幼兒園中班安全教案《廚房里的危險》含反思

幼兒園中班安全教案《廚房里的危險》含反思《中班安全教案《廚房里的危險》含反思》這是幼兒園優(yōu)秀中班安全教案《廚房里的危險》含反思教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班安全教案《廚房里的危險》含反思！活動目標：1、通過活動，使幼兒了解廚房里的危險有哪些，并具有一定的安全意識。2、學會保護自己，避免不安全事故的發(fā)生。活動準備：幼兒每人一套《安全伴我行》手冊、圖片。活動過程：一、出示圖（一），提問并引出主題。1、圖上畫的是什么地方？（廚房）2、從什么地方看出來是廚房？（有刀、鏟、爐等物）3、你家有廚房嗎？（有）廚房在什么地方？4、小結(jié)：廚房里有這么多東西，小孩子個子矮，應(yīng)少到廚房里去玩，為什么呢？因為廚房中隱藏了很多種危險。二、知道：第一種危險：廚房中刀具的危險。1、出示刀：玩具刀與真刀的對比。輕和重、大和小的對比。2、提問：廚房里的刀是拿來做什么的？如果小朋友去廚房玩刀，刀不小心落在自己的腳上，會怎樣？3、出示圖（二）：一個小孩玩廚房里的刀，刀落地，差點落在幼兒腳上，真危險。讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，腳上都會受傷，還會砸著腳趾，很危險！三、第二種危險：廚房燃氣爐的危險1、讓個別幼兒找出燃氣爐玩具，讓小朋友想想廚房中燃氣爐有危險嗎?有哪些危險？2、出示圖（三）：一個小孩在廚房里自己去開燃氣爐，爆出了火光，射在小孩臉上。3、師：小朋友自己不能開燃氣爐，因年齡小，掌握不好開關(guān)，燃氣泄漏會中毒，還會引發(fā)燃氣爆炸的。四、第三種危險：炒菜時油爆在臉上，眼睛里的危險。1、出示圖（四），讓幼兒觀察后講出：媽媽在炒菜，個子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛里，小朋友哭了。2、知炒菜的油爆在臉、眼上，會燒傷、會瞎眼等。五、第四種危險：用熱水瓶自己倒水，從爐子上取放的危險。1、出地圖（五）：一小女孩手抱開水瓶自己去廚房倒爐子上的開水。2、讓小朋友說出圖中的危險。3、師：燒開的水或剛做好的飯菜溫度高，不小心碰倒了會被燙傷的。六、要避免這些危險，有什么辦法？（遠離廚房，不一個人在廚房里玩）七、看《安全伴我行》手冊，讓小朋友一邊看一邊講出廚房中有哪些危險，并把看到的故事說給小朋友們聽，幼兒一起交流活動延伸：回家到廚房里看看還會有哪些危險，和爸爸媽媽一起交流避免危險的辦法?；顒臃此迹喊踩逃怯變簣@教育中一個永恒的話題，安全教育作為幼兒園長期的教育內(nèi)容，僅僅是靠這幾個活動是不夠的，他們更需要的是與日常生活能夠有機的相結(jié)合和**。通過這些與日常生活的內(nèi)容有機的結(jié)合，不僅僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。像這節(jié)課，讓他們當心廚房里的安全問題，首先是讓大家說一說，你所知道的廚房里有哪一些東西，你覺得哪一些是危險的東西。孩子們都說得非常好，這也說明了，現(xiàn)在的家長，對安全問題的重視性，家長的積極配合讓我們教師在教育教學活動中能夠更好的開展，讓孩子們對危險的東西不是懼怕，而是如果碰到這樣的事情不會因為無知從而造成更加嚴重的后果，所以，讓我們勇敢的面對現(xiàn)實中的各種問題，并能夠迎刃而解。幼兒園中班科學教案《和蔬菜做朋友》含反思作為一位優(yōu)秀的幼兒園老師，就不得不需要編寫教案，教案對于老師上課具有重要意義，借助教案可以更好地組織教學活動。以下是鄭老師幫大家整理的幼兒園主題教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到您，感謝您選擇了我們！