮。

這次考試我們用的是石家莊的題，題型比較活有一定的難度，我們的成績還是不錯(cuò)的，平均在60分以上的有好幾科。但也存在一些問題，有的科目，有的個(gè)人的成績低的可憐。原因嗎？有的同學(xué)是出于馬虎，有的是見得少沒有做過這樣的題型，致使有些同學(xué)頭腦發(fā)懵。我們考試的目的有兩個(gè)，一是檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，比一比，叫叫勁。二是看看我們在教學(xué)中還存在哪些漏洞。以后各班這樣的練習(xí)要多做，爭取期末取得更好的成績。

今年我校又召開了教師節(jié)慶祝大會，村兩委各企業(yè)代表對我們提出了更高的要求，過去的兩個(gè)學(xué)期我校的教學(xué)成績一個(gè)學(xué)期上一個(gè)臺階，第一學(xué)期進(jìn)步了一個(gè)名次，在全鄉(xiāng)排隊(duì)有兩科第一、三科第二，第二個(gè)學(xué)期又進(jìn)步一個(gè)名次，有三科第一四科第二，這是全體老師全體同學(xué)努力的結(jié)果，希望大家再接再厲爭取到年底再進(jìn)步一個(gè)名次。

人在一種勢氣，在于自身的力量。這次沒考好下次努力，要有那種比勁。從各班來講，這次我們考的比較好的有一年級數(shù)學(xué)，今年的一年級相當(dāng)有幾個(gè)聰明的學(xué)生，在幼兒班考試的時(shí)候，背古詩有幾個(gè)同學(xué)象但澤坤、桑乙翔、賈浩然、段云祥，一口氣能背十多首，當(dāng)時(shí)我就說這幾名學(xué)生將來一定能考上大學(xué)。二年級是現(xiàn)在全校抓的最緊的班，段宇航同學(xué)已經(jīng)連續(xù)兩次靠第一了，原來和段宇航差不多的一個(gè)同學(xué)，由于家庭的原因直降了十來個(gè)名次了。三年級也有進(jìn)步，馮立紅同學(xué)這次又考了第一，原來啥樣子呀，都那么長時(shí)間不上了，這就看你自己想不想學(xué)。四年級是全校最好的班去年曾受到村委會的獎(jiǎng)勵(lì)，象張一帆、張家瑞、張?zhí)?、張塞等同學(xué)都能保持較好的成績。五年級是上學(xué)期進(jìn)步最大的班級，賈聰慧同學(xué)第一，有腦筋，聰明，能不能成功那就看你自己了，但文博第二，家長重視去年曾花35元給孩子買了作文書。值得表揚(yáng)的還有桑家俊同學(xué)進(jìn)步大，這次第五上次預(yù)考是五年級唯一的一個(gè)雙百。六年級這次考的還不錯(cuò)，賈紅霞、劉千、桑子茜一直能保持前三名，值得表揚(yáng)的還有桑文棋，段小凡同學(xué)等還有好多值得表揚(yáng)的同學(xué)在這里就不一一點(diǎn)名了，希望你們要繼續(xù)努力。

在座的家長大部分是我的學(xué)生，今天我想再對你們說幾句話：

1、要充分認(rèn)識子女教育的重要性，人生在世，錢、物、名利都乃身外之物，生不能帶來死不能帶去，只有兒女才有自己的影子，在我們的一生有什么比教育好子女更重要的呢，教育好子女，使其成材是我們的責(zé)任，錢天天掙，活天天干，但這么多年來，學(xué)校還是第一次召開這樣的家長會，孩子的教育就是這么幾年的工夫，有的人卻勤于工作，忙于掙錢，忘了教育，在座的我教過的多，你們也曾雄心勃勃，有的離大學(xué)之門只差咫尺，那我們的夢只有在你的孩子身上來圓了。

2、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，家長是孩子的第一任老師，家長的影響非常大，有那么一句話叫：有其父必有子，有其母必有其女，家長的言傳身教將影響孩子的一生，對于孩子的學(xué)習(xí)不要只滿足于過問，考多少分呀？作業(yè)寫完了嗎？要讓孩子養(yǎng)成愛讀書愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這就要求你們要給孩子做個(gè)表率，孩子很愛效仿家長，不需要過多的嘮叨，當(dāng)孩子在寫作業(yè)時(shí)你能在在旁邊看看書，勝于你旁邊說一百遍?？山o孩子買一些課外書，去年寒假我們曾做過統(tǒng)計(jì)，有好多家長就是這樣做的。

