《祝?！沸≌f閱讀題型分析課件

理梳識(shí)知高中語文復(fù)習(xí)之小說鑒賞《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)理梳識(shí)知高中語文復(fù)習(xí)之小說鑒賞《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共一、小說的概念及三要素小說是以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活的一種敘事性的文學(xué)體裁。

生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)的具體環(huán)境是小說必須具備的三要素。一、小說的概念及三要素二、小說的常見命題要點(diǎn)高考中小說的命題指向四個(gè)關(guān)鍵詞：情節(jié)、人物、環(huán)境、主題。具體來說可以分為以下幾方面：

1.把握故事情節(jié)

2.揣摩人物形象3.注意環(huán)境描寫4.理解小說標(biāo)題5.概括探究主題二、小說的常見命題要點(diǎn)小說“6＋1”答題法簡介：“6＋1”中的“6”指的是人物、情節(jié)、環(huán)境、標(biāo)題、手法(效果)、讀者，“1”是指主題。無論答小說哪類題，都要兼顧主題，把“6”個(gè)要素考慮進(jìn)去。這種方法尤其適用小說中的作用、好處、效果題。小說“6＋1”答題法簡介：祝福魯迅小說閱讀復(fù)習(xí)祝福魯迅小說閱讀復(fù)習(xí)命題角度一：情節(jié)命題角度一：情節(jié)知識(shí)儲(chǔ)備1.情節(jié)的運(yùn)行方式/小說的結(jié)構(gòu)

（序幕）－開端－發(fā)展－高潮－結(jié)局－（尾聲）2.情節(jié)的曲折

在一個(gè)小說中，即使開端和結(jié)局都很簡單，作家也絕不會(huì)讓人物選擇捷徑跑到底的，而是讓他千折百回，最終才抵達(dá)勝利的彼岸，即體現(xiàn)出情節(jié)的曲折性。情節(jié)的搖擺往往賦予小說更為攝人心魄的魅力。知識(shí)儲(chǔ)備3.情節(jié)的出乎意料與情理之中

如“歐·亨利式的結(jié)尾”——在小說結(jié)尾出其不意地揭示真相而這個(gè)真相通常都出乎人的意料，卻不能不承認(rèn)又在情理之中，從而增加小說情節(jié)的生動(dòng)性。3.情節(jié)的出乎意料與情理之中（一）概括小說情節(jié)1．用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)。2．文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括。3．概括小說的部分內(nèi)容(包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面)。常見提問方式：常用答題模式:(何時(shí)何地）何人做何事（人物+事件）（一）概括小說情節(jié)1．用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)。常見回憶回憶序幕結(jié)局開端發(fā)展高潮尾聲祝福景象與魯四老爺祥林嫂凄然死去祥林嫂初到魯鎮(zhèn)祥林嫂被迫改嫁祥林嫂再到魯鎮(zhèn)祝福景象和我的感受倒敘

舉例：快速閱讀《祝?！啡模崂砣那楣?jié)回回憶序幕祝福景象與魯四老爺?shù)箶⑴e例：快速閱讀《祝福

情節(jié)手法情節(jié)手法包括情節(jié)敘述手法和情節(jié)結(jié)構(gòu)手法。情節(jié)敘述手法包括敘述方式和敘述人稱。敘述方式包括順序、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、平敘。敘述人稱包括第一人稱、第二人稱、第三人稱。

情節(jié)結(jié)構(gòu)手法指懸念、鋪墊、伏筆、照應(yīng)、巧合、誤會(huì)、抑揚(yáng)、一波三折、對比、襯托、突轉(zhuǎn)、開門見山、過渡（承上啟下）、設(shè)置線索、卒章顯志、首尾呼應(yīng)等技巧。情節(jié)手法敘述手法（敘事的方法）

（1）順敘：就是按照事件發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后順序來進(jìn)行敘述的方法。用這種方法進(jìn)行敘述，好處是事件由頭到尾，次序井然，文氣自然貫通，文章顯得條理清楚。（2）倒敘：根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。