大班主題教案《我和蔬菜做朋友》含反思適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒鞏固對圖形的認識，并接觸幾種曲線、花形的圖案，在興趣的同時記憶，在認識幾種常見的蔬菜基礎(chǔ)上，加深幾種對于幼兒來說不太常見的蔬菜的認識，并了解它們對我們的身體有哪些好處，通過自己動手，培養(yǎng)幼兒的操作能力和參與合作的精神，提高對本節(jié)活動的興趣和理解，快來看看幼兒園大班主題《我和蔬菜做朋友》含反思教案吧?；顒幽繕?認識幾種常見的蔬菜，能說出他們的名稱。能表述蔬菜的主要外形特征。懂得要多吃蔬菜，逐步養(yǎng)成不挑食的好習慣。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒訙蕚洌汉}卜、白蘿卜、青椒、土豆、冬瓜、西紅柿、蘑菇、黃瓜、茄子、苦瓜切好的黃瓜、西紅柿、青椒、胡蘿卜、白蘿卜、苦瓜分別裝在盤子里，盤子邊放牙簽及相應(yīng)的蔬菜小紙貼。冬瓜一個（扮成冬瓜阿姨）籃子一只活動過程：一、猜猜、找找、產(chǎn)生活動興趣師（抱著用圍巾包裹的冬瓜）：今天我們班上來了一位客人，請你們猜猜它是誰？（幼兒自由回答）他說是xx瓜，誰還有不同意見？哦，你們都猜錯了！它呀，是冬瓜，咱們吃的冬瓜丸子湯就是用它做的。師：冬瓜阿姨想和我們一起做游戲，她還帶了許多的好朋友呢，他們都藏在教室里，請大家去把他們找出來。但你們要記住，你是在什么地方找到了誰？（幼兒尋找蔬菜）二、認認、說說、說出蔬菜的名稱（一）認識黃瓜師：誰能告訴大家，你在哪里，找到了誰？（如我在桌子上找到了黃瓜）師：還有那些小朋友找到的也是黃瓜?舉起黃瓜給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的黃瓜？（二）認識茄子師：還有哪個小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰？師：還有那些小朋友找到的也是茄子?舉起茄子給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的茄子?（三）認識土豆師：還有哪個小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰?師：還有那些小朋友找到的也是土豆？舉起土豆給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的土豆?（四）認識蘑菇師：還有哪個小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰?師：還有那些小朋友找到的也是蘑菇?舉起蘑菇給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的蘑菇?（五）認識胡蘿卜師：還有哪個小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰?師：還有那些小朋友找到的也是胡蘿卜？舉起胡蘿卜給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的胡蘿卜？（六）認識西紅柿師：還有哪個小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰？師：還有那些小朋友找到的也是西紅柿?舉起西紅柿給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的西紅柿？（七）認識苦瓜師：還有哪個小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰？師：還有那些小朋友找到的也是苦瓜?舉起苦瓜給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的苦瓜？（八）認識白蘿卜師：還有哪個小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰？師：還有那些小朋友找到的也是白蘿卜？舉起白蘿卜給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的白蘿卜？