3、真正關(guān)心孩子的生活。少給零花錢，養(yǎng)成好習(xí)慣，尤其是女同學(xué)一定要學(xué)會自尊、自重、自愛、自憐。不要帶孩子打麻將，從小耳聞目睹的是噼噼啪啪的麻將聲，有的甚至在旁邊還要支支著，會有什么好處呢？早晨起來給孩子做口熱乎飯，他聽講有精神，學(xué)習(xí)有精力，要知道孩子這個(gè)時(shí)候正是長身體的時(shí)候。還有就是不要過早的把孩子送到外面上學(xué)，沒啥好處，這么多年我所經(jīng)歷的還沒有一個(gè)比在家強(qiáng)的呢，因?yàn)楹⒆有〉谝凰朔涣说睦щy就是想家，自己的孩子什么也不象自己看著長大。我說的這三點(diǎn)希望謹(jǐn)供大家參考。

各位家長老師們。我們的目標(biāo)是一致的'，就是共同教育好我們的下一代，愿我們攜起手來，架起三結(jié)合的橋梁，常溝通，常聯(lián)系，把田莊的花朵培養(yǎng)的更加美麗、更加鮮艷！

同學(xué)們這學(xué)期已經(jīng)過半，我們將面臨著更加重要的期末考試，有各位家長的大力配合，有村兩委的大力支持，有老師的精心培育，更重要的是你自己的努力，我相信我們田莊小學(xué)會越辦越好愿我們田莊能出息更多的人才。

謝謝大家！

家長會上發(fā)言稿3

尊敬的各位家長：

下午好！

這幾天氣溫驟然下降，此時(shí)此刻，老師們和同學(xué)們正經(jīng)歷著凜冽的冬風(fēng)和無情的嚴(yán)寒的磨礪。如果我們畏懼嚴(yán)寒而在冬天的面前縮手縮腳甚至退避三舍；如果我們畏懼困難而在教學(xué)的競爭中裹步不前甚至茍且偷安；那么，請讓我們一起回味前天家長會上在我校發(fā)生的那動人的一幕吧。

今日，我校召開了高一年級的學(xué)生家長會議。這一天，氣溫降到了入冬以來的最低點(diǎn)，而天公卻又偏偏不作美，不僅陰風(fēng)怒號，而且凄雨侵寒。但所有這一切，并未能阻擋家長們望子成龍、望女成鳳的急促腳步。他們放下工作，放棄休息，著雨披、撐雨散頂冷雨、逆寒風(fēng)，從全市各個(gè)方向匆匆而趕來。寒冷的空氣遮不住他們臉上熱切的期盼；冰涼的雨滴澆不滅他們心頭養(yǎng)育的熱情。從廣播會議上聚精會神的聆聽中，我們似乎觸摸到了家長們的良苦用心，從會后不厭其煩的交流溝通中，我們品嘗了家長養(yǎng)育孩子的辛酸和困惑；從臨別前的千般叮嚀萬般囑托的殷切期盼中，我們體會到了家長老牛舐犢般的偉大與艱辛！

可以認(rèn)為，這次家長會議開得很成功。這不僅表現(xiàn)為在惡劣的天氣情況下全校仍有的家長到會率，更表現(xiàn)為所有到會家長的負(fù)責(zé)精神和認(rèn)真態(tài)度；不僅表現(xiàn)在通過會議最大可能地拉近了家校距離，形成了互相有無的默契，更表現(xiàn)為在很多育人方法上家校取得了寶貴的廣泛的共識形成了教育的合力。家長會議這一大型的帶有展示性的活動的成功組織再一次告知我們：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！狈矊W(xué)校開展的任何活動，全體老師尤其是班主任老師應(yīng)該首先積極響應(yīng)，思考在先，準(zhǔn)備在前，充分發(fā)動，明確要求。有備才能無患。無準(zhǔn)備的倉促上陣往往不著要領(lǐng)，難奏實(shí)效。我想，家長到會良不良的班級會有此反思，宿舍文化建設(shè)工作滯后的班級也應(yīng)有此反思。我還想，跳繩、踢毽、長跑的冬季三項(xiàng)體育比賽已經(jīng)在即，班會課展示活動正在繼續(xù)，中學(xué)生文藝會演的賽事即將拉開帷幕，時(shí)光飛逝，期末考試的警鐘也已經(jīng)敲響，所有這些，若沒有事前的精心準(zhǔn)備，將只剩下事后的追悔和嘆息。