采用倒敘的方法，能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。

敘述手法（敘事的方法）

（3）插敘：在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法，對主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊、照應(yīng)、補(bǔ)充、說明，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實(shí)。（4）補(bǔ)敘：也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補(bǔ)充交代。對上文情節(jié)的呼應(yīng)和解釋懸念的作用，使人物形象更加完整，深化主旨；滿足讀者的心里期待；符合生活事理/實(shí)際；等。（5）平敘：平敘就是平行敘述，即敘述同一時(shí)間內(nèi)不同地點(diǎn)所發(fā)生的兩件或兩件以上的事。通常是先敘一件，再敘一件，謂之為“花開數(shù)朵，各表一枝”，故又叫分?jǐn)??！蹲８！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)（3）插敘：在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節(jié)或

思考：《祝?！酚玫箶⒌姆绞絹頂⑹鲇惺裁醋饔?？作用：1.從情節(jié)安排上看，把悲劇結(jié)局放在前面，巧妙地為讀者設(shè)置了一個(gè)懸念，有一定吸引力。3.從小說主題上看，把祝福的景象和祥林嫂的死連在一起，形成強(qiáng)烈的對比，有震撼人心的力量，突出反封建主題。2、從人物塑造上看，祥林嫂在富人們一片祝福聲中寂然死去，渲染濃厚的悲劇氣氛，以樂景寫哀情，反襯人物的悲慘命運(yùn)?！蹲８！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)思考：《祝?！酚玫箶⒌姆绞絹頂⑹鲇惺裁醋饔?？作用：1.從《新課程學(xué)習(xí)與測評》（p21)

——趙一曼女士《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)《新課程學(xué)習(xí)與測評》（p21)《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共問題3.小說中歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請結(jié)合作品簡要分析。(2018年全國卷Ⅰ第6題)答案①既能表現(xiàn)當(dāng)代人對趙一曼女士的尊敬之情，又能表現(xiàn)趙一曼精神的當(dāng)下意義，使主題內(nèi)蘊(yùn)更深刻；（指向主題）②可以拉開時(shí)間距離，更加全面地認(rèn)識(shí)英雄，使趙一曼這個(gè)人物形象更加立體；（指向人物）③靈活使用文獻(xiàn)檔案，與小說敘述相互印證，使小說描寫更真實(shí)。（指向手法、（效果））《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)《祝福》小說閱讀題型分析(共71張PPT)問題3.小說中歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請類別優(yōu)點(diǎn)、作用第一人稱：我、我們（限制角度）第一人稱的優(yōu)點(diǎn)是，增加對事情對人物敘述的真實(shí)性，讀者認(rèn)為這所描述的一切是作者親歷的。第一人稱的作用：給人以身臨其境之感，拉進(jìn)作者與讀者的距離，使情境顯得更為真切，便于抒發(fā)情感和進(jìn)行心理描寫。第二人稱：你、你們（限制角度）第二人稱敘述的好處是，增加親切感，這種方法的效果就好像是作者面對我們娓娓而談一樣，無形之中拉近了讀者的距離。第二人稱的作用：這種寫法像是“我”向“你”訴說衷腸，一下子把“我”與“你”的距離拉近了，也把讀者和主人公的距離拉近了。讀時(shí)令人倍感親切。第三人稱：他、他們、它、它們(全知角度)第三人稱敘述則顯得比較客觀公正，這是以一個(gè)冷靜的旁觀者的身份來進(jìn)行敘述的方法。第三人稱的作用：不受時(shí)間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容。有比較廣闊的活動(dòng)范圍，作者可以在這當(dāng)中選擇最典型的事例來展開情節(jié)，而沒有第一人稱寫法所受的視角的限制。敘述人稱（敘述角度）《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)類別優(yōu)點(diǎn)、作用第一人稱：我、我們第一人稱的優(yōu)點(diǎn)是，增加對事情第一人稱“我”（限制角度）以“我”的視角將讀者帶入故事中，“我”是故事的敘述者，是祥林嫂悲劇的見證人，是故事的參與者。“我”是一個(gè)知識(shí)分子的形象，著重表現(xiàn)“我”對祥林嫂同情卻又軟弱無能，無力給祥林嫂以幫助的窘境。作用延展：敘述親切自然，給人以真實(shí)、生動(dòng)的現(xiàn)場感，利于描寫和抒情議論，尤其利于寫心理?！蹲８！窂氖裁唇嵌葋頂⑹龉适拢坑泻巫饔?？《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)第一人稱“我”（限制角度）《祝?！窂氖裁唇嵌葋頂⑹龉适?？有情節(jié)結(jié)構(gòu)手法類別釋義作用懸念設(shè)疑、設(shè)置懸念懸念的主要作用是吸引讀者，引人入勝。鋪墊也稱鋪敘襯墊，它是為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物或事物以做襯墊。運(yùn)用鋪墊寫法是為了蓄積氣勢，突出文章主旨。伏筆