三、看看、說說、了解蔬菜的外形特征（一）說說黃瓜的外形特征師：現(xiàn)在請小朋友說一說，你手里拿的蔬菜是什么形狀、什么顏色的？（如黃瓜是長長的，是綠色的）師：請你摸一摸，黃瓜身上有什么？（用同樣的方法讓幼兒說出其他蔬菜的外形特征）（二）教師小結(jié)你們把做游戲的蔬菜朋友都找出來了，它們是黃瓜、蘿卜、西紅柿、茄子、蘑菇、青椒、苦瓜，這些朋友有一個共同的名字你們知道叫什么嗎？（幼兒自由回答）他們共同的名呀！叫“蔬菜”和老師一起說“蔬菜”。它們有的是彎彎的，有的是圓圓的，有的是長長的，有的是紅色的，有的是綠色的，有的是紫色的。師：現(xiàn)在蔬菜朋友有點累了，請你們把他們送到籃子里，讓他們休息休息。（出示籃子，幼兒將蔬菜放到籃子里。）現(xiàn)在籃子里裝滿了什么呀？（幼兒回答蔬菜）幾籃蔬菜呢？（幼兒練習說一籃蔬菜）四、嘗嘗、評評，萌發(fā)品嘗蔬菜的愿望師：你們認識了這么多蔬菜，真不錯！這些蔬菜不僅好看、還好吃呢。現(xiàn)在我們就來嘗一嘗。用牙簽把蔬菜送到嘴里，你吃到了什么蔬菜，就取什么貼紙貼在手上。師：你都吃了哪些蔬菜（幼兒自由回答）師：它們是什么味道的？教師小結(jié)：蔬菜呀有很多種味道、有酸甜的、苦苦的、有清香的、還有辣辣的，但是不管是什么蔬菜對我們小朋友的身體都是非常有好處的，能讓我們長的高高的，身體很強壯。所以呀！多吃蔬菜身體棒！師：現(xiàn)在我們把蔬菜送到廚房，請廚房的阿姨給我們做又好吃、又有營養(yǎng)的午餐?；顒友由欤何绮蜁r觀察幼兒的進餐情況，表揚、鼓勵愿意吃蔬菜的幼兒。中班整合活動：我和蔬菜做朋友活動設(shè)計背景我們班大多數(shù)孩子都偏食、不愛吃飯，典型的杜禹岐，吃幾口就不吃了，一喂就惡心；周安琪，每天上學來告訴家長今天中午吃什么，中午家長要風雨不誤的給送來，不管有多忙，不然就不吃飯了；張朝軒，壓根就不用交飯錢，一口不動。面對這種情形，我很為孩子和家長著急，嘗試了幾種鼓勵的方法也不見效果。但我一直沒有放棄尋求改變這種狀況的最佳方案。我查閱到幼兒厭食是因為脾胃不合，缺少維生素所致，于是我在和家長溝通給孩子補充維生素的同時，教育他們不要帶零食，只能帶水果，并想出一個游戲性的活動方案并取得了良好的效果，現(xiàn)在和大家一起來分享。活動目標：1、在認識幾種常見的蔬菜基礎(chǔ)上，加深幾種對于幼兒來說不太常見的蔬菜的認識，并了解它們對我們的身體有哪些好處。2、鞏固對圖形的認識，并接觸幾種曲線、花形的圖案，在興趣的同時記憶，3、通過自己動手，培養(yǎng)幼兒的操作能力和參與合作的精神，提高對本節(jié)活動的興趣和理解。4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。教學重點、難點：1、重點：通過圖片的形象認知，圖形、顏色的興趣導入和動手操作的參與記憶，加強對蔬菜好處的理解，知道蔬菜是我們生活中不可缺少的營養(yǎng)成分。2、難點：真正的在受益的情況下從味覺上接受并改變偏食的壞毛病?；顒訙蕚洌?、蔬菜的圖片常見的：蘿卜、白菜、土豆，西紅柿等較不常見的：西蘭花、苦瓜、冬瓜、竹筍等2、不同形狀（三角形、長方形、正方形、圓形、梅花形、波浪形）的蔬菜樣品3、各種不同顏色的積木4、營養(yǎng)不良的幼兒的圖片活動過程:一、談話導入小朋友們，你們今天都帶什么水果啦？你們知道水果最親密的朋友是誰嗎？（蔬菜水果一家親）。那么你們知道我們?nèi)绻怀允卟藭惺裁礃拥暮蠊麊?？二、基礎(chǔ)部分1、出示營養(yǎng)不良幼兒的圖片，說明缺少蔬菜里維生素的危害。2、出示蔬菜圖片，認識、了解營養(yǎng)成分（出示過程中，以猜謎的形式出示）3、出示不同形狀的蔬菜樣品，幼兒選擇自己喜歡的圖形品嘗，喜歡吃可以再選擇別的圖形的，多了不限。看老師的形狀各異的蔬菜是不是比你們家的好吃？（這個環(huán)節(jié)在出示每一種蔬菜時進行）4、游戲：搭積木這個環(huán)節(jié)接上面的環(huán)節(jié)，你吃完了一個形狀的蔬菜，就拿到一個積木塊（誰吃的蔬菜多誰拿到的積木塊就多）用你得到的積木自己搭擺圖案，看誰擺的高？