家長會的成功召開也在昭示我們：頂風(fēng)逆寒苦心在，家校攜手人勝天！家長們的熱情參與是對我校教育工作的大力配合和傾力支持，是對子女悉心栽培和高度關(guān)愛的具體體現(xiàn)，是主動承擔(dān)、切實(shí)履行家庭教育責(zé)任的實(shí)際行動；更是他們對學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)教育的一種迫切需要。這就要求我們的老師們應(yīng)該自覺地把教書育人的工作提高到與人民利益緊緊相連的高度，認(rèn)識到向人民提供優(yōu)質(zhì)教育，既代表著先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，更代表著學(xué)生本人和家長的根本利益。這也要求我們的同學(xué)們，從家長的苦心中汲取良心，從家長的關(guān)心中萌生孝心，從家長的艱辛中發(fā)掘決心，從家長的耐心中滋長信心，用自己奮斗的青春化作沉甸甸的報(bào)答。

各位老師、同學(xué)們，事在人為，人定勝天，態(tài)度決定一切。有了如此之多的家長如此誠懇的配合態(tài)度，如果再加上全體師生非常敬業(yè)和十分樂學(xué)的態(tài)度，我想，任憑這個(gè)冬天再冷，也無法冷卻我們心頭進(jìn)取的熱情！

謝謝大家！

家長會上發(fā)言稿4

尊敬的各位家長：

你們好！

首先，感謝各位家長為您孩子的基礎(chǔ)教育選擇了鋼城小學(xué)，相信我校的全體教師和工作人員會用最飽滿的工作熱情和最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量來回報(bào)你們的信任！剛才劉校長為大家全面介紹了學(xué)校的情況，我們邀請二年級兩位家長就家長如何配合學(xué)校對孩子進(jìn)行教育介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)。相信他們的介紹能為我們做好下一步的工作起到積極的作用。

家長朋友們，大家都知道，不能讓孩子輸在起跑線上。為了使孩子將人生這一重要的入學(xué)第一步走好，下面我將我校的有關(guān)要求向大家做一介紹，希望大家督促孩子，也監(jiān)督自己按照學(xué)校的要求去做，給孩子做好遵守學(xué)校規(guī)章制度的榜樣。對于一年級的家長我們特提出一下幾點(diǎn)要求：

一、培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

從孩子一年級開始，就要求每天放學(xué)后按時(shí)回家，不能一味地貪玩，回家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，隨時(shí)和老師保持聯(lián)系，了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，有針對性地給孩子提出好的建議，合理安排時(shí)間等。還要注意良好書寫姿勢、握筆姿勢的正確和自己的事情自己做。實(shí)踐證明自理能力強(qiáng)的孩子，各方面的能力也相對強(qiáng)些。

二、在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣上也希望我們的家長下一番功夫。

使他們不厭棄學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)，熏陶孩子熱愛學(xué)校，多給孩子講一講您讀書時(shí)的趣事和我們學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀。

三、不要攀比。

孩子之間也存在著個(gè)性差異，如：有的孩子智力過人，但意志薄弱，志趣低下；有的孩子雖然智力平平，但意志頑強(qiáng)，百折不撓。任何一個(gè)正常的孩子，總有這樣那樣的優(yōu)勢或潛在的優(yōu)勢。有些家長看到別的孩子在哪方面強(qiáng)于自己的孩子，便把個(gè)人的觀點(diǎn)和意志強(qiáng)加于孩子，殊不知這樣做反而害了孩子。因此，作為父母，應(yīng)客觀而清醒地分析自己孩子的特點(diǎn)，對孩子的期望值要實(shí)際，并善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短。別存在攀比的心理，經(jīng)常數(shù)落孩子的缺點(diǎn)，讓孩子感到自己不如別人。如果在孩子的身上存在一些缺點(diǎn)，也是正常的，正確的做法是如何幫助孩子更正，使孩子始終保持對學(xué)習(xí)和生活的信心及樂觀態(tài)度。