指作者對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先做的提示或暗示。

伏筆用得好，可使全文前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展更合理，前因后果更分明。照應(yīng)又叫呼應(yīng)，是篇章間的伏筆照應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。巧合有時(shí)間上的巧合、地點(diǎn)上的巧合、人與人關(guān)系上的巧合、人與環(huán)境的巧合等情節(jié)上，可以增加情節(jié)的曲折性和趣味性，吸引讀者的注意力；內(nèi)容上，使故事的矛盾沖突更加集中；主題上，可以使主題更加鮮明、突出。誤會(huì)指文章借助人物之間的各種誤會(huì)制造矛盾沖突，最后真相大白的手法。讓故事情節(jié)波瀾起伏，扣人心弦；讓人物形象更加豐滿生動(dòng)，主旨更加深刻?！蹲８！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)《祝福》小說閱讀題型分析(共71張PPT)情節(jié)結(jié)構(gòu)手法類別釋義作用懸念設(shè)疑、設(shè)置懸念懸念的主要作用是吸抑揚(yáng)指對寫作對象或欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)，陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者所料。使文勢曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增強(qiáng)作品的可讀性。一波三折故事情節(jié)一波三折，跌宕起伏。引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。對比指把兩種對立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面，放在一起相互比較。渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題。襯托指描繪某一事物來表現(xiàn)另一事物的藝術(shù)手法，它分為正襯和反襯兩種。襯托可以使文章更生動(dòng)，人物、事物形象更突出，主題更鮮明。突轉(zhuǎn)又叫“歐·亨利式結(jié)尾”，指在小說結(jié)尾部分，作者常常采用突轉(zhuǎn)的方法形成情節(jié)的某種“巧合”，某種意料之外的反轉(zhuǎn)。這種突轉(zhuǎn)常收到意料之外、情理之中的效果，對表現(xiàn)小說主旨起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

開門見山一開頭就直奔主題，表明自己的觀點(diǎn)、看法、認(rèn)識(shí)。開宗明義，直截了當(dāng)表明主旨?！蹲８！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)《祝福》小說閱讀題型分析(共71張PPT)抑揚(yáng)指對寫作對象或欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)，陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者所料過渡（承上啟下）承上啟下指承接上面的內(nèi)容并引出下面的內(nèi)容。承上啟下的句子、段落在全文中起過渡作用。設(shè)置線索可作線索的有：人、事、物、情、時(shí)間、空間等，要特別留意文章的標(biāo)題。小說以“某某”為線索，貫穿全文，能夠起到串聯(lián)故事情節(jié)、突出人物形象、表現(xiàn)小說主題的作用。卒章顯志在文章結(jié)尾時(shí)，用一兩句話點(diǎn)明中心、主題的手法就叫卒章顯志，也叫“篇末點(diǎn)題”?！爸尽本褪侵肝恼碌闹黝}、中心。“卒”為完畢。恰當(dāng)運(yùn)用這種手法可以增加文章的深刻性、感染力，有“畫龍點(diǎn)睛”的藝術(shù)效果。首尾呼應(yīng)文章開頭和結(jié)尾首尾呼應(yīng)。首尾照應(yīng)，使得結(jié)構(gòu)緊密、完整。《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)《祝福》小說閱讀題型分析(共71張PPT)過渡（承上啟下）承上啟下指承接上面的內(nèi)容并引出下面的內(nèi)容。承（二）情節(jié)作用題常見提問方式：①文中寫了XX情景在小說中起到什么作用？②某事物、人物在小說中有什么作用？小說只要問情節(jié)作用一定要牢記“三點(diǎn)一中心”，不忘手法（尤其結(jié)構(gòu)手法）。所有的作用題都是從內(nèi)容+手法+效果來答。小說等長文涉及的手法主要是結(jié)構(gòu)手法，故常見資料說從內(nèi)容+結(jié)構(gòu)來答。詩歌涉及的手法主要是抒情手法、描寫手法、修辭手法、表現(xiàn)手法（狹義），故常見資料說從內(nèi)容+手法來答?！蹲８！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)（二）情節(jié)作用題常見提問方式：小說只要問情節(jié)作用一定要牢記“常見常考的情節(jié)的作用：1.設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。2.為后面的情節(jié)發(fā)展做鋪墊，埋下伏筆。3.照應(yīng)前文。4.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。5.起線索作用。6.交代人物活動(dòng)的環(huán)境（社會(huì)+自然）。7.刻畫人物性格。8.表現(xiàn)主題或深化主題。在情節(jié)上在人物形象上在主題上在環(huán)境上《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)《祝福》小說閱讀題型分析(共71張PPT)常見?？嫉那楣?jié)的作用：在情節(jié)上在人物形象上在主題上在環(huán)境上《《活頁作業(yè)》單元質(zhì)量評估（一）p137《天囂》《祝福》小說閱讀題型分析(共71張PPT)《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)《活頁作業(yè)》單元質(zhì)量評估（一）p137《天囂》《祝福》小說閱問題5、小說以“渴”為中心謀篇布局，這有什么好處,請簡要說明。(1)