為什么他的就高？（誰不偏食，多吃蔬菜，以后就會長得高高）把你的積木塊積累在一起輕輕的和別人的“打架”，看誰厲害？誰的積木多誰就厲害？為什么？（誰不偏食，蔬菜吃的多，誰就最有力量，誰就是英雄，別人打不過你!）三、結(jié)束部分播放歌曲《我和蔬菜做朋友》，大家跟著一起唱，并數(shù)一數(shù)里面有幾種蔬菜。四、活動延伸今天回家讓媽媽做把以前不愛吃的蔬菜，看誰按照老師要求做了，而且吃的多，每天老師評比出最聽話的“乖乖星”活動反思：這節(jié)課活動課由于題材貼近學生生活，孩子們對蔬菜都很了解;他們有經(jīng)驗，所以有話可說、愿說;在活動中學生們觀察認識了各種各樣的蔬菜，并進一步學會了分類。因此，活動中我力求從一下三個方面實施：1.從促進學生認知、能力、情感三方面發(fā)展來確定本次活動的教育目標。2.活動過程層次清楚、簡潔明了。操作法、游戲法、討論法、觀察法等交替使用，符合學生的認知特點。在內(nèi)容安排上，我注意從日常生活經(jīng)驗入手，引導學生先認識植物的根莖葉和多種蔬菜，如“說說平時吃蔬菜的哪一部分”，再引導學生去感知新的經(jīng)驗、獲得新的知識：蔬菜有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實。我設(shè)計的“找朋友”游戲活動，不僅使學生在輕松愉快的氣氛中復習鞏固了新學的知識，更重要的是有效地幫助孩子們提高了分類能力，促進了他們思維能力的發(fā)展。3.在活動中重視情感教育?；顒右婚_始以情景引出上課內(nèi)容，接著讓學生們直觀地看幻燈片并說出最喜歡吃的蔬菜，并通過猜謎了解食用蔬菜的哪一部分，通過游戲?qū)W會了分類?；顒舆^程十分自然、貼近生活，易為孩子們的接受?；顒咏Y(jié)束部分教師讓學生們在音樂伴奏下品嘗蔬菜沙拉，這使整個活動氣氛活躍，并將孩子們喜歡吃各種蔬菜的情感激發(fā)到最佳狀態(tài)。小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。幼兒園中班繪本教案《我喜歡自己》含反思《中班繪本教案《我喜歡自己》含反思》這是幼兒園優(yōu)秀中班繪本教案《我喜歡自己》含反思教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班繪本教案《我喜歡自己》含反思！中班繪本教案《我喜歡自己》適用于中班的繪本主題教學活動當中，讓幼兒努力展示自己的長處，樹立自信心，欣賞故事，進一步認識自我、了解自我，并通過談話大膽的評價自我?！净顒幽繕恕?、欣賞故事，進一步認識自我、了解自我，并通過談話大膽的評價自我。2、努力展示自己的長處，樹立自信心。3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。4、體會做事要仔細，不要粗心大意?！净顒訙蕚洹?、掛圖故事磁帶。2、玩具青蛙?！净顒舆^程】一、認識主人公：青蛙。1、教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎？喜歡它的什么地方？2、這只青蛙本來認為自己是最能干、最漂亮的，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事呢？二、蛙的故事。1、傾聽故事至“它忍不住哭了起來”。2、青蛙為什么會難受？（因為它不會爬樹、不會飛、不認字）。3、別人會的本領(lǐng)他不會，所以它很難受。（教案出自：屈.老師教案網(wǎng).）他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢？（會跳、會唱歌）。4、原來他也有值得驕傲的別人不會的本領(lǐng)呢！聽聽朋友們對他怎么說的。5、故事后半段?，F(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢？三、看圖聽故事。1、出示圖片邊完整地講述故事。