學校老師培訓學習心得體會

學校老師培訓學習心得體會老師培訓的內(nèi)容非常豐富，理論上包括對教學規(guī)章制度、教學常規(guī)、師德、高校訓練的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學閱歷的老老師的教學示范課和新老師的現(xiàn)場教學示范課。下面我就和大家共享學校老師培訓學習心得體會，來觀賞一下吧,盼望能夠幫到你們.

學校老師培訓學習心得體會1

新學期未正式上課，學校就已經(jīng)在8月23日至24日在7樓報告廳舉辦了全校專兼職老師業(yè)務培訓。這對于學校提出的訓練質(zhì)量管理年來講，意義深遠重大。全體教積工倍感這一場培訓和學習是多么的準時，多么的激揚斗志。首先在23日，來自河南訓練學院的王獻芝教授為全體專兼職老師做了“怎樣做一名優(yōu)秀中職老師”的主題講座。下午教學部在金新生主任的帶領下組織專兼職老師進行熱鬧的爭論，何海性校長親蒞會場，傾聽大家的心聲及吶喊，并做出重要的批示和總結。在次日24號的培訓中，石德華副校長針對教學質(zhì)量評估過程中存在的問題進行剖析，明確目標和整改措施，提出了明確的要求加速訓練教學質(zhì)量和辦學層次的提高，并就本學期教學主要工作進行了部署。同時下午也進行了教學部的研討及座談，大家頗感壓力與重擔，但無畏無懼，愿同心戮力共創(chuàng)信息技術教學部的輝煌，同創(chuàng)財經(jīng)學校的絢爛的明天。

這場準時雨的培訓，即剖析了自我，又著力提高了我校專兼職老師的業(yè)務力量和思想素養(yǎng);即務實的明確了本學期的工作重點，又非常懇切的讓全體專兼職老師意識到學校的危機意識、大局意識、責任意識、榮辱意識。信任全體專兼職老師受益菲淺，必定信念十足，以更飽滿的工作熱忱迎接新學期地到來。

通過本次培訓，個人體會有三點：

一、通過王教授深刻又淺顯易懂的講解，對老師這個職業(yè)的內(nèi)涵，認知上有了新一步的提高。

“合格稱職的老師已經(jīng)努力在做，但優(yōu)秀的老師仍需要通過不斷完善自我，只有用一生一世去做、重復做才能成為一名優(yōu)秀老師”。老師應當首先忠于自己的事業(yè)，喜愛自己的職業(yè)。把這些當成一種實現(xiàn)人生價值的抱負;樹立一種甘人為梯的孺子牛精神;鑄就自己一身的淵博學識教書育人。這些我在會上聽到的熱忱講演，混身的血液都在沸騰，王教授甚至從教案的撰寫到中職生的心理生理都做了具體的講解，聽過之后，心中原有太多不解，一聽太多贊許，細細咂味，體會甚深。也深感自己諸多不足。

感受王教授最多的認同，就是備課?！凹毿膫湔n是制造教學美的平臺”，“寫好教案是上好課的前提，編制教案有利于老師進行總結和教學上的提高”簡潔的話語但道出了上課的真諦，以前總是覺得課程來年還上，一本教案甚至用上三個學期，王講授講到，教案可以在假期進行整理，新的內(nèi)容進行更替，出彩的課堂進行總結，常寫才能常新，篇篇才能出新意。寫教案絕非一項工作，而是規(guī)范課堂，保證一節(jié)課有效實施的根本所在。這或許就是王教授所講的一種精神。

同時教授還提到老師授課教無定法，貴在得法真的也是很中肯的提出訓練教學的規(guī)律。老師上課應當有自己的特點，應當有自己的特色，應當有自己的專業(yè)特長，吸引課堂的一個重要因素就是老師的主導地位，雖然訓練是雙邊的一個過程，但中職教學或許更適合于老師教和同學跟著學的這種模式，老師應當依據(jù)同學的素養(yǎng)，分層次教學，講出自己的特色，讓同學易懂、活學、有用。這是我下去肯定要再仔細總結的問題所在。