情節(jié)安排作用?！翱省笔窃囼?yàn)隊(duì)員深陷絕境的感受，文中略去陷入絕境之前的內(nèi)容，情節(jié)顯得更加集中、緊湊、簡潔。(2)塑造人物形象。通過隊(duì)員受困受渴這一事件，塑造出不畏艱險(xiǎn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱心救人的科研工作者形象。(3)揭示主題。圍繞受困受渴得瓜解渴這一事件，既謳歌了科研工作者高度的責(zé)任意識(shí)，也揭示出“幫助別人，也是幫助自己”的人生道理，彰顯了蒙漢一家親的主題?！蹲８！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)問題5、小說以“渴”為中心謀篇布局，這有什么好處,請簡要說明命題角度二：人物形象《祝福》小說閱讀題型分析(共71張PPT)《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)命題角度二：人物形象《祝福》小說閱讀題型分析(共71張PP第一法則：一定一定要分清楚主要人物、次要人物，肯定肯定要判斷是好人還是壞人。第二法則：次要人物為寫主要人物服務(wù)。第三法則：好人用褒義詞概括，壞人用貶義詞概括?？从耙晞∧惴值们逯鹘桥浣牵萌藟牡?，那寫小說練習(xí)你就沒什么大問題?！蹲８！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)第一法則：一定一定要分清楚主要人物、次要人物，肯定肯定要判斷

一、人物形象之小說塑造人物的方法

肖像描寫神態(tài)描寫

心理描寫

正面描寫動(dòng)作描寫語言描寫細(xì)節(jié)描寫

側(cè)面描寫（也叫間接描寫）含環(huán)境描寫、襯托、反襯、對比等《祝福》小說閱讀題型分析(共71張PPT)《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)一、人物形象之小說塑造人物的方法《祝?！沸≌f人物一、祥林嫂1.三次描寫祥林的外貌

2.多次描寫祥林嫂的眼睛

3.三次描寫祥林嫂的反抗外貌描寫動(dòng)作描寫/細(xì)節(jié)描寫語言描寫祥林嫂是舊中國的一個(gè)勤勞、安分守己的底層勞動(dòng)?jì)D女形象，她深受封建禮教毒害，毫無人身自由，最終一步步被逼得無奈而走向死亡。概括人物形象：性格特點(diǎn)+身份《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)《祝福》小說閱讀題型分析(共71張PPT)人物一、祥林嫂概括人物形象：性格特點(diǎn)+身份《祝福》小說閱讀題

步驟一.人物身份定位

如：××是一位怎么樣（一般為形容詞）的什么人（表示人物身份的，工人，農(nóng)民，詩人等）步驟二.性格特征+分析如：①＋分析；②＋分析；③……二、人物形象之答題模式《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)《祝福》小說閱讀題型分析(共71張PPT)步驟一.人物身份定位步驟二.性格特征+分析二、人物命題角度三：環(huán)境