2、青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨呢?小松鼠呢?還有山羊呢？3、青蛙為什么不高興？山羊?qū)λf了些什么？青蛙又變得怎樣了？為什么？4、故事有一個很好的題目，就叫“我，喜歡我自己”。5、請幼兒自己看圖書，自由講述。四、我喜歡我自己。1、你有沒有值得驕傲的地方？2、你喜歡你自己嗎？為什么？【教學反思】本堂課中，我把目標設(shè)定成：1.通過談話大膽評價自我，進一步認識自我，樹立自信心。2.邊欣賞故事邊想象故事情節(jié)，培養(yǎng)傾聽能力和思維表達能力。每個人都有優(yōu)點，在第一環(huán)節(jié)中由談話導入教學主題，當問到孩子們：“你喜歡你自己嗎？喜歡你的哪些地方？以及有哪些本領(lǐng)？”時，他們在快速思考過后都紛紛舉手想說。在這時會碰到一個問題，很多孩子無法描述清楚自己的優(yōu)點具體是什么，或者是跟著前一位小朋友的回答相同的訴說其他一點。這個時候我會比較智慧的把問題簡單化的提問孩子們：“你可以想想在學習中你喜歡自己的什么地方？在互動游戲中你喜歡自己的什么地方……”巧妙的把問題分成一小塊一小塊，讓小朋友明白從什么切入點去回答問題，這樣得到的回答效果會更加好。班級中有很多孩子比較外向，敢說敢做，但是還有一部分孩子就是屬于性格內(nèi)向型，對性格內(nèi)向的幼兒，要幫助他們挖掘自身優(yōu)點，是他們產(chǎn)生積極情緒。再者，大班下學期的年齡狀況，應(yīng)該讓孩子們在口語能力方面有所突破發(fā)展，做到看圖會說，能用眼自己觀察畫面，有一定的思維邏輯能力，這樣才能為順利進入小學做好準備。所以目標2就考慮到發(fā)展孩子們的語言思維能力，并且在語言課堂上一直堅持培養(yǎng)孩子的思維能力，一學期下來必定會有收獲。在整個故事講述活動中，我會適當請孩子們學說話，嘗試原句描述對話，這樣既是鍛煉了孩子的記憶能力，幫助他專心聽課，也發(fā)展了孩子的語言能力。在最后的談話環(huán)節(jié)中，我要鼓勵孩子們大膽地進行自我評價，并用欣賞的眼神和語言給幼兒以充分的肯定和鼓勵。從自我評價中我發(fā)現(xiàn)孩子們說優(yōu)點不夠具體，說缺點也不夠具體，有些事情都是小事一樁，可能沒有直接的發(fā)現(xiàn)自己最大的缺點，這個時候我沒有幫助他把自己缺點放大化，只是提點他今后的努力方向是什么，應(yīng)該怎么樣做才能改掉這個缺點。我覺得這樣做比我把他更大的缺點說出來會更好，因為孩子們的心、靈還是比較稚嫩的，有些比較要面子，如果你在大家面前這么說他，可能他覺得反正大家已經(jīng)這么認為了，我還不如繼續(xù)這樣，這樣的教學反而適得其反。通過這節(jié)教學活動，加強了幼兒的自信心，讓我進一步走進孩子的身邊，了解他們。如果給孩子充分交流的時間，更能達到教學效果。培養(yǎng)自信是本堂課的重點，自信是一個孩子非常需要的東西，有了自信能讓孩子發(fā)光發(fā)熱，缺少自己的孩子總是唯唯諾諾，我們要重視培養(yǎng)孩子的自信，方法很多種，渠道很多種。語言課不僅要有老師帶著他們學習，也要有一定的時間由幼兒支配，這樣有松有緊的學習氛圍，才能讓幼兒學的更好，我會繼續(xù)努力朝目標前進。幼兒園中班給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿教案1篇(1)中班教案《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》含反思教學目標：1、學習用親切柔和的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)關(guān)心老人的情感。2、能與同伴合作，體驗表演唱的快樂。3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。教學準備：1、組織幼兒與老人進行談話，激發(fā)幼兒熱愛、關(guān)心老人的情感。2、假胡子、圍裙若干。3、爺爺、奶奶的頭飾、磁帶、錄音機等。教