二、就石德華副校長提出的關于訓練教學質(zhì)量評估及學期工作，結合部門和個人實際感受頗深。

學校能夠長期高速進展有賴于規(guī)范的制度化管理、有賴于高效的管理機制、有賴于精誠合作的團隊前行，而訓練教學評估工作是一個長效機制，不是一個臨時性的、階段性的工作，必需是一個長期的，制度化的規(guī)范化的常規(guī)工作。通過教學評估，對訓練教學質(zhì)量進行合理科學的評價，準時發(fā)覺并修正教學和教學管理中出現(xiàn)的問題，并生成統(tǒng)計數(shù)據(jù)，給決策者供應數(shù)據(jù)依據(jù)。學校的評估工作，總是讓老師們惡補海量的數(shù)據(jù)，其實這些表格數(shù)據(jù)平常都有，為什么非要有評估的時候再預備呢?疏于制度化檔案化的管理或許很渺小，關鍵在于人的本身，懶性或許是凡事走向末端的必定所在，檔案化的管理是一個常常性、日常性的事務，留心留意周整理，月歸檔，年標注總結，自然全部教學檔案完整。

新學期的伊始，教學質(zhì)量年的提出，對全部教職工來講是一個戰(zhàn)斗號角的吹響，在生源下降，招生困難的狀況下，保證生源的不流失，就是對訓練教學提出的一個強硬要求，只有課堂精彩，校內(nèi)生活豐富，學校文化氛圍深厚，就業(yè)市場寬闊，畢業(yè)高校有望，才能留住同學，才能不流失。在部門主任金新生同志的帶領下，大家樂觀對專業(yè)、對學科建設提出許多想法建議，大家眾議紛紛，本著對學校負責，對自己負責的仔細態(tài)度，為專業(yè)，為招生，為學科，為同學就業(yè)出謀獻策。由此可以看出大家的心情是頗切的，大家的心是熱枕的，大家的動身點落腳點是共同的。一切為了學校，一切為了同學，一切為了職業(yè)，石校長布置的新學期工作方案更令人心神俱振。部門主任金新生同時也對部門新學期的工作方案做了具體的布置，要求大家?guī)讉€方面：技能大賽為首位，課堂教學為次位，教案教綱教學方案再次，教改等問題一一敘述。大家認清方向，整改思路，齊心并進，信任在部門主任的領導下，肯定能夠把信息技術教學部的工作扎實穩(wěn)妥推動，順當完成學年的工作方案。

三、就新學期伊始，老師培訓的契機，認直整改以前的錯誤與惡習，在學校領導班子的正確領導下，端正思想放松心情大步前行。

教學是一件枯燥又好玩的事情，既然選擇了天底下最陽光的職業(yè)正如我部室丁云霞老師所講“仔細授課，無愧于心”。這次老師培訓是對我們專兼職老師一個心靈上的洗滌。我們應當承認.上的一些誘惑的確在阻礙和困擾著我們年青老師，看到同學們個個豪宅豪車，自己仍舊艱辛的拿著自己的三千元，王教授所講，真的是對老師這個職業(yè)的重新定位和熟悉，一身正氣是為師之本，一表人才、一筆好字、一口好活是為師之基。王教授訓練大家讓大家成為同學的榜樣，正如王教授的標題，《如何做一個合格的中職老師》，許多問題是耐人尋味，值得深化思索的。金主任訓練我們緊貼學校領導工作思路，把握大局，做好本職工作，現(xiàn)在的老師應當狠抓工作作風，思想作風，防微杜漸，對于一些.的不良惡瘤，不得滋生于財經(jīng)的圣土。同時自己也深刻體會意識到，既然把訓練當成事業(yè)，站好三尺講臺，講書授課無愧于心，是一件理所應當?shù)氖虑?。既然是一件平常的事情，就必需做好做精。當然在熱鬧的部門爭論中，大家講到了，和同學的溝通以及教法的更新都有很好的見解，我也吸取了這些老師探討的一些真意切會。