《祝福》小說閱讀題型分析(共71張PPT)《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)命題角度三：環(huán)境

《祝福》小說閱讀題型分析(共71張PPT一、小說中的環(huán)境描寫及其作用

環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。小說的環(huán)境描寫跟人物的塑造與表現(xiàn)主旨有極其重要的關(guān)系。1.社會(huì)環(huán)境，主要指故事發(fā)生的時(shí)代背景。

作用：

(1)交代人物活動(dòng)及其成長的時(shí)代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系；(2)交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；影響/決定人物性格；(3)揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示、深化主題;(4)展開情節(jié)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;(5)渲染氣氛，暗示人物命運(yùn)。《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)《祝福》小說閱讀題型分析(共71張PPT)一、小說中的環(huán)境描寫及其作用《祝福》小說閱讀題型分析(共72.自然環(huán)境指人物活動(dòng)的具體場景，如地點(diǎn)、氣候、時(shí)間、景色、場面等。作用：

①提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；②渲染氣氛，營造氛圍；③烘托人物性格或某種心理，為刻畫人物做鋪墊；④展開情節(jié)，推動(dòng)情節(jié)⑤深化主旨；⑥象征和暗示?！蹲８！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)《祝福》小說閱讀題型分析(共71張PPT)2.自然環(huán)境指人物活動(dòng)的具體場景，如地點(diǎn)、氣候、時(shí)間、景色、二、環(huán)境描寫作用答題的思考角度：（1）指向環(huán)境本身：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景；②暗示社會(huì)環(huán)境；③營造氛圍，渲染氣氛，奠定感情基調(diào)。（2）指向人物方面：①烘托心情；②表現(xiàn)人物的身份、地位、性格等；③暗示人物的命運(yùn)。（3）指向情節(jié)方面：①暗示/推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；②為后面情節(jié)的發(fā)展作鋪墊/制造懸念；③作為情節(jié)發(fā)展的線索。（4）指向主題方面：①表達(dá)/寄托/暗示/揭示主題；②豐富、深化主旨?！蹲８！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)二、環(huán)境描寫作用答題的思考角度：《祝?！沸≌f閱讀題型分析(（1）環(huán)境上：交代祥林嫂生活在封建禮教和迷信思想籠罩的舊中國。（2）情節(jié)上：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，熱鬧喜慶的祝福景象與下文祥林嫂的凄慘形成反襯。（3）人物上：勾勒社會(huì)環(huán)境，揭示祥林嫂悲劇的社會(huì)基礎(chǔ)，預(yù)示祥林嫂悲劇的必然性。①舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說，就在天空中也顯出將到新年的氣象來?；野咨某林氐耐碓浦虚g時(shí)時(shí)發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強(qiáng)烈了，震耳的大音還沒有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香。②……都在準(zhǔn)備著祝福。這是魯鎮(zhèn)年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來年一年中的好運(yùn)氣；拜的卻只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要買得起福禮和爆竹之類的——今年自然也如此。

社會(huì)環(huán)境描寫的作用《祝福》小說閱讀題型分析(共71張PPT)《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)（1）環(huán)境上：交代祥林嫂生活在封建禮教和迷信思想籠罩的舊中國（1）渲染陰暗壓抑氣氛。（2）

給全篇奠定凄涼壓抑的基調(diào)。（開頭）第一處：天色愈陰暗了，下午竟又下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。

自然環(huán)境描寫的作用：指向環(huán)境本身：《祝福》小說閱讀題型分析(共71張PPT)《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)（1）渲染陰暗壓抑氣氛。第一處：天色愈陰暗了，下午竟又下起烘托“我”孤寂悲憤心理，表現(xiàn)“我”既同情祥林嫂的遭遇但又無能為力的矛盾心理。第二處：雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感到沉寂。指向人物：《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)《祝福》小說閱讀題型分析(共71張PPT)烘托“我”孤寂悲憤心理，表現(xiàn)“我”既同情祥林嫂的遭遇但又無能（1）推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為后文祥林嫂為求心理安慰而捐門檻的情節(jié)作鋪墊。第三處：微雪點(diǎn)點(diǎn)的下來了……祥林嫂似乎很局促了，立刻斂了笑容，旋轉(zhuǎn)眼光，自去看雪花。指向情節(jié)：《祝福》小說閱讀題型分析(共71張PPT)《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)（1）推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為后文祥林嫂為求心理安慰而捐門檻的情節(jié)第四處：遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。暗示、深化主題；批判了在封建社會(huì)下的人們愚昧落后、麻木不仁的狀態(tài)和封建禮教對婦女的毒害、摧殘。指向主題：《祝福》小說閱讀題型分析(共71張PPT)《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)第四處：遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)