四、全面培養(yǎng)。

由于新時(shí)期的課程改革，素質(zhì)教育的實(shí)施，使得我們的教育工作不再像以往那樣單純地追求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而是注重了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。那么學(xué)校也希望我們的家長能夠改變以往的教育意識，不要只把注意力放在單純地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績上，21世紀(jì)，綜合性素質(zhì)的人才將倍受歡迎，現(xiàn)在我國大力提倡的素質(zhì)教育也就是要求所培養(yǎng)的人才能夠更好地適應(yīng)社會，滿足社會發(fā)展的需要，任何一種只注重側(cè)面教育都是片面的。所以希望家長在重視智力開發(fā)的同時(shí)，也能有意識地對孩子進(jìn)行做人的教育，如：愛心教育、文明禮貌教育、勞動教育、良好人格教育、明辨是非等等。尤其是我們的家長的“身教”，要以身作則，為孩子做好榜樣。相信榜樣潛移默化的教育力量是無窮的！

五、正確對待孩子在學(xué)校的得與失。

積極配合老師的教育，因?yàn)樗麄兡軌虻谝粫r(shí)間發(fā)現(xiàn)孩子思想、學(xué)習(xí)等方面出現(xiàn)的問題。在孩子取得成績時(shí)要熱情地贊揚(yáng)他，當(dāng)孩子犯下嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)，要嚴(yán)肅地批評教育，讓孩子在初步建立世界觀和人生觀時(shí)就能明確是與非、美與丑、真與假，別因?yàn)榧议L一時(shí)的疏忽，遷就和縱容孩子，在孩子無理要求和威脅中向孩子屈服，使得我們的孩子混淆是非概念，正像一位家庭心理學(xué)家指出的“家長的關(guān)愛就是孩子需要的維生素，但家長應(yīng)當(dāng)牢記，孩子需要正常劑量的維生素，缺它不可，過多無益?！彼?，希望我們的家長在孩子的成長過程中投注適時(shí)適度的關(guān)愛與教育。

家長朋友們，望子成龍、望女成鳳幾乎是每一位家長的美好愿望，良好的開端是成功的一半，您的孩子者正處在人生道路上第一個(gè)重要的起跑線上，相信家長同志們會配合學(xué)校翻開孩子美好人生的第一樂章，希望您和我們能共同努力，合奏出優(yōu)美的教育和旋！謝謝大家！

推薦三：《★家長會發(fā)言稿》

★家長會發(fā)言稿

在我們平凡的日常里，我們都可能會用到發(fā)言稿，通過對發(fā)言稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語言的感染力。那么一般發(fā)言稿是怎么寫的呢？下面是精心整理的家長會發(fā)言稿，歡迎大家分享。

家長會發(fā)言稿1

各位家長：

大家好！

在此，非常感謝你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加這次活動。

我姓胡，是中班的主任老師，已經(jīng)從事幼教工作三年了。作為一名幼兒教育工作者，我和保教沈老師很榮幸能成為我們中班的老師，在這里，希望以后各位家長對我們班級工作能大力的支持，我們也會拿出更多的愛心與責(zé)任心，發(fā)揮出我們的專業(yè)水平，將我們班的小朋友們帶好、教好，玩好！你們的到來既是對我們工作的支持，也是對孩子教育的重視。

有句話說的好：“家園如同一車兩輪，只有同向運(yùn)轉(zhuǎn)，才能共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。中班是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。

幼兒們經(jīng)過小班學(xué)習(xí)時(shí)期，在各方面有了很大的進(jìn)步。經(jīng)過暑期的相處，對有的幼兒已經(jīng)有了一定的了解。

在之后的日常生活中與孩子的朝夕相處，會讓我更加充分的了解了每一個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，相信從中可以看到每一個(gè)孩子的成長和進(jìn)步，并與孩子之間建立深厚的感情。我想，我們的目的都是一樣——為了我們這群可愛的孩子。

本學(xué)期，我們將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高保教質(zhì)量，注重提升教育的文化內(nèi)涵，以促進(jìn)孩子的全面健康成長，希望您支持與配合我們的工作。今天主要想跟大家交流以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：中班后孩子們的學(xué)習(xí)將有所增加。

所以好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣基本上就是要從中班開始逐漸養(yǎng)成，這是孩子們成長的一個(gè)新起點(diǎn)，所以還希望家長多和我們配合對孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。經(jīng)過小班的學(xué)習(xí)與生活，