自己同時也深刻的意識到，自己在以前的教學工作中有許多不足之處，甚至在思想上把每一節(jié)課時都當成一個任務，把每一節(jié)課都當成一份價值。功利心，虛容心迷惑了心智，把.上的攀比以及一顆不穩(wěn)擔心的心迷失了。通過這一堂春風化雨的培訓，深深的感受到我身體的每一個細胞，同時激發(fā)我無窮的斗志,我現(xiàn)在身處一個新的工作崗位,立足本職工作,樂觀協(xié)作幫助部門領導開展部門工作,做好教學工作，把握一些好的新有教學方法，樂觀向老老師學習，樂觀向前輩取經(jīng)，和同學做伴侶，吃透教材，討論教材，撰寫教案。課余樂觀討論課程體系改革、專業(yè)設置、就業(yè)市場分析，參與訓練主管部門和社科聯(lián)的一些課題課研。

當然一切的行動止步于空談，求真務實，立本創(chuàng)新應做為本學期的座右銘，時刻謹記何海性校長在我部門研討時指出的若干問題以及今后工作的思路和著眼點，整理并匯總大家的爭論看法，用真實、務實、切實、夯實的工作作風為部門為專業(yè)為學校貢獻自己的力氣。

對于今后的工作思路也有三點思索：

一、對于計算機專業(yè)生源規(guī)模的日漸下滑找尋解決思路和方法。

如何轉變這個重點專業(yè)的窘態(tài)，既然已經(jīng)形成這個師生比的倒掛，不能讓這種態(tài)勢擴散持續(xù)，即要扼制這種勢頭又要樂觀從源頭各個渠道進行招生和防止同學的流失。何校長及部室主任同時要求我們仔細熟思，仔細細考。

二、對于計算機專業(yè)的專業(yè)體系建設及課程設置下一步的對策考慮。

計算機專業(yè)目前現(xiàn)有的是否貼近市場需求，是否就業(yè)有保障進行廣泛調(diào)研，并做出數(shù)字的統(tǒng)計報告，在現(xiàn)有師資及試驗實訓場地的基礎上，如何開展偏理工科的計算機專業(yè)，使現(xiàn)有的軟實力的基礎上加上電加上硬實力的滲透，這要求每個老師都必需設身處地，即為學校著想也為自己著想，樂觀學習新學問新技術，廣求門路，為專業(yè)為同學供應保障。

三、計算機專業(yè)其獨立性已經(jīng)減弱，學科交叉縱橫已經(jīng)演化成附屬專業(yè)，如何立足現(xiàn)狀使其仍有專業(yè)份額做功夫。

一方面目前的高職高專及一些本科院校已經(jīng)不再將計算機科學做為一個獨立學科，而是在其專業(yè)后面標注討論方向;另一方面任何的學科都摻雜有計算機相關專業(yè)，不論是衛(wèi)生、建筑、水利、財會、商務等已經(jīng)信息化、電子化，這就要求現(xiàn)有的人才培育模式發(fā)生質(zhì)的轉變，計算機已經(jīng)成為一個附屬學科。如何在這個現(xiàn)狀的基礎上樂觀探究，例如引進北大青鳥，神州數(shù)碼進行課程置換。還是對著各其他專業(yè)相關內(nèi)容樂觀學習。例如學習建筑基本學問，學習裝潢設計基本學問，然后結合計算機教學為自己的專業(yè)帶來新的天地新的舞臺。也是一個需要當即處理的首要問題。

學校老師培訓學習心得體會2

通過參與今日的培訓學習，的確使我大開眼界，從專家身上學到了許多有價值的東西，我會把學到的技能用于今后的教學當中。

感受最深的是郝老師解讀的“理解數(shù)學”，理解數(shù)學是一堂好的數(shù)學課的前提條件，數(shù)學課首先要把數(shù)學教好，數(shù)學育人的載體是數(shù)學的內(nèi)容極其由內(nèi)容反應的思想方法，只有等老師具有挖掘數(shù)學學問蘊含的價值觀資源，并能以同學同學智力進展水平相適應的方式表達出來，以恰當?shù)姆绞絺鬟_給同學，才能有效的實現(xiàn)數(shù)學課程的目標，假如老師對數(shù)學的理解不到位，連講対都還做不到的話，那么其他一切都是奢談。的確是這樣，假如老師都是一知半解怎么能給同學教清晰，講透徹。給同學一杯水，老師必需有一缸水，肯定不能邊批邊賣，我們面對的是天真無邪的孩子，是祖國的花朵，是國家的棟梁!

