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心中的彩虹

竟能鏈接陽光

春天來了，花兒開了，本次網+校的培訓已經進入實踐階段，這次培訓一路走來，一路收獲。為了肩負的責任，讓我們分享學習的快樂和幸福，把這項工作堅持到底，夏天將是結果的季節(jié)。

坐在電腦前，放松心情，什么都可以想，什么都可以不想----，真的如大家所說，在已經過去的培訓里，變化已經在我們身上悄然發(fā)生，這是一片開發(fā)的資源，這是一個共享的信息家園，在溫暖和諧的，充滿著關注與愛的氛圍里，所有人在心靈碰撞中成長著。

我們帶著學習的收獲，走進我們的課堂--------指導思想

全面落實科學發(fā)展觀，以深入課堂為重點，聚焦課堂教學，促進教師專業(yè)發(fā)展。以“課堂觀察”為載體，探討具體的課程教學及學習方面的問題，力求使課堂觀察成為教師的一種日常專業(yè)生活，從嘗試走向常態(tài)；提供一些符合發(fā)展實際的教學建議，使課堂觀察成為教師的一種專業(yè)學習活動，從職業(yè)走向專業(yè)；讓教師經歷合作、對話、探究的專業(yè)體驗，成為教師的一種合作研究活動，從管理走向學術。讓每一個教師參與其中，感受團隊的專業(yè)力量和專業(yè)關懷，真正實現智慧共享、互進共贏；進一步改善教研組的教研方式和教研文化，優(yōu)化教研行為，提高課堂教學效益，提升教育教學質量?；顒影才艑W校時間授課內容年級痘姆中心學校4月3號乘法公式7年級黃柏中心學校4月4號冪的運算7年級割肚學校4月15號多邊形的內角和8年級余井中心學校4月18號相交線7年級關鍵環(huán)節(jié)1、觀察技術選擇

定性與定量相結合。定性：⑴.全程錄像法；⑵.關鍵教學事件記錄法。定量：⑴.整體框架記錄法（4視角28視點）；⑵.個別視角記錄法。2、觀察視角選擇以整體框架記錄法（4視角28視點）為主（將觀察者分成四組，每組負責一個視角進行觀察），個別視角記錄法為輔（如：教學時間分配、提問類別行為頻次、語言流動圖）。3、研修成果提交各位老師收集整理相關信息并上傳交流，提交研修成果（作業(yè)）。

活動剪影黃平老師在上課（同底數冪的除法）黃平老師展示了一節(jié)學生自主學習的課，用導學案設置四個環(huán)節(jié)，引領學生自主學習，互相授受。引入新知環(huán)節(jié)，設計了像數碼相片的大小，這樣現實問題，自主預習環(huán)節(jié)設計了錯誤問題，讓學生去探究法則，合作探究及當堂檢測深化學習內容，鞏固新知。小老師在上課痘姆中心學校丁長林老師在上課

（整式的乘法-----完全平方公式）這是一節(jié)原生態(tài)的課，老師從知識回顧-----創(chuàng)設情境------范例解析------隨堂小結-------隨堂練習。學生們一步一個腳印，像練習題的設計非常具有階梯性，面向全體，優(yōu)生吃好?？蓯鄣暮⒆觽冇^課課后我們協作組進行了研討，兩節(jié)不一樣的課堂，給我們帶來了理念上的洗禮。說課議課觀察表單我們的協作組線下實踐活動還在繼續(xù)，四月十五號和四月十八號

將在項目學校繼續(xù)~~~“不