環(huán)境（自身作用）人物情節(jié)主題（交代時(shí)空特點(diǎn)營造氛圍，渲染氣氛等）（烘托，映襯）（推動(dòng)，鋪墊）（深化，暗示，揭示）【小結(jié)】《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)《祝福》小說閱讀題型分析(共71張PPT)環(huán)境（自身作用）人物情節(jié)主題（

命題角度四：主題

《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)《祝福》小說閱讀題型分析(共71張PPT)

命題角度四：主題

《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PP概括主題的基本格式：《……》通過記敘……，反映了/表現(xiàn)了……精神；歌頌了/贊揚(yáng)了……品質(zhì)；揭示了/揭露了……實(shí)質(zhì)/罪行/問題。知識(shí)儲(chǔ)備

如:《祝福》通過記敘祥林嫂悲劇的一生，表現(xiàn)了作者對受壓迫婦女的同情，揭露了封建思想封建禮教和封建迷信思想吃人的本質(zhì)。

《祝福》小說閱讀題型分析(共71張PPT)《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)概括主題的基本格式：知識(shí)儲(chǔ)備如:《祝福》通過記概括主題的正確打開方式《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)《祝福》小說閱讀題型分析(共71張PPT)概括主題的正確打開方式《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張P小說主題的多樣性1.第一主題：從主要人物的主要遭遇、命運(yùn)角度切入。2.第一主題：從主要人物的次要遭遇、命運(yùn)角度切入。3.第一主題：從次要人物的主要遭遇、命運(yùn)角度切入。4.第一主題：從次要人物的次要遭遇、命運(yùn)角度切入?！蹲８！分黝}多樣性的理解1.通過寫祥林嫂悲劇的一生，表現(xiàn)了作者對受壓迫婦女的同情，揭露了封建禮教和封建迷信思想吃人的本質(zhì)。2.通過寫祥林嫂被大伯趕出房子，表現(xiàn)了作者對受壓迫婦女的同情，揭露了封建社會(huì)中夫權(quán)族權(quán)對勞動(dòng)?jì)D女的迫害。3.通過寫“我”同情祥林嫂卻無可奈何，反映了舊中國小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的軟弱性和妥協(xié)性，揭露了辛亥革命的不徹底性。4.通過寫“我”在魯鎮(zhèn)看到的祝福景象，反映了辛亥革命并沒有對中國的廣大農(nóng)村產(chǎn)生影響，揭露了辛亥革命的局限性。《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)《祝福》小說閱讀題型分析(共71張PPT)小說主題的多樣性1.第一主題：從主要人物的主要遭遇、命運(yùn)角度

命題角度五：標(biāo)題

《祝福》小說閱讀題型分析(共71張PPT)《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)

命題角度五：標(biāo)題

《祝福》小說閱讀題型分析(共71張PP1.理解小說標(biāo)題的含義。2.體會(huì)小說標(biāo)題的作用（用意）。3.擬寫小說標(biāo)題。4.與探究題結(jié)合在一起考查。（一）明確考查的角度