通過學習我對理解同學有了更深的領悟，理解同學是“以學定教”的前期，假如我們假設每一位老師的數(shù)學本體性學問都是過關的，那么“理解同學”就成“有針對性的施教”，“精確針對的關心式教學”的關鍵?！袄斫馔瑢W”，核心是理解同學的數(shù)學認知規(guī)律和情感進展規(guī)律。

作為一名數(shù)學老師，真正的理解數(shù)學，理解同學，那么她所教的數(shù)學課肯定是同學喜愛的，喜愛的。也確定是能學會，會學，好學數(shù)學課。

學校老師培訓學習心得體會3

我有幸參與了____暑期遠程老師培訓，由衷感謝訓練部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位老師都以鮮活的實例、豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了.，燃起了斗志，的確感到受益非淺。

本次培訓根據(jù)遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式，在學科課程專家和指導老師引領下，樂觀綻開展學科教學案例分析和問題研討，實現(xiàn)了老師與課程專家的面對面溝通，既利于課程專家的專業(yè)引領，更利于調(diào)動廣闊老師參加培訓的主動性和樂觀性，發(fā)揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結合起來，通過專家與老師的互動溝通，解決了老師教學中的實際問題，增加了培訓的針對性和實效性。

培訓中，講座、課例、網(wǎng)絡溝通、師生互動、生生互動等新奇、豐富的形式，為參訓老師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增加了培訓的實效性。課程內(nèi)容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內(nèi)容對教學第一線的老師特殊有針對性，各位專家的講解使我對訓練教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，感覺這次培訓比以往的培訓都好，我們從訓練教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。

本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這十天的培訓，我發(fā)覺了自身視野之局限，如同井底之蛙。我隨即想到了自己的訓練教學工作，假如孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培育的同學是完整的.人，不僅僅是接受學問，還需要我們了解同學成長需求，制造各種有利于同學成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的老師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“討論者”、“開發(fā)者”、“協(xié)”、“參加者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的訓練思想，完善自己的學問結構和力量結構，以適應新課程理念下的訓練教學活動，我們老師應自覺成為教學的討論者、終生的學習者、教學實踐的反思者。

通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名老師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與.變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。盼望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和.性。

學校老師培訓學習心得體會4

首先，培訓扎實“有料”。王瑞芳院長和戴一峰副院長的理念溝通、院情總覽使我們熟悉到獨立學院的特性、優(yōu)勢及劣勢;嘉庚學院的位置、戰(zhàn)略目標及實施路徑等，使我們的腦海里立刻有了一幅圖景。由此樹立了危機意識，也熟悉到只有通過大家的努力共同把學院辦好，才是與這個組織共同成長。

其次，注意效率和公正，王院長在講話中多次使用“組織”一詞，讓我們體悟到院領導非常注意組織文化建設及對組織行為的引導和規(guī)范等，也讓我們體會到組織的強大力氣，組織的合力遠不是一個人的力氣可比的，關鍵還在于“組織”，也即組織規(guī)范的制定及其執(zhí)行力。

第三，作風細膩、務實。此點從教務部、教學與科研促進部及人力資源部的報告中可以體現(xiàn)出來，其它諸如ppt技巧、教務管理系統(tǒng)等軟件的培訓也使我們盡快熟識了學校日常教學所需要的技巧。

第四，注意“以心傳心”。新老老師見面會獨具特色，幾位來自一線的、已脫穎而出的老師的教學閱歷可以總結為兩個字——“專心”，工作專心處，各種自創(chuàng)或借鑒的招數(shù)用起來才到位，也才會有良好的效果。

第五，構建服務文化。學院各部門之間、師生之間強化了服務意識而淡化了管理的顏色，如學院盡可能為同學供應良好的服務，學院各部門為老師服務，老師為同學服務等等，服務的意識使各部門真正協(xié)作起來，順當運轉，真正體現(xiàn)了“以同學為中心”這一宗旨。

