四年級(jí)語(yǔ)文《黃繼光》教學(xué)設(shè)計(jì)（全文）

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四年級(jí)語(yǔ)文《黃繼光》教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)語(yǔ)文《黃繼光》教學(xué)設(shè)計(jì)

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四年級(jí)語(yǔ)文《黃繼光》教學(xué)設(shè)計(jì)?

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學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀本課匍、匐等五個(gè)生字，把握犧、臂十二個(gè)要求會(huì)寫的生字。

2。能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解黃繼光的英雄事跡。

3、經(jīng)過課前搜集抗美援朝背景資料、課上品讀探究、感情朗讀升華情感、課后拓展閱讀的學(xué)習(xí)過程，繼續(xù)穩(wěn)定抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)人物品格的閱讀方法以及借助語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)刻畫人物的寫作方法。

4、感受英勇獻(xiàn)身的戰(zhàn)斗英雄黃繼光的光芒形象，學(xué)習(xí)他的意志品質(zhì)。

5、在合作學(xué)習(xí)中能主動(dòng)交流，積極反饋。

教學(xué)流程：

（第一課時(shí)）

談話導(dǎo)入；?

我們今天的幸福生活是用無(wú)數(shù)革命先烈的生命和鮮血換來的，你都了解那些革命英雄？?

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)以為戰(zhàn)斗英雄的感人事跡（板書黃繼光）

二、初讀課文，整體感知。

1、朗讀課文，注意要用普通話把課文讀得正確、通順、流利。

（1）小組成員對(duì)讀，比一比誰(shuí)讀得更好。

（2）推選優(yōu)秀者班內(nèi)朗讀。

（3）默讀課文，把難讀的句子或你認(rèn)為重要的段落多讀幾遍。

2。整體感知課文主要內(nèi)容：

探究問題一：

通過多種形式的讀書，帶著以下問題再一次默讀，完成。

（一）。文章的主要內(nèi)容是什么？請(qǐng)根據(jù)以下提醒和要求簡(jiǎn)單的概括。

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溫馨提醒：

（1）故事發(fā)生在什么地方。

（2）主人翁是誰(shuí)？?

（3）他做了什么驚天動(dòng)地的事？?

（4）他為什么要去做？?

請(qǐng)把上面內(nèi)容連接成一小段話。

請(qǐng)用幾個(gè)詞描述一下你心中的黃繼光。

（二）。交流初讀感受。

教師引導(dǎo)學(xué)生理清文章的敘事順序，先概括后具體。

3、默讀課文，并思考：

（1）從第一、二、三自然段中你得到了哪些信息？?

（2）用幾個(gè)詞語(yǔ)旅順文章順序，看著這些詞語(yǔ)為同學(xué)們?cè)谥v一講英雄的故事?

三、交流展示。

四、反饋檢測(cè)。

5、我能根據(jù)上面4道題的答案說一說本課主要寫了什么。

學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容，只要意思對(duì)即可。

4。交流初讀感受。

教師引導(dǎo)學(xué)生把握概括文章主要內(nèi)容的方法，寫的是誰(shuí)？寫了他的什么事？?

三、小組合作，自學(xué)生字詞。

1。小組內(nèi)合作自由讀課文，自學(xué)本課生字、新詞，組內(nèi)合作檢查。

2。分析記憶字形，注意"毅'的筆順，"煉'的偏旁別弄錯(cuò)，"鍛'與"陪'"狹'與"耀'都是左窄右寬的字，注意書寫。/