其中，對小說標(biāo)題作用的體會(huì)是重點(diǎn)，因?yàn)樗w了對小說標(biāo)題含義的理解，以及對標(biāo)題的用意的理解?！蹲８！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)1.理解小說標(biāo)題的含義。（一）明確考查的角度其中，對小含義類：本文以“××”為題目有什么含義（寓意）？作用類：1.結(jié)合文本，談?wù)劚疚囊浴啊痢痢睘轭}目有什么好處？2.把標(biāo)題“××”改為“××”，你認(rèn)為是否合適，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。3.這篇小說為什么要用“××”做題目？4.小說標(biāo)題有著豐富的意蘊(yùn)，請你談?wù)劇＃ǘ┲獣悦}形式《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)《祝福》小說閱讀題型分析(共71張PPT)含義類：（二）知曉命題形式《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71《羋月傳》《裸婚時(shí)代》《北京青年》《笑傲江湖》《林黛玉進(jìn)賈府》《夜幕下的哈爾濱》《戰(zhàn)狼》明確小說中人物暗示小說內(nèi)容特征地點(diǎn)，人物暗含主人公以及時(shí)代的特點(diǎn)交代人物，概括情節(jié)交代人物以及人物特征環(huán)境，地點(diǎn)作者為何會(huì)取這些標(biāo)題？從這些標(biāo)題中你看出了什么？《祝福》小說閱讀題型分析(共71張PPT)《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)《羋月傳》明確小說中人物暗示小說內(nèi)容特征地點(diǎn)，人物暗含主人再來看幾組熟悉的小說標(biāo)題1.以人物（形象）為題。《孔乙己》《阿Q正傳》2.以事件為題?！秾氂癜ご颉贰妒Ы滞ぁ?.以地點(diǎn)、時(shí)間、背景為題?！逗苫ǖ怼贰锻砬铩?.以線索為題。

《藥》《項(xiàng)鏈》《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)《祝福》小說閱讀題型分析(共71張PPT)再來看幾組熟悉的小說標(biāo)題《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張（三）理解小說標(biāo)題含義1.表層含義2.深層義（主要有比喻義、象征義、反諷義、雙關(guān)義、主旨義等）《變色龍》1.表層含義：善于變色的蜥蜴。2.深層含義：指像奧楚蔑洛夫這樣見風(fēng)使舵、欺上媚下、趨炎附勢的沙皇警察?！栋职值幕ㄖx了》1.表層含義：夾竹桃凋謝了。2.深層含義：父親去世了。《走一步，再走一步》表層含義：父親鼓勵(lì)我一步步走下懸崖的話。深層含義：把大困難化整為零逐個(gè)擊破，最終戰(zhàn)勝困難?！蹲８！?.表層含義：小說中魯鎮(zhèn)的一種習(xí)俗。富人們在農(nóng)歷年底舉行大典,置辦福禮,恭請?zhí)焐窈妥孀谙碛?讓他們保佑自己“平安”,祈求來年幸福。2.深層含義：反諷，指祥林嫂的悲慘遭遇，她無“?！笨勺＃瑹o“?！笨裳裕岛捶饨ㄖ黝}。《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)《祝福》小說閱讀題型分析(共71張PPT)（三）理解小說標(biāo)題含義1.表層含義《變色龍》《祝?！沸≌f閱（四）小說標(biāo)題的作用*始終圍繞小說的“三點(diǎn)一中心”，理清思路全面組織答案。1.人物上：為塑造和突出人物形象服務(wù),表現(xiàn)人物情感。2.情節(jié)上：暗示了情節(jié)的發(fā)展/推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。3.環(huán)境上：交代時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、故事展開的背景，渲染/烘托環(huán)境氛圍。4.主題上：表明作者的觀點(diǎn)態(tài)度，寄托作者情感。暗示主題。5.線索上：是小說的線索，貫穿全文。6.懸念上：激發(fā)閱讀興趣。7.手法上：如比喻、象征、反諷、一語雙關(guān)等，答手法本身的作用?！蹲８！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)（四）小說標(biāo)題的作用*始終圍繞小說的“三點(diǎn)一中心”，理清思路

1.從情節(jié)上看,“祝?！笔切≌f的線索，小說起于祝福，終于祝福，中間一再寫到祝福，情節(jié)的發(fā)展與祝福密切相關(guān)；

3.從人物塑造上看，祥林嫂的悲慘遭遇是在祝福的歡樂的氣氛中展開的，鮮明的對照深化了祥林嫂的悲劇命運(yùn)。小說以“祝福”為題有何作用2.從小說的主題上看，把祝福的景象和祥林嫂的死連在一起，形成強(qiáng)烈的對比，有震撼人心的力量，突出反封建主題。《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)《祝福》小說閱讀題型分析(共71張PPT)1.從情節(jié)上看,“祝?！笔切≌f的線索，小說起于祝福，終于祝小說《祝福》為什么要以“祝?！睘轭}?①“祝福”活動(dòng)是全文故事發(fā)展的線索，貫穿始終。②“祝?！眻鼍盀樗茉煜榱稚┑男愿裉峁┝说湫铜h(huán)境。③祥林嫂出現(xiàn)在祝福之夜，亦死于祝福之夜，中間幾次寫到祝福，標(biāo)題與主要內(nèi)容照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。④題目是“祝福”，內(nèi)容是祥林嫂的悲慘遭遇，富人的“?！焙透F人的“苦”兩相對照，深化了小說的主題。