總之，培訓期間體會特別多，信任各位新同事也有同感。通過培訓，學院的愿景、“以同學為中心”的辦學理念及“有效教學見長”的辦學特色已得到廣泛認同，學院已有的組織文化使新進人員在思想上與組織保持全都，也是今后工作的動身點和立腳點，培訓的效果是好的。

學校老師培訓學習心得體會5

20__年__學院高校青年老師培訓于7月初在我校東校區(qū)行政樓三樓報告廳完成，高校青年老師培訓是高校新老師培訓的起點，是使青年老師較快達到崗位職責要求的一項基本職業(yè)培訓和重要環(huán)節(jié)，對加強青年老師訓練教學技能的形成、職業(yè)道德的培育和教學水平的提高，保證更好地履行崗位職責具有非常重要的意義。經(jīng)過學習我充分的熟悉到，老師成長是老師個體的、內(nèi)在的專業(yè)特性的提升。高校青年老師培訓作為新補充的高校老師的職業(yè)培訓，其質(zhì)量和效果將影響年輕老師的教學效能，進而影響到整個老師職業(yè)生涯中對老師行為起調(diào)整作用的老師態(tài)度。把握新老師入職初期專業(yè)成長的特點和需要，構建高校老師崗前培訓新體系，是高校人力資源開發(fā)的要求，也是新老師成長與進展的需要。

一、加強師德師風建設

師德，是指老師的職業(yè)道德，是老師應有的道德和行為規(guī)范，是全.道德體系的重要組成部分，是同學道德修養(yǎng)的楷模之一。貴不在于“談”而在于“行”。為人師表，教書育人。老師是.的典范，人格的楷模，父母的替身，同學進展的引路人。所以老師應以其高尚而富有魅力的人格，以身示范。正如江澤民說的：“老師作為人類靈魂工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教書者必先修己，育人者必先律己?！彼宰鳛槔蠋熞杂X加強道德修養(yǎng)，領先垂范，既要有腳踏實地，樂于奉獻的工作態(tài)度，又要有淡泊明志，甘為人梯的精神境界，用自己高尚的品質(zhì)感染同學。

二、加強與同學的溝通溝通

在高校普遍存在一種現(xiàn)象，即與中、學校訓練相比，高校老師與同學溝通、溝通較少，這必定對訓練目標的實現(xiàn)有著負面影響。而擅長傾聽與反思，是老師良好心理素養(yǎng)的體現(xiàn)，是高校老師與同學溝通、溝通的有效手段，更是一種深受同學歡迎的溝通藝術。

另外作為高校老師還必需要懂得訓練心理，肯定要留意防止給同學提出過高的目標，或為同學增加太大壓力。過高的目標、過大的壓力不會促進同學的學習，只會增加他們的焦慮，帶來阻礙個體終身進展的心理障礙。比如最近幾年，接連出現(xiàn)高校同學跳樓大事，這不得不引起高校老師對同學心理訓練與溝通的重視。

只有具備溝通協(xié)調(diào)的力量，才能夠在訓練的過程中，處理好各種關系，從而達到訓練效果，了解同學的個人觀與世界觀，隨時洞察同學中出現(xiàn)的新現(xiàn)象、新問題。

三、端正教學態(tài)度，提高教學質(zhì)量

青年老師是高校中的活躍力氣，是打算高等學校進展前途的重要因素。因此，如何提高老師尤其是青年老師的教學質(zhì)量是高等學校管理的重要內(nèi)容，大部分青年老師是非師范類學校畢業(yè)，剛走上教學工作崗位就站上講臺，缺乏必要的教學方法和實踐教學閱歷，因而給學校整體教學質(zhì)量帶來影響。所以，提高青年老師的教學質(zhì)量成為各大院校亟待解決的現(xiàn)實問題。依據(jù)自己的切身體會以及老老師所授閱歷，我認為高校老師提高教學質(zhì)量應從如下做起：

(1)盡快完成從同學到老師身份的轉變。老師應充分備課，廣泛閱讀教學資料，消退對課堂教學的害怕，建立自信;

(2)增加自身的教學綜合力量。除了熟識教材內(nèi)容細心備課，還需要潛心討論教學過程、教學方法和教學目標，對所講內(nèi)容不斷加工、改造、拓展學問面，引導同學觸類旁通。在授課過程中，