《祝福》小說閱讀題型分析(共71張PPT)《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)小說《祝福》為什么要以“祝?！睘轭}?①“祝福”活動(dòng)是全文故事

1人物2情節(jié)3環(huán)境4主題5線索6懸念7手法以“祝?！睘轭}有什么好處？①是小說的線索，貫串起祥林嫂一生的遭遇。②交代了小說的情節(jié)（小說起于祝福，終于祝福，中間幾次寫到祝福）。③交代了人物活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境。④暗示了主題。封建禮教封建思想是殺害祥林嫂的兇手，而祝福是封建禮教封建思想的集中體現(xiàn)，以“祝?！睘轭}，表現(xiàn)了小說反封建的主題。抓對大方向，答案思路對，答案要點(diǎn)分層不重復(fù)，答案的具體表述各有各特色，都是對的?！蹲８！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)1人物2情節(jié)3環(huán)境4主題5線索6懸念7手法抓標(biāo)題作用之探討1.以人物為題，比如：《橋邊的老人》《丹柯》《怪人》《孔乙己》……作用：①突出人物形象；②圍繞人物展開故事情節(jié)；③緊扣中心，突出主題?！蹲８！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)標(biāo)題作用之探討1.以人物為題，比如：《橋邊的老人》《丹柯》《2.以物象為題，比如：《面包》《半張紙》《魔盒》《變色龍》《項(xiàng)鏈》……作用：①對表層含義，深層含義（象征，寄托某種情感）的理解。

②作為文章線索，貫穿全文。

③設(shè)置懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者。

④突出文章主題?！蹲８！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)2.以物象為題，比如：《面包》《半張紙》《魔盒》《變色龍》《3.以事件為題，比如：《范進(jìn)中舉》《林黛玉進(jìn)賈府》《林教頭風(fēng)雪山神廟》……作用：①突出主要故事情節(jié)。②緊扣中心、突出主旨?！蹲８！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)3.以事件為題，比如：《范進(jìn)中舉》《林黛玉進(jìn)賈府》《林教頭4.以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，比如：《在烈日和暴雨下》《第9車廂》《晚秋》《祝福》《荷花淀》……作用：①交待時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境。②作為線索、設(shè)置懸念。③寫象征、雙關(guān)、反諷手法的作用。④突出主題《祝福》小說閱讀題型分析(共71張PPT)《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)4.以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，比如：《在烈日和暴雨下》《第9車溫馨提示：小說標(biāo)題的作用答題不要忘了人物情節(jié)環(huán)境主旨標(biāo)題四級(jí)循環(huán)推理《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)《祝福》小說閱讀題型分析(共71張PPT)溫馨提示：小說標(biāo)題的作用答題不要忘了人物情節(jié)環(huán)總結(jié)：三點(diǎn)一中心

主題表現(xiàn)揭示暗示揭示深化表現(xiàn)深化

推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

為故事情節(jié)展開提供背景，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

豐富突出人物特點(diǎn)

反映時(shí)代環(huán)境特點(diǎn)襯托人物特點(diǎn)、心理

交代人物活動(dòng)的環(huán)境，突出環(huán)境特點(diǎn)人物環(huán)境情節(jié)《祝福》小說閱讀題型分析(共71張PPT)《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)總結(jié)：難點(diǎn)釋疑小說全文主要用了什么表現(xiàn)手法?回憶詩歌的“三點(diǎn)一中心”打通相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的任督二脈《祝福》小說閱讀題型分析(共71張PPT)《祝?！沸≌f閱讀題型分析(共71張PPT)難點(diǎn)釋疑小說全文主要用了什么表現(xiàn)手法?回憶詩歌的“三點(diǎn)一中心《祝福》小說閱讀題型